【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。
2、體驗(yàn)解決問題后的快樂。
3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片
2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)”的歌曲,幼兒跟唱。
老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場(chǎng)玩,看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”
二、過程:
(一)給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物
1.老師:“農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來(lái)給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的`?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。
2.教師:“農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來(lái)給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”
3.教師:“這是什么?(小貓),原來(lái)小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊(duì)”。(請(qǐng)一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。
(二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。
1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。
(1)第一組:小雞吃蟲。
請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。
(2)第二組:小狗吃骨頭。
請(qǐng)小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對(duì)應(yīng)的操,
發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。
(3)第三組:蓋紅瓶子。
請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。
(4)第四組:蓋紫瓶子
請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對(duì)應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。
2、嘗試解決“多、少、一樣多”
(1)師:“請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。
幼:“再找一些小雞來(lái)吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。
(2)師:“請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。
幼:“找其他的食物給小狗吃!薄霸偃フ乙恍┕穷^來(lái)”
以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個(gè)問題。
在活動(dòng)過程中,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問題。
三、結(jié)束部分
收拾整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)延伸:把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角,幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。
活動(dòng)反思:
1、比較多、少、一樣多,是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。
2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動(dòng)中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動(dòng)手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的;顒(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力,請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開主動(dòng)學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn),用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動(dòng)中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法,有效激勵(lì)孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、觸摸,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形,掌握三角形的主要特征,并找出生活中的有關(guān)物體。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有圖像的大三角形,圓形、正方形、三角形若干。
活動(dòng)過程:
一、找出相同的圖形。
1、出示大三角形:請(qǐng)小朋友看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形,把它找出來(lái)。鼓勵(lì)找得又快又對(duì)的幼兒。
二、認(rèn)識(shí)三角形。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察手中的三角形,觸摸三角形的邊和角,引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、教師小結(jié)三角形的特征:有三條邊,三個(gè)角的封閉圖形叫三角形。
三、給三角形娃娃照相。
1、出示大三角形:三角形媽媽有很多娃娃,她想請(qǐng)小朋友給她的娃娃們照相,如果別的圖形照進(jìn)來(lái),其它圖形的媽媽可要生氣的`。
2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形,如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢(shì)照相,嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音,如果不是就不照,照了相的圖形就放在大三角形下。
3、游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。
四、說說生活中的三角形。
請(qǐng)幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的,日常生活中還見過哪些三角形的物品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)"上"、"下"的位置關(guān)系。
2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。
2、掛圖:《上下、里外》。
3、兩個(gè)紙盒、動(dòng)物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。
活動(dòng)過程
1、把兩個(gè)形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個(gè)紙盒蓋當(dāng)作門。
2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒猜猜口袋里有什么。
3、拿出紙盒,打開紙盒的門,讓幼兒看看里面分成兩層。
告訴幼兒:小動(dòng)物要和大家玩躲貓貓。請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái),將小熊從后面放進(jìn)紙盒,
讓幼兒看紙盒外的.玩偶,猜猜看是誰(shuí)躲在里面。
4、請(qǐng)幼兒把眼睛閉起來(lái),教師把小熊和小青蛙分別放進(jìn)盒中的上、下層。
請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜猜看誰(shuí)躲在上面,誰(shuí)躲在下面。
引導(dǎo)幼兒用"上面"、"下面"來(lái)描述動(dòng)物的位置。
5、打開掛圖《上下、里外》,引導(dǎo)幼兒看圖,
說說哪些動(dòng)物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動(dòng)物在下面。
6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè),
引導(dǎo)幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。
要求幼兒給下面的小動(dòng)物做標(biāo)記。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
《大石頭和小石頭》這個(gè)活動(dòng),是在“石頭大玩家”主題活動(dòng)中一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒能用目測(cè)的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體,學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。在這次的教學(xué)活動(dòng)中,以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個(gè)活動(dòng),給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,通過兩次比大小,鋪一鋪的操作活動(dòng),讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用目測(cè)的方法比較物體大小,找出最大和最小的物體。
2.學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。
3.樂意參與操作活動(dòng),并表達(dá)自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:石頭4塊、教學(xué)PPT、幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》中的《石頭路》。
活動(dòng)重難點(diǎn):能按物體的大小差異進(jìn)行4以內(nèi)的排序。
活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物,路上遇到了幾塊大大的彩色石頭,路被堵住了,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(大家一起搬動(dòng)石頭)
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共搬動(dòng)了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議:彩色石頭真美,可是搬掉了石頭,路上變得坑坑洼洼的,不如我們一起來(lái)用這些石頭來(lái)鋪一條彩色的石頭路吧(按大小排列)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應(yīng)該排在哪里?引導(dǎo)幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中,哪一塊大?哪一塊小?它們應(yīng)該怎么排呢?
3. 請(qǐng)幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來(lái)。
4. 教師總結(jié)比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的'石頭并進(jìn)行排序演示,通過疊一疊的方式,可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來(lái),并找其中最大和最小的“石頭”,然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上,集體評(píng)價(jià)。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來(lái),找出最大最小的“石頭”,然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭,一起到操場(chǎng)上鋪一條超級(jí)彩色石頭路。
讓每個(gè)幼兒都參與到數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中,體驗(yàn)“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進(jìn)行集體展示,可幫助幼兒鞏固對(duì)排序的認(rèn)知。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片,3個(gè)綠片。),方格2個(gè),彩色筆,制卡紙。學(xué)具第一、二組:人手1盤三色花片(3個(gè)紅片,4個(gè)綠片,3個(gè)藍(lán)片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,彩色筆若干支,卡紙若干張,第三.組:人手l套圖形片(見圖二),每人1個(gè)計(jì)算盒,大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè),操作卡片2、3;第四組:人手l套塑料小動(dòng)物(3種,數(shù)量分別為1,2,3。),每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1,2,3。)、計(jì)算盒1個(gè),操作卡片1l;第五組;人手1張實(shí).物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張,見圖三。),操作卡片13。
活動(dòng)過程:
1.集體活動(dòng)。
(1) 按顏色特征分類。
出示圓片,“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格,“這兩間房子是片片的家,誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說:什么片片我送你回家,什么片片和什么片片住在一起。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作!罢l(shuí)能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片,綠片片。)
(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的'標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片,“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色,(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”
2.小組活動(dòng)。
第一、二組,為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的花片放在一起,看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記,一邊要說:什么色花片,我送你什么色標(biāo)記!
第三組,送片片回家。
“把相同的片片放在一起,再為片片找標(biāo)記,一邊送標(biāo)記一邊說:什么色片片,我送你什么色標(biāo)記!
第四組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起,按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再給動(dòng)物送點(diǎn)卡,邊送邊說:幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”
第五組,給卡片排隊(duì)。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后,再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的!
在小組活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記,從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。
(2) 對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、 學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)
2、 錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)
4、 投影儀、課件《比長(zhǎng)短》
活動(dòng)過程
(一)入場(chǎng)(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
。ǘ┑谝淮螄L試活動(dòng)
1、出示物品,引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?
2、 每人一個(gè)籃子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、 2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
。ㄈ┑诙螄L試活動(dòng)
1、 提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的籃子里拿出相同的`東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來(lái)。
。ㄋ模┏鍪菊n件
剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請(qǐng)看。播放課件。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來(lái)的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
(五)結(jié)束活動(dòng)
1、游戲:聽信號(hào)做動(dòng)作
教師說長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演
現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來(lái)的小動(dòng)物誰(shuí)的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
小班幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少,他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面,因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會(huì)大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說的是對(duì)的呢?
3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
二、幼兒操作
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。
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