小班音樂(lè)教案范文匯總4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)語(yǔ)言念誦,感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型,并能進(jìn)行節(jié)奏型的變化組合。
2、初步感知休止符,能在穩(wěn)定的節(jié)拍下變化休止符的位置。
3、積極參與活動(dòng),感受節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。
難點(diǎn):能通過(guò)自主擺放圖片,進(jìn)行節(jié)奏型的變化和念誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片:青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友,你們平時(shí)喜歡吃什么蔬菜呀?(幼兒回答)對(duì),蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng),各種蔬菜都吃,身體才會(huì)棒!
2、那今天老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎?(幼兒回答)
3、師生表演唱《摘菜歌》
。ǘ└兄獙W(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型
1、啊!新鮮的蔬菜摘回來(lái)了,看看有些什么呢?教師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問(wèn)幾只蘑菇(兩只)
2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里,開(kāi)始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯,念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了,想不想聽(tīng)我念咒語(yǔ)呀?
3、教師在預(yù)示動(dòng)作后按|XX|XXX|XXXX|X—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。
4、愿意幫我一起來(lái)念魔法咒語(yǔ)嗎?
5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣:要根據(jù)蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。
。ㄈ┕(jié)奏中加入肢體動(dòng)作
1、我來(lái)嘗嘗湯的`味道怎么樣了?(教師做嘗的動(dòng)作)咦,奇怪,怎么一點(diǎn)味道都沒(méi)有啊。ㄓ變核伎迹┰瓉(lái)不能只念咒語(yǔ),還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。
2、教師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。
3、剛才,我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢?(幼兒舉手回答)
4、哪個(gè)蔬菜是拍手的?拍幾下呢?(幼兒回答)念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的?拍了記下呢?
5、根據(jù)幼兒的回答,教師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。
。ㄋ模┻M(jìn)行節(jié)奏的變化組合練習(xí)
1、我們把鍋里的蔬菜翻一番,讓它熟的更快、更入味。
2、教師隨機(jī)變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了,新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢?
3、不斷變換圖片順序,幼兒探索正確念誦變換后的節(jié)奏型,并加上拍手拍腿的動(dòng)作。
。ㄎ澹└兄、練習(xí)休止符,學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍
1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來(lái)了,它偷吃了鍋里的菜。(教師隨機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn))它偷吃了什么菜呢?
2、教師示范對(duì)消失圖片的處理。休止符O
3、提問(wèn)胡蘿卜沒(méi)有了該怎么辦呢?|XX|OOO|XXXX|O—|
4、依次做處理,到最后所有的蔬菜都沒(méi)有了。
。┓纸M合作,自主變化節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)
1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢?
2、把小朋友分成4組,每組4個(gè)小朋友,每組發(fā)放一口鍋圖片,4個(gè)蔬菜圖片(青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥)
3、提出要求:a每個(gè)小朋友選一種蔬菜,然后互相商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì),b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
。ㄆ撸┗顒(dòng)結(jié)束:
小朋友們,大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。
活動(dòng)反思:
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?
答:適合,本次活動(dòng)主要想通過(guò)音樂(lè)、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜愛(ài),鼓勵(lì)兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜,不挑食。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極,為什么?
答:有兩個(gè)兒童參與不積極。原因是個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)、節(jié)奏等不感興趣,加之性格比較內(nèi)向,無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)圖畫(huà)書(shū),并能配合節(jié)奏聲音做肢體動(dòng)作。
2、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng),并運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)感知四拍子節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制樂(lè)器若干、節(jié)奏譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)
小朋友,我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?一二三四、二二三四、三二三四、開(kāi)始嘍!我們開(kāi)汽車(chē)、一起開(kāi)汽車(chē);我們劃劃船一起劃劃船;還想開(kāi)什么?我們開(kāi)飛機(jī)一起開(kāi)飛機(jī);我們開(kāi)火車(chē)一起開(kāi)火車(chē)。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒!
二、通過(guò)圖書(shū)熟悉歌曲
1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎?全班那么多人走路太辛苦了,你們覺(jué)得坐什么車(chē)好呢?(引導(dǎo)幼兒用乘過(guò)的交通工具來(lái)回答)
2、有一種車(chē)有好多輪子哦,這種車(chē)比 汽車(chē)輪子還要多很多,猜猜是什么車(chē)?(請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法)今天我們就坐火車(chē)一起去玩吧。這臺(tái)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音特別大哦。小朋友,火車(chē)開(kāi)動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(盡可能引導(dǎo)幼兒想象,模仿)
3、老師發(fā)出幾鐘聲音(夸張的表現(xiàn)),讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車(chē)開(kāi)動(dòng)很響的聲音。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧(一起邊念慶嗆慶嗆邊做動(dòng)作)
4、火車(chē)真的要開(kāi)了,火車(chē)開(kāi)之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng),耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)。(放前奏)聽(tīng)到了什么汽笛聲呢?一起來(lái)拉響汽笛聲吧:嘟嘟(手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發(fā)出嘟嘟聲)
5、走,我們跟著書(shū)上的小朋友坐火車(chē)出去玩,放音樂(lè);疖(chē)開(kāi)過(guò)了哪些地方?(山坡 小河)念歌詞一遍、再聽(tīng)一遍
6、我們配上動(dòng)作來(lái)一次好嗎?(老師輕唱)
三、節(jié)奏探索
1、現(xiàn)在我們要來(lái)玩一玩樂(lè)器,誰(shuí)聲音唱得好聽(tīng)就讓誰(shuí)玩呢?
2、出示樂(lè)器(沙錘、小鈴)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng),哪種聲音很像火車(chē)開(kāi)動(dòng)的.聲音。并讓幼兒上來(lái)用沙錘演奏出火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。邊唱“火車(chē)嘟嘟,慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下;“越過(guò)了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線(xiàn)
3、先聽(tīng)老師清唱,邊徒手練習(xí)。(越過(guò)了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線(xiàn)
4、現(xiàn)在給你們樂(lè)器,只能看不能摸。發(fā)沙錘。強(qiáng)調(diào):發(fā)出聲音還給我。想玩嗎?摸一下,再摸一下。老師數(shù)到三拿起來(lái)
5、聽(tīng)音樂(lè)演奏。
6、請(qǐng)我們爸爸媽媽也參加好嗎?爸爸媽媽一起把手舉起來(lái),你們拍手4下。(越過(guò)了山坡、小河把手舉起來(lái)甩四下)我們也跟家長(zhǎng)比一比。
7、現(xiàn)在我們把樂(lè)器送回家(鈴鼓送回家 沙球送回家)
四、現(xiàn)在我們開(kāi)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)出去玩一玩吧。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
茶壺紙質(zhì)教具,音樂(lè)、小茶杯若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?
2、對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(評(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。)
二、感受歌曲,熟悉歌詞
。ㄒ唬┓冻枨谝槐。
你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)
。ǘ┓冻枨诙、三遍。
聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)
(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說(shuō)什么?
。ㄔu(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專(zhuān)注于傾聽(tīng)教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)
三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣
1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。
2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。
3、扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))
。ㄔu(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演,來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)
活動(dòng)反思:
作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的`課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽(tīng)、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn):能聽(tīng)、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂(lè)CD或磁帶。
教師行為:
1 、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒欣賞。
2、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)。
。1)聽(tīng)音樂(lè)合拍的拍手。
(2)聽(tīng)音樂(lè)做小碎步并加上拍手。
(3)更換動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
(4)跟著老師完整的做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。
活動(dòng)反思:
教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開(kāi)始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分,用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,但對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽(tīng)著音樂(lè)模仿節(jié)奏也是有意義的'。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說(shuō):“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來(lái)幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次游戲后,孩子們?cè)阶鲈接腥,我們還把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái),放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“下次我們還要來(lái)玩這個(gè)游戲”。
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