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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-17 02:17:22 美術(shù)教案 我要投稿
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  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

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大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹(shù)干和樹(shù)葉。

  2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

  3、理解大樹(shù)是小鳥快樂(lè)的家園,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥圖形。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境導(dǎo)入:

  出示流淚的小鳥

  師:“我們班來(lái)了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會(huì)傷心流淚呢?”

  教師:小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹(shù)都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  師:“怎樣讓小鳥開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)呢?誰(shuí)有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師作出合理點(diǎn)評(píng))

  2、教師示范

  (1)認(rèn)識(shí)工具材料

  師:“我們一起把樹(shù)種在畫紙上給小鳥建造一個(gè)美麗的家園吧。不過(guò),我們今天使用的工具有點(diǎn)特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))

  師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫。”(教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)

  (2)分步示范

  師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過(guò)來(lái),從下往上慢慢提,一棵樹(shù)干畫成了。”

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹(shù)干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

  師:“樹(shù)干畫好了,接下來(lái)應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的'中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”

  師:“樹(shù)干和樹(shù)枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹(shù)葉)

  教師:為了很好地區(qū)分樹(shù)干和樹(shù)葉,我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓,用濃墨表示粗壯的?shù)干,用淡墨表示輕盈的樹(shù)葉。

  3、幼兒操作,教師巡視

  師:“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個(gè)位置,在畫紙上種上一片美麗的樹(shù)林吧!

  4、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來(lái),形成一整片樹(shù)林。

  師:“聽(tīng),小鳥歡快地唱起了歌,好像在說(shuō):‘快來(lái)呀,這兒有一大片美麗的樹(shù)林,是我們快樂(lè)的家園。’于是,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過(guò)來(lái),在樹(shù)林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫紙上粘上各種小鳥)

大班美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。

  準(zhǔn)備

  操作材料:手工紙(折過(guò)與未折過(guò)的紙)、記號(hào)筆、詞條、范例

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,孩子們也不例外原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒更是對(duì)此喜愛(ài)有加,簡(jiǎn)單的小人繪畫對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不具任何挑戰(zhàn)性,但在美術(shù)活動(dòng)中融入探究的環(huán)節(jié),這對(duì)于有一定繪畫技能和對(duì)事物、位置有一定經(jīng)驗(yàn)的大班孩子來(lái)說(shuō)更具吸引力,本次活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在照哈哈鏡,孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中表現(xiàn)的“小人”造型,會(huì)因折線的關(guān)系身體部位將發(fā)生變形夸張,充滿童趣,能引發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:

  1、“頂天立地”的小人

 。1)教師:上大班了,孩子們你們長(zhǎng)大了,而且我發(fā)現(xiàn)你們的本領(lǐng)也越來(lái)越大,特別是畫畫的本領(lǐng),會(huì)畫的東西越來(lái)越多了,我要問(wèn)問(wèn)大家,你最喜歡畫什么?

 。2)教師:大班的孩子就是不一樣,今天,我又要請(qǐng)大家來(lái)畫畫了,畫什么呢?(出示詞條)

 。3)教師:沒(méi)錯(cuò),畫一個(gè)“頂天立地”的小人,孩子們,什么是“頂天立地”?

  教師小結(jié):就是要頂?shù)阶罡叩?地方,站在最下面。

 。4)教師:(出示圖片)瞧,這就是頂天立地的小人,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小人的模樣和大小,然后自己也來(lái)畫一個(gè)頂天立地的小人。

 。5)幼兒操作,并比較作品與范例之間的差異

  2、“小人”與折紙

 。1)教師:會(huì)畫頂天立地的小人了,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們玩接下來(lái)的游戲。

 。2)教師:(出示兩張紙)看,這兩張紙一樣嗎?哪里不一樣?接下來(lái),我要請(qǐng)你們?cè)谡圻^(guò)的紙上再來(lái)畫一個(gè)頂天立地的小人。

  重點(diǎn)提示:不可以打開(kāi)這張折過(guò)的紙

 。3)幼兒操作,在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人

 。4)引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化

  教師:孩子們,請(qǐng)你們將紙打開(kāi),咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (5)探索發(fā)現(xiàn)“小人”變化的原因

  教師小結(jié):原來(lái)斷開(kāi)的地方和紙上的折線有關(guān)系,哪個(gè)部分畫在折線上,當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)部分就會(huì)斷開(kāi)。

 。6)教師:孩子們,你有沒(méi)有辦法可以讓斷了的地方連起來(lái)?(引發(fā)幼兒用連線的方式把斷開(kāi)的地方連接起來(lái))

 。7)教師示范,幼兒觀察

 。8)幼兒操作,并展示作品

  教師小結(jié):瞧,“小人”的身體發(fā)生了變化,孩子們,只要你想讓小人哪里變長(zhǎng),你就把要變長(zhǎng)的東西畫在折線上,這樣你們的一個(gè)個(gè)“小人”就會(huì)變成大巨人。

 。9)幼兒第三次操作

  教師:如果再給你一次機(jī)會(huì),你想把“小人”的哪里變長(zhǎng)?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意)

  3、哈哈小人

 。1)幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

 。2)引發(fā)思考

  教師:孩子們,剛才我們把“小人”變成了“大巨人”,那你能把“大巨人”變回成“小人”嗎?(引發(fā)幼兒探究折紙的方法)

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,能夠大膽地設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  2、提高整體構(gòu)圖的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、楊景芝老師教繪畫光盤。

  2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)并想象未來(lái)的房子是什么樣的。

  3、教師畫的范例5幅。

  3、每人一支水彩筆和一張A4紙。

  重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來(lái)的房子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系

  小朋友好!今天高老師給小朋友上課,開(kāi)心不開(kāi)心?小朋友看后面那么多客人老師來(lái)看小朋友上課了,我們一起給客人老師打個(gè)招呼吧 :客人老師好!

  二、 今天高老師給小朋友帶來(lái)一段錄像,想不想看? (觀看楊景芝教畫畫光碟)。

  提問(wèn):你看到了什么?(房子)。

  1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么樣的房子? 房子上都有什么?(門,窗、墻、房頂?shù)龋?/p>

  孩子回答時(shí),給予回應(yīng):房子都有門—都有什么的門?—是的,房子必須有門,有門人才可以出入自由 ?還有什么?為什么房子要有窗戶? ----- ——(都有窗)是的,房子還得有窗,有了窗戶就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見(jiàn)外面的風(fēng)景; ——(畫出來(lái)) 房頂——你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房頂?圓頂?shù)、方頂(shù)、尖頂(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢?——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感!讓人感覺(jué)城市的美麗!

  2、了解房子的功用,激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 :提問(wèn):我們?nèi)硕甲≡诜孔永,那么房子有什么用呢?——讓我們不冷,給我們遮風(fēng)擋雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我們的家,我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里,可是,有的'房子遇到洪水,遇到地震時(shí)就倒塌了。我們看看老師畫的《未來(lái)的房子》是什么樣的。(欣賞) 你們想一想除了這幾種未來(lái)的房子,你們還想造什么樣的房子呢 ?

  三、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

  3、 幼兒畫畫,教師巡視指導(dǎo):重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小,適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配,提醒慢的幼兒畫快一點(diǎn)。

  4、作業(yè)展示,個(gè)人講解,互相欣賞。

  5、講評(píng):選擇構(gòu)圖好的,線條多變的,豐富的,引導(dǎo)幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)幼兒的審美能力。

大班美術(shù)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)思路】

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

  2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

  2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

  3.欣賞作品。

  【活動(dòng)流程】

  激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。

  1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

  2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的`愿望。

 。ǘ┮龑(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

 。ㄈ┳灾鬟x材,想象制作。

  1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

  2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

 。ㄋ模┫嗷ソ榻B,欣賞作品。

  1.介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

  2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

  【教學(xué)反思】

  1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時(shí)我沒(méi)有讓孩子自己說(shuō),而是教師全說(shuō)了,大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識(shí),這時(shí)可讓他們說(shuō),這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識(shí),又可以活躍課堂氣氛。

  2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時(shí),面有點(diǎn)窄,范圍不夠廣。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

  2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

  3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛(ài)畫裝飾畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)。

  2、音樂(lè)磁帶。

  3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。

  播放音樂(lè),請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。

  二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞,感知裙子的美。

  三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

  提問(wèn):

  1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

  2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

  四、交代裝飾要求。

  教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。

  五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

  六、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫的形式裝飾。

  反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

  二

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái),而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

  2.粘貼畫范例。

  3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū),觀察樹(shù)葉。

  1.引導(dǎo)

  師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里, 小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上!保ń處熁顒(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))

  “請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”

  (新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)

  2. 觀察樹(shù)葉

  “誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大。┧袷裁?” (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

  二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過(guò)程。

  小樹(shù)葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?

  1.出示范畫(金魚 )

  這幅畫是用什么做成的.?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案:樹(shù)葉變變變

  2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

  師:(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?

  讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說(shuō)。(有小朋友說(shuō)像孔雀 ,像花裙子,像扇子)

  “這么漂亮的樹(shù)葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!”

  引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

 。ㄗ尯⒆佑^察樹(shù)葉畫制作步驟,對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫

  1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,初步嘗試拼擺。

  師:“小朋友,你最喜歡哪種樹(shù)葉,你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

  2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

  3.讓幼兒粘貼,制作作品。

  請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,防止碎裂。

  教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

  四、欣賞作品。

  將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng),離開(kāi)教室。

  【活動(dòng)延伸】

  將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展,讓大家欣賞。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。