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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-18 12:55:04 音樂(lè)教案 我要投稿

【精選】中班音樂(lè)教案范文匯總十篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】中班音樂(lè)教案范文匯總十篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)節(jié)奏的不同快慢。

  2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物圖片

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來(lái)唱歌(用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化)

  1、我們一起來(lái)聽聽誰(shuí)和我們一起在唱歌?

 。ń處熯叧冇弥w動(dòng)作表示快和慢的變化)

  二、聽音樂(lè):猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了(樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快和慢)

  1、播放慢的音樂(lè):

  今天還有很多小動(dòng)物要來(lái)和我們一起唱歌,你們聽聽會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  小結(jié):原來(lái)慢慢的音樂(lè)里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。

  2、播放快的音樂(lè):

  這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的.?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  和幼兒一起小結(jié):快快的音樂(lè)里可能會(huì)來(lái)什么樣的動(dòng)物?

  三、我來(lái)演:(鞏固感受快和慢的樂(lè)曲)

  1、

  2、

  小朋友們真棒,想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)表演吧。要求:聽到慢的音樂(lè)請(qǐng)慢的小動(dòng)物表演,聽到快的音樂(lè)請(qǐng)快的

  小朋友表演。

  (鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣)

  3、天黑了,小動(dòng)物們要回家了。。。。(出活動(dòng)室)

中班音樂(lè)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作;學(xué)習(xí)小碎步;

  2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

  3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個(gè)、大樹頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);

  2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

  3、拱形門一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲:

  1、播放音樂(lè)磁帶,幼兒聽音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,找座位坐好;

  2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來(lái)唱。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

  師:上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)

  老師彈琴,幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái),用投影儀播放給幼兒看。看后,教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō):“今天,我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

  二、創(chuàng)編舞蹈:

  1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個(gè)樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會(huì)回來(lái),我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。(允許幼兒按照自己的想法去跳)

  2、有人做小碎步的動(dòng)作后,請(qǐng)這名幼兒做示范,告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

  3、編好后,請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒,共請(qǐng)3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。

  4、集體表演:大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。

  5、欣賞:播放錄像,請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說(shuō):“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”

  三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹葉

  老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(做山洞)。

  游戲開始,音樂(lè)響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂(lè)停,“小樹葉”要保持姿勢(shì),原地不動(dòng);音樂(lè)再次響起,“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰(shuí),誰(shuí)就飄過(guò)門洞(拱形門)回到座位上。

  教學(xué)反思:

  歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的.方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

  2.體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈

  2.音樂(lè):小司機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈

  幼兒雙手模仿手握方向盤,便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀。

  二、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。

  1.你最喜歡什么汽車,為什么?

  請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

  2.播放慢節(jié)奏音樂(lè),請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

  3.出示玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

  4.播放快節(jié)奏的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí)。

  5.重點(diǎn)模擬兩種汽車,如消防車和警車。

  引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。

  6.在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)汽車,音樂(lè)一停就擺好造型,相互欣賞。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車,在干什么。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述,如“我是警車,在執(zhí)行任務(wù)”。

  三、幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

  1.剛才我們合著音樂(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽,這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?

  2.合著慢節(jié)奏的音樂(lè),幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車,想像此時(shí)汽車在干什么,如“消防車要安全回家了”等。

  3.現(xiàn)在我們來(lái)完整聽一遍音樂(lè),想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么,

  音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么,怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢,配上合適的動(dòng)作。

  四、游戲:快樂(lè)的'汽車。

  1.你們工作得真認(rèn)真,現(xiàn)在該回停車場(chǎng)了。聽,一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  2.教師用鋼琴?gòu)棾龈咭、低音和刮音,啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。

  3.游戲開始,教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào),邊創(chuàng)造性地游戲。

  4.在歡快的音樂(lè)聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場(chǎng)”。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜

  甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  1、師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

  來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

  2、師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  6、師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的'動(dòng)作,真象,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就?lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

  四、聽音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

  2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

  1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

  2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

  3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

  (二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

  1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

  2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

  (三)感受、創(chuàng)編

  感受摘果子

  1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

  3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

  感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

  1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

  2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的'小朋友。

  (四)結(jié)束部分

  采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗。幼兒隨音樂(lè)離開。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)意圖:

  春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

  2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的.不同形象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

  2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》

  2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

  要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

  過(guò)渡語(yǔ):袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

  (一)、看圖引出主題

  過(guò)渡語(yǔ):春天來(lái)了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰(shuí)在說(shuō)話?我們一起來(lái)聽一聽。

  (二)、欣賞歌曲

  1、幼兒完整欣賞歌曲。

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

  過(guò)渡語(yǔ):你們聽到誰(shuí)在說(shuō)話呀?在說(shuō)什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。

  2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。

  提問(wèn):你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái))

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都聽的很仔細(xì),那老師再來(lái)考考你們,

  提問(wèn):春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?

  教師小結(jié):因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來(lái),所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。

  3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動(dòng)作)

  4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。

  剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂(lè),探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

  2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  2、相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:我們一起來(lái)聽一聽,猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

  2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

  3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的'動(dòng)作。

  2、聽音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

  三、師生共同進(jìn)行游戲

  1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

  2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

  師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎? 那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

  (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

  3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┤雸(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

 。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的.音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開心,快樂(lè))這首好聽的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

 。2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè)舞蹈。

 。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

  (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

 。2)欣賞歌曲

  完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  結(jié)束部分:

  指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng))

  教學(xué)反思:

  這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過(guò)敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)為角色配節(jié)奏型,發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力

  2、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)

  3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片、鼓、镲

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熤v述故事,引發(fā)幼兒興趣

  在森林里住著許多可愛的小精靈,他們生活得非常愉快?墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч恚(jīng)常給小精靈們搗亂。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!有一位善良的仙女,非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí),讓天空出現(xiàn)一道閃光,小精靈們馬上變成各種樹,魔鬼就沒(méi)辦法了。

  (二)教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型

  討論結(jié)果:魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|

  仙女的`閃光|×————|

 。ㄈ┯螒蜷_始

  1、幼兒分成兩組:一組扮魔鬼,一組扮小精靈,少數(shù)扮仙女

  2、玩法:扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。教師提示時(shí),請(qǐng)扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏,表示走跑。當(dāng)教師再次提示時(shí),扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏,表示仙女出現(xiàn),“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài),誰(shuí)動(dòng)了,“魔鬼”就可以把他抓走。

  3、輪換角色游戲。

  效果分析:

  孩子好動(dòng)好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā),因此音樂(lè)教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺(jué),不知不覺(jué)地投入到節(jié)奏活動(dòng)中。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)拍。

  2、能隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn): 初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂(lè)曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

  師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的.樂(lè)曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂(lè)曲,感知樂(lè)曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:我們一起來(lái)聽一首好聽的樂(lè)曲吧。

  2、提問(wèn):這首樂(lè)曲聽上去感覺(jué)怎么樣?

  3、:小朋友都覺(jué)得這首樂(lè)曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂(lè)曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂(lè)曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來(lái)的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂(lè)曲打拍子。

  師:有的小朋友說(shuō)是2拍子的,有的小朋友說(shuō)是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂(lè)曲來(lái)打打,看看哪個(gè)更合適?

  5、:大部分小朋友都聽出來(lái)是3拍子的,那我們一起來(lái)為樂(lè)曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè)曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè)曲打拍子。

  三、跟隨樂(lè)曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂(lè)聲中自由飛舞。

  師:這首樂(lè)曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來(lái)了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

  師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂(lè)的節(jié)奏飛的,我們一一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂(lè)結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。

  師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。老師來(lái)拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂(lè)曲飛舞,音樂(lè)結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

  師:我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕,這次看看誰(shuí)停得最漂亮。

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