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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-18 10:31:29 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  主題目標(biāo):

  1、 愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

  2、 有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快。回園后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問(wèn)題如:為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?蓯(ài),我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的`動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

  2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣

  1、先說(shuō)說(shuō)幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說(shuō)明理由。

  有的說(shuō)喜歡猴子,有的說(shuō)喜歡小鹿,有的說(shuō)喜歡大象,有的說(shuō)喜歡老虎,有的說(shuō)喜歡孔雀,有的說(shuō)喜歡......

  還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒(méi)有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......

  2、圖形寶寶要來(lái)變戲法,變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?

  3、幼兒相互討論。

  (二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。

  提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。

  有的拼出了小兔,有的拼出了長(zhǎng)頸鹿,有的還拼出了小山羊...

  (三)、探討交流

  1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?

  2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

  3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示

  4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。

  5、幼兒之間相互作檢查。

  (四)、延伸活動(dòng)

  組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

  2、學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

  3、通過(guò)游戲活動(dòng),感知前后、左右的位置與順序。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)不同的'起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

  四、活動(dòng)過(guò)程;

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):"反口令"游戲

  玩法:

  1、講解并示范游戲規(guī)則。

  2、教師發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。

  1、在演示板上出示小汽車比賽的場(chǎng)面,感知前后。

  2、幼兒自由討論。

  說(shuō)一說(shuō)汽車各在什么位置。(設(shè)計(jì)不同的方向)

  "同一輛小汽車,同一個(gè)位置,為什么有的小朋友說(shuō)在第二個(gè),有的說(shuō)在第三呢?"

  根據(jù)孩子座位情況,說(shuō)說(shuō)自己的前后都有誰(shuí)。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,"小動(dòng)物看電影"感知位置的相對(duì)性。

  小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個(gè)位置,它的左邊是小猴子,右邊是母雞……

  4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動(dòng)物,再回答老師的問(wèn)題。

  5、兩人一組合作,一人提問(wèn),一人回答。

  (三)游戲活動(dòng),鞏固位置。

  1、游戲"誰(shuí)不見(jiàn)了"。

  2、游戲"猜猜它是誰(shuí)"。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:比較大小.長(zhǎng)短.高矮

  教學(xué)內(nèi)容:

  比較大小、長(zhǎng)短、高矮教學(xué)目的:

  1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、掌握比較的`標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)教學(xué)儀器:實(shí)物教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?

  2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。

  (1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

 。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

 。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)"大小'長(zhǎng)短"、"高矮"。

 。1)提問(wèn):

  圖中畫(huà)了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

  注意:

  在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張圖,上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

  2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  幼兒;喜歡。

  教:那有些什么水果呢?

  幼:蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。

  教:那么多,,哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了

  幾個(gè)勛章圖案,他們說(shuō)你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛

  章)你們看好看嗎?

  幼:好看。

  教:想要嗎?

  幼:想。

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  幼;恩有蘋(píng)果.....

  教:對(duì)了,我們來(lái)看看他們有多少個(gè),我們一起來(lái)數(shù)好嗎?

  幼:好。

 。1、2、3、4、5、6、...)

  教;哦 蘋(píng)果有20個(gè),小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,

  你也說(shuō)我也說(shuō),那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

  朋友 不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來(lái)吧)

  XX幼:20個(gè)。

  教:恩對(duì)了,來(lái),你回答的很好,給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

 。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀?

  幼兒:蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn),再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的'寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

  教師:對(duì)了,那蘋(píng)果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說(shuō):20比15多,20比15大,20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

  (再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

  結(jié)束語(yǔ);

  小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)的數(shù)量大)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在等分水果的過(guò)程中,有克服困難的信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購(gòu)物單2―5,水果卡片32張,實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)香蕉,2個(gè)大盤(pán)子,3個(gè)小盤(pán)子

  ⑵幼兒材料:購(gòu)物單2―6,水果卡片54張

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解種類和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已了解等分的基本含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入。

  師:今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)――分水果,你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?

  二、通過(guò)實(shí)物等分,初步感知等分的含義。

  1、出示4個(gè)梨,進(jìn)行實(shí)物等分,初步了解等分。

  問(wèn):這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤(pán)子里,兩個(gè)盤(pán)子要一樣多,該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?

  小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù),第二盤(pán)水果該怎么分呢?

  2、出示4個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問(wèn):這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):我們把4個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù),小朋友們非常的聰明。

  3、水果的種類和數(shù)量不變,盤(pán)子的數(shù)量變了,左邊一個(gè),右邊兩個(gè),按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問(wèn):請(qǐng)小朋友觀察,兩邊的盤(pán)子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤(pán)子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。

  剛才是老師和小朋友一起來(lái)完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來(lái)完成,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  三、探索購(gòu)物單

  2、3,通過(guò)操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分,理解等分的含義。

  1、認(rèn)識(shí)購(gòu)物單。

  2、幼兒探索操作購(gòu)物單2、3。

  問(wèn):你們的桌上有許多水果購(gòu)物單,請(qǐng)你拿出購(gòu)物單2、3,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的'盤(pán)子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購(gòu)物單1,而且完成得非常好,購(gòu)物單2該怎么分呢?

  3、驗(yàn)證購(gòu)物單2,并糾錯(cuò)。

  問(wèn):①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個(gè)蘋(píng)果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

  請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。

  問(wèn):①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨?

  兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

  問(wèn):如果一個(gè)筐只能放一張卡片,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽,有沒(méi)有既有蘋(píng)果又有梨的卡片?

  4、驗(yàn)證購(gòu)物單3,并糾錯(cuò)

  我們成功的完成了購(gòu)物單2的任務(wù),請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

  四、操作購(gòu)物單

  4、5,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

  師:今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們?cè)敢,?qǐng)拿出購(gòu)物單3、5,將購(gòu)物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會(huì)越來(lái)越好的。鼓勵(lì)自己。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、聽(tīng)老師口報(bào)應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算

  活動(dòng)難點(diǎn):

  聽(tīng)口報(bào)應(yīng)用題,列算式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“開(kāi)火車”

  1、小朋友,今天我們來(lái)玩一個(gè)“開(kāi)火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上

  的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

  2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算出

  相應(yīng)的'算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)火車的游戲。

  二、復(fù)習(xí)9的加減法

  一)復(fù)習(xí)9的組成

  1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來(lái)吧。

  2、教師與幼兒一起說(shuō),教師列出9的分合式。

  二)看分合式列算式

  1、小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著9的分合式來(lái)列出9的加減法算式。

  2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。

  幼兒擺,教師寫(xiě)算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

  3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫(xiě)算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

  4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫(xiě)算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

  5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫(xiě)出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

  三、幼兒操作“聽(tīng)教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

  1、介紹活動(dòng)要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫(xiě)的一頁(yè),聽(tīng)老師口報(bào)應(yīng)用題,報(bào)完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽(tīng)的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽(tīng),別急著寫(xiě),邊聽(tīng)邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫(xiě)算式的時(shí)候要坐端正,頭不能低得太下,注意書(shū)寫(xiě)格式。

  2、教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒書(shū)寫(xiě)算式。

  教學(xué)反思

  1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂(lè),孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

  2、數(shù)字卡片、5根小棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?

  2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?

  二、進(jìn)行新課

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開(kāi)放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]

  b、交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。

 、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c、全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。

  d、小結(jié)。通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。

  e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來(lái)自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2、做一做

  a、老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

  ①(右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b、搶答。

  下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。

  3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a、剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b、填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

  4、指導(dǎo)看書(shū)。

  邊說(shuō)邊填。指名板演。

  5、做一做。

  a、動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的'基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b、對(duì)口令。

  本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。總體來(lái)看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  教學(xué)反思:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說(shuō):“興趣是最好的老師!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2、分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  觀看PPT,看圖片,感知單和雙

  二、參加動(dòng)物PARTY

  故事情境:今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的.小動(dòng)物剩下一只,沒(méi)有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒(méi)有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒(méi)有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

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