【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文集合6篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。
前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。
活動(dòng)過程:
一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法
1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的'左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
6、對(duì)照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸:
請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
活動(dòng)反思:
20以內(nèi)的進(jìn)位加法,探究進(jìn)位加法的算理是一個(gè)難點(diǎn),我覺得學(xué)生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學(xué)生只當(dāng)聽眾,我要求每個(gè)人先自己動(dòng)手,在思考出一種方法后,再與小組的其他成員進(jìn)行交流,這樣既給了他們獨(dú)立思考的時(shí)間又分享了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在進(jìn)行“湊十法”的演算時(shí),同時(shí)找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法,基于這種情況,為鼓勵(lì)學(xué)生的積極思維,我忽略了課本上“看大數(shù),拆小數(shù)”的計(jì)算方法,而是對(duì)兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。而對(duì)于這樣選擇式的教學(xué),我在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)也多次采用,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,獲得了不錯(cuò)的效果。
這節(jié)課總體來說達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo),形式多樣的練習(xí)題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進(jìn)的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生真正意義上的得到發(fā)展,是我們需要不斷探究和努力的方向!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”,“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)2位數(shù)均是下補(bǔ)加法的計(jì)算題,并鞏固幼兒對(duì)下補(bǔ)加法的掌握。
2、下補(bǔ)加法是變珠式運(yùn)算,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。教學(xué)準(zhǔn)備:題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學(xué)過程:
(一) 開始部分
1、音樂律動(dòng)《數(shù)字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾,變成了可愛的小動(dòng)物,杜老師也光榮的'當(dāng)上了森林郵局的鹿局長。好了,小動(dòng)物們,森林郵局就要開業(yè)了,可是郵遞員卻不夠用,我鹿局長要招收郵遞員,歡迎小動(dòng)物報(bào)名參加。想?yún)⒓拥男?dòng)請你舉手。這么多的小動(dòng)物要參加,我實(shí)在太高興了!可是我要出幾道題考考你們,看誰的本領(lǐng)最大,誰能成為一名合格的郵遞員!
(二)基本部分
1、 復(fù)習(xí)看數(shù)讀數(shù)、看珠讀數(shù)。第一道題就是記郵編,一個(gè)好的郵遞員要有好的記憶力,看誰能把我出示的郵編記得最快、最準(zhǔn)。354,427,418,785,374,3040,3482,81,207,838,718,3235,1736,73
2、 復(fù)習(xí)直加直減題,學(xué)習(xí)2位數(shù)的下補(bǔ)加法題。第二題是查郵件,我們郵遞員會(huì)收到很多郵件,要請各位小動(dòng)物把今天的各種郵件的總數(shù)算出來。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了,再請你們看看今天送出去了多少件?還剩多少件?總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報(bào)呢?呀,這道題小動(dòng)物們不會(huì)算了,怎么辦呢?沒關(guān)系,看我們以前學(xué)過了1位數(shù)的下補(bǔ)加法,那么請先把口決告訴我(+1,+2,+3,+4)例:14+42,二位數(shù)的下補(bǔ)加法題并不難,和一位數(shù)的一樣,但一定要記住數(shù)位對(duì)齊,高位算起,先算十位1+4,加4的口決為+4=下5去1,十位得“5”;個(gè)位也同樣4+2,口訣是+2=下5去3,個(gè)位得6;十位是5,個(gè)位是6,這個(gè)數(shù)是56。很好!請小動(dòng)物們告訴我,我收到了多少份特快專遞,又收到了多少張匯款單呢?那一共有多少,這也是一道下補(bǔ)加法題,還是要做到,數(shù)位對(duì)齊,高位算起。先算十位2+3,+3=下5去2,得5,十位為5;個(gè)位該怎么算誰能來告訴我?(請幼兒回答)好,這個(gè)數(shù)是多少?特21 報(bào)紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報(bào)紙和46份報(bào)刊,今天我一共要送走多少份刊物?請哪個(gè)小動(dòng)物告訴我該怎么算(請幼兒講解步驟)
3、練習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法題。小動(dòng)物們,你們已經(jīng)順利通過了兩次考試,只剩下最后一關(guān)了,請你們仔細(xì)聽,我要出第三道題了,要看看到底誰的本領(lǐng)最大,請小動(dòng)物們根據(jù)我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計(jì)算題,只有答對(duì)了才能通過我們先要過小河,請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山,誰能解決掉這個(gè)問題。然后走過森林,我請小動(dòng)物們一起來算這道題。我們來到了綠草地,別光顧著看花和蝴蝶,快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的,信終于送到了小兔家,也恭喜你們終于通過了所有的考驗(yàn),成為了一名真正的郵遞員,你們高興嗎?
(三)結(jié)束部分
1、游戲《送信》鞏固復(fù)習(xí)2位數(shù)下補(bǔ)加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來,把郵編算出來,并寫在信封上,算對(duì)郵編的小郵遞員可以去送信。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法,理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):得數(shù)5的加法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、車票若干(1-4的數(shù)字卡),任務(wù)卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)
2、一列火車,有四節(jié)車廂,分別標(biāo)上已有:1-4人
3、場景設(shè)置5個(gè)出站口標(biāo)記:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)
活動(dòng)過程:
1、組織談話活動(dòng),激發(fā)興趣。
——“小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?你還想去哪兒玩?”
——“今天,老師想帶大家坐火車去北京旅游,你們想去嗎?”(想)
——“好,請小朋友跟著我,現(xiàn)在就出發(fā)!保牷疖囬_動(dòng)的音樂,幼兒隨老師做開火車的動(dòng)作走進(jìn)教室)
2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票,可是車票多少錢呢?”
——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。(師出示任務(wù)卡)
——“你能看得懂這張卡的意思嗎?”(個(gè)別幼兒回答)
——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票?”(請個(gè)別幼兒取車票)
教師小結(jié):通過任務(wù)卡,我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了,下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡,分組取車票。
——教師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。
3、根據(jù)車票,尋找車廂。
——“車票買好了,請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧!”
——“看,這兒有一列開往北京的火車,可是老師不知道該上哪列車廂?你能幫幫我嗎?”
——“請聽聽它的要求:要求是:車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5,想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂?請和你旁邊的小朋友討論討論!
——“請你說說你上哪節(jié)車廂?為什么?”
(因?yàn)槲业能嚻笔?,再找標(biāo)有1的車廂,合起來就是5了,因?yàn)?和1合起來是5)
——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)
——請幼兒看看這兩組加法算式,說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
教師小結(jié):算式題目上的數(shù)字相同,位置不同,得數(shù)一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺(tái),尋找出口。
——“小朋友們真聰明,都找到了自己的.車廂,讓我們一起坐上火車去北京吧!”
。ǚ呕疖囬_動(dòng)的聲音,做開火車的動(dòng)作)
——“現(xiàn)在的火車太快了,一會(huì)兒就到北京了,這兒有5個(gè)出站口,只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道,我們該從哪個(gè)出口出去?為什么?”
。▊(gè)別幼兒回答)
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,結(jié)束活動(dòng)。
——“北京到了,讓我們一起去玩吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去,結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
3.體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件,大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過程:
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄
1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。
2.出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義,并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3.請幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的.。
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量
1.白板上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2.分別出示圖二、圖三、圖四、圖五,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng):兔寶寶站圈
1.出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。
2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只藍(lán)圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。
3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只藍(lán)圈3只,怎樣站圈?
四、合作游戲:站圈樂
1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(白板演示不同結(jié)果)小結(jié):原來4個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。
2.分別出示圖一(紅圈里2人,藍(lán)圈里3人)、圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人)、圖三(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。
五、活動(dòng)延伸
3個(gè)圈5個(gè)人怎么站呢?讓我們帶著這個(gè)問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個(gè)游戲好不好?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。
2、嘗試運(yùn)用3—4種物體進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)模式的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》
2、1個(gè)城門、1封信
3、操作材料:彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀
活動(dòng)過程:
一、繪本情景導(dǎo)入,探索發(fā)現(xiàn)模式
1、情景導(dǎo)入,引出活動(dòng)
2、觀察畫面,引發(fā)幼兒對(duì)模式的興趣
。1) PPT1—2(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式)
師:公主出發(fā)了,到了城堡,發(fā)現(xiàn)門是鎖著的.。
師:那鑰匙在哪里?去問問這棵大樹吧。(提出要求,從畫面中找出aab模式)
。ㄒ黄鹉钪湔Z入場回到位置)
(2) PPT3(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)abc模式)
師:哎呀!前面哪條路才能找到巫婆呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3) PPT4(找模式:abb、ab、abc)
二、幼兒操作:做項(xiàng)鏈
(1)提出要求:用彩鏈串一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈
。2)幼兒操作,教師巡視
(3)作品交流分享
三、拓展練習(xí):設(shè)計(jì)模式
1、提出要求:幼兒分組進(jìn)行,選擇材料進(jìn)行模式設(shè)計(jì)
2、幼兒操作,教師巡視
3、交流分享
四、延伸活動(dòng)分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠掌握基本的測量方法,知道測量時(shí)應(yīng)首尾相接。
2.會(huì)選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。
3.能夠合作測量,完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《一天天長大的小樹》PPT。
【活動(dòng)過程】
一、出示小樹苗的圖片,引起幼兒的注意。
T:親愛的小朋友,我們要一起來聽一個(gè)好聽的故事,它的名字是《一天天長大的小樹》,故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片),大家看,這是一顆怎樣的`小樹苗呢?
T:是的,這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗,它有一個(gè)大大的夢想,就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹。可是要變成這棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現(xiàn)在又有多高呢,那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。
T:我們平時(shí)會(huì)用到哪些工具進(jìn)行測量?
T:如果要測量一個(gè)物體的高度或者長度,我們都會(huì)用到一些測量工具?纯丛谖覀兊纳钪校瑫(huì)用到哪些工具,這些工具你都見過嗎?
欣賞PPT
教師:那我們故事中的小樹苗會(huì)用什么工具來進(jìn)行測量呢,我們一起來欣賞一下。
二、了解故事內(nèi)容,理解故事
教師開始講述故事,欣賞故事內(nèi)容的第一頁
T:在故事中,小樹苗是用什么來測量的(手掌)
T:那等會(huì),老師就請小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測量,還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具,有毛線、積木、吸管、紙條,小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測量,如果我拿到了一根吸管,這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會(huì)請大家測量好了,要告訴我們你是怎么來測量的,結(jié)果是什么!
。◤牡撞窟M(jìn)行測量)
幼兒自由測量。
T:哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測量結(jié)果,同時(shí)來演示一下?
T:孩子們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高,那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢,那接下來,就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進(jìn)行測量。
幼兒自由選擇進(jìn)行測量
三、自由選擇、測量
T:通過測量,我們知道了小樹苗有多高,長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中,還有哪些物品的長度是你想知道的?
T:小朋友們,就用你手中的工具去量量他們吧!
幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測量。
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