美術(shù)教案范文錦集十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課題：冬天里
課時(shí)：2課時(shí)
媒體運(yùn)用：美術(shù)涂色工具
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評(píng)述，抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。
2.能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作，能夠選取冬天的典型事物進(jìn)行命題創(chuàng)作。
3.表達(dá)自己對(duì)冬天的感受和激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
1.通過(guò)圖片師生共同欣賞冰雪景色。
2.能用通俗的語(yǔ)言描繪雪景。
3.選取冬天的典型事物進(jìn)行命題創(chuàng)作。
4.師生評(píng)述。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)
一．師生共同欣賞冰雕和雪雕的圖片，說(shuō)說(shuō)其特色
造型：造型獨(dú)特巧奪天工
色彩：色彩純凈玲瓏剔透
內(nèi)容：內(nèi)容豐富題材廣闊
小結(jié)：這些都是冬天的作品，它們是用冰雪造成。
二．讓學(xué)生談?wù)剬?duì)冬天的感受，談?wù)劧炖锏娜な隆?/strong>
三．播放圖片資料，讓學(xué)生了解一下冬天里的體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)
滑冰堆雪人滑雪打雪仗
四．學(xué)生創(chuàng)作
1.怎樣表現(xiàn)冬天里的場(chǎng)景？
2.怎樣表現(xiàn)冬天里的人物活動(dòng)？
3.怎樣使自己的畫有激情？
4.教師引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，具體用什么方法來(lái)表現(xiàn)畫面。
第二課時(shí)
一．學(xué)生創(chuàng)作
1.構(gòu)思。
想要表現(xiàn)什么活動(dòng)
2.用動(dòng)態(tài)線畫出主要人物，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
3.畫出主要人物的活動(dòng)，使其有情節(jié)性。
4.添畫背景。
5.勾線。
6.涂色。
人物和背景顏色的區(qū)別，顏色的明暗深淺對(duì)比是這次繪畫作業(yè)的重點(diǎn)。
二．教師輔導(dǎo)
1.教師鼓勵(lì)學(xué)生描寫真情實(shí)境，抒發(fā)自己的'感受。
2.注意人物的動(dòng)態(tài)，人物之間動(dòng)態(tài)的相互協(xié)調(diào)。
3.背景的情節(jié)是否符合人物的動(dòng)態(tài)。
4.教師示范怎樣畫動(dòng)態(tài)骨線，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)骨線的畫法，以便于以后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫技法。
三．評(píng)價(jià)
教師講評(píng)有情趣的作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽做畫。
美術(shù)教案 篇2
課型：綜合課
教學(xué)方法：
欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
難點(diǎn)：
�。�、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
�。病⑶‘�(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。
3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。 （板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟簮�(ài)心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的`，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
�。�1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
�。�2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
�。�5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。
�。�6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓�(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo) ：
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞體會(huì)：
教師活動(dòng)：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲花紋顏色的`對(duì)稱搭配。
教師借助范畫，強(qiáng)化視覺(jué)印象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認(rèn)識(shí)。
三、繪畫表現(xiàn)：
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)對(duì)昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛(ài)的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對(duì)比色，注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對(duì)昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
四、制作表現(xiàn)：
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、評(píng)價(jià)作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動(dòng)制作，對(duì)可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動(dòng)中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課后反思：
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖說(shuō)部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲時(shí)間比較倉(cāng)促，但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個(gè)課時(shí)，這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就更從容，效果就更理想了。
為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開(kāi)放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇4
（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：
通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的`改革、減負(fù)手段等）
合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
1、第3課《冰棒棍玩具》
提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。
2、第14課《爬升玩具》
學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會(huì)上。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
電教輔助教學(xué)：
1、錄音機(jī)、錄音帶、VCD（機(jī)、光盤）2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。
評(píng)價(jià)的改革：由過(guò)去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
美術(shù)教案 篇5
學(xué)情分析
線條是繪畫的重要造型語(yǔ)言。畫家筆下的線條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種語(yǔ)言造型的魅力。
教材分析
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
課時(shí)安排
1﹒5課時(shí)
課題
第3課 畫中的線條
授課時(shí)間
3/7 三(3)三 (4) 3/8三（2）三（1）
教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)： 通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)畫面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。
教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、彩色筆
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品
三、 嘗試練習(xí)
四、談學(xué)習(xí)感受，學(xué)生繪畫
教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等） 欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。
合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的'形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。臨畫
畫人物的線條多采用曲線，線條較細(xì)，很流暢，臉部一般線條很少，景物一般線條種類多而且復(fù)雜。根據(jù)不同物體的特點(diǎn)，線條有粗有細(xì)初步感受生活中的任何物品都可以用線條來(lái)表現(xiàn)，并了解不同線條可以表現(xiàn)物品的不同性質(zhì)。
通過(guò)分析討論，使學(xué)生了解由于線條的一些細(xì)致的變化，可以使畫面出現(xiàn)一些不同的效果，讓學(xué)生感受線條在繪畫中的魅力。通過(guò)臨畫嘗試線條表現(xiàn)力
通過(guò)嘗試與講述繪畫中的線條，進(jìn)一步地了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)教案 篇6
課 時(shí)：一課時(shí)課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作 美術(shù)教案－電腦小畫筆
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識(shí)及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識(shí)技法美術(shù)教案－電腦小畫筆
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師：繪圖、打印的圖畫。
學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過(guò)，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹(shù)立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課設(shè)問(wèn)：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。 目的：以設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師：放映 設(shè)問(wèn)：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的`繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問(wèn)題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會(huì)在操作過(guò)程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。（出示作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。（板書：電腦小畫筆）目的：①利用精美的作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的：②通過(guò)講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序設(shè)問(wèn)：同學(xué)們能用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋課題嗎？小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。
目的：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。設(shè)問(wèn)：①通過(guò)分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書：藝術(shù)特色）小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。（板書：生動(dòng)、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問(wèn)：②通過(guò)欣賞和分析作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié)：通過(guò)賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛(ài)本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。
目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設(shè)問(wèn): ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？（板書：制作方法）小結(jié)：第一步是認(rèn)識(shí)各種工具設(shè)問(wèn)：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）設(shè)問(wèn)：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第三步是制作（板書：制作）目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。 目的：②由學(xué)生口中說(shuō)出制作方法步驟，加深學(xué)生印象 目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。1.布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來(lái)，打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。目的：①培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用激勵(lì)的方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。目的：③提高教學(xué)效率四、 課堂小結(jié)1.展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。目的：鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)： 電腦小畫筆 認(rèn)識(shí)工具 主題 構(gòu)圖 制作藝術(shù)特色：生動(dòng)、概括、夸張
美術(shù)教案 篇7
第12課 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、知識(shí)點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出美觀的圖案。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
課業(yè)類別：繪畫習(xí)作課
教學(xué)重點(diǎn)：如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀看例作解決。
教學(xué)難點(diǎn)：海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。
教師教具準(zhǔn)備：配套CAI課件、海底景象掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動(dòng)腦，人人爭(zhēng)當(dāng)小畫家！ 生：（舉起手）我是！
二、 導(dǎo)入新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導(dǎo)：聽(tīng)——海浪聲 看——海洋景色師導(dǎo)入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了！（CAI課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？（生答）師：是�。ǔ鍪菊n題）
三、 講授新課
1、 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學(xué)生對(duì)海星的興趣。
2、 講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線條來(lái)描繪一下海星的外形？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫出后的效果怎樣？）
師總結(jié)：畫海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線連接各點(diǎn)，畫出大架子，再用曲線勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。
四、 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)用鉛筆按步驟，畫出海星外形。
五、 課堂小結(jié)看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！
第二節(jié)
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、 復(fù)習(xí)與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫海星外形的步驟。
三、 講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
提問(wèn)：你覺(jué)得如何來(lái)么美化海星呢？（學(xué)生自由暢言）教師總結(jié)：大家說(shuō)了這么多，歸納起來(lái)可以分為三種
1、 簡(jiǎn)化法 ；（對(duì)海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）
2、 添加法；（在海星的'基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）
3、 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進(jìn)行裝飾美化。）
提示：三種方法要靈活應(yīng)用，可以互為補(bǔ)充。
四、 學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)
五、 德育滲透，展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導(dǎo)入：
1、 德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因?yàn)槿藗兾廴玖撕Ｑ蟛抛兂蛇@樣！（讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、 展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復(fù)原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復(fù)原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復(fù)原的景象！
六、 課堂小結(jié)
今天我們不僅學(xué)會(huì)了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設(shè)得更美吧！ 漢陽(yáng)區(qū)洲頭小學(xué)周凝文20xx/6
美術(shù)教案 篇8
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書（人美版）第13冊(cè)第一課《在美術(shù)世界中遨游》。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
縱觀教材，從內(nèi)容與性質(zhì)來(lái)看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當(dāng)緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時(shí)，本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。
二、學(xué)情分析
小學(xué)美術(shù)教材多是輔助性和娛樂(lè)性的，使學(xué)生有了部分美術(shù)功底。但是，大部分農(nóng)村學(xué)生小學(xué)時(shí)就沒(méi)有接觸過(guò)美術(shù)課，對(duì)于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學(xué)生生活范圍逐漸擴(kuò)大，已經(jīng)逐步接觸到了社會(huì)生活中的各種藝術(shù)形式。但是，不少學(xué)生仍簡(jiǎn)單地認(rèn)為美術(shù)就等于繪畫，繪畫是美術(shù)的全部�？梢�(jiàn)他們的美術(shù)知識(shí)有限，還不能把美術(shù)的概念搞清楚，更不用說(shuō)把眾多的美術(shù)門類分清了。
那么，本節(jié)課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌�，在愉悅的氛圍中引�?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去評(píng)述這些不同門類的美術(shù)作品。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。
�。�2）過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，掌握正確的欣賞方法。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)門類與材料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生打破時(shí)空，不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。
四、通過(guò)以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重、難點(diǎn)為：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠從材料的角度認(rèn)識(shí)和評(píng)析美術(shù)作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等
六、教法學(xué)法
通過(guò)初次設(shè)計(jì)—比較分析—提高認(rèn)識(shí)—再次設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為課堂的主人翁，知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗(yàn)中感悟，在感情中成長(zhǎng)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動(dòng)接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。
教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，與學(xué)生共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以此來(lái)點(diǎn)拔學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。
七、教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課屬于欣賞〃評(píng)述課型，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我將教學(xué)過(guò)程分為導(dǎo)入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：1.什么是美術(shù)？（好像問(wèn)學(xué)生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，這個(gè)問(wèn)題能夠吸引學(xué)生的注意力。）
接著問(wèn)：
2.你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
生：同學(xué)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈，踴躍地回答，有說(shuō)繡花的、有說(shuō)年畫的、還有說(shuō)玩具的……也有同學(xué)看著課本回答的。（這兩個(gè)問(wèn)題能反映學(xué)生基本的美術(shù)常識(shí)，并和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起了。同時(shí)我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。）
�。ǘ┲v授新知
首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片，帶學(xué)生進(jìn)入更加廣闊的美術(shù)世界，營(yíng)造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。（圖片是精選的，有名作也有我們生活中能見(jiàn)到的。）
看完短片后：
師：同學(xué)們，這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的？
生：有的同學(xué)說(shuō)某某是用毛筆畫的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們開(kāi)始對(duì)美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認(rèn)識(shí)，并且還認(rèn)識(shí)到生活中到處都有美術(shù)品，美術(shù)品的樣式很豐富。）
師：同學(xué)們說(shuō)的很具體，也很全面。那么，這些都是美術(shù)品，為什么有不同的表現(xiàn)形式呢？他們又會(huì)是美術(shù)作品里的哪一類呢？我們?cè)撊绾稳ソo他們“分家”呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本想一想，分一分。
生：帶著以上幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本。（這一環(huán)節(jié)同學(xué)們自學(xué)釋疑，將自學(xué)結(jié)果制成卡片，同時(shí)老師巡回指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。）
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1.學(xué)生上講臺(tái)交流自己的自學(xué)結(jié)果，并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。
2.接著老師和學(xué)生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品（繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑）的材料，引導(dǎo)學(xué)生回到課本中的圖片重點(diǎn)探索。（小組合作，針對(duì)課本上的'圖片做賞析，并派發(fā)言人交流結(jié)果，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。）
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回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。
如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對(duì)照，提出：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”學(xué)生討論后，老師總結(jié)：秋瑾是辛亥革命時(shí)期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號(hào)召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用了黑白對(duì)比，以簡(jiǎn)潔有力的刀法突出了秋瑾堅(jiān)毅的性格和寧死不屈的立場(chǎng)。
而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細(xì)膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和熱愛(ài)。讓學(xué)生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。
之后，為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片，讓他們做出比較。（在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)小組合作問(wèn)題搶答等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，并在這些過(guò)程中進(jìn)一步探討相關(guān)知識(shí)。）
�。ㄎ澹┩卣寡由�
隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的新材料開(kāi)始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過(guò)對(duì)幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞，讓學(xué)生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達(dá)效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù)，將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起，形成熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的思想情感。（這一環(huán)節(jié)我和同學(xué)們共同探討，共同總結(jié)，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆，比如活體雕塑、動(dòng)態(tài)雕塑、高科技繪畫等。）
�。┌鍟O(shè)計(jì)
目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)評(píng)價(jià)
1、對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)，看他們是否能正確地對(duì)作品及材料進(jìn)行正確的判斷�？稍黾釉u(píng)價(jià)點(diǎn)：學(xué)生的態(tài)度是否專注積極等。
2、在遨游中是否對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣？
3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類？能否記住其中的代表作品？
4、能否認(rèn)識(shí)到美術(shù)文化的價(jià)值與意義？能否積極發(fā)表意見(jiàn)
我的說(shuō)課完畢，謝謝！
美術(shù)教案 篇9
目標(biāo)
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。
準(zhǔn)備
1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長(zhǎng)度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長(zhǎng)出一段。
過(guò)程
1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來(lái)做個(gè)花燈吧！
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的'邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對(duì)選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。
4、播放過(guò)節(jié)的歡快樂(lè)曲，將做好的花燈掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。
建議：活動(dòng)前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對(duì)制作的效果有初步印象。
美術(shù)教案 篇10
漂亮的圖案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)從外部文件導(dǎo)入角色。
2.掌握“畫筆”模塊類中“圖章”和“清空”模塊的使用方法。
3.掌握“事件：模塊類中角色點(diǎn)擊響應(yīng)的方法。
4.初步了解舞臺(tái)坐標(biāo)，學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.掌握“畫筆”模塊類中”圖章“和”清空“模塊的使用方法。
2.初步了解舞臺(tái)坐標(biāo)，學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
難點(diǎn)：初步了解舞臺(tái)坐標(biāo)，學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
教學(xué)過(guò)程：
全屏顯示教學(xué)目標(biāo)
導(dǎo)入：生活中有許多美麗的圖案，數(shù)學(xué)中的圖形、美術(shù)中的圖案、還有很多生活中的`標(biāo)志，只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就不難發(fā)現(xiàn)，今天我們用Scratch軟件來(lái)繪制圖案，出示PPT請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)圖案的基本圖形是什么？
那基本圖形是怎樣變成這個(gè)圖案呢？
學(xué)生：旋轉(zhuǎn)
教師：下面我們一起在Scratch中來(lái)繪制圖案。
在Scratch中除了可以選取角色，還可以繪制角色。
繪制好角色后，我們開(kāi)始給角色添加腳本
首先是旋轉(zhuǎn)，選擇動(dòng)作模塊下的向右旋轉(zhuǎn)或者向左旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)擊角色響應(yīng)，運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有印上，為什么？
學(xué)生：要使用圖章
教師：圖章工具就像生活中的印章一樣，那可以在旋轉(zhuǎn)角色的時(shí)候復(fù)印出來(lái)。
那我們拖動(dòng)畫筆模塊下的圖章工具
那我們給他旋轉(zhuǎn)60度，一周是360度？要旋轉(zhuǎn)幾次呢？旋轉(zhuǎn)36度？那就是10次。學(xué)生：6次
教師：拖動(dòng)重復(fù)執(zhí)行模塊，讓它運(yùn)行6次；（教師：我們要重新運(yùn)行時(shí)，原來(lái)的圖案還在，那怎么樣才能在重新運(yùn)行時(shí)，回到剛開(kāi)始的狀態(tài)呢？
學(xué)生：清空
那拖動(dòng)清空，當(dāng)點(diǎn)擊綠旗時(shí)，先清空上次畫的圖案。）
那老師調(diào)整下造型中心也就是旋轉(zhuǎn)中心，發(fā)現(xiàn)每次繪制的圖案都不一樣，所以在繪制前我們要根據(jù)需要調(diào)整旋轉(zhuǎn)中心。
教師：如果我們要準(zhǔn)確定位角色在舞臺(tái)上的位置，就要了解舞臺(tái)的坐標(biāo)，舞臺(tái)分為橫線和豎線，橫線為X軸，從-240到240，豎線為Y軸，從-180到180，我們隨意拖動(dòng)角色的位置，舞臺(tái)右下角的坐標(biāo)就會(huì)變化，而且動(dòng)作模塊下的移到X軸和Y軸都會(huì)跟著變化，確定好角色位置后，拖動(dòng)到腳本區(qū)，然后修改坐標(biāo)位置，比如（0，0）（-1500）等。（10min）下面給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間繪制圖案。
那么完成任務(wù)一的同學(xué)可以嘗試?yán)L制下面的圖案。老師把這幾個(gè)圖案發(fā)下來(lái)。（10min）請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，有沒(méi)有同學(xué)畫出剛才的圖案？如果有請(qǐng)你給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你繪制的思路。如果沒(méi)有，老師提示每種圖案的畫法。（5min）
給10分鐘的時(shí)間創(chuàng)作作品（10min）
10分鐘后，看兩個(gè)同學(xué)的作品，同學(xué)們也看看別的同學(xué)在學(xué)習(xí)完這節(jié)課后的作品，老師也相信你也可以創(chuàng)作出這樣的作品。
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