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小班音樂教案

時間:2023-04-11 13:19:13 音樂教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案模板集合7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

【熱門】小班音樂教案模板集合7篇

小班音樂教案 篇1

  目標:學習聽辯音的高低。

  準備:高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

  過程:

  一、通過視覺形象,引導幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

  1、出示圖片,引導幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

  2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

  3、引導幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

  二、練習聽辯音高相差較小的音。

  1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

  2、用身體動作表現(xiàn)。

  三、練習聽辯不同音色的音的高低。

  1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

  2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

  四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做動作。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應的`動作。

  設計思路:

  1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標。

  2、在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

  3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時,在活動過程中充分運用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、認識碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

  活動準備:

  響鈴。

  活動過程:

  一、律動練聲。

  1、練聲。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  2、律動。

  《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

  二、進一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱。

  教師:小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

  教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

  2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

  教師:大雨的.聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請你們唱著歌告訴我!

  3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

  4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲

  1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

  教師:如果請你來表演下雨,你會怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  教師:剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

  3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導幼兒認識樂器,學習這兩種樂器的演奏方法。

  4、教師分別演奏兩種樂器,引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)

  6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

  四、復習歌曲《講衛(wèi)生》

  小結(jié)活動情況,對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚,對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動結(jié)束!

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、通過反復感受,初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

  2、會聽音樂做游戲,體驗角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

  幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應的動作反應

  活動過程:

  一、開始部分

  1、練聲

  A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

  小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

  小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

  B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

  小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

  1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

  小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!

  2、聽音樂游戲

  A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由游戲。

  B——低沉緩慢的旋律:

  幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

  A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由游戲狀態(tài)。

  3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動興趣

  “小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)

  “還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

  二、基本部分

  1、感受旋律

 。1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的`來意。

  “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

  “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問好)

  (2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

  “袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

 。3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說

  “歌曲里唱了些了什么?”

 。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽!

  (5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

  A:袋鼠媽媽有個什么?

  B:袋袋里面裝著什么?

  C:媽媽和乖乖怎樣?

  (6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

  2、歌表演

 。1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

  “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

 。2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

 。3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)

  3、親子游戲

  “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

  4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

  “游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B)

  “大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)

  4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應的動作反應。

  “仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

  B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

  A:回復《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束

  “太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們?nèi)ヌ柟前伞!?/p>

  音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨

  活動目的:

  1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

  2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  重點和難點:1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

  活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙

  活動流程:

  律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

  活動過程

  一、律動《小鳥飛》進場

  我們一起去動物園玩好嗎?

  二、集體舞蹈:歡樂舞

  有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

  三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

 。ㄒ唬、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

  1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

 。ǘ、學編歌曲

  動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領(lǐng),把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?

  1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導。

  3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

  教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。

  四、集體律動

  引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

  五、《走路》退場

  動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

小班音樂教案 篇4

  設計思路:

  我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認識還依賴于行動,并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時,比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境,像自然學會說話一樣,使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱,輕松愉快地自然學會識字。

  近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動,秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個主題展開的同時,我們班的`小朋友特別對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的!薄拔野职纸o我買香蕉吃!薄 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節(jié)科學漢字活動課,使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動,培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗生活的習慣,并運用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣,體驗游戲中快樂的情緒。

  目的:

  1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字:蘋果、桔子、石榴。

  2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  認識水果(新授)----買水果(新授字的再認)----送水果(放松律動)----吃水果(鞏固新授字)

  過程:

  一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認識水果及相對應的字)

  1、 引出主題:到水果樂園去玩

  2、 新授字:蘋果

  猜迷語游戲

  小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰?

  是紅紅的蘋果

  圖片與大字相對應

  3、 新授字:石榴

  幼兒拼圖游戲

  小兔姐姐:又來了一個水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

  師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

  是大大的石榴

  圖片與大字相對應

  4、 新授字:桔子

  請你嘗一嘗游戲

  小兔姐姐:你吃到了什么水果?

  是甜甜的石榴

  圖片與大字相對應

  小兔姐姐:今天來了幾個水果寶寶?來了誰?

  師逐一出示字卡,幼兒認讀。

  二、 買水果:激發(fā)幼兒認字興趣,再認學過的漢字

  小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂,幼兒與老師一同買水果。

  2、集中幼兒,水果分類

  小兔姐姐:誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

  幼兒介紹自己買的水果,引導幼兒講出水果的樣子、味道。

  師介紹三個水果籃

  小兔姐姐:你買了什么水果呢?應該放在哪個水果籃子里呢?想好了,請把買的水果裝進籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時糾正。

  三、 送水果(放松游戲)

  放音樂,幼兒開車去小兔姐姐家。

  四、 吃水果

  今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

  師與幼兒一同說說吃了什么水果,并豐富幼兒語言。

  如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

  五、 結(jié)束

  小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請客人老師吃了什么水果。

  在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。通過充分的觀察和

  感受,孩子們認識到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置,對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認知。

小班音樂教案 篇5

  目標:

  1、理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動作。

  2、感知音樂的強弱,并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

  3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  準備:

  音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。

  過程:

  1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》,并請幼兒做相應的動作。

  2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

  (1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?

  (2)輕輕的走還是重重的.走?

  (3)小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

  3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

  4、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

  2.用不同的動作方式與同伴相“碰”,學會按指令做出迅速準確的反應。

  3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

  活動準備:

  1.在日;顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗。

  2.配套磁帶。

  活動過程:

  1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。

  (1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的.地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

 。2)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點了4次頭;尾奏時迅速找?guī)讉同伴拉起手來。

  2、學唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。

 。1)邊拍手邊學唱歌曲,尾奏時根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。

 。2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學習在音樂休止的地方停止動作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

  3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲,體驗合作、交往的樂趣。

  (1)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

  (2)用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學習演唱歌曲。

  2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

  活動準備:

  1、將活動室布置成森林。

  2、人手一張報紙。

  3、錄音機,磁帶。

  活動過程:

  一、音樂能力訓練:跟聲音走

  1、 發(fā)報紙,幼兒用報紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

  2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

  二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

 。ㄓ變簩蠹堜佋诘厣希谏厦。)

  1、 教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細樂曲的結(jié)束部分。

  2、 游戲:聽辨樂曲結(jié)束音

  玩法:幼兒在樂曲開始時出門去玩耍,樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。

 。ㄓ螒蜻M行2—3次)

  三、學唱新歌《芝麻開門》

  1、 教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

  2、 學唱新歌采用教師先示范演唱,再運用整首跟唱法進行教唱。

  3、 進行游戲“穿越森林”

  A 教師講解游戲規(guī)則

  小朋友進入森林的路上,有個老巫婆會說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的.歌,老巫婆就會打開門,我就能從門里鉆或爬進去。

  B 引導幼兒進行游戲

  第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門,當小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢過門。

  第二次請一名能力強的幼兒變門。

  C 發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

  D 和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

  四、結(jié)束活動

  表演韻律活動〈〈找朋友〉〉,要求每個幼兒找一位客人老師做朋友,和她一起表演。

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