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《奇妙的克隆》第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,了解克隆的基本知識(shí)。2. 理解課文運(yùn)用多種說明方法對(duì)科學(xué)道理進(jìn)行深入淺出的說明的寫法。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn) 理解課文運(yùn)用多種說明方法
教學(xué)課類型 講讀新課 教學(xué)方法 指導(dǎo)歸納 主要教具 電視光盤
學(xué)法指導(dǎo) 朗讀討論
板書設(shè)計(jì) 克隆是什么奇妙 一兩棲類換核成功的 克隆的研究 二魚類換核技術(shù)成功 三哺乳類換核技術(shù)成功克隆
課后反思
時(shí)間 階段目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.明確課文內(nèi)容,引起注意。3. 把握內(nèi)容,理解說明方法。訓(xùn)練學(xué)生的理解力。4. 訓(xùn)練學(xué)深的概括歸納的能力。 1. 導(dǎo)入:電視連續(xù)劇《西游記》大家都看過吧,其中孫悟空在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子的鏡頭,相信大家一定記憶深刻。從某種意義上說,當(dāng)年吳承恩這一神奇的想象,今天已被科學(xué)家變成了現(xiàn)實(shí)。你想知道其中的奧妙嗎?請閱讀課文。2. 檢查朗讀第一部分,要求思考:在這一部分里你讀懂了什么?3.研讀第一段:凡是來自一個(gè)祖先,無性繁殖出的一群個(gè)體,就是克隆。作者為了說明“克隆是什么”運(yùn)用了舉例子、下定義、引資料這三種說明方法。4.檢查朗讀第二、三部分,思考:人類對(duì)克隆技術(shù)的研究有幾個(gè)階段?每個(gè)階段都有哪些研究成果?明確:人類對(duì)克隆技術(shù)的研究有三個(gè)階段第一階段:兩棲類換核成功。(1) 1960年和1962年英國大學(xué)的科學(xué)家成功地進(jìn)行了爪蟾的克隆試驗(yàn)。(2) 1978年我國著名科學(xué)家童第周成功地進(jìn)行了黑斑蛙的克隆試驗(yàn)。第二階段:魚類換核技術(shù)成熟。(1) 1979年中國科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家成功地進(jìn)行了鯽魚的克隆試驗(yàn)。(2) 中國科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家又成功地進(jìn)行了人工克隆新魚種“鯉鯽魚”的試驗(yàn),為魚類育種開辟了新途徑。第三階段:哺乳類換核成功。(1)美國和瑞士的科學(xué)家成功地進(jìn)行了小老鼠的克隆試驗(yàn)。(2)1996年的英國愛丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人成功地進(jìn)行了小綿羊“多利”的克隆試驗(yàn)。5. 總結(jié):課文分別用了小標(biāo)題,艘現(xiàn)說明了克隆的含義,接著介紹了克隆的試驗(yàn),然后介紹了克隆綿羊“多利”的誕生過程及其意義和反響,最后介紹什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。6. 作業(yè): 1.說導(dǎo)語板書課題2.聽讀3.教師提示引導(dǎo)4.(1)提出問題和要求(2)引導(dǎo)提示(3)歸納總結(jié)(4)板書5.提問:這節(jié)課我們都學(xué)到了什么知識(shí)?鍛煉了我們什么能力?6.布置作業(yè): 1. (1)聽導(dǎo)言并思考記筆記(2) 紹克2. 讀思考問題3. 學(xué)生回答:“什么是克隆”“作者為了說明什么是克隆,運(yùn)用了哪些說明方法”4. 讀聽思考討論5. 學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。6. 記作業(yè)
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