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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-06 10:34:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案模板10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

  2.能按物體的顏色配對(duì)。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

  2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè),跟老師開(kāi)火車到春天的花園里去參觀。

  1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?

  讓我們開(kāi)著火車去吧!

  2.提問(wèn):花園里有什么顏色的花?

  3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色

  二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。

  1.教師:今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里,他們說(shuō)找不到好朋友,

  想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。

  2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”

  4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表?yè)P(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。

  5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。

  6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。

  三、操作

  每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問(wèn)題也很積極幼兒的'接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。整個(gè)過(guò)程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

  2、能按物品的大小進(jìn)行排序,并能說(shuō)出排序操作的過(guò)程和結(jié)果。

  3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按物品的用途分類,懂得整理與收拾操作教具,初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按物品的大小進(jìn)行排序,并能說(shuō)出排序操作的過(guò)程和結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的吃的、玩的、用的玩具和材料若干,如常見(jiàn)的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市,初步知道“服飾”的概念。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:“服飾超市有什么”。

 。1)教師出示各種玩具和自制材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱,并說(shuō)出其用途(吃的,玩的,穿的)。

 。2)我們班要增設(shè)一個(gè)服飾超市,請(qǐng)小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎?小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢?這里有這么多的.商品,哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

 。3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

  總結(jié)幼兒的發(fā)言,引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類。

  (4)認(rèn)識(shí)與制作分類標(biāo)志:“吃的(嘴巴圖)”、“玩的(小朋友在玩的圖)”、“穿的(小朋友穿衣服的圖)”。

  (5)給物品按用途分類。

  請(qǐng)幼兒看標(biāo)志給物品分類,說(shuō)說(shuō)擺放的理由,并請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)擺放的結(jié)果,看看哪些物品擺放的不對(duì),為什么。難點(diǎn):裝飾物的分類(屬于服飾類)。

  2、給“服飾”分類。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察“服裝超市”里的物品,說(shuō)一說(shuō)都有什么物品。

 。2)現(xiàn)在超市里有許多商品了,但是太多太亂了,我們給他們分類再擺好它,好嗎?

 。3)出示幾個(gè)專柜:帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)專柜名稱,講述分類的方法。

  (4)請(qǐng)幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進(jìn)行分類擺放。

 。5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作方法,擺的是什么?為什么要這樣擺?

  3、給“服飾”商品按大小分類。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)專柜里的物品擺放是否整齊?物品品種和大小不同,可不可以想辦法再擺得整齊些?

  引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進(jìn)行排序。

 。2)“服務(wù)員”擺放商品,給每種商品按大小排序。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如:短褲“,再按大到小的順序排序。

 。4)請(qǐng)“商店總經(jīng)理”作巡查,給每個(gè)專柜的服務(wù)員評(píng)分,看誰(shuí)擺的整齊。

  4、伸活動(dòng):“服飾超市”開(kāi)張啦!

  請(qǐng)幼兒扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行買賣游戲。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān),幼兒特別感興趣。我們利用實(shí)物和圖片,讓幼兒進(jìn)行操作和游戲,幼兒能邊操作邊講述操作的過(guò)程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,操作材料有趣、便于操作,幼兒積極投入。在游戲與實(shí)際操作中,幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分"1"和"許多"

  2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來(lái)就是"許多"

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋(píng)果樹(shù)一棵,蘋(píng)果卡片,塑料筐,刺猬頭飾

  2、教師幫幼兒戴上頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋(píng)果做為過(guò)冬的食物.

  2、出示蘋(píng)果樹(shù)

  師:這是什么樹(shù)?

  幼:蘋(píng)果樹(shù)

  師:樹(shù)上有多少蘋(píng)果。

  幼:一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清

  師:數(shù)不清就是許多,樹(shù)上有許多蘋(píng)果?

  幼:樹(shù)上有許多蘋(píng)果

  師:樹(shù)上有多少蘋(píng)果?

  幼:樹(shù)上有許多蘋(píng)果

  3、參與活動(dòng)

  師:下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋(píng)果,一邊摘一邊說(shuō):"我摘了一個(gè)蘋(píng)果"

  幼:每人摘一個(gè)蘋(píng)果說(shuō):"我摘了一個(gè)蘋(píng)果"

  老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn):"許多的蘋(píng)果哪去了?"

  幼:"我摘了一個(gè),他摘了一個(gè)……"

  教師總結(jié):原來(lái)許多的蘋(píng)果,你摘一個(gè),他摘一個(gè),就沒(méi)有了.許多的蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)的.

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的.蘋(píng)果放進(jìn)媽媽的筐里,一邊放一邊說(shuō):"我放了一個(gè)蘋(píng)果"

  幼兒活動(dòng)并說(shuō):"我放了一個(gè)蘋(píng)果"

  師:"小刺猬們的蘋(píng)果去哪里了?"

  幼:我放了一個(gè)在筐里

  師:筐里有多少蘋(píng)果?

  幼:有許多的蘋(píng)果

  師:許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的?

  幼:我放了一個(gè),他放了一個(gè)……

  教師總結(jié):原來(lái)你放了一個(gè),他放了一個(gè),一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)就是許多的蘋(píng)果

  4、活動(dòng)結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觸覺(jué)感知圓形的特征,知道圓形沒(méi)有邊,沒(méi)有棱角。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的'小餅干若干,托盤(pán)若干。

  2、 活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒把手洗干凈。

  3、 自制圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示圓形卡片,請(qǐng)幼兒觸摸,感知圓形的特征。

  ——圓形摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

  ——圓形摸起來(lái)沒(méi)有愣,沒(méi)有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點(diǎn))

  2、 請(qǐng)幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒看圖,找出圓形。

  ——盤(pán)子里有許多好吃的餅干,請(qǐng)用筆把圓形的餅干圈起來(lái)。

  (讓幼兒在學(xué)具上操作,然后老師用PPT演示對(duì)照)

  3、 將小餅干分到若干托盤(pán),請(qǐng)幼兒找出托盤(pán)中的圓形餅干。選擇正確后,可以讓幼兒吃掉該圓形餅干,本環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行。

  提示:

  1、 活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒把剩下的餅干吃掉,給幼兒溫開(kāi)水。

  2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動(dòng)區(qū),請(qǐng)幼兒找出各種顏色的圓形圖片。

  3、 在日;顒(dòng)中,請(qǐng)幼兒找一找教室中的圓形物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),第2行2個(gè),第3行3個(gè),并放對(duì)應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說(shuō):“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的.鈴鼓數(shù)!庇變簯(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  (1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

  (2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋(píng)果的個(gè)數(shù),在空白處畫(huà)出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。

  2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  設(shè)置魚(yú)塘情景;紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的魚(yú)若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做運(yùn)動(dòng)

  1、教師做貓媽媽,幼兒做小貓,隨著開(kāi)火車音樂(lè)入場(chǎng)。

  2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng),幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。

  二、小貓摸魚(yú)

  1、以小貓最喜歡吃魚(yú)引出去魚(yú)塘摸魚(yú)!拔覀冃∝堊钕矚g吃什么呀?那媽媽帶你們到魚(yú)塘摸魚(yú)好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)塘中小魚(yú)的顏色,鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚(yú)。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚(yú)的數(shù)量。

  三、貼花紋

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的尾巴,說(shuō)說(shuō)各種顏色的小魚(yú)的.尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)!翱纯矗◆~(yú)尾巴上有什么?這些圓點(diǎn)一樣多嗎?”

  2、以小魚(yú)想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚(yú)尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、送小魚(yú)

  1、“小魚(yú)穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”

  2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字,鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚(yú)送到籃子里。

  3、幼兒操作,教師驗(yàn)證。

  五、回家

  “天快黑了,我們開(kāi)著小火車,帶上小魚(yú)回家吧!”

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

  運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的`動(dòng)作的靈活性。

  通過(guò)情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動(dòng)作,促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  舊報(bào)紙橙色玻璃紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  形式:小組

  1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出兔子最愛(ài)吃什么食物。

  2. 請(qǐng)幼兒把舊報(bào)紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報(bào)紙包著,制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

  3. 幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進(jìn)行比賽,在指定時(shí)間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長(zhǎng)短要適合小班幼兒)。

  4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請(qǐng)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多,哪一組較少。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  能比較靈活地進(jìn)行跳躍。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、依據(jù)局部圖案的外形、顏色等線索,拼貼出完整的圖案。

  2、初步感知圖形部分與整體的關(guān)系,培養(yǎng)邏輯推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  準(zhǔn)備材料:

  教具:教師準(zhǔn)備大拼圖一個(gè)、番薯干

  學(xué)具:操作圖片人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找朋友拼一拼

  1.教師:今天我請(qǐng)大家吃好很好吃的東西,這是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干發(fā)給小朋友,但是我沒(méi)請(qǐng)小朋友吃之前,可不可以吃。浚ㄓ變海翰豢梢裕。

  2.我發(fā)給小朋友的番薯干和老師的是一樣的嗎?(不是),我發(fā)給小朋友的番薯干啊,只是一部分,它們都有一個(gè)好朋友,合在一起就是一整塊番薯干了,請(qǐng)小朋友找一找你的.朋友在哪里?找到朋友,拿著你們的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。

  3.番薯干好吃嗎?還想吃嗎?把有三解形,長(zhǎng)方形、圓形洞洞的番薯干發(fā)給小朋友,再在小朋友桌上放上填補(bǔ)洞洞的番薯塊,填好了,給師看,吃掉番薯干。

  二、猜一猜拼一拼

  1.昨天晚上,我家里啊來(lái)了一只小老鼠,它把我的車車都給弄壞了,我想請(qǐng)小朋友幫我把車車修補(bǔ)好。(發(fā)給小朋友圖片)

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。車車修好了,就請(qǐng)小黃老師看看對(duì)不對(duì)?

  3、教師小結(jié)。教師出示大圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么修好的。

  教學(xué)反思:

  上這節(jié)課我很開(kāi)心,小朋友也很開(kāi)心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感興趣的車子,所有小朋友都能跟著我走,這是我最開(kāi)心的,因?yàn)槌跞肱c小朋友上課,最怕的就是小朋友不跟著我走,我上我的課,他做他的事,這是我最擔(dān)心的事了。這節(jié)課我覺(jué)得環(huán)節(jié)上沒(méi)有什么問(wèn)題,但是經(jīng)同事評(píng)價(jià),這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定的太低。所以一節(jié)課如果目標(biāo)都沒(méi)有掌握好,應(yīng)該是一節(jié)比較失敗的課了。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┻^(guò)生日。

  1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課,幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧,小朋友想去看看嗎?(想),今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日,森林里呀可熱鬧了。

  2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺爺要過(guò)生日,小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝,我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?

  3、(出示小松鼠)問(wèn):這是誰(shuí)呀?(小松鼠),來(lái)了幾只小松鼠呀?(1只)。

  4、(出示小鳥(niǎo))問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))有幾只小鳥(niǎo)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  5、小朋友猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(出示小山羊)問(wèn):誰(shuí)呀?(小山羊),來(lái)了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?

  6、最后到的會(huì)是誰(shuí)呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問(wèn):這是誰(shuí)呀,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(梅花鹿),來(lái)了幾只梅花鹿呀,我們伸出手指數(shù)一數(shù)?

 。ǘ┧投Y物。

  1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?

  2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的梨。

  3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢?(出示蘋(píng)果)是什么呀?(蘋(píng)果),有幾個(gè)呢?

  4、小山羊會(huì)帶什么水果來(lái)呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),請(qǐng)座的好的小朋友告訴我,有幾個(gè)桃子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)?

  5、梅花鹿在后面等的可著急了,它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹(shù)爺爺了,我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹(shù)爺爺什么水果,(出示西紅柿),是什么呀?(西紅柿),有幾個(gè)?我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來(lái)數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來(lái)數(shù)一數(shù)?

  6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的'禮物真開(kāi)心,很想謝謝它們,它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物,是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來(lái)是一些卡片,這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn),大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)幫它送這些卡片給小動(dòng)物。

  7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí),1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)?

  8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。(個(gè)別幼兒操作。

  9、他送的對(duì)不對(duì)呢?(對(duì)了)小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。

 。ㄈ┨鹛鸬淖8。

  1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日,小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹(shù)爺爺,我們小朋友要不要送些禮物給它呢?(要),為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果,可是這些糖果還沒(méi)有包好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦,不能多包也不要少包,包好一個(gè)數(shù)一個(gè),包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。

  2、(小朋友包糖),小朋友包好了嗎?(好了),好,包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧,請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧,送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō),“大樹(shù)爺爺,我包了4顆糖送給你!币蝗淮髽(shù)爺爺不知道你包了幾顆糖,所以送的時(shí)候要說(shuō):“大樹(shù)爺爺,我包了4顆糖送給你,祝你生日快樂(lè)!”

 。ㄋ模┏懮崭。

  大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了,現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧。úシ派崭瑁

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

 。、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

 。、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

  2、樹(shù)葉3片,兒歌《小瓢蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽,你們就是瓢蟲(chóng)寶寶,瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!

  小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

  爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

 。ǔ鍪酒跋x(chóng)紙)師:咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)

  2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

 。1)老師指著1只瓢蟲(chóng),提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的'點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。

 。ǎ玻┲赣校矀(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));

 。3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

  1、數(shù)斑點(diǎn)

 。1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

  (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”

 。、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

 。1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上

  師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹(shù)葉)。噢!原來(lái)在這里,這些樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉),老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了,讓幼兒來(lái)糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲(chóng)可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉家里?(請(qǐng)幼兒上來(lái)送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

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