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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-04 12:29:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板合集9篇

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板合集9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時,將數(shù)學(xué)知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。

  2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。

  2、學(xué)具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。

  1、大象運(yùn)木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。

  我是大象運(yùn)輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。

 。1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)

 。2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)

 。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?

 。4)有一頭大象沒有木頭運(yùn),怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)

 。5)師小結(jié)。

  2、大象運(yùn)香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。

  大象運(yùn)輸隊又接到通知,要到香蕉園里運(yùn)香蕉。

 。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。

  (2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。

 。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?

 。4)還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)

 。5)小結(jié)。

  二、以“贈送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的'方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

  1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。

 。1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?

  (2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導(dǎo)。

 。3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。

 。4)小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?

  (2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。

 。3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

 。4)小結(jié)。

  活動延伸:

  玩“比一比抓多少”游戲。

  師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步理解上下的概念;

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置,提高幼兒的空間方位感;

  活動準(zhǔn)備:

  1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅;

  2、磁性教具:每種小動物2-3個;

  3、自制教具:二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個;對勾1個;幼兒操作用紙(每人一張);

  4、學(xué)具:小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫:每人一份;

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖,初步理解上下的概念。

  1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場,今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

  2、教師提問:“你看見農(nóng)場里有什么?”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹,樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

  3、教師提問:“樹上的鳥窩有幾只小鳥?是誰站在樹下呢?”

  4、農(nóng)場里還有一個池塘,請小朋友數(shù)一數(shù),有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?

  二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。

 。ㄒ唬┬游锇嵝录

  1、教師出示二層樓房和小動物卡,并以情境導(dǎo)入:小動物們還在森林里蓋了一座新樓房,現(xiàn)在它們要搬家了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房,哪里是樓上,哪里是樓下,給幼兒提出要求:如寶寶兔住在樓上,嘟嘟牛住在樓下,幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

  3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里,讓幼兒按照自己的意愿來放小動物,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。

  4、教師出示表示上下的圖表和對勾,要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物,如:2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上,幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

 。ǘ┖托【G人做游戲

  1、請幼兒在椅子下面找到小綠人,并問幼兒:你是從哪里找到小綠人的?

  2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲:

  小小綠人真可愛,

  我來和你做游戲,

  跳跳跳,跳到桌子上(下)。

  跳跳跳,跳到椅子上(下)。

  3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位,如:頭、肩膀、大腿等部位,繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

  三、幼兒操作活動

  1、以小綠人給小朋友送禮物的形式,出示幼兒操作用紙,引導(dǎo)幼兒說說,什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。

  2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的`上面或下面。

  3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

  四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲,結(jié)束活動。

  案例評析:

  教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式,思路清晰,布題合理;顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然,能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位,逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置,提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎,游戲的趣味性濃,并鼓勵幼兒充分展示自我,使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識,并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

  3、讓幼兒體驗幫助別人的喜悅心情。

  活動準(zhǔn)備:用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

  活動重難點

  1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

  2、能用相同形狀的'“石塊”補(bǔ)城墻。

  活動過程:

  一、教師邀請“圖形寶寶”做客,激發(fā)興趣。

  師:。3)班的小朋友,今天我邀請了幾個圖形寶寶來做客,看看它們是誰呀?

  1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。

  2、認(rèn)識半圓形。

  3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚

  師:圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲,你們愿意嗎?聽說你們昨天學(xué)了一個新的游戲——捉小魚是吧?好不好玩呀?那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的游戲吧。我先給每個小朋友分一個圖形寶寶?纯醋约号笥咽鞘裁磮D形?呆會兒,大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的游戲,當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時候,漁網(wǎng)會問:你的朋友是什么圖形呀?比如我拿的是半圓形,我就回答:我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,不然就會被撈走曬成魚干啦。

  二、幫助圖形王國補(bǔ)“城墻”。

  師:剛才在玩游戲的時候,一個圖形寶寶悄悄的告訴了我一個秘密。你們想不想知道呀?昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了,怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候,就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較堅固,怪獸們怎么攻打也打不進(jìn)去,最后只能放棄逃走了。。?墒浅菈s被打壞了,到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一,今晚怪獸又來攻打可就完了!得趕緊修補(bǔ)呀?墒菆D形寶寶們都不會修補(bǔ)城墻,這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去幫助補(bǔ)城墻,你們愿不愿意呢?好,我們現(xiàn)在就出發(fā)!坐上我的魔法小飛機(jī),飛機(jī)起飛時我們要閉上眼睛,不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

  1、教師示范補(bǔ)城墻。

  師:HI~我是圖形王國的女王,瞧!這就是我們的城墻,被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀?我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊,可是要怎么修補(bǔ)呢?誰會?

  2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

  三、分享美食。

  師:你們太能干了,把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,就跟嶄新的一樣~謝謝大家!你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~!我們王國的點心也都是有形狀的呢~想不想吃呀?等下我會給你們幾張購物卷。

  五,幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,(幼兒獨自操作)教師指導(dǎo)。

  師:我們王國的點心好吃吧?我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國的一小小小角落,還有很多墻上都是洞呢。我想請小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么?

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

  2.感受在數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.與幼兒共同收集成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。

  2.鞋架兩個。

  三、活動過程

  1.以游戲的口吻,請“小羊”(幼兒)幫助“村長”(教師)一起收拾零亂的鞋子。

  (1)師提要求:請“小羊”給鞋子找朋友。

  (2)“小羊”分散找朋友,“村長”也可參與活動,以游戲的身份指導(dǎo)。

  2.討論

  (1)你是給鞋子找到朋友的'?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  (2)梳理小結(jié):兩只鞋子的外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

  3.游戲:對對樂

  (1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽音樂自由走動,尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰!

 。2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。

  4.依據(jù)配對的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜

  (1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可分組進(jìn)行)。

 。2)師生共同檢查鞋子配對情況。

  5.“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的上下,能說出自己的上面、下面有什么

  2、能正確表述物體上下的位置。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和判斷能力。

  活動準(zhǔn)備:

  積木若干,歡快優(yōu)美的音樂帶,教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》。

  活動過程:

  1、以自身為中心認(rèn)識上下。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的裙子請幼兒說說老師的裙子上有什么?有幾個?(兩顆扣子)

  說出老師扣子的上面和下面各有什么。

 。2)師:看一看,電燈在我們的什么地方?地板在我們的什么地方?

  (3)找一找,我們的上面和下面分別有什么?

  2、觀察掛圖《淘氣的小貓》。

  (1)教師扮演小貓的.媽媽,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)找不到自己的孩子了,請小朋友們來幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢?引導(dǎo)幼兒說出圖中的小貓藏在了什么地方,請幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。

  (2)教師引導(dǎo),鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)卦~語描述小貓的動作,如爬、鉆、躺等并引導(dǎo)幼兒使用完整的語言表達(dá)自己想說的話。

  3、轉(zhuǎn)圈游戲,動手操作。

 。1)教師播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿小貓寶寶走路,當(dāng)音樂停時,幼兒按照老師的要求做。

 。2)找出電視機(jī)在哪里?電子琴在哪里?花盆的下面有什么?柜子的下面有什么?

  (3)幼兒人手一球,教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置,如椅子的上面,桌子的下面,老師的手里,最后把球送回到玩具盒子里。

 。4)看看哪個小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。

  4、游戲“淘氣的小貓”

  “你們想當(dāng)淘氣的小貓嗎?”

  “那我們一起來玩捉迷藏的游戲吧!老師找到你的時候,你要大聲的告訴我你在什么地方!”

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

  4.體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

  5.大膽地用語言表述排列的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

  活動過程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

 。1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

  引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

 。3)游戲:找個朋友比一比。

  3.排序(1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的`排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

 。1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。

  (2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  能按物體的用途進(jìn)行分類。

  培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

  啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

  活動過程

  一、激趣導(dǎo)入活動

  師:今天小熊請我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來,抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,去小熊家做客真開心, 拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊,你好!

  二、認(rèn)識禮物,請幼兒說出禮物的名稱和用途

  師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

  師:咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看,好亂呀,讓我來給它排排隊吧,就像我們小朋友排隊做操一樣,(教師邊排邊說)一個接著一個排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了,往上面排一點。

  師:我的隊伍排好了,排得好嗎?(幼兒說:好)

  師:隊伍排好了,排的好嗎?一起表揚(yáng)表揚(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)

  師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚(yáng))

  師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來,讓我們一起來拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。

  師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!

  師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。網(wǎng)站

  師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)兒童

  三、按物品的用途進(jìn)行分類

  師:噓,聽,小熊又說話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請你們給它們分分家,可以嗎?

  師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,馬上老師給每個人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo) 記,再給禮物分分家了,比一比,看誰分得又快又好。(分好之后,拿一個到投影上糾錯)師:(教師拿著小熊)小熊說你們真棒,禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說,每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對,一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。

  師:你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請你輕輕地把它們拿出來,放在禮物的'下面。

  四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)

  師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說要請我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過來排隊,坐上小熊的汽車出去玩嘍。ǚ乓魳,帶幼兒出去)

  教學(xué)反思

  整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的。穿的和玩的來把禮物分成三類,并能找到每個家里的數(shù)字朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  數(shù)學(xué)活動:

  下面應(yīng)該排什么

  目標(biāo):1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  準(zhǔn)備:1、圖譜a:大小不同的紫色三角形

  b:大小相同,顏色不同的圓

  c:顏色不同的半圓和正方形

 。洌侯伾煌奶O果和茄子

 。、圖形若干

 。、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》

  4、水彩筆

  過程:

  一、直接引題

 。、(出示圖譜a)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)

  2、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊的'?

 。场⒄埬愀嬖V我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)

  二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

  1、(出示圖譜b)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

 。病⑹前词裁错樞蚺诺?

  3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

  4、小結(jié):我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

 。、(出示圖譜c):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

 。、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

  7、(出示圖譜d):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

 。浮⒏鶕(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

 。、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

  三、幼兒作業(yè)

  1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

 。、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

 。、教師批改作業(yè)并講評。

  四、排隊游戲

 。、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

  2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

  3、帶幼兒出去做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

  運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動作的.靈活性。

  通過情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作,促進(jìn)大肌肉動作的協(xié)調(diào)性和力量。

  活動準(zhǔn)備

  舊報紙橙色玻璃紙。

  活動過程

  形式:小組

  1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

  2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報紙包著,制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

  3. 幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進(jìn)行比賽,在指定時間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長短要適合小班幼兒)。

  4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)的方法,看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多,哪一組較少。

  活動評價

  比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  能比較靈活地進(jìn)行跳躍。

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