【精品】中班音樂(lè)教案模板匯總五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂(lè)器的動(dòng)作,提示記憶歌詞,體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鑼和鼓各一只,歌曲圖譜一份,鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂(lè)游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師:寒冷的冬天來(lái)了,小企鵝們都要出來(lái)活動(dòng)啦!
。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z,鵝鵝鵝,搖搖擺擺愛(ài)唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)
師:哎呀,活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽(tīng),這么好聽(tīng)的歌把誰(shuí)引來(lái)了,瞧。ń處熤苯映鍪竟模
師:小鼓也想唱歌的,你聽(tīng)!
。ń處熐茫哼诉耍
2、熟悉鼓的節(jié)奏師:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說(shuō),(師幼看圖說(shuō))加上動(dòng)作來(lái)試試。
師:我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌,還會(huì)唱更好聽(tīng)的歌呢!小耳朵聽(tīng)好了(教師敲)小鼓是怎么唱的.?(指名說(shuō))
師:小鼓究竟是怎么唱歌的,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師再敲小鼓)
師:小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說(shuō)一說(shuō)。(師幼看圖說(shuō))師:把你們的小鼓敲起來(lái)。觿(dòng)作敲)
3、熟悉鑼的節(jié)奏師:這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢,聽(tīng)好了,(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說(shuō))
師:哦,我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說(shuō)邊出示圖譜3)看圖試試,(看圖說(shuō))拿起你的鑼來(lái)敲一敲,(加動(dòng)作敲)
師:小鑼還想唱歌的,你們看。ń處熤苯映鍪緢D譜4)誰(shuí)會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。
。◣熡卓磮D說(shuō))小鑼拎起來(lái)試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)
4、鼓和鑼合奏師:把前面的鼓也請(qǐng)過(guò)來(lái)一起試試。
(看圖說(shuō))小鼓手敲的真好聽(tīng)。ń處熤苯映鍪鞠嗤(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧。ㄇ靡槐椋
師:真熱鬧,我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢。ń處熯吳眠呎f(shuō))|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒,教師接幼兒的話后面說(shuō))
師:讓我們一起看圖說(shuō)一說(shuō)(師幼看圖說(shuō)兩遍)誰(shuí)來(lái)試一試(指名兩個(gè)幼兒)師:讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)
5、學(xué)唱歌曲師:老師還能把它們唱出來(lái),你們信不信?聽(tīng)好了。ń處熐宄槐椋┖寐(tīng)嗎?(好聽(tīng))來(lái)點(diǎn)掌聲。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋
師:讓我們看著一起來(lái)試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來(lái)唱一唱。(彈琴,教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示,手指圖譜)
師:現(xiàn)在,我們把下面的節(jié)奏加上去唱,大家一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧。ń處熯吳眠叧⿴煟哼@一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你們做鑼,我做指揮來(lái)一起試試。(教師注意手暗示)師:交換再來(lái)試試。(對(duì)半交換敲)
四、結(jié)束活動(dòng)
師:敲鑼打鼓真高興!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!(聽(tīng)音樂(lè)“小老鼠打噴嚏”做游戲)
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通系列活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)爸爸的了解,加深與爸爸的感情。
2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒活動(dòng)材料》P5;
2.觀察了解自己的爸爸,如爸爸的外形,有些什么本領(lǐng)和愛(ài)好等等;
3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。
4.配套音樂(lè)CD“爸爸本領(lǐng)大”(詳見(jiàn)資源庫(kù)10)、配套語(yǔ)言CD“爸爸的.手(見(jiàn)資料源庫(kù)8)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)我爸爸的本領(lǐng)。
1.教師:“小朋友們你們爸爸都長(zhǎng)什么樣子呢?是胖胖的還是瘦瘦的?頭發(fā)是長(zhǎng)的好事很短的?老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸長(zhǎng)什么樣子。
2. 教師:“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的,那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎?我知道你們除了了解自己爸爸的本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸,那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來(lái)分享一下,你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧。“(幼兒之間交流)
。ǘ┪野职值墓ぷ。
1.教師:“原來(lái)小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)!那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己爸爸的本領(lǐng)及工作,請(qǐng)幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
。ㄈ┌职值拇笫
1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手,如爸爸受的大小,力量、本領(lǐng)等。 2請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)“爸爸的手”。
四、活動(dòng)結(jié)束:
教師:“爸爸的本領(lǐng)很大,很能干,為社會(huì)做出了貢獻(xiàn),我們都應(yīng)該尊重爸爸愛(ài)爸爸,聽(tīng)爸爸的話做一個(gè)乖孩子。對(duì)不對(duì)!現(xiàn)在呢,老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)要求:
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 一片小樹(shù)葉;傷心、開(kāi)心葉子各一片。
2. 歌曲的圖譜。
3. 錄音伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1. 出示小樹(shù)葉,提問(wèn):小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容?
二、學(xué)唱歌曲
1. 出示圖譜1,提問(wèn):你看到了什么?
教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。
2.出示圖譜2,提問(wèn):你看到了什么?小樹(shù)葉飄落下來(lái)了,離開(kāi)了媽媽,它的心情是怎么樣的吶?
教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。
3. 出示圖譜3,提問(wèn):看看小樹(shù)葉怎么了?你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去?
4. 出示圖譜4,提問(wèn):看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬(lái)念?
教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。
5. 依次出示圖譜5、6、7、8
圖譜5:小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么啊?教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。
圖譜6:看看小樹(shù)葉在干嘛啊?教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。
圖譜7:看看,這張圖譜上有什么?你覺(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了。磕阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么?那念得時(shí)候要用什么樣的心情?用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。
圖譜8:看看這一張你看到了什么?小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊,那它的心情會(huì)怎么樣?教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。
6. 教師跟著伴奏音樂(lè)完整演唱一遍歌曲《小樹(shù)葉》。
提問(wèn):剛才老師在唱第一段的.時(shí)候是怎么樣的?第二段吶?
7.教師小結(jié):我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱,可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn),像波浪線一樣;第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱,可以唱的跳躍點(diǎn),像我們拍來(lái)的皮球一樣,一下一下的。
8. 教師再次完整演唱歌曲,讓幼兒跟唱。
9.幼兒演唱,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
三、變形式演唱
1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交換再次進(jìn)行演唱。
2. 教師出示傷心的葉子,幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子,幼兒演唱第二段。
3. 根據(jù)歌詞的意思,幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,邊跳邊完整演唱一遍。
《中班音樂(lè)活動(dòng)教案 小樹(shù)葉》摘要:一片小樹(shù)葉;傷心、開(kāi)心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹(shù)葉,提問(wèn):小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊...
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2.根據(jù)教師的提問(wèn)和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已看過(guò)幼兒用書《大饅頭》
2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農(nóng)民伯伯,小朋友的圖片。
3.畫有問(wèn)好和感嘆號(hào)的底圖一張
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。
1.教師出示底圖,讓幼兒理解問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的含義。
教師:誰(shuí)知道這是什么符號(hào)?代表什么意思?
2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問(wèn)題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師:那我問(wèn)你們,大大的饅頭哪里來(lái)?
。ǘ┯變簩W(xué)唱歌曲《大饅頭》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過(guò)程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂(lè)的節(jié)奏和歌詞的順序提問(wèn),幼兒按照歌詞回答。
教師:現(xiàn)在,我把有的圖拿走了,我提問(wèn),你們來(lái)回答,看誰(shuí)回答有快有對(duì)?
(三)教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
1.教師與幼兒進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。
教師:這次我們玩對(duì)唱游戲,我來(lái)問(wèn),你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2.教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
(四)教師即興與幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對(duì)唱游戲。教師唱問(wèn)句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。
2.教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對(duì)唱游戲。
反思:
首先,在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中,當(dāng)問(wèn)到“你們知道饅頭是哪里來(lái)的嗎?”時(shí),孩子們說(shuō)是“從超市買的”、是“煮出來(lái)的”、還有一個(gè)孩子說(shuō)是“用面粉做出來(lái)的”。當(dāng)又問(wèn)孩子“那面粉又是哪里來(lái)的?”,孩子也說(shuō)是買來(lái)的。孩子們生活在城市,對(duì)小麥這一事物非常的陌生。孩子們對(duì)于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中,我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的`鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),變成教師的說(shuō)教為主了。再下次的活動(dòng)中,應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。
其次,在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標(biāo)巧妙地通過(guò)游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
再次,孩子們通過(guò)歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來(lái)之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點(diǎn)菜,做一個(gè)惜糧、愛(ài)糧的好孩子;通過(guò)活動(dòng)孩子們都把愛(ài)惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹(shù)葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,"告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。
教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂(lè)《雪絨花》,根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)
。ǘ┻^(guò)程:
1、聽(tīng)錄音:
。1)"沙沙沙"小朋友聽(tīng)什么聲音? 是誰(shuí)?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):"是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來(lái)的
。3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的`說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了
2、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問(wèn):"是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)
4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)"! (看課件欣賞歌曲)提問(wèn):"你聽(tīng)到了什么?"
5、師幼一起跟音樂(lè)演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)孩子們"冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問(wèn):是誰(shuí)敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來(lái)------
8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)
9、學(xué)唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說(shuō)他已經(jīng)有好聽(tīng)的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結(jié)束:
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂(lè)畫下來(lái)吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
四、活動(dòng)延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。
小百科:水滴在下降過(guò)程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來(lái)表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>
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