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小班音樂(lè)掃雪教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)掃雪教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)掃雪教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)扮演老爺爺和小雪花,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中,愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具(鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等)掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
。ú牧蠝(zhǔn)備)課件《掃雪》、人手兩條白色紙條,扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn):感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡:最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變?cè)蕉,越?lái)越厚了呀?這是為什么呀?(冷)什么季節(jié)來(lái)了呀?(冬天來(lái)了)
提問(wèn):你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢?
小結(jié):冬天的世界是白色的,讓人感覺(jué)非常寒冷,北風(fēng)吹呼呼呼,樹(shù)枝搖嘩嘩嘩,一朵朵小雪花在天空往下飄。(請(qǐng)幼兒復(fù)述)
三、小雪花飄呀飄(重點(diǎn))
1、看看小雪花。(播放視頻“雪花飛舞”)
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀?仔細(xì)看看視頻,說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了?”(河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上)
2、我是小雪花。(播放歌曲伴奏)
“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花,到天空中飛舞呀?請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦!”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀,請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下,看看為什么她們能飛舞得那么美?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花)
·豐富動(dòng)作,表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作)(難點(diǎn))
小結(jié):原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的`,這首歌曲是三四拍的,非常優(yōu)美緩慢,三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn),它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧!第一拍要用點(diǎn)力氣,告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦!”(播放歌曲)
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。(播放歌曲第一段)
提問(wèn):聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了?用歌詞來(lái)回答。(房上地下全白了)歌曲里唱了幾遍呀?(兩遍)為什么唱兩遍呢?(因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了,重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎?(在唱第二遍時(shí),房上、地下當(dāng)中要停頓一下,在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的,因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。)讓我們一起來(lái)試試看。ㄈw念歌詞,教師用動(dòng)作指揮)
過(guò)渡:這么多的小雪花飄到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么辦呀?(掃雪)可以怎么掃雪呀?(用不同的工具:鏟子、掃帚、鏟雪車(chē))
4、老爺爺來(lái)了。(播放歌曲第二段)
“你們想了那么多辦法呀,巧了,正好有一位老爺爺在掃雪,趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的?用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)!
小結(jié):老爺爺把雪掃把雪掃,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了。(全體打節(jié)奏念歌詞)這里又重復(fù)了兩遍,為什么呀?因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了,老爺爺掃了好久,把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎?(播放歌曲)
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲(播放歌曲mtv,說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段)
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀?說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦!”(兩段)
2、初步學(xué)唱歌曲(教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止)
3、延伸:音樂(lè)游戲(播放歌曲)
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲?請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗ǎ谔炜诊w舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花(小朋友)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè)掃雪教案2
游戲目標(biāo):
1、感受并表現(xiàn)音樂(lè)變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
游戲準(zhǔn)備:
1、人手兩條白色紙條,音樂(lè)磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰,如帽子、掃帚等?/p>
游戲規(guī)則:
1、第一段歌曲時(shí),幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
2、教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到(碰到)的雪花(幼兒)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。
3、教師在琴上刮奏,表示大風(fēng)來(lái)了;"小雪花"四散飛舞,表示被吹散了。
4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行。
簡(jiǎn)譜:
教學(xué)反思:
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的.內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小班音樂(lè)掃雪教案3
教育活動(dòng):掃雪
目標(biāo):
1、感受并表現(xiàn)音樂(lè)變化的速度和力度。
2、能用自己喜歡的'方式表現(xiàn)雪花飛舞。
準(zhǔn)備:
1、人手兩條白色紙條,音樂(lè)磁帶。
2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
過(guò)程:
一、學(xué)做雪花飛舞動(dòng)作。
1、學(xué)做雪花飛舞的動(dòng)作。
——冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,我們都來(lái)做小雪花,在天空中飄呀飄。
——幼兒在音樂(lè)的伴奏下,做雪花飛舞動(dòng)作。
——教師變化伴奏音樂(lè)的速度和力度,豐富雪花飛舞動(dòng)作。
2、熟悉歌曲第一段
——聽(tīng)教師演唱。
——幼兒扮演小雪花,在教師的伴唱下在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。
3、學(xué)習(xí)游戲。
——教師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起。
——教師在鋼琴上刮奏,表示大風(fēng)來(lái)了,小雪花四散飛舞,表示被吹散了。
4、完整游戲
——請(qǐng)另一教師扮掃雪爺爺,幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。
——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺,教師與其他幼兒扮演小雪花,游戲再次進(jìn)行
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