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大班數(shù)學(xué)7的組成教案

時間:2023-03-28 08:35:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)7的組成教案13篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)7的組成教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案13篇

大班數(shù)學(xué)7的組成教案1

  活動設(shè)計背景

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

  2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點、難點

  1. 重點:在操作中探究7的分解組成并記錄。

  2. 難點:在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系(遞增遞減的規(guī)律)。

  活動準(zhǔn)備

  洞洞板學(xué)具 白色若干 鉛筆若干

  活動過程

  1.聽音樂取學(xué)具

  2.游戲“敲鼓”

  3.通過故事學(xué)習(xí)7分解組成,并理解部分?jǐn)?shù)之間的`互補關(guān)系。

 。1) 以《蘋果熟了》的故事形式,學(xué)習(xí)7的分解組成。

  出示7個綠棋子。

  故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,秋天到了樹上結(jié)了7個蘋果,第一天。1個蘋果成熟了,變成紅的。

  老師將一個綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。

  提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾?

  請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

  第2天,又1個蘋果長成熟了,變成紅的…………(方法同上)

 。2) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來的兩個部分?jǐn)?shù)中一個數(shù)增加1,另一個就少1,總數(shù)不變”的互補關(guān)系。

  教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.

  提問:第1天,樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的(多一個)青呢?(少了一個)

  為什么紅變多一個,青就變的少一個呢?(因為樹上總共只有7個蘋果,紅變多了、青就變少了)

 。3) 通過故事擺出7的不同分法。

  請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說出一種分合式,在擺下一種。

 。4) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間(逐一遞增、逐一遞減的互補關(guān)系)

  游戲“猜拳”

  4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

  5.聽音樂送學(xué)具

大班數(shù)學(xué)7的組成教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

  2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

  3、會用語言講述操作過程。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

  2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

  教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

  (2)學(xué)習(xí)7的組成。

 、僖龑(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

  ②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,就不易錯漏。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

  2、操作活動。

  (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

  (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

  3、活動評價。

  (1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。

  (2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的'形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案3

  活動目標(biāo)

  1、積極動手操作,體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

  2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的互補規(guī)律,并嘗試運用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

  3、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

  活動準(zhǔn)備

  1、花朵圖片7個;黑板。

  2、幼兒操作材料人手一份:花7朵、操作單、馬克筆。

  活動過程

  1、游戲“碰球”,幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。。

  2、送花,引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

 。1)幼兒將花分別給小貓和小兔,探索7的分解、組成。

  指導(dǎo)語:春天來了,花兒都開了,看看我們每人有幾朵花?讓我們把桃花兒分給小貓和小兔,可以有幾種分法,并將你的方法記錄在操作單上。

 。2)集體交流、討論7的分合分法。

  在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單,并請他們分別說出自己的分法,并請幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關(guān)系,找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

 。4)引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個總數(shù)分成的.兩個部分?jǐn)?shù),其中一個部分?jǐn)?shù)逐次增加1,另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會漏掉任何一組分法。

  3、幼兒操作,鞏固練習(xí)7的分解組成。

  (1)游戲“涂一涂”

  使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色,要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

  樣。

 。2)游戲“猜棋子”

  先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習(xí)老師。實習(xí)老師在檢查好操作單后,每兩人一組進(jìn)行游戲。

  游戲規(guī)則:兩人拿7朵花兒,一人將7朵花兒分放在兩只手中,請對方看一只手里的花兒,猜另外一只手的花兒數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒,用相同的方法請對方猜一猜。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案4

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗兩個部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。

  3.能大膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、數(shù)字卡片;

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  1、集體活動。

  (1)"碰球"游戲。

  教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

  (2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

  (3)學(xué)習(xí)7的分合。

  在已經(jīng)學(xué)會6的組成基礎(chǔ)上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。

  請幼兒齊讀一讀7的分合式。

  (4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

  (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

  2、操作活動。

  (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序

  涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。

  觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的.圓點填寫分合式。

  (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

  3、活動評價。

  (1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。

  (2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案5

  活動目標(biāo)

  1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

  活動過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的'規(guī)律。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

大班數(shù)學(xué)7的組成教案6

  活動目標(biāo):

  1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

  2.初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

  3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,7個“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒舆^程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,它們需要找到兩個數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入。”

  2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  1.操作探索7的組成:

 。1)情景引入,激發(fā)興趣:

  “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個別回答)

 。2)“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”

 。3)幼兒操作、記錄。

 。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。

  “把7個金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來!保▊別回答)“他讀的時候,你們要仔細(xì)聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)

  “這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的分法?”

 。5)小結(jié):“把7個東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍!

  2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

  “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”

  三、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成

  1.出示8的.分合操作單,要求:

  “這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整!

  2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具

  “你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)

  “我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

  4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”

  四、“放鞭炮”游戲

  1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點鞭炮的游戲。”

  “每個鞭炮里都藏了一個分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下!保w游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯了,“錯啦,呲,噓!”熄滅。)

  2.小組游戲、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案7

  活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)7的組成與分解,掌握7的6種分合式。

  能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。

  理解7的組成中的互換和互補規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。

  課件準(zhǔn)備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。

  材料準(zhǔn)備:1~6數(shù)字卡片若干。

  活動過程

  出示情景圖片“男孩女孩”,引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。

  ——這里有幾位小朋友?

  ——如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個男生、6個女生;2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的;3個高個子的、4個矮個子的;4個長頭發(fā)、3個短頭發(fā))

  出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補關(guān)系。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

  ——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,但得數(shù)相同,這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補關(guān)系。

  ——從左邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?

  ——從右邊看的數(shù),從上往下有什么變化規(guī)律?

  小結(jié):從左邊看,從上往下一個比一個多1;從右邊看,從上往下一個比一個少1,這就是部分?jǐn)?shù)的互補關(guān)系。

  出示情景圖片“分合式”,引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。

  1、講解7的.加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。

  ——7可以分成1和6,1和6合起來是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據(jù)加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,又可以推出6+1=7……

  2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。

  ——在分合式中,7是總數(shù),1和6是兩個部分?jǐn)?shù),總數(shù)去掉一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。

  發(fā)放數(shù)字卡片,組織游戲“看誰舉得快”,幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  ——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3,你們就舉4。

  2、愉快玩游戲。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,并記錄結(jié)果。

  2.在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  硬幣若干活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師:我的1球碰幾球?

  幼:你的1球碰5球。

  二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/strong>

  1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 。玻涑匈I東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜里面裝的.是什么。)3.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出7個硬幣。

  4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

  游戲"拋硬幣"1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。玻媸鞘裁礃拥?反面有是什么樣的?

 。常銈冎酪粋硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。矗F(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

 。担埿∨笥鸦氐阶簧希7個硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

 。罚變河螒,并記錄操作結(jié)果。

 。福故居涗浨闆r。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

  游戲"猜硬幣"9.我手里有7個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?

  10.和旁邊的小朋友玩一玩。

  教師總結(jié)7的6種分合情況

  三、鞏固7的組成購物(鞏固練習(xí))

 。保〕虚_門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。

 。玻變鹤杂少徫。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1。體驗游戲中也有數(shù)學(xué)的樂趣。

  2。自主學(xué)習(xí)7的分解組成。

  3?鞓酚涗洸僮鬟^程。

  教學(xué)重、難點:學(xué)會7的分解和組成。理解7的分解過程,并學(xué)會運用

  教學(xué)準(zhǔn)備:粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友,今天的天暖不暖和?看看窗外天空上有什么?(太陽)(在小黑板上畫出太陽)天氣真暖啊。再過幾天,地上的小草就綠了(畫兩個草叢)有一天,一個數(shù)字寶寶出來散步,你們想知道它是誰嗎?(貼數(shù)字6)大家看,這是幾呀?數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會開出紅色的小花,咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中,好不好?老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子啊?(活動開始,復(fù)習(xí)6的分解后,導(dǎo)出7)二、實踐操作,學(xué)習(xí)7的組成1、師:小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認(rèn)識新的數(shù)字寶寶,想不想知道它是誰(貼上數(shù)字7,同時摘下數(shù)字6)小朋友認(rèn)識它嗎?是幾?在課前老師給大家發(fā)了7根小木棒,現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會老師問大家,看誰擺的'對,擺的好(幼兒操作,讓同桌之間互動,合作學(xué)習(xí))2、再次操作,嘗試新方法師:誰來說一說你怎么分的?請幼兒說出自己的分解方法,其它幼兒補充,說完6種分法,板書:7的6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?

  3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解,加深印象4、現(xiàn)在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好?(目的加深對7的分解的印象,并帶入7的組成)4、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽公公照著大地,草叢中開滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來了,快看,這邊草叢飛來了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只?

  5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹?小朋友們要注意,要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)

大班數(shù)學(xué)7的組成教案10

  活動設(shè)計背景

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

  2、總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

  問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。

  師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

 。ǘ┗静糠

  1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2。請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“7”的6種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

 。1)教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,并記錄下分的.結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1

 。2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分蘋果進(jìn)行,。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數(shù)蘋果數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案11

  活動目標(biāo):

  在操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習(xí)慣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  小鈴1只,音樂磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。

  重點與難點:

  操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補關(guān)系。

  活動過程:

  一、尋找

  教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,老師敲了幾下小鈴?(7下)

  請幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。

  幼兒分散找,相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

  二、書寫

  以小組為單位讓小朋友把配在一起的`兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

  每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

  三、排列

  教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對,記起來方便又不漏掉。

  幼兒嘗試排列。

  四、歸納

  教師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

  五、找伴

  幼兒帶著自己畫的小動物頭飾,聽音樂找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案12

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,并記錄結(jié)果。

  2.在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  硬幣若干

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師:我的1球碰幾球?

  幼:你的1球碰5球。

  二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/p>

  1.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

  2.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的'小包,請幼兒猜猜里面裝的是什么。)3.取款機里有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出7個硬幣。

  4.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對了。

  游戲"拋硬幣"1.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

  2.正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

  3.你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

  4.現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

  5.請小朋友回到座位上,把7個硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個正面?有幾個反面?然后把它記下來。

  7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

  游戲"猜硬幣"9.我手里有7個硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個?

  10.和旁邊的小朋友玩一玩。

  教師總結(jié)7的6種分合情況,

  三、鞏固7的組成購物(鞏固練習(xí))1.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西,每個人都要把自己手上的錢用完。

  2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)7的組成時,我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,孩子們都想上來分,爭先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個,右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,提高孩子參與的興趣,讓每個孩子對數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了,并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)7的組成教案13

  活動目標(biāo)

  1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。

  活動準(zhǔn)備

  塑料小鴨學(xué)具人手42只。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。

  師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的.1球碰5球

  教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答

  二、集體嘗試活動

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)

  小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)

  請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家

 。ㄐ∨笥巡僮鳎┮笮∨笥逊值臄(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請幼兒回答,你是怎么分的

  幼兒回答

  教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

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