中班音樂老鼠走樓梯教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂老鼠走樓梯教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂老鼠走樓梯教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

　　活動過程：

　　一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

　　(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

　　1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

　　提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

　　提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

　　提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?

　　(3)個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話

　　三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

　　小結(jié)：撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

　　課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的'教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂老鼠走樓梯教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的）。

　　2、在說說、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

　　3、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

　　活動準(zhǔn)備：音樂、音響活動過程：

　　一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂。

　　1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動作）過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣？

　　2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的`聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2)現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢？

　　3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

　　三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）1、感知第一段音樂1)聽誰來了？你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2、感知第二段音樂1)誰又來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）2)我們一起用動作告訴大家。

　　四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧�。ńY(jié)束）

　　教學(xué)反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂老鼠走樓梯教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動的快樂。

　　2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣

　　1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。

　　2.小老鼠很高興，又要走樓梯了

　　(1)請幼兒討論小老鼠很高興時(shí)是怎么走樓梯的?

　　(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

　　三、刮奏

　　1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3.老師彈奏二種方法：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏

　　(集體走這兩種方法)

　　四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

　　1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

　　2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的`節(jié)奏上樓梯

　　3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

　　教學(xué)反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

中班音樂老鼠走樓梯教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

　　3、體驗(yàn)音樂活動模仿的快樂。

　　【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法。

　　【活動難點(diǎn)】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

　　【活動準(zhǔn)備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

　　【活動過程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng)，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

　　二、故事導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友表演得真好！

　　2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個(gè)房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個(gè)會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的`聲音“mi、fa、sol”。

　　師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復(fù)兩遍）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽的聲音唱出來哦�。ㄒ槐�，用手做樓梯）

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）

　　三、感受小老鼠音樂的快慢。

　　1、慢。

　　師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著、擠著別人。

　　2、快。

　　師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）

　　師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！

　　師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著、擠著別人。

　　四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

　　1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

　　師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

　　我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

　　2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

　　3、師：還有誰？

　　師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

　　師：我們也來學(xué)一學(xué)。

　　五、活動結(jié)束。

　　師：小老鼠玩的有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

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