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中班音樂貓和老鼠教案

時(shí)間:2022-06-20 13:03:19 音樂教案 我要投稿

中班音樂貓和老鼠教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嘁魳坟埡屠鲜蠼贪,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班音樂貓和老鼠教案

中班音樂貓和老鼠教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅J煜さ膭?dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂的.特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  2、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

 。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

 。2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。

  (1)教師完整隨音樂示范。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)。

  5、幼兒游戲。

  教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

  師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

 。1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

  (2)部分幼兒游戲。

 。3)教師與全體幼兒游戲。

  7、結(jié)束。

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

中班音樂貓和老鼠教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂示范。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結(jié)束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  反思:

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的'生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了!蹦莻(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓!闭麄(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非常活躍。

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。

  這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

中班音樂貓和老鼠教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、老鼠胸飾若干;

  2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,

  3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

  (1)教師講故事《貓和老鼠》。

  有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來了......

  師:請(qǐng)小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情? (請(qǐng)孩子續(xù)編故事)

  (2)幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。

  (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作;

  師:小老鼠看見小花貓不在家,心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學(xué)學(xué)小老鼠?

  教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

  (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。

  師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn),捉到老鼠?

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。

  (1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  師:我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。

  (教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)

  (2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作,來表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。

  (3)交換角色玩游戲。

  四、拼貼貓和老鼠。

  (1)教師講解拼貼方法。

  師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、教師總結(jié)。

  展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類多,能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。

  活動(dòng)反思:

  1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的`動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

  2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

  3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

  4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

  5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

中班音樂貓和老鼠教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過圖譜,感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。

  2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動(dòng)作。

  3.通過游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《貓和老鼠》音樂,頭飾,圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  故事導(dǎo)入:從前有一只大懶貓,它非常非常的懶,但它是一只幸運(yùn)的貓,因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,總是給它很多好吃的,大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌辍P±鲜舐犝f了這件事情,心里高興極了,于是它決定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的)小老鼠趁著大懶貓睡著了,悄悄地去找好吃的了,它剛走兩步,大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了幾步,大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn),小老鼠又偷偷往前走,這次大懶貓喵的大叫一聲,小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

  小老鼠去偷東西時(shí),大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作?出示圖片幼兒按順序擺放。(打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲)

  二、欣賞音樂第一段

  今天,我?guī)砹艘欢我魳,說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。

  1.播放音樂,幼兒欣賞。

  提問:你們覺得音樂的`哪里像小老鼠走路的聲音?

  33 32︱1 2︱3 —

  那么5—,像是誰在干什么?

  小老鼠走了幾步路,大懶貓做的動(dòng)作呢?(幼兒猜測(cè))

  師:“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),老師也來幫幫你們!”

  2.播放音樂,教師用圖譜展示,進(jìn)一步分析音樂。

  師:小老鼠走了幾步呢?(四步)

  小結(jié):哦,原來小老鼠每走四步,大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

  3.出示頭飾,教師扮演大懶貓,幼兒扮演小老鼠。

  師:“現(xiàn)在我是大懶貓,你們是誰呀?(小老鼠)小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了,你們準(zhǔn)備好了嗎?”

  師:小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣?(輕輕地、悄悄地)

  那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣?(不敢動(dòng)、身體躲起來)

  那我們跟著音樂試一試吧!

  4.播放音樂,師幼分角色表演。

  師:你們找到好吃的了嗎?小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過癮,于是,它想了一個(gè)辦法來對(duì)付大懶貓,我們一起聽聽音樂,猜猜是什么辦法?(轉(zhuǎn)暈的辦法)

  三、欣賞音樂第二段

  師:那我請(qǐng)小老鼠們來試試看,能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)?第一次,幼兒隨音樂示范,大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。

  師:大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)?(沒有)

  因?yàn)槟銈冞沒有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語,有了這句神奇的咒語,大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦,你們想不想學(xué)!

  請(qǐng)一位老師來當(dāng)大懶貓,我來當(dāng)小老鼠。播放音樂,教師示范。

  師:我剛才都念了什么咒語?(倒)我是怎么喊的?(先小聲,最后用盡所有的力量喊出來)

  念了幾次呢?(幼兒猜測(cè))引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

  我再念咒語時(shí)都做了什么動(dòng)作呢?(停、指的動(dòng)作)

  請(qǐng)小老鼠們輕輕起立,跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧!一定要邊聽音樂,邊喊出神秘的咒語哦!

  四、再次播放音樂,師幼共同游戲

  師:大懶貓暈了嗎?哇!小老鼠們太厲害了!剛才我們?cè)倌钪湔Z時(shí)大懶貓都怎么了?(暈頭轉(zhuǎn)向的)請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子!

  那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大懶貓,我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

  五、完整表演

  幼兒可兩人分角色配樂表演。

  活動(dòng)延伸:可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

中班音樂貓和老鼠教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。

  2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。

  3.在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

  2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

  活動(dòng)過程:

  一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。

  師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?

  二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

  師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

  三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

  再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

  四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

  教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?

  這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

  嘗試模仿饑餓難耐。

  跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

  五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。

  六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。

  先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

  繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的'去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演,如何小心翼翼。

  1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)

  2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

  3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

  六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。

  七、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)延伸

  1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。

  2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

  反思與分析

  1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

  2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

  3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

  4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

  5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

  可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

  2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會(huì)很開心與興奮。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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