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《貓和老鼠》音樂教案

時間:2023-01-19 16:32:45 音樂教案 我要投稿

《貓和老鼠》音樂教案15篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《貓和老鼠》音樂教案,希望對大家有所幫助。

《貓和老鼠》音樂教案15篇

《貓和老鼠》音樂教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、感受昆山話歌曲的趣味性,隨音樂進(jìn)行游戲。

  2、邊唱歌曲邊玩游戲,體驗與同伴合作的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、鋼琴伴奏。

  三、教學(xué)過程:

  1、欣賞歌曲

  師:今天,我?guī)砹艘皇子腥さ母,請你仔?xì)聽一聽,這首歌有什么特別的地方?

  小結(jié):這首歌曲里有些地方是用普通話唱,有些地方是用昆山話唱的。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)學(xué)說昆山話

  師:歌曲里面有誰?貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事?昆山話是怎么唱的`?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。

 。2)完整演唱

  師:你最喜歡歌曲的哪一句?我們一起來唱一唱。

  3、游戲:貓和老鼠

 。1)單人游戲

  師:這首歌曲還能玩游戲呢,看老師是怎么玩的。

 。2)雙人游戲

  師:兩個小朋友合作,想一想可以怎么玩?

  (3)集體游戲

  師:如果我們不是面對面,就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩?

  4、延伸游戲:搶房子

  師:唱到最后一個字,每只小老鼠找一個位子坐下來,坐不到椅子的就被貓抓走啦!

《貓和老鼠》音樂教案2

  小小班音樂游戲:《貓和老鼠》

  活動設(shè)計:何寶賢

  活動目標(biāo):

  一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

  二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。

  三、遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

  二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

  活動過程:

  一、律動:《小老鼠上燈臺》

  二、吸氣呼氣練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

  四、游戲:貓和老鼠

  1.交代游戲規(guī)則:

 。1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

 。2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的.動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路!保

 。3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

  2.游戲。

  3.重復(fù)游戲一次。

  4.加大難度:設(shè)障礙物

  (1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

  才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)

 。2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里!”

  5.游戲結(jié)束,

  幼兒出活動室。

  附歌詞:小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉。ɡ县埿褋恚┻鳌。。

《貓和老鼠》音樂教案3

  一、設(shè)計意圖

  動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過,它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常?吹剿麄兡7聞赢嬈械那楣(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個音樂活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

  3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

  2、貓和老鼠的.錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

  3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

  四、活動過程:

  1、聽《小鳥飛》樂曲,走小碎步飛人活動場地。

  2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子

  3、看錄象片,引起興趣。

  師:今天,我們一起來看一段動畫片,看看里面有誰?

  (1)聽一遍完整的樂曲。

  師:看完動畫片來聽一段音樂,仔細(xì)聽聽音樂開始是誰來了,接著誰出現(xiàn)了,最后又是誰來了。

  (2)邊看錄象邊聽音樂。

  師:現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂,這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片,看看小朋友剛才講的對不對。

  (評析:幼兒在完整地欣賞過樂曲之后,已對樂曲有了初步的印象,然后通過視聽結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽,進(jìn)一步加深了對樂曲的理解。)

  4、感知A段樂曲,并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

  (1)師:小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

  (評析:幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。)

  (2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作,其他幼兒練習(xí)小碎步。

  師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。

  5、分角色游戲。

  (1)師:老師來做貓,小朋友做老鼠,貓出來時老鼠會怎么樣?

  (2)師:貓睡覺時,老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時,老鼠要快快躲起來,躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。

  (3)幼兒聽音樂游戲。

  (4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬別驚動了貓。

  (評析:該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。動作促進(jìn)音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)

《貓和老鼠》音樂教案4

  活動名稱:

  《貓和老鼠》

  活動目標(biāo):

  1.熟悉音樂,體驗貓來了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂情緒。

  2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動作,積極參加游戲。

  活動準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂、香腸若干

  活動過程:

  一、用《小老鼠上燈臺》引入進(jìn)場。

  二、引入主題,引起孩子的興趣

  師:我今天想請你們吃香腸,可是在來的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了?墒,我這里還有一根,你們知道是怎么得來的嘛?(孩子自由講述)

  三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來進(jìn)行訓(xùn)練

  你們說了很多,那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

  (講述故事,并用手指進(jìn)行演示)

  1.你們想不想把我們的香腸拿回來?(想)那我們先來聽一段音樂,你們來告訴我都聽到了什么?我們才能去拿香腸。(聽音樂,進(jìn)行感受)提問:(1)你都聽到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動也不能動,如果你動的話,就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時候去拿香腸呢?(離香腸很近的時候。)

  2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。

 。1)老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲,并用口音伴奏 。

  (2)老師總結(jié)經(jīng)驗,說出問題。(第一次玩過之后,總結(jié)經(jīng)驗)(3)(伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請你們仔細(xì)聽音樂,記住我剛才說的話,我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。(請孩子自己玩)

  四、和貓咪進(jìn)行游戲

  1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒,并進(jìn)行鼓勵。)

  2.第二次游戲(有一個小老鼠被抓)

  3.呀,我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道,它為什么會被抓到?(請孩子講述,是因為跑的太慢了,而且聲音太大了,所以老貓發(fā)現(xiàn)了,就被捉住了。)那這次我們?nèi)サ臅r候,一定要跑的.快一點了,但要聲音小點。因為我們的小伙伴在那里,所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴,你們負(fù)責(zé)拿香腸,為了保命,請你們拿一根就可以了,

  五、結(jié)束部分

  我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來了,香腸也拿回來了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心?那我們一起去慶祝一下吧!

《貓和老鼠》音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓、老鼠胸飾若干;

  2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,

  3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

  (1)教師講故事《貓和老鼠》。

  有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候,小花貓喵、喵、喵的回來了......

  師:請小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情? (請孩子續(xù)編故事)

 。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆。

  二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的`動作及表情。

  (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作;

  師:小老鼠看見小花貓不在家,心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學(xué)學(xué)小老鼠?

  教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

 。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。

  師:小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn),捉到老鼠?

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。

 。ǎ保┙處熍c幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

  師:我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。

  (教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)

 。ǎ玻┯變鹤约簞(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

  師:現(xiàn)在請小朋友自己想動作,來表演,在表演的時候,你做的動作要與別人不一樣。

 。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。

  四、拼貼貓和老鼠。

  (1)教師講解拼貼方法。

  師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、教師總結(jié)。

  展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚鼓勵,用的圖形種類多,能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。

  活動反思:

  1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

  2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

  3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。

  4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。

  5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

《貓和老鼠》音樂教案6

  教案目的:

  通過買和老鼠這個游戲,能夠分辨不同的音樂,讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中,并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿。

  教案重點:

  小朋友在剛開始的時候,老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的,那些音樂是歡快的,并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾,做各種不同的動作,在玩的過程中,老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事。(附歌詞:小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來啦,嘰哩咕嚕滾下來。)

  教案流程:

  引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

  一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和教師一同做。

  師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來。”教員邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎樣辦呀? ”教員做努力想方法的樣子。

  師:“哦,我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、教員示范音樂起,鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

  2、幼兒示范師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎?” (悄悄的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的,(音樂起)你們聽當(dāng)音樂悄悄的'時分,就表示老貓睡著了,我們能夠過去拿蛋糕了,當(dāng)音樂變的很響的時分,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂起,教員請2位幼兒上前扮演,提示幼兒音樂的變化。

  音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

  3、幼兒集體扮演

 。1)、教員在前面率領(lǐng)幼兒師:“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧!

  音樂起,教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提示幼兒音樂的變化。

  音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。”

 。2)、教員跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好?”

  音樂起,教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點協(xié)助才能較弱的幼兒。

  配班教師(老貓):喵嗚,是誰呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來了!

  三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教員率領(lǐng)幼兒出教室)。

《貓和老鼠》音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、 通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

  2、 幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。

  活動重點:

  通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

  活動難點:

  幼兒投入情景表演,進(jìn)行模仿律動

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強(qiáng)弱不同的音樂

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應(yīng)的律動游戲

  活動過程:

  一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。

  師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來!苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀? ”教師做努力想辦法的樣子。

  師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看。”

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、 教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)

  2、 幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?” (輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當(dāng)音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當(dāng)音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的`變化。

  音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

  3、 幼兒集體表演

 。1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧!

  音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀。”

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!

  (2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好。俊

  音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。

  配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來了。”

  三、結(jié)束

  我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

《貓和老鼠》音樂教案8

  活動準(zhǔn)備

  1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段

  2、掌上圖譜

  3、歌曲CD

  4、多媒體設(shè)備、鋼琴

  活動目標(biāo)

  能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。

  認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

  感受陜西方言歌曲的`風(fēng)格特點,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  活動過程

  1、方言問好,初步感受陜西方言特點。

  (1)、教師自我介紹。

 。2)、學(xué)說陜西方言:嘹咋咧1

  2、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。

 。1)、幼兒觀看動畫片。

 。2)、找出不同點:找到了嗎?你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎?

  3、教師講故事,引出歌曲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、教師范唱歌曲。

  ①清唱一遍。

 、谔釂柛柙~內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。

  學(xué)說陜西話:老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

 、劢處熢俅窝莩枨,鼓勵幼兒跟唱。

 。2)、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。

 、僖龑(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容

 、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。

  A在教師提示下邊唱邊玩。

  B幼兒再次看圖譜演唱。

 。3)、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。

 、俳榻B游戲玩法。

  ②幼兒游戲。

  A雙人邊唱邊游戲兩邊。

  B集體游戲一遍。

  (4)、游戲:搶房子,

  A幼兒擺椅子。

  B介紹游戲玩法。

  C進(jìn)行游戲兩遍。

 。5)、給歌曲起名字,并用方言學(xué)說歌名。

  用四川、陜西話說:貓和老鼠。跟聽課教師互動,教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。

《貓和老鼠》音樂教案9

  設(shè)計意圖

  幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動中,通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計,讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗音樂游戲的'樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

  2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

  3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn),體驗音樂游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動重難點

  在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣。

  1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦。俊

  2、講述故事:“那天,老貓在家里走來走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動也不動。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

  “你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎?”

  二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

  “有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽!

  2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧!

  三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  1、跟隨音樂游戲。

  “讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時候要注意些什么呢?”

  2、創(chuàng)編情境動作。

  “小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會變造型呢,變變變,試一下吧!”

  四、結(jié)束活動,體驗活動樂趣。

  “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個慶祝舞會吧!”

《貓和老鼠》音樂教案10

  活動目標(biāo):

  一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

  二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。

  三、遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

  二、

  幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

  活動過程:

  一、 律動:《小老鼠上燈臺》

  二、 吸氣呼氣練習(xí)

  三、

  復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

  四、 游戲:貓和老鼠

  1.交代游戲規(guī)則:

 。1)

  讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的`律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

 。2)

  特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路!保

  (3)

  跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

  2.游戲。

  3.重復(fù)游戲一次。

  4.加大難度:設(shè)障礙物

 。1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

  才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)

 。2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

  5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。

《貓和老鼠》音樂教案11

  活動目標(biāo)

  1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

  2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

  3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

  4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

  2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景

  師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

  那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

  二、熟悉游戲音樂

  完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

  三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

  1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

  2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

  四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色

  1.教師完整隨音樂示范。

  2.幼兒學(xué)習(xí)。

  五、幼兒游戲

  教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時指導(dǎo)。

  六、改變游戲情境,提高游戲趣味性

  師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

  1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

  2.部分幼兒游戲。

  3.教師與全體幼兒游戲。

  七、結(jié)束

  師:我們一起去分享我們的美味吧!

  反思:

  我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。

  活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的`意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了!蹦莻孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點聲音也沒有,悄悄地才行!弊詈,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓!闭麄游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非;钴S。

  活動結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評價與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

  這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。

《貓和老鼠》音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。

  2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。

  3.在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

  2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

  活動過程:

  一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。

  師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演啊?

  二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

  師:你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

  三、缺乏表演的.動作,再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,豐富的動作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動作與表情。

  再次來體驗興高采烈如何表演。

  四、第二個劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。

  教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰?

  這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

  嘗試模仿饑餓難耐。

  跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

  五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。

  六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。

  先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。

  繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。

  1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

  2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

  3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

  六、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。

  七、活動結(jié)束

  活動延伸

  1.在"影視角"自由選擇動畫,模仿與表演練習(xí)。

  2.編排一個動畫經(jīng)典表演。

  反思與分析

  1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

  2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

  3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。

  4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。

  5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

  可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

  2.在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

《貓和老鼠》音樂教案13

  一、教材分析

  阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲:名字來源于法文“開玩笑”一詞,從十八世紀(jì)起,諧謔曲成為一種十分流行的體裁,而且經(jīng)常作為古典組曲的一個樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂中,一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。

  在這部作品中他運用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨具特色的音樂創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.

  音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視,科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個成語,帶有“欲擒顧縱”的意思,貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲,抓住老鼠并不吃掉,而把老鼠放了,再抓,最后才吃掉。

  樂曲結(jié)構(gòu):

  A(1—20)

  貓——中速,驕傲地、懶洋洋地走向高處,兇險的目光窺視周圍。老鼠——快速,在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。

  貓和老鼠——速度稍慢,貓在屋里冷漠的巡視;速度非?欤堊防鲜,老鼠靈活的躲來躲去后勝利的逃跑。

  B(21—50)

  老鼠——快速,老鼠逃掉后很得意,輕快地跑上跑下。

  貓——非常慢,貓懶洋洋的睡著了。

  A′(51—72)

  老鼠——快速,老鼠仍極其靈巧地跑來跑去,故意挑逗。

  貓鼠大戰(zhàn)——速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑動,貓兇狠的追逐,最終貓追到了老鼠。

  尾聲(73—83)

  慢速,屋子又恢復(fù)了平靜,老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能認(rèn)真聆聽樂曲《貓和老鼠》,感受樂曲的情緒及情境。

  2.能聽辨貓、老鼠兩個主題,并能隨著音樂聯(lián)想。

  三、教學(xué)重、難點

  1.教學(xué)重點:通過感受速度變化,體會音樂豐富的情緒。

  2.教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。

  四、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

 。1)老師介紹四個形象:喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。

  同學(xué)們,今天的音樂課老師先給大家介紹四個小動物,他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動物有一個特點,狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵,當(dāng)他們相遇時一定會上演激烈的斗爭。

  (2)聽音樂,表現(xiàn)了哪兩個形象。(第一樂段)

  下面咱們來聽一段音樂,你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個動物,為什么?

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受,說明原因。

  有的同學(xué)說音樂的速度非?,有的同學(xué)聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠,大家說的都很好,這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。

  2.新課

 。1)揭示課題:

  今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的音樂《貓和老鼠》。

 。2)初聽:聽辨演奏樂器。

  首先請你完整的聆聽,感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。

  相信同學(xué)們一定聽出樂曲是鋼琴獨奏,速度一會兒快一會兒慢,情緒時而緊張時而悠閑。

  (3)作曲家介紹:美國作曲家科普蘭。

  這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。

 。4)聆聽第一樂段:

  ①聆聽貓、老鼠的音樂主題。

  (貓)下面我們就來分別聽一聽這兩個形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請你聽這段音樂表現(xiàn)的誰?為什么?

 。ɡ鲜螅┙酉聛碚{(diào)皮的老鼠要出場了,你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點,老師現(xiàn)場示范。

 。ㄘ垼┻@段音樂開始的速度是中速,好像一只貓懶洋洋地走向高處,兇險的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。

 。ɡ鲜螅┫旅胬蠋煆椙倌銇砀惺芤幌逻@只上躥下跳的老鼠。

 、弁暾牭谝粯范,聯(lián)想故事的發(fā)展。

  接下來,我們完整聽一聽當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。

 、芊治鏊俣壬月浅?斓腵變化。

  開始音樂的速度稍慢,好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠,之后速度加快,仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭。

  ⑤完整聽第一樂段。

  貓抓到老鼠了么?咱們再來完整欣賞第一樂段。

  同學(xué)們從音樂中一定感受到了,靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。

 。5)聆聽第二樂段:(教師引聽)

  ①得意洋洋的老鼠。

  你們聽,老鼠正在得意洋洋呢。

 、趹醒笱蟮呢。

  這時貓在干什么呢?大家聽。

  這只貓竟然睡著了。

 、鄯治鏊俣取

  同學(xué)們,這是音樂的第二樂段,速度是快速(得意洋洋的老鼠)和非常慢(睡著的貓)。

 、芡暾牭诙䴓范。

  咱們再來完整欣賞音樂的第二樂段。

 。6)聆聽第三樂段:

  ①聽一聽有熟悉的旋律嗎?

  接下來我們進(jìn)入音樂的第三樂段,首先請你聽一聽,這段音樂中有你熟悉的

  旋律嗎?

  大家一定聽到熟悉的旋律了吧,原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后,又發(fā)生什么了?

  咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后,發(fā)生什么了?

  貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈,速度非常快,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑來跑去,貓兇狠的追逐,緊追不舍。

 。7)聆聽尾聲:

 、俜治鏊俣,學(xué)生聯(lián)想。

  突然,音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。

  音樂的速度是慢速的,仿佛一切又恢復(fù)了平靜。

  ②老師現(xiàn)場示范,啟發(fā)學(xué)生。

  請你注意老師演奏的這段音樂,有什么特點。

  這段音樂速度慢,力度弱,你能聯(lián)想到什么?再聽一次。

  仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

 。8)完整聽全曲。

  下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》,請你注意兩個音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。

  3.小結(jié)

  今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》,認(rèn)識了美國作曲家科普蘭,希望你能記住這首有趣的音樂

《貓和老鼠》音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

  2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂)、錄音機(jī)、實物水果等、請配班老師表演貓。

 。ㄈ┙(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應(yīng)的律動游戲

  活動過程:

  一、律動《小老鼠上燈臺》

  1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的'胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)

  2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》)

  3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)

  4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓茫靠墒悄沁呌幸恢焕县堅谑刂,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿水果

  1、教師示范

  音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個蘋果,給媽媽鼓鼓掌!

  2、幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎?”

  師:“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的,(音樂起)你們聽,當(dāng)音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿水果了,當(dāng)音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”

  音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來3塊水果,給我們鼓鼓掌吧!

  三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

  1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”

  音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌!

  2、教師跟在幼兒后面

  師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好?”

  音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點幫助能力較弱的幼兒。

  四、結(jié)束

  我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

《貓和老鼠》音樂教案15

  設(shè)計背景

  春天到了,天氣暖和了,小朋友們換上了輕松的春裝,也到了小朋友長身體的時候,游戲活動可促進(jìn)幼兒骨骼生長,‘貓和老鼠’,的游戲節(jié)奏感強(qiáng),適合小班朋友,營造快樂潑的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受。

  活動目標(biāo)

  1. 使幼兒通過活動,感受節(jié)奏快慢不同的音樂。

  2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的不同,表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

  3. 在貓和老鼠的游戲情境下,讓幼兒體驗活動的快樂。

  重點難點

  1. 注意游戲秩序和安全。

  2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。

  活動準(zhǔn)備

  老鼠的胡須,貓的頭飾,【請個子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片,cd盤,一副鼓槌。

  活動過程

  開始:教師敲擊鼓槌入場,幼兒根據(jù)鼓點 坐并步走 坐在椅子上。

  步驟一:播放音樂,,幼兒辨別動物。

  步驟二:播放幻燈片,表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),幼兒模仿老鼠走路。

  步驟三:播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

  步驟四:播放幻燈片,幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

  教學(xué)反思

  本次活動操作性強(qiáng),但對情感傾向較少,隨著幼兒的成長在必要的.情況下,可適當(dāng)增加難度:比如,要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動,同時也需要教師加以適當(dāng),及時的引導(dǎo),否則容易導(dǎo)致場面混亂,將游戲變成鬧劇;顒有枰倪M(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中,教師應(yīng)暗示幼兒,師生配合要連貫。

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