【精選】中班美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚;
2.體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2.每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
1.師:小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?凑l聽的最認(rèn)真,老師就獎給他一朵小紅花。
2.師:有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)
3.師:河里的小魚這幾天不高興,因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
4.6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的.魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你。”
二、欣賞討論
1.出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。
2.另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”
討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?
3.第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍(lán))
除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點(diǎn)……)
三、鼓勵獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1.復(fù)習(xí)水粉畫的畫法
2.老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫
3.再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上,并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、展示作品
將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能用陶泥創(chuàng)作各種手的造型,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象、添畫。
2.大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),能說出喜歡他人作品的理由。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性陶藝活動帶來的快樂和成就感。
活動準(zhǔn)備:
l.投影儀、屏幕,關(guān)于手影的幻燈片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活動過程:
1.播放幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。
(l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上,啟發(fā)幼兒想象。
教師:大屏幕上面有些什么?你發(fā)現(xiàn)上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻燈片的形式展示范例,使幼兒感到很新奇。幼兒發(fā)現(xiàn)原來那么多有趣的的形象,都是自己平時一直在玩的手影游戲的不同表現(xiàn)方式。這使他們很興奮,也蠢蠢欲動,急于想用泥塑的方式進(jìn)行表現(xiàn)。此處的幻燈片不僅充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,而且將幼兒的'注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“手影變形”上來。使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而流暢地發(fā)展。
2.師幼共同探索手的不同造型。
(1)幼兒玩手影游戲。
(2)教師:變一變,看一看,小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)
●第一環(huán)節(jié)充分激發(fā)了幼兒的興趣,因?yàn)樵谶@個環(huán)節(jié)中,幼兒創(chuàng)造的積極性更高了。他們十分投入地創(chuàng)造手影,產(chǎn)生了很多從沒有出現(xiàn)過的形象。此環(huán)節(jié)達(dá)到了十分理想的效果,這為后面的創(chuàng)作了充分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
3.演示創(chuàng)作過程。
(1)教師展示手形。
教師:想一想,這個手形會變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)
教師:手掌可以變成刺猬的身體,手指就是它的刺。
(2)教師繼續(xù)展示手形,鼓勵幼兒大膽想象。
教師:想一想,這個手形添上什么會變成什么?(公雞、小船、卡車等)
●該環(huán)節(jié)同樣利用幻燈來展示手形作品的創(chuàng)作過程,使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術(shù)一樣,讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象,又使活動在師幼互動的過程中進(jìn)入高潮。
(3)教師示范用陶泥做手形。
教師:先在泥板上擺好要畫的手形,用工具從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一根手指,把手、筆移開,泥板上就會出現(xiàn)要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化,漂亮有趣的手形作品就出來了。
●在幼兒的想象力得到充分的激發(fā)后,教師通過手形制作方法的演示,讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)作的技能,就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙,讓每個幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實(shí)畫面。
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(l)鼓勵幼兒自己變化手形,大膽創(chuàng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
5.作品展示,鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品,學(xué)習(xí)同伴的作品。
教師:你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?
活動建議:
☆活動延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
☆區(qū)角活動
、倜佬g(shù)區(qū):手印創(chuàng)意畫。
、诒硌輩^(qū):白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲,演一演、說一說。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
各色毛線(長40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。
活動過程:
1、玩一玩。
。1)你們知道老師漂亮的.毛衣是用什么織的嗎?
。2)出示各色毛線,請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。
2、變一變。
。1)把毛線擺成“∽”形,引導(dǎo)幼兒說說像什么。
。2)啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀,說說它們像什么。
(3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線造型。
3、畫一畫。
(1)毛線除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳舞好嗎?
(2)教師捏住毛線的一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。
。3)幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫欲望。
。4)幼兒作畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
。5)展示作品,請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。
活動反思:
用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、信息資源的準(zhǔn)備
1、收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準(zhǔn)備
1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,
發(fā)幼兒按自己的'意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
。1)編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
。2)刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
。3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
。4)串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
。5)折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動擴(kuò)展:
1、體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1. 綜合運(yùn)用剪、折、團(tuán)、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。
2. 嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。
活動準(zhǔn)備:
每組大卡紙一張,提前收集的各種紙若干(糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等)膠水、水彩筆等)視頻儀
活動過程:
一、組織幼兒圍繞春天展開談話。
――春天來了,你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎?
――游玩時,你看到了哪些美麗的景色?
――幫助幼兒小結(jié):公園里各種花兒都開放了,蝴蝶飛來了,池塘里小魚自由自在的游來游去,孔雀也在開屏比美!春天公園里人們的活動:放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題,圍繞活動任務(wù)展開交流:
――今天需小組合作用桌上的'這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫(什么是大壁畫簡單介紹下),你們準(zhǔn)備做些什么呢?用哪些材料做、怎么做?
――小組商量討論,教師關(guān)注:可適當(dāng)啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開討論。(如放風(fēng)箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等)
――鼓勵幼兒小組分工,可根據(jù)各自的特長明確任務(wù):畫面中需做些什么?用什么材料、怎么做?每一部分由誰負(fù)責(zé)做?
三、小組合作創(chuàng)作,教師全面觀察指導(dǎo)。
――著重關(guān)注幼兒的分工是否明確,過程中與同伴的合作性怎么樣?是怎么合作的?
――鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。
――相互欣賞作品,體驗(yàn)合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團(tuán)隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹(每個隊員分別做了什么?認(rèn)為最漂亮的是哪一部分?等)
將大壁畫布置在走道兩側(cè)的墻面上,供所有家長與幼兒共同欣賞,并可利用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化。
中班美術(shù)教案 篇6
活動價值:
(1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。
。ǎ玻└鶕(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。
材料來源:
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動,我們家園配合一起收集各種各樣的.蛋殼。
活動指導(dǎo):
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。
教學(xué)反思:
《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。
在評價中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫,培養(yǎng)記憶力和想象力,要求突出主題,注意色彩的深淺搭配。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已學(xué)會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫一張,幼兒用紙.油畫棒若干。
活動過程:
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽,學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀,并念兒歌:
教師念兒歌兩遍,請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來,并添畫有關(guān)的'內(nèi)容。
2.幼兒作畫。
出示范畫,告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫,強(qiáng)調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴,要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo),啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容,具體指點(diǎn)畫面的安排。
3.作業(yè)評價。
教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,公雞畫得突出,再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開教室。
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