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大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案1
活動設(shè)計(jì)背景
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解單、雙數(shù)的特點(diǎn);能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1、2元超市場
2、1——10的代用券
3、紅色水彩筆每人一支
4、幼兒分組操作材料
活動過程
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);
2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。
③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;
雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
教學(xué)反思
一、教具的充分準(zhǔn)備應(yīng)為幼兒的'操作學(xué)習(xí)服務(wù)
作為大班的幼兒了,可以運(yùn)用記錄表,讓幼兒在操作中及時(shí)地記錄,以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡單地呈現(xiàn)出來,并能容易地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認(rèn)識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯(cuò)誤,使幼兒的知識系統(tǒng)化,也讓幼兒的發(fā)現(xiàn)得到驗(yàn)證。幼兒都處于一種積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。于是,教師在總結(jié)中出現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過來的,教師要小結(jié)的知識點(diǎn)也是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來的。
二、知識的學(xué)習(xí)是幼兒主動探索中的一種積累
學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動的主體,在建構(gòu)知識的過程中,教師不僅是知識的傳播者,更應(yīng)是是學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。不管是哪一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)是教師引導(dǎo)幼兒,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及已有知識,在自主探索中,主動構(gòu)建的一種經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中,知識的學(xué)習(xí)其實(shí)是:發(fā)現(xiàn)—梳理—總結(jié)的一個(gè)過程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找,去發(fā)現(xiàn),教師就幫著引導(dǎo)、梳理,教師的教其實(shí)就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個(gè)小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案2
活動目的:
1、通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義,培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。
3、通過各種游戲活動,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、數(shù)字卡片1—8,六種游戲的標(biāo)識
2、數(shù)字卡片1—8、實(shí)物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干
3、數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干,鉛筆若干
4、六種獎(jiǎng)品若干
活動過程:
一、師:今天我們要到“數(shù)的王國”去玩,國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個(gè)8。
二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。
·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。
·數(shù)物朋友天上或劃掉物體,使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。
·拼數(shù)字8
·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。
·聽音摸物一個(gè)幼兒拍手,另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。
·分類計(jì)數(shù)這個(gè)游戲是以前沒有玩過的,要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè),正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。
師:你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲?國王說,玩可以,但是要考考誰最聰明。你們看這是什么?這是國王送給你們的獎(jiǎng)品,每一組的獎(jiǎng)品都不一樣,你們玩完一組游戲后,請旁邊的小朋友檢查,對了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰玩的又對又快,得的獎(jiǎng)品的種類最多,誰就最聰明。提問:怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒討論)你認(rèn)為那些游戲比較難?當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦?能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做?請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧!
三、幼兒分組操作,根據(jù)自己的能力選擇游戲,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察:幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”游戲的各種方法。
四、集體交流、討論:
1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲?(數(shù)自己的獎(jiǎng)品,告訴大家)誰的獎(jiǎng)品最多?(對其他幼兒要給予鼓勵(lì))
2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲?玩這個(gè)游戲要注意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個(gè)三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的'作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次,可以用我們剛才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。
3、為了感謝數(shù)字娃娃,我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。(運(yùn)動覺感知)。國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物(每人一個(gè)口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧!
活動反思:
《幼兒園教育綱要》指出,我們在選擇活動主題時(shí)必須緊緊圍繞生活實(shí)際,從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來確定活動。在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運(yùn)用數(shù)字。
在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中,當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí),他們會恍然大悟,原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友!此時(shí)孩子們的熱情被初步激發(fā),趁熱打鐵,我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗,探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時(shí),讓孩子們再次進(jìn)行探索,如果我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢,從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個(gè)過程中,這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒,使幼兒充分地參與到游戲中來,在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
整個(gè)活動,環(huán)節(jié)安排緊扣,師幼互動好,孩子們都能積極、主動的參與到活動,通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)、說說看到的數(shù)字等形式,發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字,知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個(gè)基石,孩子們完全投入到活動中,自己去找,自己去想,自己去做,自己去玩。整個(gè)活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。
大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案3
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。
2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,提高幼兒對數(shù)字的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系
教學(xué)難點(diǎn):體會數(shù)字的重要性,實(shí)現(xiàn)知識與生活相結(jié)合
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、身高尺、電子稱。
活動過程
一、情景導(dǎo)入:數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。
二、感知自己身上的數(shù)字及用途。
。ㄒ唬┱乙徽易约荷砩系臄(shù)字并討論其表示的含義、用途。
。ǘy量身高,知道身高和數(shù)字的關(guān)系。
1、利用買票的規(guī)定,激發(fā)幼兒測量身高的欲望。
2、幼兒測量身高。
3、小結(jié):身高可以用數(shù)字表示,身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。
(三)測量體重,知道體重和數(shù)字的關(guān)系。
1、觀看課件,激發(fā)幼兒測量體重的欲望。
2、幼兒測量體重。
4、小結(jié):體重可以用數(shù)字來表示,體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),生活中還有哪些數(shù)字?它們表示什么意思。拓展幼兒思維,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
1、討論:生活中你還在哪里見到過數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?
2、觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片,并進(jìn)行討論。
3、討論:生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣?進(jìn)一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性。
活動反思
生活中數(shù)字無處不在,幼兒會在無意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字,但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性,本次活動從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等,讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用,關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會數(shù)可以代表不同的意義,感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”,“對環(huán)境中各種數(shù)的含義有進(jìn)一步探究的興趣”的目標(biāo)要求。
一、對目標(biāo)定位的反思
在這個(gè)活動中,我的目標(biāo)制定緊扣《3—6歲兒童發(fā)展指南》和《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)目標(biāo)的要求,目標(biāo)為:1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,提高幼兒對數(shù)字的興趣。整個(gè)活動都圍繞目標(biāo)來開展,從生活中來,到生活中去,聯(lián)系生活,明確主題,讓幼兒感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)字的重要性,實(shí)現(xiàn)了知識與生活相結(jié)合的最佳契機(jī),已達(dá)到激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
二、活動過程的反思
活動一開始我就以數(shù)字王國的國王想邀請身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國做客的情景來激發(fā)幼兒,當(dāng)我問小朋友身上有沒有數(shù)字時(shí),孩子們覺得自己身上沒有數(shù)字,臉上顯示出了一些失望的表情。
這時(shí),我及時(shí)的請幼兒尋找自己身上的數(shù)字,激發(fā)幼兒急切想找出身上的數(shù)字的意愿,活動自然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié),開始孩子們還不知道從哪里找,老師適當(dāng)?shù)囊詣幼靼凳荆瑸楹⒆觽兊膶ふ姨峁┝司索。幼兒們都積極的尋找起來,有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的鞋底上有數(shù)字,有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣領(lǐng)上有數(shù)字,大家都為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮不已,激動的交流著自己在哪里找到了數(shù)字。當(dāng)孩子們與同伴分享了自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí),他們恍然大悟,原來在我們身上藏著這么多的數(shù)字朋友。〈藭r(shí),我請幼兒猜想,孩子們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想到鞋子大,數(shù)字就大,鞋子小數(shù)字就小,又進(jìn)一步進(jìn)行了驗(yàn)證。這個(gè)過程是孩子們主動參與、猜測驗(yàn)證、親身體驗(yàn)的過程,因此孩子們十分感興趣。幼兒在積極主動的活動中明白了鞋子、衣服上的數(shù)字是代表其尺碼,尺碼可以讓我們找到適合我們大小的衣服。
我們身上的數(shù)字找到了,這時(shí)可以到數(shù)字王國了。我繼續(xù)以要坐公交車的情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出:做公交車時(shí)身高低于120cm的小朋友可以免費(fèi),身高超過120cm的要買票。進(jìn)而激起幼兒測量身高的欲望。小朋友們都積極的參與到測量身高的環(huán)節(jié)中,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我聽到幼兒們與同伴談?wù)撝约旱纳砀,如:我?25要買票了!我有110可以免費(fèi)。此時(shí)我提出問題,我們測量出來的這個(gè)數(shù)表示什么!幼兒都異口同聲的說代表我們的身高,接著我又問幼兒身高的數(shù)字可以讓我們知道什么,有了之前活動的經(jīng)驗(yàn),幼兒很容易就說出:身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的高矮。
之后,我播放課件:小朋友玩蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒談?wù)撘驗(yàn)閮蓚(gè)小朋友的體重懸殊太大,所以蹺蹺板翹不起來。自然的過度到測量體重的環(huán)節(jié),激起幼兒想知道自己體重的愿望。測量體重的過程中,我聽到幼兒在交流,如:我有20公斤,你有18公斤,我比你重等。從幼兒的談?wù)撝校闯鲇變阂呀?jīng)會用體重的數(shù)字來比較高矮了,這時(shí)我請幼兒們猜一猜身高差不多的兩名幼兒誰重誰輕。小朋友有了不同的猜想,我再讓兩名幼兒說出自己的體重,通過體重的數(shù)字大小,孩子們馬上就說出了兩個(gè)孩子誰重誰輕。在有趣的活動過程中,孩子們不僅積極參與,而且還知道了身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的輕重。
在這一環(huán)節(jié)我注意以幼兒為主體,教師起到一個(gè)“導(dǎo)”的作用,以情景貫穿,在發(fā)現(xiàn)、猜測、驗(yàn)證、討論中讓幼兒積極主動的參與到活動中,讓幼兒感知我們身上數(shù)字的有用及有趣。
借于以上環(huán)節(jié)的活動,孩子們的思路已經(jīng)打開,緊接著,我引入下一環(huán)節(jié),提出問題:生活中你還在哪里見到過數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?孩子圍繞問題討論生活中的數(shù)字。我通過追問、插問等方式,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論這些數(shù)字的用途,這一環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我給孩子們盡量多的時(shí)間去問、去想、去講,孩子們思維活躍,表現(xiàn)積極,說出了許多生活中的數(shù)字,如手表上的數(shù)字、遙控上的數(shù)字、商品價(jià)格的數(shù)字等等,甚至說出了平時(shí)孩子們不怎么接觸的水表的數(shù)字及用途。使幼兒感知到數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
之前幼兒的思路已經(jīng)很開闊了,這時(shí)我再讓幼兒觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片,并進(jìn)行討論,進(jìn)一步拓展和豐富幼兒的認(rèn)識,讓幼兒通過視、聽、說等多種感官來感知數(shù)字在我們生活中的廣泛運(yùn)用。
有了以上環(huán)節(jié)的感知、感受,我提出問題:生活中如果沒有數(shù)字會怎么樣?幼兒們都積極的進(jìn)行思考和討論。幼兒通過本次活動獲得許多經(jīng)驗(yàn),如公交車如果沒有幾路車號碼,乘客就不知道乘哪一輛車了;電視機(jī)如果沒有頻道號碼的話,就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了;沒有數(shù)字就不知道價(jià)格,買不了東西等等;使幼兒理解生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對于生活有著重要的價(jià)值。從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識,提高幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)的能力。
三、活動中的成功與不足
在這次活動中,我有成功的地方也有不足之處。
成功之處在于以下幾點(diǎn):
1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確,活動中捕捉生活素材,源于生活,內(nèi)容生活化,用于生活,實(shí)踐生活化。
數(shù)學(xué)本源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn),捕捉貼近孩子的生活素材,選取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例,讓幼兒體會到數(shù)學(xué)的生動有趣與豐富多彩,以喚起孩子學(xué)習(xí)的`興趣。如①尋找自己身上的數(shù)字,衣服上的尺碼數(shù)字是每個(gè)人都會接觸到的、用得著的,但是平時(shí)幼兒常常沒注意到,活動引起了幼兒對衣服尺碼的關(guān)注,喚起幼兒的興趣。②圍繞生活中的數(shù)字進(jìn)行討論,并采集生活中不同場景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀察,由于來源于生活,幼兒很愿意說和看。通過說和看,能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,更能激發(fā)幼兒的興趣。通過捕捉生活素材,使幼兒感受到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),更有利于調(diào)動和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動體現(xiàn)。教學(xué)中,再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)孩子回歸生活空間,在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知,激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)的問題,讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問題的能力。如用數(shù)字比較鞋子的大小、小朋友的輕重,超過120cm的小朋友要買票等。
2、讓幼兒帶著濃厚的興趣和探究欲望去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)方式。
教師的“教”是為了更好地促進(jìn)幼兒的“學(xué)”。在整個(gè)活動中,我注重激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的欲望,如:尋找自己身上的數(shù)字的強(qiáng)烈欲望;猜想驗(yàn)證老師和幼兒鞋子上的數(shù)字大小,這是一個(gè)很好的幼兒自主學(xué)習(xí)、探究的過程,也是幫助幼兒構(gòu)建自己的信息和經(jīng)驗(yàn)體系,將教師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”;又如:創(chuàng)設(shè)情境請幼兒量一量、稱一稱,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字的有趣和用途,相對于幼兒的學(xué)習(xí)方式而言,教師的教學(xué)方式更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和幼兒學(xué)習(xí)活動的參與者、促進(jìn)者;再如:討論生活中的數(shù)字,在幼兒講述環(huán)節(jié)中,留給幼兒充足的時(shí)間,教師在這一過程中起到了導(dǎo)的作用,幼兒是學(xué)習(xí)討論的主動者。
3、教師有激情,能運(yùn)用動作、語言、表情調(diào)動幼兒參與活動興趣。幼兒注意力比較集中,思維活躍,師幼配合,讓幼兒在快樂的參與中跳一跳都能摘到果子,體驗(yàn)成功的快樂,表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動的探索精神。整個(gè)課堂氣氛活躍,兒童始終處于一種興奮的積極主動參與的狀態(tài)之中。
4、教學(xué)活動中能靈活調(diào)整策略,更好的完成目標(biāo)。
教師的“教”一定要根據(jù)幼兒的“學(xué)”,在活動中我注重關(guān)注幼兒反應(yīng),根據(jù)幼兒情況靈活調(diào)整策略。如:在讓幼兒說自己的體重時(shí),兩名小女孩的性格有點(diǎn)內(nèi)向,忘記了自己的體重?cái)?shù),我靈活的處理,及時(shí)拿出小稱讓幼兒再次稱量,使教學(xué)活動富有彈性。
但是在活動中我也還存在一些不足之處,有待改進(jìn)。
1、比如尋找到數(shù)字后、測量完身高、體重后,有的幼兒已經(jīng)開始迫不及待的和同伴談?wù)摿,這時(shí)應(yīng)該留出一定時(shí)間讓幼兒與同伴交流、探討這些數(shù)字的用途,讓幼兒在交流中更好的感知有用的數(shù)字;又如,在測量完體重后可以讓孩子和體重一樣的同伴玩一玩蹺蹺板游戲,從而更進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
2、活動的準(zhǔn)備工作應(yīng)更加細(xì)致。
比如,在活動中孩子們正在討論生活中的數(shù)字時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子手指著大屏幕說:“我看到110,可以用來報(bào)警!蔽肄D(zhuǎn)頭一看,大屏幕上出現(xiàn)了我們還未進(jìn)入的環(huán)節(jié)的圖片,雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)靈活的處理了這一突發(fā)情況,但是我覺得在活動前教學(xué)準(zhǔn)備工作一定做得更要細(xì)致,以免影響幼兒的學(xué)習(xí)。
在今后的活動中我覺得我還應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富經(jīng)驗(yàn),更加大膽的放手,充分相信幼兒的能力,讓幼兒有更多的空間和自主探索的機(jī)會。
大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案4
1、我找到了數(shù)字
準(zhǔn) 備:筆、紙
組織策略:
、盘釂栆鲈掝}:你找到了數(shù)字嗎?
、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、長高了嗎?長胖了嗎?
準(zhǔn) 備:每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略:
、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。
⑵出示幼兒體檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。
、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。
、日故居變旱挠涗洠層變赫f一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園里的數(shù)字
準(zhǔn) 備:選擇晴朗的天氣
組織策略:
、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?
、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。
、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、有哪些數(shù)字?
準(zhǔn) 備:幼兒與家長共同探索的記錄單,實(shí)物投影或視頻探頭。
組織策略:
⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個(gè)別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。
、菩〗Y(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。
、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大,展示在活動室中,進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實(shí)際意義的理解。
5、我家里的數(shù)字
準(zhǔn) 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物,視頻探頭。
組織策略:
、沤Y(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字
、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。
、怯^察幼兒收集來的實(shí)物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?
6、汽車上的數(shù)字
準(zhǔn) 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備
組織策略:
、盘岢銮耙淮位顒又械膯栴},引發(fā)興趣。
⑵介紹前來做客的梁叔叔。
⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。
、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。
7、書寫數(shù)字1—10(此活動可分幾次完成)
準(zhǔn) 備:筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。
組織策略:
、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求
、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。
⑶幼兒練習(xí),正確地書寫數(shù)字1—10。
8、數(shù)字連畫(此活動可放在區(qū)域活動中進(jìn)行)
準(zhǔn) 備:數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)
組織策略:
、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?
⑵按照從小到大的順序讀一讀。
、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。
⑷按照數(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。
9、數(shù)字變形畫
準(zhǔn) 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫
[page_break] 組織策略:
、乓龑(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?
、普乙徽1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?
⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。
10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動超市購物活動進(jìn)行)
11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)
準(zhǔn) 備:汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂器的孩
子們收集的樂譜。
組織策略:
、庞^察幼兒收集來的圖片和樂譜
、普垈(gè)別幼兒介紹自己的探索。
、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。
(此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動)
12、我做的……上有數(shù)字
準(zhǔn) 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等
組織策略:
、耪勗挘骸拔蚁胱觥
鼓勵(lì)幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。
⑵幼兒自由交談,與同伴交流自己的設(shè)想。
⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計(jì)。
、扔變豪米约簻(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的.物體。
(此活動分為前后兩次進(jìn)行,前一次為談話設(shè)計(jì),后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)
13、我們來測量
準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種測量工具。
組織策略:
、耪J(rèn)識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。
、朴懻摚涸鯓訙y量
⑶探索:我是這樣測量的
(此活動后來發(fā)展成為一個(gè)圍繞測量進(jìn)行的主題探索活動)
14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽
準(zhǔn) 備:幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物,幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)
組織策略:
、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?
、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?
、亲约簞邮,為展覽作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。
、扰e辦“有用的數(shù)字”展。
15、認(rèn)識時(shí)鐘
準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種時(shí)鐘
組織策略:
、判⌒r(shí)鐘展
、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?
⑶自己做時(shí)鐘
、任以O(shè)計(jì)的時(shí)鐘
大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案5
活動目標(biāo):
1、喜歡數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)字的有趣。
2、能有意識地觀察生活中的數(shù)字。
3、能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、兩組數(shù)字卡片
2、三張卡紙,上面有10種顏色的小方形。
3、 PPT課件
活動過程:
一、鞏固數(shù)字0—9
1、師:今天老師帶來了一張紙,上面有很多不同顏色的方格,我請小朋友說說上面有幾個(gè)格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))
2、師:小朋友,橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個(gè)不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶,我請小朋友來猜一猜。
3、師:小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了,考驗(yàn)下朋友的時(shí)候到了,現(xiàn)在我點(diǎn)到一個(gè)數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。
二、數(shù)字的隊(duì)形
1、師:這10個(gè)數(shù)字中,哪個(gè)數(shù)字最大?哪個(gè)數(shù)字最。咳绻屇銇斫o這10個(gè)數(shù)字排隊(duì)你會怎么排?(引導(dǎo)小朋友從大到小和從小到大)
2、師:數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進(jìn)行排隊(duì)之外,它還有很多種排法,我們一起來看看。(播放PPT,圓形、三角形、長方形)
三、生活中的數(shù)字
1、師:我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的,因?yàn)樗偸窃谖覀兊纳钪谐霈F(xiàn),F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶,它們又有什么作用呢?
2、師:老師也帶來了一些數(shù)字寶寶,我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT,日歷、藥瓶、體溫計(jì)、目錄)
3、總結(jié):生活中的數(shù)字有的是告訴我們時(shí)間,有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。
四、數(shù)字變變變
1、師:現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個(gè)數(shù)字變變變的游戲,小朋友的小眼睛可要看仔細(xì)了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3,根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形,讓小朋友說說它們分別像什么。)
2、師:現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里,小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。
3、師:小朋友很快地找到了數(shù)字3,如果我把10個(gè)數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)
4、師:如果讓你也用數(shù)字變一變,你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。
活動反思:
通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時(shí)候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看,這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,通過猜一猜藏起來的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的'環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會猜錯(cuò),但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正,也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì),從大到小從小到大小朋友都排的很好,但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀,小朋友就有困難了,站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀,到了黑板面前來操作之后便六神無主,這最主要的原因是對10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)順序排的,圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈,說得也很出乎我的意料,但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來,主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字,為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候,小朋友都能積極開動腦筋,說得也很好,但是老師的回應(yīng)還不夠,沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字,并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多,但是效果并不是很好,可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對這次數(shù)字活動的一個(gè)反思,在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。
大班數(shù)學(xué)有用的數(shù)字教案6
活動設(shè)計(jì)背景
為了讓數(shù)學(xué)生活話,為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字,同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用,從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣,讓同學(xué)們愛上數(shù)字,本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神,我設(shè)計(jì)了本課。
活動目標(biāo)
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實(shí)際中找數(shù)字,讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):找到生活中的數(shù)字。
難點(diǎn):感受數(shù)學(xué)的奇妙,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動準(zhǔn)備
1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動過程
一、課前活動:《QQ星成長體操》
二、師生互動,檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié):在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用:
1、出示:119、120、110等數(shù)字,讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?
2、出示電話號碼,讓同學(xué)們說說它的作用,并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。
四、課堂延伸:
1、猜數(shù)字:找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字,讓同學(xué)們,通過大了,小的了方式,讓同學(xué)們猜,從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢,讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
教學(xué)反思
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的`幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué),在玩中學(xué),同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點(diǎn)問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
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