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大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案

時(shí)間:2023-10-13 15:29:19 飛宇 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案(精選15篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案(精選15篇)

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。

  3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。

  個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。

  活動(dòng)流程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

 。1)交代任務(wù),分組記錄。

  "今天,請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品,每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  (2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  "每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了貨架上有哪些商品,每種有多少?墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。

  2、嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì),分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

 。1)介紹材料,提出要求。

  "請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?"

 。2)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

 。3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  "貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?"小結(jié):用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì),能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

 。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

  "一起說(shuō)說(shuō)看,需要進(jìn)哪種貨?"小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

  3、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  "在我們生活當(dāng)中,很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。"分別觀看幼兒身高、營(yíng)養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的.作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  教學(xué)總結(jié):

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 2

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課。

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí),知道了一些統(tǒng)計(jì)的方法,今天我們來(lái)地一節(jié)練習(xí)課,看看誰(shuí)掌握得好。

  二練習(xí):

  想想做做25。

  1完成“想想做做”你知道一星期數(shù)學(xué)課、語(yǔ)言課各有幾節(jié)嗎?

  (1)教師看著周課表逐天報(bào)出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,學(xué)生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。

 。2)學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)填寫寫右邊的表,集體交流提問(wèn):一周中語(yǔ)文課有多少節(jié)?數(shù)學(xué)課有多少節(jié)?誰(shuí)多?多多少節(jié)?

 。3)你還喜歡什么課?在表格里填上名稱,統(tǒng)計(jì)一星期有幾節(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。

  2.完成“想想做做”

 。1)出示第3題圖,老師說(shuō)明題意:這是一個(gè)月的`天氣情況。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一種方法,統(tǒng)計(jì)一下各種天氣的天數(shù)。

  (2)獨(dú)立統(tǒng)計(jì),老師巡視,幫助困難的學(xué)生。

 。3)集體交流。提問(wèn)①“一共”是什么意思?怎樣算?應(yīng)該是多少?(如果哪個(gè)小朋友算得不是30,要讓他們分析可能錯(cuò)在哪里)。

 、谟晏毂惹缣焐賻滋?比陰天呢?

  ③晴天比陰天多幾天?

  3.完成“想想做做”

  (1)分小組活動(dòng),統(tǒng)計(jì)前第小組同學(xué)商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動(dòng)說(shuō)說(shuō)“你家有哪些家用電器?”并按照商量好的方法記錄,完成統(tǒng)計(jì)表。

  (2)集體交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,說(shuō)說(shuō)看了上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你想到什么?

  4.完成“想想做做”

  (1)出示第5題圖,提問(wèn):圖中有哪些活動(dòng),自己最喜歡的是哪一種?

  (2)老師出示一張記錄表巾在黑板上,并請(qǐng)幾名學(xué)生當(dāng)記錄員,全班學(xué)生逐個(gè)說(shuō)自己喜歡的尋種活動(dòng),邊說(shuō)邊記。

 。3)學(xué)生獨(dú)自把記錄的結(jié)果填成統(tǒng)計(jì)表,集體交流,說(shuō)一說(shuō),喜歡哪種活動(dòng)的人數(shù)最多,喜歡哪種活動(dòng)人數(shù)最少?你有哪些想法?

  三、小結(jié)。

  這兩天我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)作用很大,在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到,通過(guò)統(tǒng)計(jì)表,我們可以了解許多信息,便于掌握、比較。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望

  1.幼兒隨音樂(lè)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.在進(jìn)入教室時(shí),每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜歡的水果。

  并回到座位上。

  3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

  二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)

  1.出示課件,水果統(tǒng)計(jì)表。

  2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。

  3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),通過(guò)圖表感知數(shù)量多少。

  三、游戲《猜拳》

  游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,;本文教師出示統(tǒng)計(jì)表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其余幼兒猜拳游戲。

  四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的`理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 4

  一、說(shuō)教材:

  課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),低年級(jí)要求:讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,來(lái)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過(guò)程,從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法。教材選取的例題給我們很好地提供了一個(gè)如何去使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的信息。

  二、說(shuō)學(xué)情:

  上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類,能正確進(jìn)行計(jì)數(shù),所以填寫統(tǒng)計(jì)表不會(huì)太困難,關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,整理數(shù)據(jù),畫統(tǒng)計(jì)圖,能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析,能和同伴交流自己的想法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。

  根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的要求,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1、借助情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

  2、在情景中初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

  3、初步感知簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表,能將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入表內(nèi),會(huì)在格子紙上畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  4、讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、觀察交流等方式感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用,初步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的.能力,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),加深對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)之情。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,能看懂圖表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

  六、說(shuō)教學(xué)理念與教法:

  低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),所以我從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)。將整堂課的設(shè)計(jì)分成“創(chuàng)設(shè)情景收集、整理資料操作實(shí)踐拓展深化”四個(gè)層次,我以教材為基礎(chǔ),本著數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一事實(shí),力求從實(shí)際出發(fā),增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  圍繞教學(xué)目標(biāo),我在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí),力求體現(xiàn)以下理念:

  1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。所以“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,從學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片引入,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望。其次結(jié)合本校“播種習(xí)慣責(zé)任樹,人人為樹添果實(shí)”的活動(dòng),讓學(xué)生在熟悉親切的生活背景素材中學(xué)習(xí),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)是新課程的要求。使學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)觀念,最有效的方法是讓其真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中,所以我設(shè)計(jì)運(yùn)用投票表決的活動(dòng),來(lái)確定最喜歡看的是哪部動(dòng)畫片,從中讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,也就是經(jīng)歷分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過(guò)程,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理。學(xué)生在經(jīng)歷“動(dòng)態(tài)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)”之后,再讓他們獨(dú)立觀察教材提供的靜止的畫面上采集信息、分析、整理數(shù)據(jù),進(jìn)行填寫統(tǒng)計(jì)表、繪制統(tǒng)計(jì)圖、說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)作用。

  一方面鞏固剛剛建構(gòu)的統(tǒng)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立解決問(wèn)題能力;另一方面進(jìn)行“間接思維”訓(xùn)練,既錘煉學(xué)生思維的深刻性,培養(yǎng)他們的觀察能力與獨(dú)立思考的能力。在統(tǒng)計(jì)紅、黃、藍(lán)蘋果個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際生活問(wèn)題,還讓學(xué)生感悟到一個(gè)方格表示2人,那么1人可以用半格來(lái)表示,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下能力基礎(chǔ)。學(xué)生在這些活動(dòng)中通過(guò)實(shí)踐操作,體驗(yàn)到了知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,也認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)及其作用,獲得了數(shù)學(xué)知識(shí),發(fā)展了能力。

  3、在問(wèn)題中學(xué)數(shù)學(xué)

  課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中,使學(xué)生通過(guò)自己的探討感受到,要解決老師提的問(wèn)題必須調(diào)查統(tǒng)計(jì),在調(diào)查統(tǒng)計(jì)后,學(xué)會(huì)思考,能根據(jù)數(shù)據(jù)回答和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

  4、人人都得到發(fā)展

  學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng),理解和體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。同時(shí)結(jié)合“習(xí)慣責(zé)任樹”,進(jìn)行德育教育,使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

  說(shuō)學(xué)法

  本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):

  1、聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問(wèn)題,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  2、在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作,獨(dú)立思考,討論交流等方式,完善自己的想法,構(gòu)建自己的學(xué)法。

  歡迎大家批評(píng)指正。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。

  3、體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒參觀超市,初步探索統(tǒng)計(jì)的方法

  1、貨架上有什么商品?每種商品有多少?

  2、幼兒分組自由選擇貨架進(jìn)行記錄,記錄方法由幼兒自由決定。

  3、教師點(diǎn)評(píng)幼兒統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  二、通過(guò)觀察法和推理法來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

  1、我的朋友也有一家店,是糖果店,糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情,我們來(lái)看看吧!

 。1)東東來(lái)買糖,蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

  提問(wèn):東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?這次他可能會(huì)買什么糖?

 。2)洋洋來(lái)買糖,蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

  提問(wèn):洋洋買了幾種糖?她怎么來(lái)過(guò)5次,只買了4種糖?這次可能會(huì)買什么糖?

  小結(jié):好吃的東西會(huì)經(jīng)常買。

 。3)菲菲來(lái)買糖,蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

  提問(wèn):菲菲來(lái)過(guò)幾次?買過(guò)幾種糖?這次他會(huì)選棉花糖還是果凍?下次會(huì)買什么糖?

  小結(jié):兩種喜歡吃的.東西輪流買。

  三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題

  1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢?

  2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統(tǒng)計(jì)表”,引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

  3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表,找出最受歡迎的糖果。

  4、教師講解:數(shù)字最大的就是賣出數(shù)量最多的,就可以多進(jìn)貨,數(shù)字最小的就是賣出數(shù)量最少的,就要少進(jìn)貨。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友們真棒!你們用統(tǒng)計(jì)的方法不但幫助了龐老師,還幫助了我糖果店的朋友,謝謝你們!平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計(jì)的事情要做,我們?cè)偃タ匆豢窗桑?/p>

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)動(dòng)手操作,使學(xué)生體會(huì)移多補(bǔ)少的過(guò)程,體驗(yàn)多的在減少,少的在增加的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神秘,從而增加對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn)是動(dòng)手操作,體會(huì)移多補(bǔ)少的過(guò)程;難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)秘密。

  教學(xué)過(guò)程:

  兩組數(shù)目不同的物體,如何使它們同樣多呢?我們首先要觀察,比較多的那一組物體多多少個(gè),再把多的這一部分分成相同的兩份,把其中的一份補(bǔ)給少的那一組,這樣做是移多補(bǔ)少,可以使兩組物體的數(shù)目同樣多。

  一、【基礎(chǔ)提煉】

  看一看,哪一行圓比較多,移一移,使兩行同樣多。

  ○○○○○○

  解析:第一行有6個(gè)○,第二行有10個(gè)○,第二行比第一行多4個(gè)○,4可以分成2和2,所以從第二行移兩個(gè)○到第一行,兩行的○同樣多。

  二、【模仿訓(xùn)練】

  1、擺一擺:從第二行拿( )個(gè)三角形到第一行,兩行的三角形的個(gè)數(shù)就相等。

  △ △ △

  △ △ △ △ △ △ △ △ △

  2、小明有18張畫片,小紅有10張畫片,小明給小紅幾張,兩人的畫片就會(huì)同樣多?

  3、小玲有10枝鉛筆,小剛有6枝鉛筆,小玲給小剛幾枝后,兩人的鉛筆數(shù)相等?

  三、【游戲訓(xùn)練】

  學(xué)生自主做游戲訓(xùn)練,可以同桌互相出題,讓同桌移動(dòng),達(dá)到一樣多。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

  2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。

  2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入。

  “今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請(qǐng)出來(lái)吧!”

  2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

  (1)請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

  (2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師或幼兒記錄。

  3、幼兒操作。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察操作材料,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享自己的`統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機(jī)器人、小汽車等,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì),活動(dòng)材料注重個(gè)體差異,讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、大班主題活動(dòng)教案:垃圾分類教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

  2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

  教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、猜一猜

  1、師利用聲音引起幼兒興趣:

  師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?

  幼兒自由想象、猜測(cè)。

  2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?

  師指名幼兒回答。

  3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?

  幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四?

  4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸,如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

  二、觀看ppt,給垃圾分類

  1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

  2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

  3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類:小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類呢?

  4、師指名幼兒給垃圾分類,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

  5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

  三、變廢為寶,制作陀螺

  師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

  延伸活動(dòng):師幼一起去戶外玩陀螺。

  教學(xué)反思:

  在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾和第幾增強(qiáng)理解,理解序數(shù)與基數(shù)的意義。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解序數(shù)、基數(shù)的含義

  教學(xué)過(guò)程:

  一、【游戲?qū)搿浚?/p>

  找9個(gè)小朋友到講臺(tái)上排隊(duì),依次站好,(其中2個(gè)小朋友做有記號(hào)),回答:

  1、一共有( )人參加排隊(duì)。

  2、從前往后數(shù),小紅排在第( );從后往前數(shù),小紅排在第( )。

  3、小紅和小剛之間有( )人。

  4、請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō),自己在什么位置?可以從前數(shù),也可以從后數(shù)。

  5、小朋友們都臉朝前并排站,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō):小剛左邊有( )人,右邊有( )人。

  二、【畫一畫,排一排(用○表示)】:

  1、小朋友們排隊(duì)去看電影,小明從前往后數(shù)排第3,從后往前數(shù)他也排第3,這隊(duì)一共有( )個(gè)小朋友。

  2、我和朋友站成一排來(lái)照相,從左數(shù)我排第2,從右數(shù)我排第4,一共有( )人照相。

  3、馬戲團(tuán)的'小動(dòng)物站成一排表演節(jié)目,小馬排在左數(shù)第5個(gè),右數(shù)第1個(gè),一共有( )只小動(dòng)物表演節(jié)目。

  4、云云把布娃娃排成了一排,從左邊數(shù)起,美羊羊排在第5個(gè),從右邊數(shù)起,美羊羊排在第3個(gè),云云一共有( )個(gè)布娃娃。

  5、藍(lán)天上有一群大雁排成一字隊(duì)形飛過(guò)來(lái)。從右數(shù)雁媽媽排第5,從左數(shù)她排第2,這群大雁一共有( )只。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 9

  教材分析:

  超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,而“藏”在超市里的數(shù)字比比皆是,貨品分類、排列、價(jià)格、買賣等。本活動(dòng)旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類,并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這對(duì)于大班幼兒是一種經(jīng)驗(yàn)的提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  2、能與同伴交流自己的操作結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)的便利。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用立柱圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬(dǎo)入活動(dòng):小朋友去過(guò)超市嗎?今天我們也來(lái)開一家超市,你們說(shuō),我在超市做什么呢?(總經(jīng)理)你們來(lái)做我的小助手吧!

  (二)、初步感知立柱統(tǒng)計(jì):

  1、開超市需要什么呢?(貨架、購(gòu)物籃、宣傳畫)

  2、這些我都準(zhǔn)備好了,你們幫我看看,它們分別有幾個(gè)?

  3、怎樣才能清楚地知道什么東西多?什么東西少?

  4、今天總經(jīng)理帶來(lái)了一張立柱統(tǒng)計(jì)表,你們看,表上有什么?(數(shù)字,從下向上排列的;立柱圖,是一格一格的)

  5、小助手們,你們可以和旁邊的朋友討論一下,怎么來(lái)統(tǒng)計(jì)呢?(先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計(jì)的東西,可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn);然后數(shù)數(shù)這個(gè)東西有幾樣,就在立柱圖上畫幾個(gè)格子)

  6、該從哪里開始畫呢?為什么?(從下往上畫、因?yàn)榕赃叺臄?shù)字是從下往上越來(lái)越大的.)

  7、教師示范統(tǒng)計(jì)購(gòu)物籃數(shù)量,個(gè)別幼兒統(tǒng)計(jì)貨架、宣傳廣告數(shù)量。

  8、從圖表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(立柱有高低、越高表示東西的數(shù)量越多)

  9、小結(jié):立柱統(tǒng)計(jì)能使我們很清楚地知道什么東西最多,什么東西最少,使用起來(lái)真方便。

 。ㄈW(xué)習(xí)運(yùn)用立柱表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:

  1、幼兒把商品分類:師:小助手們,超市就要開張了,送貨員已經(jīng)把貨品送來(lái)了,有水果、蔬菜和學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放,一件一件地放整齊。

  2、幼兒運(yùn)用立柱圖表統(tǒng)計(jì)商品數(shù)量:師:商品都擺整齊了,哎呀,不好,粗心的送貨員忘了告訴我,每種商品有幾個(gè)了,那可怎么辦呢?你們?cè)敢鈳臀医y(tǒng)計(jì)一下嗎?請(qǐng)你們用立柱統(tǒng)計(jì)的方法,選擇三種商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),看看分別有幾樣?哪個(gè)最多?哪個(gè)最少?

  3、交流匯總:統(tǒng)計(jì)好了嗎?請(qǐng)你來(lái)告訴大家,超市里每一種商品分別有幾樣(由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數(shù)量)從立柱圖表中可以看出,哪些商品最多?那些需要補(bǔ)貨呢?如果補(bǔ)齊的話,要補(bǔ)幾個(gè)呢?

 。ㄋ模、延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在我馬上去通知送貨員,把這些商品補(bǔ)齊了。貨品補(bǔ)齊了,我們的超市開張了,大家快去外面招呼客人來(lái)購(gòu)物吧!

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。

  2、掌握好大、小和多、少的順序。

  教學(xué)重、難點(diǎn):掌握好大小和多少的順序。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、【學(xué)前準(zhǔn)備】:

  用事先準(zhǔn)備好的'印有數(shù)字及大于號(hào)和小于號(hào)圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),等認(rèn)識(shí)后就讓2個(gè)隊(duì)伍開始趣味性的比賽。

  14-9○6 4 ○1-2 9 18-9○8 13-9○5

  19-9○0 16 ○1-6 915-9○6 12-9○7

  二、【趣味數(shù)學(xué)題】:

  1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō):“我跑得不是最快的,但比白兔快。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?( )跑得最快,。 )跑得最慢。

  2、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話,請(qǐng)你猜一猜,誰(shuí)最大?誰(shuí)最?

 。1)芳芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲;

 。2)燕燕比芳芳小1歲;

 。3)燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。

 。 )最大,( )最小。

  3、根據(jù)下面三句話,猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。

 。1)王老師說(shuō):“我比李老師小!

 。2張)老師說(shuō):“我比王老師大!

 。3)李老師說(shuō):“我比張老師小!

  年紀(jì)最大的是( ),最小的是( )。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少

  2、難點(diǎn):做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果圖片,統(tǒng)計(jì)圖,展示板,多媒體課件,彩色即時(shí)貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索新知

  1、創(chuàng)設(shè)情景。

  師:老師今天帶來(lái)了四種水果,看看是那四種水果?

  (視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

  師:每組的操作盒里也有這些圖片,請(qǐng)給它們排排隊(duì),數(shù)一數(shù),比一比。

 。ㄅ抨(duì)的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準(zhǔn)備了一張表格,從這張表格可以看出來(lái),我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開始?

 。◤南峦吓抨(duì),水果標(biāo)識(shí)在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

  師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

  師:哪種方法最好?為什么?

  幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2、介紹統(tǒng)計(jì)圖。

  師:你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?

  幼:西瓜圖片太大,一個(gè)格子放不下。

  師:誰(shuí)有好辦法?

  幼:也可涂顏色來(lái)表示。

  出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。

  師::涂顏色的看起來(lái)非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

 。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)圖展示板)想一想,圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么?。

  師:如果我們還想知道這種水果有幾個(gè),草莓比梨多幾個(gè),這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè),像這樣的'圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

  3、看圖提問(wèn)題。

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  幼:統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多,梨最少。

  幼:統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè),比草莓少1個(gè)。

  二、應(yīng)用知識(shí)

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會(huì),可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計(jì)一下最愛(ài)吃的水果,老師這里有一張表格,請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計(jì)好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛(ài)吃的?

  2.小組討論結(jié)果展示。

  師:請(qǐng)每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)一說(shuō)。

  3、分析應(yīng)用。

  師:根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖,我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn),哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

  三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。

  活動(dòng)反思:

  靜下心來(lái)思考,在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外,還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的細(xì)節(jié),如:如果教學(xué)中語(yǔ)言更精練,提問(wèn)更有針對(duì)性,讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些,大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,練習(xí)設(shè)計(jì)更有坡度一些,我想本節(jié)課效果會(huì)更好。

  總之,在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體,讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,利用教師提供的豐富的生活事例,在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識(shí)、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處,并初步感受到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用,樹立起正確的價(jià)值觀,為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 12

  一、目標(biāo)

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,提高觀察力及解決問(wèn)題的能力。

  2、敢于嘗試和探索,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的操作過(guò)程。

  3、愿與同伴合作,學(xué)協(xié)商。

  二、準(zhǔn)備

  1、每桌準(zhǔn)備一份動(dòng)物卡,記錄數(shù)量用的紙、筆。

  2、人手一份幾何圖形,一支粗記號(hào)筆,水果卡片一份。大統(tǒng)計(jì)圖3張,小統(tǒng)計(jì)圖每人一張。

  三、過(guò)程

  1、分類計(jì)數(shù),記錄下數(shù)量

 。1)今天我給小朋友帶來(lái)了許多動(dòng)物卡片,可是,不小心把它搞亂了,請(qǐng)你們每組的小朋友互相合作把它分開,排整齊,好嗎?排好后看看有哪些動(dòng)物?數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物各有幾只?并且用一種方法把小動(dòng)物的.數(shù)量記錄下來(lái)。

  (2)幼兒與同伴合作操作。

  提問(wèn):你們是用什么方法記錄下來(lái)的?表示什么意思?請(qǐng)小朋友介紹。

  小結(jié):剛才小朋友都很聰明,用各種方法來(lái)記錄數(shù)量,可是,小朋友的記錄方法只是自己知道,別人看不懂呀。那怎么辦呢?今天我和小朋友一起學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng),用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄數(shù)量,讓別人一看就明白。

  2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,初步了解用直條按一定順序排列起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。

 。1)觀察

  請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這張條形統(tǒng)計(jì)圖上有什么?表示什么意思?

 。2)幼兒討論,探索圖上內(nèi)容所表示的意義

 。3)教師小結(jié)

  3、出示水果卡片,讓幼兒進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

 。1)我這兒有許多水果,怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢?

 。2)集體檢查對(duì)錯(cuò)

  4、通過(guò)統(tǒng)計(jì)幾何圖形,探索,嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  (1)觀察圖形。這些圖形有什么不同?

 。2)討論制作方法。請(qǐng)你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計(jì)圖,那怎樣來(lái)做這張統(tǒng)計(jì)圖呢?小結(jié):請(qǐng)你們先想好應(yīng)怎樣來(lái)分類?確定后就先畫好標(biāo)記,再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少?最后用直條表示出來(lái)。

  (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)

 。4)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計(jì)圖,你是按什么統(tǒng)計(jì)的?每種圖形有多少?

 。5)小結(jié)

  5、結(jié)束

  小朋友的本領(lǐng)可真大,學(xué)會(huì)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,那請(qǐng)你們也用這種方法統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具有多少吧!

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 13

  設(shè)計(jì)意圖

  近段時(shí)間各種水果陸續(xù)成熟,上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶,我們以“琵琶”為主題,組織幼兒通過(guò)觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動(dòng),學(xué)習(xí)關(guān)于琵琶的知識(shí)。在過(guò)程中,小朋友很積極、主動(dòng)分享著有關(guān)各種水果的話題。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),幫助幼兒了解春季到初夏時(shí)期的時(shí)令水果,提高幼兒與同伴之間的合作能力,感知調(diào)查在生活中的重要性,以及每個(gè)小朋友對(duì)各種水果的喜好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表,并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄;

  2.能協(xié)商、分配任務(wù),與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用;

  3.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),愿意聽取他人的意見(jiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表,并將其調(diào)查結(jié)果運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄。

  2.出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),愿意聽取他人的意見(jiàn)。

  難點(diǎn):

  能協(xié)商、分配任務(wù),與同伴合作進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)不同統(tǒng)計(jì)記錄方式的特點(diǎn)和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖圖例、統(tǒng)計(jì)記錄紙、任務(wù)卡、筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

 。ㄒ唬┮浴敖螘r(shí)間水果”的話題,組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。

  “小朋友們,昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶,好吃嗎?”

  “那誰(shuí)知道還有哪些水果也是這段時(shí)間成熟呢?”

  小結(jié):隨著氣溫的升高,季節(jié)的變化,我們生活中的一些水果也逐漸成熟。在4月底到5月初的這段時(shí)間,除開琵琶成熟了,我們還可以吃到新鮮的草莓、櫻桃、番茄、芒果、荔枝、檸檬······

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒根據(jù)近期時(shí)令水果的類型,分享自己喜歡的。

  “這段時(shí)間有這么多的新鮮水果上市,那你們都喜歡吃這里面的哪些水果呢?誰(shuí)愿意來(lái)分享一下!”

 。ㄈ┨岢鰡(wèn)題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃,最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。

  “這段時(shí)間有這么多好吃的水果,那我們?cè)鯓硬拍苤烂總(gè)小朋友喜歡吃的水果有哪些,每種水果有多少人喜歡吃呢?最受歡迎的水果是什么呢?”

  小結(jié):對(duì),要了解每種水果有多少人吃,哪種水果最受歡迎,不管一組一組地問(wèn),還是一個(gè)一個(gè)地問(wèn),都要通過(guò)調(diào)查才能知道答案。

  二、基本部分

  (一)引導(dǎo)幼兒討論怎樣調(diào)查,記錄。

  “剛剛我們說(shuō)的要通過(guò)調(diào)查才能知道答案,那怎樣做調(diào)查呢?可以怎樣做記錄?”

  “調(diào)查表必須需要些什么?”

  小結(jié):可以制作一個(gè)關(guān)于近段水果的調(diào)查表,調(diào)查表必須要有調(diào)查主題、被調(diào)查的人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。

  (二)引導(dǎo)幼兒共同確定今日的.調(diào)查主題、被調(diào)查的人,以及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。(調(diào)查近期水果,你喜歡什么?針對(duì)小組成員調(diào)查,最后標(biāo)記組名)

 。ㄈ┏鍪居涗浖垺⒐P,幼兒分組協(xié)商、討論,制作調(diào)查表。

  “現(xiàn)在老師給小朋友提供了記錄紙和筆,一組一套,請(qǐng)小朋友一起商量、合作,制作調(diào)查表,調(diào)查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果?”

 。ㄋ模﹤(gè)別小組分享、展示調(diào)查結(jié)果。

  小結(jié):

  1.符號(hào)不明確,不知道具體誰(shuí)喜歡,誰(shuí)不喜歡吃哪種水果。

  2.調(diào)查過(guò)程中,漏掉了個(gè)別組員,導(dǎo)致結(jié)果不正確。

  (五)幼兒第二次調(diào)查,并了解調(diào)查表的特點(diǎn)。

  1.幼兒合作進(jìn)行第二次調(diào)查;。

  2.引導(dǎo)幼兒了解調(diào)查表的特點(diǎn)。

  “這個(gè)調(diào)查表中,你能看出幾個(gè)小朋友喜歡吃琵琶?幾個(gè)小朋友喜歡吃櫻桃嗎?”

  “你怎么看出幾個(gè)人喜歡吃琵琶嗎?”

  “怎么知道是3個(gè)呢?表上沒(méi)有數(shù)字3呀?哦,要數(shù)數(shù)。”

  小結(jié):如果調(diào)查的人數(shù)再多一點(diǎn),你覺(jué)得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎?對(duì),不容易。

 。┙榻B新的記錄方法,嘗試用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。

  1.閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖

  還有一種記錄方法,也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。

  “誰(shuí)能看出這張表想調(diào)查什么?“

  “怎樣看出來(lái)的?你怎么知道的?還可以從哪兒看出來(lái)?”

  “結(jié)果是什么呢?從哪里看出來(lái)的?”

  “旁邊的一列數(shù)字是什么意思?”

  小結(jié):橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容,橫線上面用格子記錄數(shù)量,要注意格子和數(shù)字對(duì)整齊。

  2.幼兒用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄喜歡的水果情況。

  “你能用這種方法來(lái)統(tǒng)計(jì)一次你們這組幾個(gè)人喜歡吃什么水果嗎?”

 。ㄌ嵝延變簩(duì)照之前的數(shù)據(jù))

  3.分享交流。

  “這是xx的,能看出結(jié)果嗎?記錄的真清楚!

  “這張能看出結(jié)果嗎?發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?”

  小結(jié):記錄時(shí)符號(hào)要分清楚,格子的數(shù)量要準(zhǔn)確,最好和左邊的數(shù)字對(duì)整齊,從下往上記錄,這樣就能清楚的看出結(jié)果。

  4.對(duì)比分析幼兒兩種記錄方式,了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。

  小結(jié):其實(shí),每種記錄方式告訴我們不同的信息:這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個(gè)人,但不知道具體是哪幾個(gè)人,而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當(dāng)我們要知道具體是誰(shuí)喜歡吃琵琶的時(shí)候,這樣的記錄方法更清楚;當(dāng)我們想要知道是幾個(gè)人時(shí),這樣更方便。

  三、結(jié)束部分

  引導(dǎo)幼兒回家后完成調(diào)查任務(wù)。

  “你們家人最喜歡的四種水果做一個(gè)調(diào)查,每一種水果幾個(gè)人喜歡吃,哪一種最受歡迎?哪一種最不受歡迎?明天帶過(guò)來(lái)給小朋友分享!

  活動(dòng)總結(jié)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出:幼兒應(yīng)從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  實(shí)施過(guò)程中,幼兒參與非常積極,能根據(jù)自我生活經(jīng)驗(yàn)大膽分享,與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

  但同時(shí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,還有實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題。

  一、在誰(shuí)來(lái)畫調(diào)查表,怎么畫的環(huán)節(jié)中,幼兒存在爭(zhēng)吵,幼兒共同商討、合作意識(shí)的意識(shí)方面有待提高。

  二、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,但在對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法上,介紹得不是很清楚,造成幼兒記錄結(jié)果有誤。

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法,初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

  2.通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

  3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張

  2.幼兒人手一張白紙、記號(hào)筆

  3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

  4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:上了大班,我們用到了許多學(xué)習(xí)用品,怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習(xí)用品,分別有多少呢?

  小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),就是統(tǒng)計(jì)。

  二、自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)

  1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

  師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你用自己的方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的,去試試吧。

  2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

  小結(jié):小朋友都運(yùn)用了先畫出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

  三、觀察討論,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

  1.師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的.統(tǒng)計(jì)記錄方法,看這張圖上記錄了哪些物品?你是怎么看出來(lái)的?

  2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)的數(shù)量最少?

  3.你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜?lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的?

  4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

  小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖?梢酝ㄟ^(guò)觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

  四、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)了嗎?現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講一講你的統(tǒng)計(jì)圖,你統(tǒng)計(jì)了什么?什么物品最多?什么物體最少?誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)?

  五、活動(dòng)延伸

  在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖,今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,我們一起來(lái)欣賞一下,這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你能一眼就看出來(lái)什么東西最多?什么最少嗎?

  原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。回去后我們?cè)偃ド钪姓乙徽,還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

  大班數(shù)學(xué)有用的統(tǒng)計(jì)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  在用圓點(diǎn)記錄的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用數(shù)字記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  愿意參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師自制統(tǒng)計(jì)卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  通過(guò)觀察,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  請(qǐng)幼兒觀察小朋友穿著什么樣的鞋子。

  教師將幼兒觀察到的鞋畫在黑板上,如皮鞋、布鞋、涼鞋等。

  用圓點(diǎn)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  教師:如何知道穿每種鞋的小朋友有多少?

  引導(dǎo)每個(gè)幼兒在自己穿的鞋的`下面畫上1個(gè)圓點(diǎn),然后點(diǎn)數(shù)每種鞋下面圓點(diǎn)的數(shù)量,統(tǒng)計(jì)出穿每種鞋的幼兒的人數(shù),最后用數(shù)字表示出來(lái)。

  自制統(tǒng)計(jì)表格。

  請(qǐng)幼兒細(xì)致觀察班級(jí)小朋友穿著的服裝,引導(dǎo)幼兒自制統(tǒng)計(jì)表格,在自制的表格中記錄自己對(duì)服裝統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,表格所設(shè)項(xiàng)目可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況自定。

  引導(dǎo)幼兒交流自己統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒展示并交流自己設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表格。

  提示本活動(dòng)的重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒在用圓點(diǎn)記錄的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)利用數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)幼兒理解實(shí)物數(shù)量、圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字表示的數(shù)量三者之間的關(guān)系。

  日常生活滲透鼓勵(lì)幼兒統(tǒng)計(jì)自己感興趣的物品。

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