丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>《美麗的小興安嶺》三年級語文教案

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案

時間:2023-03-16 19:19:40 語文教案 我要投稿

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案6篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的《美麗的小興安嶺》三年級語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案6篇

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案1

  設(shè)計理念

  《美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受,體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是:以讀為主,在生、本對話中感知“美麗”;抓住特點,在師、生對話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景;感情誦讀,在師、生、本互動中迸發(fā)情感。

  設(shè)計思路

  一、從整體上看森林

  對于生活在江南地區(qū)的孩子來說,他們看慣了小橋流水,楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機會見,很難體會原始森林的廣袤,所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生從小興安嶺的全景看小興安嶺,對小興安嶺有一個總的印象,然后學(xué)習(xí)第一自然段,通過不同形式的朗讀,讀出樹的多,樹的范圍廣,樹的綠,加深學(xué)生對小興安嶺的樹多,就像一片綠色的海洋這個印象。

  二、走進(jìn)森林看森林

  站在森林之外看小興安嶺,好一片綠色的海洋,走進(jìn)這片海洋,那又是一番怎樣的景象呢?我緊扣學(xué)生對小興安嶺的向往,激起了孩子們的閱讀期待。這時我主要以學(xué)生的朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究,小組讀自己喜歡的季節(jié),找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子,從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀,更加加深學(xué)生對小興安嶺美麗的印象。

  三、感受森林四季的美麗

  這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)小興安嶺春、夏、秋、冬,深讀課文,沉浸其中,透過文中語言文字,把握文章主旨的過程。結(jié)合本課文,把握段中重點詞句,引導(dǎo)學(xué)生主動積極地進(jìn)入語言情境,從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準(zhǔn)確之處,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙,并積累語言。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會讀寫生字、新詞。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

  4.體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動,學(xué)習(xí)作者抓住主要景色特點,進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點

  感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)時數(shù)

  2課時

  第一課時

  第一課時教學(xué)目標(biāo)

  1.自學(xué)生字、新次,認(rèn)讀生字、新詞,讀通課文。

  2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  3.合作、探討自己喜歡的季節(jié),初步體會小興安嶺的四季美。

  4.有感情朗讀課文。

  第一課時教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,我們曾到過美麗的日月潭,到過富饒的西沙群島,我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個大花園。課本上稱它是:“美麗的小興安嶺”。(點擊打開課件主頁)。

  你們想去看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐飛機,到東北去,去看看這“美麗的小興安嶺”。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1.整體感知,體會樹多。

 。1)(出示圖片,學(xué)生觀看圖片)這就是小興安嶺,你們剛才看見了什么?

  (2)你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢?

 。3)請看課文是怎么描述的?(全班齊讀第一自然段)

  過渡;從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這一片綠色的海洋。但是要想走進(jìn)這片森林,我們首先要先闖過生字關(guān)。

  2.粗讀課文,學(xué)會生字。

 。1)請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀全文,盡量把句子讀通順,把生字多讀幾遍。

  (2)檢查生字、詞語。

 、贆z查生字。

  融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔

  A.出示有拼音的生字讀生字(全班讀)。

  B.去掉拼音讀生字(個別讀、全班讀)。

  ②出示詞語,指名讀。

  融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、

  千萬縷、獻(xiàn)出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔著

  A.同桌互讀生字;

  B.個別讀,再開火車讀生字。

  三、自主探究,品讀春天的小興安嶺。

  1.如果大家去小興安嶺旅行,你們會在明媚的春天,還是在

  金黃的秋天去?會在枝葉繁茂的夏天,還是在白雪皚皚的隆冬去?

  真是各有所愛,小興安嶺在不同的季節(jié),就會呈現(xiàn)出不同的特點,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天的小興安嶺!

  2.學(xué)生自由品味第二自然段,找找看,春天里,小興嶺最吸引你的是什么?

  3.學(xué)生交流、反饋。

 。1)“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么?(學(xué)生讀句子)

  出示句子:樹木抽出新的`枝條,長出嫩綠的葉子。(教師板書“樹木”)

  A.為什么這里最吸引你?(播放課件)

  你覺得這句話中,那個詞用得很好?為什么?(板書“抽出”“嫩綠”)

  B.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生齊讀、個別讀。

 。2)“積雪”。還有那些景物也吸引了你?(學(xué)生讀句子)

  出示句子:山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。(教師板書“積雪”“溪水”)

  A.在這美好的春光里,積雪融化了,他們怎樣地流著?(板書“淙淙地”)換成嘩嘩地流可以嗎?叮叮咚咚呢?

  B.作者真會選詞。∧銈冏x讀,讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流,好嗎?(學(xué)生朗讀)

 。3)“小鹿”。你還喜歡什么?(學(xué)生讀句子)(板書“小鹿“)

  出示句子:小鹿在溪邊散步,他們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

  A.瞧,他們在干什么?(出示課件)

  (學(xué)生回答,板書“欣賞”)

  B.你有沒有在鏡子前欣賞過自己?這時的心情怎樣?

  C.多么可愛啊,請大家一起來當(dāng)當(dāng)小鹿,欣賞欣賞一下自己!

  4.春天的小興嶺多美啊,讓我們送個詞給她吧。ò鍟叭f物復(fù)蘇”“生機勃勃”)

  5.:樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn),讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣,把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來(如樹木,積雪、小鹿),并抓住這些景物的特點進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫(如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點;積雪就寫出融化后小溪流的特點;小鹿就寫出它活潑、可愛的特點),這樣,就把一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。

  出示語:文中,在描寫某處景物時,我們可以學(xué)習(xí)作者這樣,抓住這處景物有代表性的事物來寫,并寫出這些景物的特點。

  四、小練筆

  片段練寫:

  我們的家鄉(xiāng)也很美,我們生活的周圍也有許多美麗的地方,請選擇一處你喜歡的景物,抓住這處景物的特點寫一段話。

  板書設(shè)計

  樹木抽出

  春天積雪:淙淙萬物復(fù)蘇

 。ㄏ┥鷻C勃勃

  小鹿:欣賞

  教學(xué)反思

  《美麗的小興安嶺》這課文主要圍繞“小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的,誘人的!卑创、夏、秋、冬的順序來寫,向我們描繪了一個迷人的世界,字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。

  我在課堂教學(xué)中注重以下兩點:

  一、利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境

  在教學(xué)中,利用多媒體教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入課文后,我首先讓同學(xué)們觀看了有關(guān)小興安嶺的風(fēng)光片。同學(xué)們看得非常投入,從學(xué)生驚嘆的語氣和表情中,我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢利導(dǎo)引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的情境之中,孩子們感受著美,隨著老師的點撥,很直觀地理解了一些難解的詞義,并有層次地感知了課文,真切地感受著生機勃勃的春,草木茂盛的夏,果實累累的秋,雪景壯麗的冬。

  二、自主學(xué)習(xí)交流、鍛煉自我閱讀能力

  這一課,因為課文容量較大,而且“春夏秋冬”四個季節(jié)內(nèi)容,在學(xué)法、步驟上基本一致。于是,在重點品讀完“春天的小興安嶺”后,我放手讓學(xué)生通過讀找己感興趣的地方,體會作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢,給了學(xué)生更多樣化地參與機會。貫穿于整個教學(xué)中的感情朗讀,使學(xué)生體會了作者的感情,感受了語言的精妙,陶冶了美的情趣。

  在教學(xué)中也存在著一些不足,我將在今后的教學(xué)中努力做到:

  1.課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時間,讓學(xué)生靜下心來,用心品味語言文字的美。

  2.今后要更注重培養(yǎng)學(xué)生動筆寫話的能力。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課的17個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的段落。

  3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  4.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)生字詞。

  2.初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  1.(課前,安排同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請同學(xué)們展示自身搜集到的有關(guān)資料。

  2.這節(jié)課俺們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書課題:美麗的小興安嶺)

  (二)初步感知課文

  1.第一遍朗讀課文。要求:

 。1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音;(2)給各自然段標(biāo)明序號。

  2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。

  3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問:

  這篇課文有幾個自然段?主要告訴了俺們什么?

  讀后明確:這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

  4.把你讀不懂的地方做上記號。

  (三)質(zhì)疑

  課文中還有哪些不懂的地方,請同學(xué)提出來。

  1.同學(xué)提出自學(xué)中不懂的問題,有些問題在同學(xué)的協(xié)助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。

  2.教師抓住實質(zhì)性的問題歸納:為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”?

  (四)作業(yè)

  根據(jù)歸納出的問題進(jìn)行自學(xué),考慮下列問題:

  作者抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣理解的?

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的'方法。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  (二)學(xué)習(xí)第一自然段

  1.自讀第一自然段?紤]:第一自然段主要告訴了俺們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

  2.集體交流。

  明確:第一自然段,告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

  (三)學(xué)習(xí)第二自然段

  1.指名讀,其他同學(xué)考慮:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

  2.集體交流。

  教師協(xié)助同學(xué)理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫,同學(xué)抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解,突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。

  設(shè)問:“樹木抽出新的枝條!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個詞用的準(zhǔn)確,為什么?

  明確:“抽出”還可以換成“長出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

  4.小結(jié)讀書方法。

 。1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。

 。2)抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。

 。3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。

  (四)學(xué)習(xí)第三自然段

  1.自由讀課文,自身考慮并理解下列問題:

 。1)小興安嶺夏天的景色怎樣?

 。2)作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

  2.集體交流。

  (1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹木,晨霧,太陽,草地,野花這些景物來寫的。

 。2)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

  設(shè)問:“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實!睅c的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用的準(zhǔn)確?為什么?

  明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。

  3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

  (五)學(xué)習(xí)第四自然段

  1.自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?

  2.分小組討論學(xué)習(xí)。

  3.集體交流,明確:

 。1)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。

 。2)抓。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

  設(shè)問:“落葉在林間飛舞!,“飛舞”還可以換成哪個詞?比較用哪個詞更準(zhǔn)確?

  明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表示了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使俺們體會到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。

 。3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

  (六)學(xué)習(xí)課文第五自然段

  1.依照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

  2.集體交流:

 。1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

 。2)同學(xué)們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使同學(xué)們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

 。3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

  (七)學(xué)習(xí)第六自然段

  1.齊讀第六自然段。

  2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  明確:寶庫,是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  (八)總結(jié)

  通過對這篇課文的學(xué)習(xí),俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,俺們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運用這種方法自身學(xué)習(xí),非常勝利。

  (九)安排作業(yè)

  感情朗讀課文,注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  (十)板書設(shè)計

  (十一)隨堂練習(xí)

  1.組詞

  融()匯()獻(xiàn)()脆()肥()

  溪()封()酸()靠()庫()

  2.理解詞語

  密密層層:

  蔥蘢:

  3.謄寫喜歡的一個段落

  教學(xué)設(shè)計點評:

  這是一篇寫景散文,為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點上,注重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)同學(xué)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時激發(fā)同學(xué)熱愛祖國大好河山的情感。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  (1)認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

 。2)了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

 。3)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  (4)體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  2、過程與方法:

  在讀中理清條理,在說中理解內(nèi)容。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  熱愛小興安嶺。

  二、教學(xué)重點:

  了解課文的寫作順序,理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。

  三、教學(xué)難點:

  欣賞文中優(yōu)美詞句,體會作者用詞準(zhǔn)確、生動形象。

  四、課前準(zhǔn)備

 、僖粡堉袊貓D。

 、谛∨d安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

  五、教學(xué)時間:

  兩課時

  六、教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺,為了加強旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎

  二、明確要求

  那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。

  第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。

  三、讀書闖關(guān)

  ①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  A、學(xué)生自讀課文,畫出文中的'生字新詞多讀幾遍。

  B、檢查“闖關(guān)”。

  小黑板出示生字新詞,指名讀。

  同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。

  抄寫生字、生詞。

  統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。

 、陉J第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

  A、學(xué)生自由練讀。

  B、學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。

  四、課后作業(yè)

 、僬J(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。

 、谶x擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。

  第二課時

  一、檢查鞏固

  1、聽寫生字新詞,聽寫有關(guān)句子。

  2、讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

  二、繼續(xù)闖關(guān)

  1、闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。

  A、學(xué)生先和自己要好的朋友練一練,或和同座練說。

  B、學(xué)生自由登臺介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價。

  2、闖關(guān)總結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己努力,不但讀得好,而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。

  三、拓展活動

  1、抄寫自己喜歡的句子,想想這些句子好在哪里。

  2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物,并且抓住景物特點寫一寫。

  板書設(shè)計:

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿

  23、美麗的小興安嶺夏:樹木、濃霧、陽光、野花

  秋:樹葉、果子、特產(chǎn)

  冬:雪花、動物

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案4

  知識與能力:

  1、認(rèn)識“興、側(cè)、欣、浸”等13個生字,學(xué)會“腦、袋、嚴(yán)”等13個生字,理解相關(guān)詞語的意思。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  突破重難點:

  重點:感受小興安嶺一年四季的美麗景色。

  突破方法:教學(xué)過程中,教師既要利用多媒體課件展示小興安嶺的美麗風(fēng)景圖片,讓學(xué)生獲得直觀的感知,激發(fā)研讀課文的興趣;同時又要指導(dǎo)他們抓住文章的關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀,并在此過程中展開想象,以不斷形成對小興安嶺美麗景色的感知。

  難點:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  突破方法:一方面,教師需要讓學(xué)生在感知小興安嶺美景及豐富物產(chǎn)的基礎(chǔ)上暢談自己內(nèi)心的感受,在此過程中不斷喚醒他們內(nèi)心的喜愛之情;另一方面,還要借助感情朗讀的形式,讓他們在讀中不斷升華自己的認(rèn)知,從而自然激發(fā)對祖國的熱愛和贊美之情。

  教法與學(xué)法推薦:

  教法:情境激趣法,借助多媒體課件展示小興安嶺的美麗景色以及豐富的物產(chǎn),喚醒學(xué)生的美好情感體驗,同時拉近與文本之間的距離;“扶放結(jié)合”法,在指導(dǎo)品讀的過程中教師重點抓住四季中的春、夏兩個季節(jié)進(jìn)行重點指導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)法,然后放手讓他們自主探究秋、冬兩個季節(jié),從而有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

  學(xué)法:讀、畫、思、議相結(jié)合法,在品讀課文的過程中,按照教師的指導(dǎo)邊讀邊圈畫重點詞句,同時深入體會詞句的意思,并將自己的體會不斷與同學(xué)、老師交流,實現(xiàn)對句子、文章情感的體會;朗讀深化法,借助感情朗讀反復(fù)練習(xí),不斷提升對文章情感的感知,同時培養(yǎng)良好的朗讀語感。

  師生齊準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備多媒體課件;搜集小興安嶺的圖片、文字資料;歌曲《走進(jìn)美麗的小興安嶺》。

  學(xué)生:了解關(guān)于小興安嶺的資料;自主閱讀課文,掃清認(rèn)讀障礙。

  課時巧安排:

  2課時。

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、認(rèn)識“興、側(cè)、欣、浸”等13個生字,學(xué)會“腦、袋、嚴(yán)”等13個生字。理解相關(guān)詞語的意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、感知課文內(nèi)容,初步理解文章的脈絡(luò)。

  教學(xué)過程:

  一、回顧引入,揭示課題

  1、談話:孩子們,上節(jié)課我們?nèi)ッ利惖奈魃橙簫u周游了一番,你們覺得那里是個怎樣的地方呢?(美麗、富饒)其實,我們的祖國地大物博,還有更多令人向往的地方等著我們?nèi)バ蕾p呢。這節(jié)課我們再去東北的小興安嶺看看,如何?

  2、板書:美麗的小興安嶺,指名學(xué)生朗讀課題,展開想象并說說那里都是如何“美麗”的。教師適時播放小興安嶺畫面,引導(dǎo)學(xué)生觀看并再次說說自己的感受。

  3、師生交流對小興安嶺的了解,教師補充(小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部,是我國的重要林區(qū)之一,長約450千米。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹木,它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材蓄積量的三分之一以上)。

  【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)借助上節(jié)課學(xué)內(nèi)容充分喚醒學(xué)生對祖國美麗風(fēng)情的情感體驗,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣。

  二、初讀課文,識寫生字

  1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文:

 。1)注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自己認(rèn)為難讀的詞語和句子多讀幾遍。

  (2)畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解

  詞義。

  2、檢查自學(xué)字詞情況。

 。1)出示課文中的'詞語,學(xué)生自讀、指名認(rèn)讀,教師適時糾正讀音,重點指導(dǎo)他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”,“影”是后鼻音,要注意發(fā)音到位,同時“舍”是個多音字,在“宿舍”一詞中讀第四聲“shè”。

  (2)學(xué)生再讀詞語,看看哪些詞語的意思自己不太理解,教師適時引導(dǎo)其他同學(xué)交流自己的理解,同時將部分詞語留待品讀課文時再進(jìn)行隨文理解。

 。3)課件出示文中的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形并試著用自己的方法識記,教師適時引導(dǎo)他們借助形近字比較的形式記住“線(錢)、刮(亂)”等,同時利用形聲字構(gòu)字特點記住“腦、袋、擋、梢、側(cè)”等漢字。

 。4)指導(dǎo)寫字:引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會寫的13個生字,看看哪些生字在書寫時需要特別提醒他人注意,教師適時抓住學(xué)生認(rèn)為比較難寫的生字“袋、線、庫”三個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。其中“袋”上下兩部分要注意寫緊湊,上面“代”的斜鉤略長,下面“衣”的點畫落在“代”中間,撇、捺相對要舒展;“線”左邊的“纟”要注意寫得略緊湊,右邊部分的斜鉤要舒展;“庫”外面的“廣”注意不要完全將里面的“車”給包住了同時,“庫”的第六筆橫畫略長。學(xué)生自主描寫生字,教師提醒寫字姿勢,巡視指導(dǎo),同時針對書寫問題及時給予強調(diào)指導(dǎo)。

  3、指名說說自己在讀書過程中,哪些長句子朗讀得不夠好,教師適時指導(dǎo)讀好幾個長句子。

 。1)早晨,霧/從山谷里升起來,整個森林/浸在乳白色的/濃霧里。

  (2)太陽出來了,千萬縷/像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在/工人宿舍門前的/草地上。

  (3)夏天,樹木長得/蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉/把森林/封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了/人們的視線,遮住了/藍(lán)藍(lán)的天空。

  4、指名學(xué)生分自然段朗讀課文,引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行朗讀評價,注意從聲音是否洪亮、讀得是否正確流利等不同方面進(jìn)行評價,教師適時進(jìn)行部分句段的朗讀指導(dǎo)。

  5、再讀課文,了解課文大意。

 。1)默讀思考:課文是按照什么順序來寫的?分別寫了小興安嶺什么時候的景色?教師根據(jù)學(xué)生的回答適時引導(dǎo)他們明確課文是按照“一年四季”的順序進(jìn)行描寫的,同時歸納板書(春夏秋冬)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生從文章中找出各季節(jié)所在段落,同時引導(dǎo)他們明確課文的結(jié)構(gòu)(總——分——總)。

  6、質(zhì)疑交流:讀了課文,小興安嶺給你留下了怎樣的印象?

  生:我覺得小興安嶺很美麗!

  生:除了美麗之外,我還覺得小興安嶺是一個物產(chǎn)豐富的地方呢。

  師:如果老師將你們倆說的結(jié)合起來,就能更準(zhǔn)確地概括小興安嶺的特點了。孩子們,再找一找,課文中哪一句話能夠準(zhǔn)確概括小興安嶺的特點呢?

  生:課文最后一句話。

  課件出示文章最后一段,引導(dǎo)學(xué)生讀句子,同時明確這句話是文章的中心句。學(xué)生齊讀句子。

  【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主閱讀法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再對難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo),有效掃除字詞障礙的同時,也對文章有了一個整體的感知,為進(jìn)一步研讀品悟做好了鋪墊。

  三、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們初步了解了《美麗的小興安嶺》這篇課文的主要內(nèi)容,那么這里一年四季的景色到底都是怎樣美麗的呢?它那里又有哪些物產(chǎn)呢?讓我們下節(jié)課再深入探究吧。

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,掌握生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點

  1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

  2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

  教學(xué)難點

  文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。

  課時安排

  兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方?

  學(xué)生自由回答。

  師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方游覽,美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。

  板書:《美麗的小興安嶺》。

  師:這個“興”字啊,讀一聲,來一起讀讀課題。

  學(xué)生齊讀課題。

  2、師:通過預(yù)習(xí)課文,你知道了什么?

  學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生簡單說說四季的景色。

  例:我知道了小興安嶺的四季的景色十分優(yōu)美,春天……,夏天……,秋天……,冬天……。

  師:從你說的過程老師聽出來了,這篇課文是按照——

  提示:春夏秋冬的順序來寫的

  師板書:春夏秋冬。

  師:通過你的預(yù)習(xí),你還知道了什么?

  生答,例:我知道了小興安嶺的樹木非常多,種類也非常多,夏天的野花很好看……

  3、師:你們的收獲還真不少,你們知道嗎?

  播放媒體資源的課件中的“小興安嶺”,并對小興安嶺做介紹。

  小興安嶺:興安嶺山脈的東段,在我國東北黑龍江省的北部,是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里,平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū),它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。學(xué)生看課件并聽老師的介紹,談自己的感受。

  師:帶著你的感受,再來讀讀課題。

  齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、師:小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢,快打開課本,讀讀課文吧,知道讀課文的要求嗎?

  生:讀準(zhǔn)字音,讀通課文……

  師:那就按照你們知道的要求開始讀吧,把生字詞圈出來,多讀幾遍。

  學(xué)生自由讀書。

  三、教學(xué)字詞

  1、小黑板出示生字詞,指名讀,糾正讀音。

  開火車讀,齊讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生記憶字形

  “酸”字是左右結(jié)構(gòu)的,左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟,右邊的第四筆是“點”不是“捺”!矮I(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫,不要少一筆。

  “射”字注意左邊“身”字變形。

  “脆”字右邊第三筆是“橫”,不是“橫鉤”。

  “刮”,注意與形近字“亂”區(qū)分開。

  “鼠”字共13筆,第8、9、11、12筆均為“點”,不是“橫”。還要注意“臼”字的筆順,6筆寫成。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  抽出:就是長出的意思。

  浸:一般指沉浸在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃,范圍跟森林一樣廣,整個森林都沉浸在霧里,所以作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林。

  蔥蔥蘢蘢:指樹木枝繁葉茂,長得非常茂盛。

  四、練習(xí)朗讀

  1、指名分段朗讀,糾正讀音。

  2、播放媒體資源中的“朗讀課文”,更正讀音。

  五、整體感知

  1、師:請小朋友默讀課文,想想小興安嶺給你總的印象是什么?

  默讀全文,班上交流讀后感受。

  例:①小興安嶺非常美麗,動人;②小興安嶺像綠色的海洋;③小興安嶺一年四季景色迷人;④小興安嶺像一座美麗的大花園; ⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫……

  2、自讀第一自然段,思考:

 。1)“綠色的海洋”指的是什么?

  提示:指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多,樹的面積之大,就像大海一樣無邊無垠,一望無際,從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。

  (2)指導(dǎo)朗讀:小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木,幾百里連成一片,像綠色的海洋,這該是一幅多么壯觀的景色,一望無際,一碧千里。讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情,朗讀這一段。

  3、讀課文2—5自然段,感知四季美

  (1)作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物,請用“____”畫在書上。

 。2)班上交流。

  (3)出示投影或小黑板,填寫表格。

  季節(jié) 描寫的景物

  春 樹木、積雪、小溪、小鹿

  夏 樹木、霧、太陽、草地、野花

  秋 白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子

  冬 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠

  (4)按春夏秋冬四季,自己有感情地讀讀。

  六、拓展延伸

  1、搜集有關(guān)小興安嶺地資料閱讀、交流。

  2、課后可憑自己的.想象,畫一畫小興安嶺的美景,做小興安嶺的宣傳畫。

  第二課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,在上節(jié)語文課中我們共同游覽了……

  生:(齊)美麗的小興安嶺。

  師:游過之后相信一定給大家留下很深的印象,那課前老師讓你們搜集了有關(guān)小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關(guān)小興安嶺的宣傳畫,你們做了嗎?

  生答。

  師:誰愿意到前面為同學(xué)們展示一下。

  生展示畫,并簡單介紹。

  師:你們畫得真是太好了,從大家的畫中你們感受到什么?

  生答。

  2、師:今天老師也特意為大家準(zhǔn)備了小興安嶺的風(fēng)景圖片,F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。

  播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。

  學(xué)生欣賞風(fēng)景。

  師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬:

  春姑娘來了,給小興安嶺披上了綠裝,溪水歡快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋,似乎想告訴人們什么似的。夏天,樹上的枝葉綠得逼你的眼,一片一片將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的;▋阂蚕癖让浪频母髯哉孤舵鼓鹊纳碜恕G锾煲膊桓适救,到處一片金黃,落葉跳起迷人的舞蹈,慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺,踏上松軟的白雪,去尋找小動物們的足跡。

  二、細(xì)讀課文

  1、師:我看到同學(xué)們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你最喜歡哪個季節(jié)呢?是生機勃勃的春天,還是果實累累的秋天?是欣賞夏天的枝葉繁茂,還是欣賞冬天白雪的皚皚?簡單說說原因。

  學(xué)生各抒己見。

  2、師:課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風(fēng)光,請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)2~5自然段。

  出示學(xué)習(xí)提示:

 。1)喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。

 。2)運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物,并用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解詞語等)說說感興趣的理由。

  3、自己先思考,然后小組交流討論。

  三、深入讀文

  師:你最喜歡哪個季節(jié)?

  生說自己最喜歡的季節(jié)。

  春天:

  1、師:我們先一起走進(jìn)小興安嶺的春天,誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游給我們介紹?

  指名讀第2自然段。

  師:小導(dǎo)游介紹的好不好?聽了小導(dǎo)游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來,我們在座的每名同學(xué)也都可以以導(dǎo)游的身份來為大家解決疑難問題?

  重點指導(dǎo):為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢?

  提示:盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,十分生動形象,試想隨著春天的到來,萬物復(fù)蘇,曾幾何時,筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇!因此,作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,而且把生長的速度之快也描繪出來了,令人覺得貼切而形象,而如果用“長出”一詞,就未免顯得直白,缺少情趣。

  2、師:還有哪兒可以看出春天到了呢?

  提示:“山上的積雪……匯進(jìn)小溪”。 “小鹿在這溪邊散步......”

  師:“小鹿在這溪邊散步......”,這里作者用的修辭方法是?為什么這樣寫呢?

  提示:擬人!吧⒉健、“欣賞”,這本是描寫人的神態(tài)的詞語,作者用來描寫小鹿,說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。同時這些句子的描寫,也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意。

  3、師:現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,當(dāng)春天來臨的時候你有什么感受呢?

  生答,天氣變暖,春風(fēng)很暖和等。

  師:這段話想一 想應(yīng)帶著什么樣的語氣讀?

  提示:輕緩。

  師:誰能有感情的讀一讀?

  指名多生進(jìn)行朗讀。

  夏天:

  1、師:送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天,誰愿意做導(dǎo)游為大家介紹夏天?

  指名讀第3自然段。

  2、師:你喜歡這段中的哪個句子?為什么?

  學(xué)生說喜歡的詞句。

  例: “夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!

  師:夏天樹木的特點是——蔥蔥蘢籠,(板書‘蔥蔥蘢籠’) “蔥蔥蘢籠”是什么意思呢?

  學(xué)生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛。

  師:這句話中為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?

  提示:“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機!吧w”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實,因此這個“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)前文的樹多得就“像綠色的海洋”。

  3、討論“浸”和“罩”哪個詞用得好?為什么?

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林罩在乳白色的濃霧里。”

  提示:在字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開來的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林,十分確切。

  4、師:為夏天增添色彩的還有——

  生讀:草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇。

  師:花一直是美麗的象征,各種顏色的花聚在一起當(dāng)然美麗。我們帶著最美的語氣齊讀這句好不好?

  生齊讀此段。

  秋天:

  1、師:轉(zhuǎn)眼夏天又已悄悄走過,我們又迎來了小興安嶺的秋天,誰愿意做導(dǎo)游?

  指名讀4自然段。

  2、師:你覺得哪個句子寫得最美?為什么?

  學(xué)生找出優(yōu)美的句子,說自己的感受。

  例:(1)我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹林中,既有黃色又有綠色,它們相間在一起一定會很美。

 。2)我認(rèn)為這個句子也很美“秋風(fēng)吹來……”這里“飛舞”一詞用得很好,有動感,有美感,使人感覺像紛飛的彩蝶。

 。3)我喜歡“這時候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄……等名貴藥材”這句話,我感覺秋天的森林是最無私的,因為它賦予了我們香甜可口的果實,所以我愛它的深沉,愛它的無私。

  3、師: 是啊,小興安嶺不但有景色美,而且有奉獻(xiàn)美,它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰能用贊賞的語氣讀一讀小興安嶺秋天的景色?

  指名讀,評價,自己有感情的朗讀。

  冬天:

  1、師:最后讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的冬天,誰能做導(dǎo)游?

  指生讀第5自然段。

  2、師:欣賞了小興安嶺冬天的景色,有什么感受?

  生答,雪大、有趣等。

  3、師:作者在描寫小動物的時候用了什么修辭方法?為什么這樣寫?

  提示:擬人。賦予動物人格化的描寫,顯得生動而富有情趣,表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。

  四、總結(jié)全文

  1、師:現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢? 你想說些什么呢?

  生答。

  例:小興安嶺的景象太誘人了,真是一座美麗的大花園!

  小興安嶺樹這么多,我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫。

 。◣煱鍟

  師:你想帶著什么樣的感情來說這些話呢?

  生:驕傲、自豪、贊美。

  師:下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段。

  生齊讀

  2、師:本文作者用了什么寫作方法呢? 這個問題老師想留給同學(xué)們完成,有問題嗎?

  學(xué)生討論后回答,師板書 總——分——總。

  師:看來,今天的游覽大家收獲不小,最后,讓我們再感受一下小興安嶺迷人的風(fēng)光,在欣賞的過程中如果那些景象與你課前收集的資料有關(guān)你就站起來為大家介紹好不好?

  師再次出示小興安嶺四季景色的圖片,生介紹。

  五、布置作業(yè)

  1、把本課好的詞語和句子積累在你的佳詞佳句本上。

  2、作者通過細(xì)致觀察,抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點,進(jìn)行生動、具體的描述,向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學(xué)習(xí)本課特點寫景物的方法,去觀察校園內(nèi)的花、樹……寫一寫。

  板書設(shè)計

  美麗的小興安嶺

  春 樹木嫩綠 春水漲滿

  夏 樹木茂密 野花盛開 美麗的花園

  綠色的海洋 秋 落葉飛舞 野果成熟 巨大的寶庫

  冬 積雪覆蓋 野獸進(jìn)洞

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。

  2、 學(xué)寫七個生字,鞏固生字,新詞,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句,體會作者用詞的準(zhǔn)確。

  3、 能有感情地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的課文段落。

  4、 學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點:

  體會作者用詞的準(zhǔn)確性和抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課

  1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  出示生字詞,指名認(rèn)讀,集體認(rèn)讀

  2、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道小興安嶺是個林海,為什么稱之為林海呢?請大家齊讀第一小節(jié)。

  2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點?指名讀最后一小節(jié)。

  3)你們有什么要了解的嗎?

  小結(jié):為什么說小興安嶺是一座美麗的`大花園?為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫?讓我們帶著這些問題再次走進(jìn)課文?

  二、精讀春景

  1、指名讀:找一找描寫了哪些景物?

  2、自由輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒?

  3、交流,相機引導(dǎo)理解。

  1)讀描寫樹木的句子,思考:春天的樹長得怎么樣?

  2)出示句子讀一讀,比較并理解作者用詞的準(zhǔn)確。

  春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

  春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

  (1) 理解“抽出”

  (2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

  (3) 感情朗讀句子。

  3)其他景物各是什么樣的?

  4、配樂有感情地朗讀

  同學(xué)們,看,春天的小興安嶺多么富有生機啊!讓我們迎著春天燦爛的陽光伴著美妙的旋律,用你們動聽的朗讀來展示春之美吧!

  三、自主學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”景

  1、回憶“春”景的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  初讀找景物

  細(xì)讀寫特點

  精讀悟其情

  2、選擇自己最喜歡的一個季節(jié)按方法學(xué)習(xí)。

  3、交流研讀成果,相機引導(dǎo)理解。

  “夏”

  1) 這段寫了夏天小興安嶺什么景物?

  2) 你認(rèn)為哪些詞句寫得非常恰當(dāng)?

  3) 理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實”,想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。

  4)課文中用一個什么詞進(jìn)一步寫出樹木的繁茂?(封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了,濃極了?(浸)

  5) 想像情境,指導(dǎo)朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林就像泡在濃霧中似的,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中,你感受怎樣?能把心中美妙的感覺讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。

  “秋、冬”

  1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子寫得更好?

  2) 出示句子:

  秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。(飛舞)

  西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。(刮)

  3) 配樂有感情地朗讀。

  4) 小結(jié):秋天果實累累,遍地是名貴藥材,無邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動物們獨特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣。

  四、背誦課文,總結(jié)全文

  1、背誦指導(dǎo)

  春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望,構(gòu)成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫。請同學(xué)們試著背誦自己喜歡的部分。

  2、總結(jié),你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺?

  五、指導(dǎo)寫字

  1、出示另外七個生字

  指名讀

  2、仔細(xì)觀察,你覺得最難寫的字是哪個?

  重點指導(dǎo):獻(xiàn) 藥

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字。

  2、試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫一首小詩。

  板書

  美麗的小興安嶺

  春夏

  美麗的花園、巨大的寶庫 (寫學(xué)生自己找到的詞)

  秋冬

【《美麗的小興安嶺》三年級語文教案】相關(guān)文章:

語文美麗的小興安嶺教案08-26

小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教案03-15

小學(xué)語文教案:美麗的小興安嶺01-11

三年級語文美麗的小興安嶺教案02-10

三年級語文《美麗的小興安嶺》教案03-22

三年級語文教案美麗小興安嶺08-19

《美麗的小興安嶺》三年級語文教案01-10

三年級語文教案美麗小興安嶺03-04

三年級語文《美麗的小興安嶺》教案5篇03-22

小學(xué)語文教案:美麗的小興安嶺3篇01-11