丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)大大小小教案

小班數(shù)學(xué)大大小小教案

時(shí)間:2023-03-16 11:53:49 路燕 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)大大小小教案(精選18篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)大大小小教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)大大小小教案(精選18篇)

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。

  2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、組織幼兒進(jìn)行過拾樹葉活動(dòng),幼兒均有大小樹葉若干。

  2、大小標(biāo)記卡(教學(xué)掛圖1)及簍子,大大小小的玩具和樹葉若干。

  活動(dòng)過程

  1.出示秋天的'圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?

 。1)說說你看到了什么?

 。2)風(fēng)婆婆把樹葉吹下來了, 看這些樹葉一樣嗎?

 。3)幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求:一個(gè)孩子只能撿兩片樹葉,一片大樹葉一片小樹葉。

  2、引導(dǎo)幼兒比較樹葉,并說說樹葉的大小。

  3、請(qǐng)幼兒比較兩片樹葉的大小,學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

 。1)今天我們教室來了兩位漂亮的客人,猜猜他們是誰?

 。2)這是誰?幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。

  (3)這是誰?幼兒用肢體動(dòng)作模仿大標(biāo)記。

  3、按標(biāo)記送樹葉回家。

 。1)要輕輕對(duì)樹葉寶寶說“大樹葉我送你回大標(biāo)記的家,小樹葉我送你回小標(biāo)記的家

 。2)教師和幼兒共同檢查看送的對(duì)不對(duì)

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

  2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  “今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!

  1、出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”

 。ù蟠竽愫!大大我喜歡你!大大歡迎你。

  “請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

 。由蟿(dòng)作)

  2、出示小娃娃。

  “這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”

 。ㄐ⌒∧愫!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)

  “請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”

  3、游戲:

  給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”

 。ú灰粯。一把大、一把。

  “我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

  小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物要求:

  幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

 。1) 教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

  1、相同的兩件東西,比較后大的'送給大大,小的送給小小。

  2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3、從許多同類的東西中(每類3—4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

 。2) 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

 。3) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒具有自我中心意識(shí)較強(qiáng)、思維具體形象、注意力集中時(shí)間短、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少的年齡特征,教師要引導(dǎo)幼兒或?yàn)橛變涸O(shè)計(jì)有意義的游戲,并把教育目的和要求融化于幼兒的游戲中,使一切活動(dòng)形式、方法都比較自由、靈活、具有游戲的特征。引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,數(shù)學(xué)知識(shí)屬于皮亞杰所說的邏輯數(shù)理知識(shí),它所反映的是一種關(guān)系,這種關(guān)系不存在于實(shí)際的物體之中,而是超出物質(zhì)現(xiàn)實(shí)之外,在人腦中建立的一種聯(lián)系。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí);鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享!彼指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  游戲中開展教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在“玩”中學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)操作游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧希凑沼螒蛞?guī)則進(jìn)行的一種游戲。在游戲中為幼兒提供較為豐富的操作材料,讓幼兒通過與材料的充分接觸,積累相關(guān)的具體操作經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)幼兒,將操作經(jīng)驗(yàn)加以交流、整理、歸納,主動(dòng)積極地去發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,初步建立理性的'概念。

  “大”和“小”是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

  一、教材分析

  昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的小寶貝,今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天以內(nèi)的大部分活動(dòng)時(shí)間,幼兒面對(duì)的將不是他在家里熟知的一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。我們知道,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體,確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時(shí)間等,所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,主要還是樹立孩子對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

  二、學(xué)情分析

  隨著對(duì)幼兒教育改革工作的深入開展,教學(xué)活動(dòng)游戲化這一概念備受重視。這一創(chuàng)意理

  念的提出,隨之也出現(xiàn)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,作為目前最受小班幼兒樂意接受和愿意參加的活動(dòng)方式之一,教育活動(dòng)中發(fā)揮著不可忽視的作用。然而由于游戲化運(yùn)用還不是很完善,依舊存在著不少問題和缺陷。

  就小班小朋友而言,游戲是啟發(fā)心智與興趣,達(dá)到身心愉悅的最佳方式。因此,在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常組織游戲,寓教于樂,樂中求教,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。陳鶴琴老先生曾指出:“游戲是人生不可缺少的活動(dòng),不管年齡性別,人們總是喜歡游戲的,假如在讀書的時(shí)代,我們也能化讀書的活動(dòng)為游戲,那么讀書不是會(huì)變得更有趣,更快樂,更有進(jìn)步了嗎?”根據(jù)以上觀點(diǎn),我在小班數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲,把數(shù)學(xué)知識(shí)合理地融入各種游戲中,讓小朋友在游戲中學(xué)數(shù)學(xué),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在過生日的游戲情境中,感知、比較兩個(gè)同類物體的外形特征,感知大和小的不同。

  2、學(xué)說大大的---,小小的----,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒區(qū)分大小不同的禮物,并且在送禮物時(shí),提醒幼兒使用禮貌用語

  四、教法學(xué)法

  教法和學(xué)法的好壞決定了一節(jié)課的質(zhì)量,它是上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。為了能夠讓幼兒更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),結(jié)合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識(shí)的特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的教學(xué)法設(shè)為:

  1.直觀教學(xué)法:教師利用多媒體課件的演示,讓幼兒通過直接的觀察獲得對(duì)事物大小的直接認(rèn)識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)物體的大小并更加烘托幼兒學(xué)習(xí)興趣的氛圍。

  2.情境法:本次活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,教師創(chuàng)設(shè)各種游戲情境,使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了物體大小認(rèn)知。

  3.觀察法:教師利用游戲的形式,讓幼兒通過直接的觀察獲得對(duì)物體大小的直接認(rèn)識(shí)。

  4.游戲教學(xué)法:游戲是幼兒園學(xué)的靈魂,大家都知道數(shù)學(xué)是最枯無味的學(xué)科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進(jìn)行有效的教學(xué),所以我在開始的時(shí)候運(yùn)用游戲來導(dǎo)入課題,先吸引住幼兒,又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲,讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在過生日的游戲情境中,感知、比較兩個(gè)同類物體的外形特征,感知大和小的不同。

  2、學(xué)說大大的---,小小的----,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

  材料準(zhǔn)備

  1、課件PPT(營(yíng)造生日派對(duì)的氛圍,體現(xiàn)物品的大和。┌装逑鄬(duì)應(yīng)呈現(xiàn)

  2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干(圖卡)。

  3、彩泥

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物,并且在送禮物時(shí),提醒幼兒使用禮貌用語

  活動(dòng)過程

  一、在游戲中,初步感知大小

  ·引入

  師:今天有兩個(gè)小伙伴邀請(qǐng)我們小三班的小朋友參加他們的生日派對(duì),寶貝們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

  師:我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧!咦,這兩個(gè)小伙伴很調(diào)皮,藏起來了,我們一起來找一找。(初次感知大和小。此處運(yùn)用白板技術(shù)“手電筒”:兩只大小不同的熊藏在黑暗里,用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同)

  ·過渡(找到并認(rèn)識(shí)“大大”和“小小”,適度加入禮貌用語教育)

  師:小朋友們,我們見到好朋友要說什么?(“大大”“小小”好)

  “大大”和“小小”邀請(qǐng)我們參加生日派對(duì),我們需要給我們的好朋友送上禮物哦,老師悄悄告訴你們,我已經(jīng)幫小朋友們提前準(zhǔn)備好禮物(相同物品不同大小)啦,就藏在椅子下面,你的禮物是什么呀?是大大的還是小小的?幼兒回答。

  待會(huì)給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應(yīng)該送給誰?(自主觀察比較,說一說是什么禮物“大大的XX,小小的XX”)

  師:好了,小朋友們,坐好嘍。(營(yíng)造駕車來到大大小小家的情境)

  ·重點(diǎn)

  師:咦!大大小小的家到了,我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開,互相問候。(PPT展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn))

  1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的,小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間,哪個(gè)是小小的房間,你怎么知道的?進(jìn)一步感知大和小。

 。ó嬅娉尸F(xiàn):兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機(jī)、床、桌子、椅子等)

  2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物,小小喜歡小的禮物。“引導(dǎo)幼兒說一句完整的話,如:“我送大大的蘋果給大大,小小的蘋果給小小”

  3)游戲操作:送禮物(貼在KT板上)共同擺放的`是否正確,及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現(xiàn)在一體機(jī)上。

  二、刨設(shè)情境激發(fā)動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小

  大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧,我們一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎?”

  1)老師示范,將大小不同的餅放在泥工板上

  2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂)

  3)唱生日歌,為大大小小慶祝生日。(放音樂)

  4)在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。(放音樂)

  師:今天開心嗎?到了和大大小小說再見的時(shí)候了,我們最后再和他們說一聲生日快樂~再見啦~

  《大大小小》活動(dòng)反思

  在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小,但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球,哪個(gè)是小球,個(gè)別孩子可以抱起大球說:這個(gè)是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng),本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

  在教學(xué)中要讓小班的每一個(gè)幼兒都能積極參與到游戲活動(dòng)中,進(jìn)入游戲角色,獲取過程體驗(yàn)。如果在課堂上只讓少部分幼兒參與游戲,其他大部分幼兒只是充當(dāng)小觀眾,那么參與性就太小了,不符合素質(zhì)教育的要求,游戲活動(dòng)也就流于形式,沒有真正地為教學(xué)服務(wù)。因此,在小班數(shù)學(xué)課堂中,教師應(yīng)利用多種形式,盡量設(shè)計(jì)出能讓所有幼兒參與的游戲。

  與此同時(shí)幼兒與教學(xué)活動(dòng)環(huán)境之間也存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系,豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,知識(shí)起著重要的作用。因此注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的教育環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,情緒、情感。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度,強(qiáng)化人的某種行為,從而產(chǎn)生情景效應(yīng)。例如:在認(rèn)識(shí)“大、小”時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)給“大大小小”送禮物的游戲,在活動(dòng)室擺放了許多大小不一的物品。活動(dòng)開始時(shí)先出示大小不等的兩只熊,取名“大大”和“小小”,然后分別比較它們的特點(diǎn),通過過生日送禮物的情境,再請(qǐng)幼兒分別給他倆送禮物,大的禮物送給大大,小的禮物送給小小。在送禮物時(shí)幼兒能通過、比較的、實(shí)踐等方法理解了大小。在游戲中他們玩得不亦樂乎,很快就掌握了比較大小的方法,大小的不同之處。這樣所有的小朋友都為能參加這樣的游戲而感到高興,也為自己能成功送對(duì)了禮物而感到驕傲,他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到了成功的樂趣。

  但在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)是需要思考:

  1.目標(biāo)的制定考慮幼兒能力有所欠缺,孩子們?cè)谏钪袑?duì)大小已有經(jīng)驗(yàn),而我設(shè)置的環(huán)節(jié)一直都是這兩種,沒能進(jìn)行目標(biāo)提升,難度的開放性不夠,沒有更深的挖掘內(nèi)容。

  2.在認(rèn)識(shí)物體大小上大部分孩子都能夠認(rèn)識(shí)到大小的區(qū)分,能做到邊送禮物邊說“大大的XX送給大大,小小的XX送給小小”,但課后老師也給出建議說,可以再增設(shè)中等大小的物品讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行操作,并適時(shí)增加排序的數(shù)學(xué)意識(shí),讓孩子在能力發(fā)展上有更大的突破。

  3.在驗(yàn)證環(huán)節(jié)的過程中我通過授課寶的形式來集體驗(yàn)證,孩子比較新奇有趣,但在操作環(huán)節(jié)上來講,直接在KT板上進(jìn)行改正也可以實(shí)現(xiàn),所以在時(shí)間的考量上有所欠缺,結(jié)尾就略顯倉促。

  4.對(duì)于小班上學(xué)期的孩子來說,孩子還是更喜歡游戲的形式,對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)上來看,孩子的興趣點(diǎn)及專注力還是比一般的要來的高,本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),在課后,我也將操作素材放置在操作區(qū),孩子可以繼續(xù)來區(qū)分,并練習(xí)語言表達(dá)的能力。之后,隨著孩子學(xué)習(xí)的深入,我也將添置更多關(guān)于中號(hào)的素材,更能力強(qiáng)的孩子以提升。

  曾經(jīng)有一位教育家說過:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶,游戲是兒童的天性!庇螒?yàn)閮和峁┝艘粋(gè)表現(xiàn)自己的有效途徑。幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜歡,融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。游戲使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味,而是充滿了游戲的童趣、充滿了想象的活力。教數(shù)學(xué)的方法有很多種,不僅僅課堂才是孩子學(xué)數(shù)學(xué)的唯一地方。

  綜上所述,教師只要做個(gè)有心人,從幼兒的實(shí)際出發(fā),因材施教,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法,孩子都會(huì)在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索,愉快地學(xué)習(xí),快樂的成長(zhǎng)每一天。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

  2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大、小標(biāo)記圖片

  2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)

  3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。

  我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;

  我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,

  試試看好嗎?”

  二、大大和小小

  1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

 。1)出示大娃娃。

  教師:這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?

  (你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大。

  教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

 。2)出示小娃娃。

  教師:這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

  (你好小!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!

  教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”

  三、游戲:給大大、小小坐椅子。

  1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

 。ú灰粯印R话汛、一把。

  我們請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?

  2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  四、送禮物

  要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

  1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的`送給小小。

  3.從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇6

 。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)活動(dòng):

  給“大大”與“小小”送禮物

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

  2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

 。ㄋ模┗顒(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

 、俪鍪敬笸尥蕖!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)

 、诔鍪拘⊥尥!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩。罢(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把。拔艺(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

  小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

  (1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

 、傧嗤膬杉䱷|西,比較后大的`送給大大,小的送給小小。

  ②相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

 、蹚脑S多同類的東西中(每類3———4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  (2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

  (3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,能通過身體動(dòng)作來感受、理解大小的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,嘗試用身體動(dòng)作表示大小

  活動(dòng)難點(diǎn):

  按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小樹葉若干(人手一大一小)

  2、大樹小樹背景圖

  3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《秋天》

  活動(dòng)過稱:

  一、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒的探索欲望。

 。1) 師:秋媽媽給小朋友送來了禮物,看看是什么?讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好?(和幼兒唱歌曲《秋天》第一段)

 。2)師:你們手里的樹葉一樣大嗎?

  (3)游戲:學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉:現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個(gè)游戲吧!老師說“大樹葉”,請(qǐng)小朋友舉起大樹葉;老師說“小樹葉”,請(qǐng)小朋友舉起小樹葉,好嗎?

 。4)樹葉寶寶和我們玩了一會(huì)有點(diǎn)累了,我們讓它們休息一會(huì)(請(qǐng)幼兒把大小樹葉放在桌子上)

  二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,并用身體動(dòng)作表示。

  1、師:這是樹葉寶寶的兩個(gè)標(biāo)記朋友,我們一起來和它們打個(gè)招呼吧。

  2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示大標(biāo)記

  師:這個(gè)標(biāo)記是什么樣子的呢?像什么?誰來學(xué)學(xué)看它的'動(dòng)作?

  老師給這個(gè)標(biāo)記取了一個(gè)好聽的名字“大標(biāo)記”(幼兒學(xué)說)

  我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示小標(biāo)記

  師:這個(gè)標(biāo)記上又是什么樣子的?我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。

  4、師:我們給這個(gè)標(biāo)記取什么好聽的名字呢?

  4、師:接下來我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)游戲吧!老師舉起“大標(biāo)記”,你們就做“大標(biāo)記”的動(dòng)作,老師舉起“小標(biāo)記”,你們就做“小標(biāo)記”的動(dòng)作。

  5、進(jìn)行游戲。

  三、按大小標(biāo)記打扮大樹和小樹。

  1、師:剛才我們和樹葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲,你們玩得開不開心呀?想不想再來玩?zhèn)游戲?

  2、認(rèn)識(shí)背景材料:你看到了什么?這些樹一樣大嗎?

  3、出示大標(biāo)記:我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹呢?小標(biāo)記呢?

  4、師:樹上有沒有樹葉?我們來給它們貼上樹葉好不好?讓這些樹變得更漂亮!

  5、師:你想把大樹葉送給誰?小樹葉呢?

  6、請(qǐng)1名幼兒上前示范。

  7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育:小朋友的時(shí)候不要擠,輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。

  5、幼兒分組貼樹葉。

  6、點(diǎn)評(píng)幼兒的操作,表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。

  7、結(jié)束活動(dòng)。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

  2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3、盤子4個(gè),一次性紙杯4個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引出:今天班里來了幾個(gè)小寶寶,小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀?寶寶們有點(diǎn)害羞,都躲起來了,我把它們請(qǐng)出來吧。

  (1)請(qǐng)出雞蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?雞蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示母雞圖片,雞蛋是雞媽媽的寶寶。

 。2)請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鵪鶉圖片,鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

 。3)請(qǐng)出鵝蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鵝蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示白鵝圖片,鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

  (4)請(qǐng)出鴨蛋寶寶,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?鴨蛋寶寶的媽媽是誰呀?出示鴨子圖片,鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

  2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

  (1)這些蛋寶寶是一樣的嗎?他們有什么不同的地方?

 。2)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

  (3)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

  3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出6的其他分合式

 。1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個(gè)好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

 。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫出的'分合式,交流找出全部分合式的辦法。

 。3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

  4、蛋從外面來看是不一樣的,蛋的里面是什么樣子的呢?

 。1)教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)盤子中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

 。2)蛋清和蛋黃有什么用處呢?蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見到,它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì),我們平時(shí)要多吃,不挑食,這樣身體才會(huì)棒棒的。

 。3)蛋殼都可以用來做什么呢?

 。4)出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎?

  5、活動(dòng)延伸。

  小朋友們,我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品,將它送給我們的小伙伴們吧。

  課后反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)?吹降模彩呛⒆觽兩钪薪(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征。所以,為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等,并能根據(jù)大小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸等來認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后,將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū),能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,認(rèn)識(shí)大與小

  2,區(qū)分大小餅干后,開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

  3,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  區(qū)分大小

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)

  2,帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

  3.背景音樂

  活動(dòng)過程

  (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  1,說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺,兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖!,吸引幼兒注意力。

  2.出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來接”的游戲,并請(qǐng)幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

  3,給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干,小餅干”每人一套聽口令,舉起手中的大小不同的.餅干的游戲。

  4.游戲:聽口令,喂餅干

  每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

  老師說:“大餅干”,你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)

  老師說:“小鴨子要吃那大餅干,小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

  3.喂餅干

  X老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:

  現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

  這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。

  現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干,依次其他組。

  背景音樂《開心的笑》

  課外延伸:

  1,請(qǐng)幼兒觀看課件上大小不同的東西。

  2,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

  教學(xué)反思

  1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。

  2、環(huán)節(jié)清晰,但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說,更加合理的問出自己的問題。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

  2、能用身體動(dòng)作表示大小,初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小標(biāo)記卡

  2、大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。

  活動(dòng)過程

  一、比樹葉,說樹葉大小。

  1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

  教師:瞧,今天我們班里誰來了?再出示一片小樹葉

  教師:又來了誰?我給樹葉送標(biāo)記,給大樹葉送大標(biāo)記,給小樹葉送小標(biāo)記。

  2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

  教師:有一個(gè)大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作)。再出示小標(biāo)記。

  教師:小標(biāo)記上人的.樣子,兩手向下伸出,兩腳并攏。(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動(dòng)作)。

  二、找樹媽媽“分樹葉”

  1、游戲”分樹葉”

  教師:樹葉怎么到我們教室里來的呢? (讓幼兒自由回答)

  教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,小朋友們利用星期天去撿的,然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?(教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉)看:樹葉寶寶怎么啦?

  教師:為什么哭呢?

  教師:對(duì)呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來做個(gè)有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?

  2、看標(biāo)記:出示兩棵樹媽媽(一大一小,并且貼有大小標(biāo)記)。教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

  3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

  4、送樹葉回家:

 。1)教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。提問:大樹葉我送它到哪里呢?

 。2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!音樂播放,幼兒集體活動(dòng)。(為大小樹葉找媽媽)

 。3)找出錯(cuò)的地方:教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯(cuò)了媽媽。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

  三、送圓形寶寶回家

  教師出示許多大大小小圓形圖片,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分

  2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

  3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞。鴨。鵝。鵪鶉。

  2、實(shí)物;雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。

  3、四只透明玻璃碗。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:情境導(dǎo)入

  1。、“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

  2、“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

  二:基本部分:

  “雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng),看看她還帶了什么?”

  1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋!罢(qǐng)大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。-----幼兒比比?纯础5嗟。引導(dǎo)幼兒從蛋的大小。顏色。份量來比較蛋。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶。g鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋),不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。”

  3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

  “最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

  4、猜猜它們是誰的蛋!斑@些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片雞鴨鵝,鵪鶉,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞。鴨。鵝。鵪鶉,請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

  三:結(jié)束部分:

  “這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

  (1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

 。2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

 。3)向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋,知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處,要多吃蛋。

  四:延伸:

  與廚房合作,讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

  小結(jié)及反思

  這節(jié)課的.目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,對(duì)小班孩子來說,雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的,幼兒對(duì)此很熟悉,但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少,幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較,說說他們有什么不一樣,孩子們觀察的比較仔細(xì),說出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少,作為教師,我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo),積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步比較兩個(gè)物體的大小。

  2、初步學(xué)習(xí)用數(shù)量詞描述物體。如:兩頂帽子。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計(jì)一個(gè)小小百貨店的情景。

  2、毛毛公仔和一些實(shí)物、大小不同的衣服操作卡片

  三、活動(dòng)過程:

  1、情景引入

  師:小朋友,看這里是什么地方?對(duì)了,我們今天一起買東西咯。

  2、初步認(rèn)識(shí)大小

  師:看這里有幾個(gè)球?我們伸出手指數(shù)數(shù)看。數(shù)對(duì)了,我們看看那個(gè)大?那個(gè)小?我們能夠用手來做一個(gè)大球的動(dòng)作嗎?那用手做小球的動(dòng)作又是怎樣的呀?好,大球呢,小球呢?(從慢到快的`速度玩)

  3、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí),并用數(shù)量詞描述事物。

  出示母雞并提問;

  師:小朋友動(dòng)作很快哦,我們一起學(xué)學(xué)怎么賣東西吧!(師邊念兒歌邊做動(dòng)作)"小小百貨店東西很齊全,嘿嘿,賣東西咯!"聽!咕咕噠、咕咕噠、咕咕噠(出示母雞),誰來了?大家好,我想買一條小毛巾。小毛巾在哪里啊?哦,我們伸出手指數(shù)一數(shù)有多少條毛巾,多了有兩條毛巾。哪條是大毛巾,哪條是小毛巾呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友拿給母雞。"謝謝你們,再見!"母雞要走了,我們要說什么呢?

  出示大狗并提問:

  師:母雞走了,我們繼續(xù)賣東西咯!(師邊念兒歌邊做動(dòng)作)"小小百貨店東西很齊全,嘿嘿,賣東西咯!"聽!"汪汪汪!汪汪汪!"(出示大狗)誰來了?大家好,我想買一條頂大帽子。后面同上。

  4、游戲:舉起來

  我們繼續(xù)賣東西咯!(師邊念兒歌邊做動(dòng)作)"小小百貨店東西很齊全,嘿嘿,賣東西咯!"聽!"嗚嗚嗚嗚嗚"誰在哭啊(出示小兔),誰來了?大家好,我的衣服爛了,怎么辦?我想買一件大衣服。大家一起幫幫我好嗎,F(xiàn)在大家手上有多少件衣服啊,哪條大?哪條小?找到就馬上把它舉起來,看誰又快又準(zhǔn)! (從慢到快的速度玩)。

  5、活動(dòng)延伸:游戲:吹泡泡

  小朋友那么會(huì)想辦法,真棒!我們圍一個(gè)大圈玩一個(gè)吹泡泡的游戲,好嗎?

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2、知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt—各種各樣的蛋

  2、實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)各種蛋

  1、出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

  2、ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

  3、你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

  1、教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2、教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的,有的'蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1、教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

  2、觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

 。ㄖ鹨淮蜷_蛋。)

  3、教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有?

  結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意大膽地表達(dá)自己的感受。

  2.學(xué)習(xí)分辨物體的大小。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體的大小

  難點(diǎn):能準(zhǔn)確地比較物體的大小

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小娃娃各一個(gè),大小盤子各一個(gè),大小塑料瓶各一個(gè),大小碗各一個(gè),大小圓形卡紙各一張,大小鑰匙各一把,大小瓶蓋各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1.智力游戲:小孩小孩真好玩

  游戲規(guī)則:老師念兒歌,當(dāng)念到“摸個(gè)大娃娃抱回來”時(shí),幼兒迅速抱個(gè)大娃娃,當(dāng)念到“摸個(gè)小娃娃抱回來”時(shí),幼兒迅速抱個(gè)小娃娃。

  2.操作活動(dòng):比較大小。

  老師拿出兩個(gè)塑料盤子,請(qǐng)娃娃吃點(diǎn)心。并提問:這兩個(gè)盤子,哪個(gè)大,哪個(gè)小?并指出單個(gè)物體不能比較大小。

  3.出示大盤子和小盤子,啟發(fā)幼兒思考怎樣比較物體的.大。

 。1)用重疊的方法比較大小。教師將兩個(gè)盤子重疊放置后,引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)盤子的大小。

 。2)用并列的犯非法比較大小。教師將兩個(gè)娃娃并列拿在手里,引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:米老鼠小,蠟筆小新大。

  4.游戲:比較大小。

  請(qǐng)幼兒用各種方法比較塑料瓶、碗、圓形卡紙、鑰匙的大小。

  5.感官游戲:目測(cè)大小。

  請(qǐng)幼兒目測(cè)瓶蓋的大小,找出相應(yīng)的瓶蓋,蓋在合適的瓶上。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒完成活動(dòng)冊(cè)上的練習(xí)。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接,為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。

  2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察幼兒,了解幼兒的發(fā)展水平。

  3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度

  2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

  活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  開始部分:

  1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形,家長(zhǎng)在孩子后面

  老師放音樂,家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂游戲。

  2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈,玩吹泡泡游戲,讓孩子感受大小的變化。

  基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排,點(diǎn)著最大的,邊點(diǎn)邊說這是最大的.,這是最小的,進(jìn)行比較。

  2、老師把套環(huán)打亂,從中找到最大的套環(huán),依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來,按從大到小的順序排序。

  3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐,老師在中間介紹水果名稱,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。

  4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲,每名幼兒選一個(gè)水果,大水果送大動(dòng)物的嘴巴里,小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

  結(jié)束部分:

  放音樂,老師拿出大小不同的帽子,讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上,小帽子給自己戴上。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,孩子在視覺上能感知物體的大小,在本次活動(dòng)中很開心快樂,但是在實(shí)施過程中家長(zhǎng)只是配合,家長(zhǎng)沒有真正體驗(yàn)、沒有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語,另外沒有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié),沒有做到培養(yǎng)孩子,教育教育家長(zhǎng)的作用。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

  2.知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進(jìn)行排序。

  3.了解蛋的營(yíng)養(yǎng),愿意吃蛋。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一,分別貼在椅子背上。

  2.實(shí)物蛋:鵝蛋兩枚,鴨蛋三枚,雞蛋四枚,鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個(gè)。電鍋一個(gè)。

  3.磁帶:輕音樂、小小蛋兒把門開。

  4.課件:烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋,幾種蛋做的菜肴。

  5.碗人手一只,小圖片(四種蛋)人手一套,放在小盤內(nèi)。

  活動(dòng)過程實(shí)錄:

  (一)認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋

  1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲,小朋友看,你認(rèn)識(shí)他們嗎?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))你認(rèn)識(shí)哪個(gè)蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請(qǐng)幼兒介紹其余的蛋寶寶。

  2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。)

  3.他們都是蛋寶寶,哪個(gè)地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié):有的蛋大,有的蛋小,有的顏色偏紅,有的是淺綠色,有的.蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋都不一樣。

  (二)大小排序

  1.給蛋寶寶拍了照片,送給小朋友。你們看一看,都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了:都說自己最大!這不聽說我們班的小朋友最聰明,就想請(qǐng)你們幫他們按照大小排排隊(duì),找出到底誰是大哥誰是小弟弟。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?

  2.請(qǐng)孩子們給蛋寶寶排隊(duì),請(qǐng)一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊(duì)。( “輕音樂”)

  3.檢查小朋友的排列方式,小結(jié):最大的排在最前面,一個(gè)比一個(gè)小,這種排列方式是按照從大到小的順序排列的,最小的排在前面,一個(gè)比一個(gè)大,像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。

  (三)送蛋寶寶回家

  蛋寶寶出來玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,蛋媽媽著急了,要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請(qǐng)你們把蛋寶寶放回小盤里,端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯(cuò)家哦!(請(qǐng)幼兒送蛋寶寶回家。音樂:小小蛋兒把門開。)請(qǐng)四名幼兒分別檢查有沒有走錯(cuò)家的蛋寶寶。

  (四)引導(dǎo)幼兒看看蛋的里面

  1.小朋友都把蛋寶寶送回了家,蛋媽媽可高興了,給我們送來了禮物,來坐上小火車,我們?nèi)タ纯窗。哇,是什么?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓,蛋媽媽在說話,她讓我告訴小朋友,蛋寶寶怕疼,可千萬要拿好了,別把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎樣拿蛋寶寶,就不會(huì)掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領(lǐng)最大的小朋友,我們小朋友本領(lǐng)大不大?請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。

  2.請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(硬硬的,滑滑的)這個(gè)硬硬的滑滑的是蛋殼,小朋友 猜一猜,蛋殼的里面會(huì)是什么樣子?

  3.下面每個(gè)小朋友取一個(gè)碗,請(qǐng)你打開來,看一看蛋寶寶里面有什么。

  4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

  (五)蛋的營(yíng)養(yǎng)豐富

  1.蛋很有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎樣做著吃?(請(qǐng)幼兒充分說。)

  2.師出示課件,介紹幾種蛋做的菜。

  3.師為寶寶做炒雞蛋,進(jìn)行安全教育:不動(dòng)插座,不靠近做菜的鍋等。

  4.幼兒品嘗炒雞蛋,鼓勵(lì)幼兒多吃蛋。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分。

  2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

  3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3、四只透明玻璃碗。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分:情境導(dǎo)入

  1、師:“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

  2、師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

 。ǘ┗静糠

  師:“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng),看看她還帶了什么?”

  1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師:“請(qǐng)大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

  幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、

  教師小結(jié):“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶。g鶉蛋最。械念伾t(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)。”

  3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

  師:“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)!

  4、猜猜它們是誰的蛋。

  師:“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

  引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

  1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  2、讓幼兒知道蛋有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的.圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

  小班數(shù)學(xué)大大小小教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)常見的蛋感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

  2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

  3、知道幾種常見的蛋的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。

  難點(diǎn):初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè);煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個(gè),盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機(jī);會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

  活動(dòng)方式:

  集體、個(gè)人

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:游戲“摸摸樂”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去,摸一摸、猜一猜吧!

  提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

  評(píng)價(jià)語:

  硬硬的、滑滑的——你形容的'可真不錯(cuò)!

  硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對(duì)!

  蛋——哦,你猜對(duì)啦,就是蛋!你可真棒!

  滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

  (二)展開:

  1、認(rèn)識(shí)蛋的外形。

  引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請(qǐng)你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

  提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

  小結(jié)語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動(dòng)物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

  2、蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。

  (1)引導(dǎo)語:瞧,有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來幫幫他們吧。ǔ鍪菊n件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋,幼兒通過傾聽,出示蛋。)

  提問:誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

  小結(jié)語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!

 。2)簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

  引導(dǎo)語:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎?(幼兒自由答)

  出示課件。

  小結(jié):世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇。ㄅ,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧。

  3、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  引導(dǎo)語:我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識(shí),那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

  小實(shí)驗(yàn):(相機(jī)輔助)

 。1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個(gè)。)

  提問:每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎?(是)

  小結(jié):雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

  (2)熟蛋(教師做煎蛋)

  引導(dǎo)語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

  小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

  4、蛋的營(yíng)養(yǎng)。

  引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營(yíng)養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽一聽吧。ㄐ∨笥褌儊沓缘埃邦愂澄镒顮I(yíng)養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒。

  小結(jié)語:哦,原來蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對(duì)嗎?

  (三)結(jié)束:請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

  引導(dǎo)語:下面,就讓我們一起來動(dòng)手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧。úシ泡p音樂。)

  活動(dòng)反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)?吹降,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

  在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識(shí)蛋。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的;顒(dòng)后,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物,加深他們對(duì)事物的探索的樂趣。

【小班數(shù)學(xué)大大小小教案】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)大大小小教案01-03

小班數(shù)學(xué)大大小小教案11篇01-04

小班數(shù)學(xué)大大小小的樹葉教案01-11

小班數(shù)學(xué)大大小小教案(10篇)03-15

小班數(shù)學(xué)大大小小教案10篇03-15

小班數(shù)學(xué)大大小小教案(精選10篇)03-15

小班數(shù)學(xué)大大小小的蛋寶寶教案01-10

小班數(shù)學(xué)教案:大大小小的樹葉02-23

大大小小的樹葉小班數(shù)學(xué)教案03-07