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幼兒園音樂課教案

時間:2023-03-14 08:51:46 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂課教案(合集15篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂課教案(合集15篇)

幼兒園音樂課教案1

  幼兒園認識樂器教案,樂器是一樣陶冶情操的最佳器具,現(xiàn)在我們的生活越來越離不開音樂了,各式各樣的樂器也層出不窮,我們要教會小朋友們認識樂器,辨識樂器。

  1、幼兒園認識樂器教案:小樂器

  活動目標:

  1、養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,能聽辨各種聲音并進行配對。

  2、熟悉一些常見的樂器的音色,并知道它們的名稱。

  3、聽到不同樂器的聲音時,能用簡單的動作來表示和區(qū)分。

  活動準備:

  各種會發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見樂器

  活動重點:

  能熟悉并分辨一些常見樂器的音色,并知道它們的名稱。

  活動過程:

  一、以游戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發(fā)興趣。

  1、和同伴一起圍成一個圓圈,各人手拿自己收集的會發(fā)出聲音的物體圖片,當(dāng)聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時,立即舉起圖片。

  2、與同伴交換圖片進行游戲。

  二、認識小樂器

  1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂器,引導(dǎo)幼兒觀察各種樂器的開關(guān)的形狀,傾聽樂器發(fā)出的不同聲音。

  2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器,老師介紹樂器的名稱。

  三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動作表示各種樂器,如:響板——拍手,大鼓——跺腳等。

  2、小游戲“聽聽做做”

  教師用不同樂器發(fā)出聲音,幼兒迅速做出相應(yīng)動作進行反應(yīng)。

  四、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  2、幼兒園認識樂器教案:樂器大家玩

  活動目標:

  1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性,感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。

  2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  1、小型打擊樂器

  2、裝樂器的盒子和籃子

  3、地墊

  活動過程:

  一、游戲:尋找百寶箱

  1、聽音樂入場

  我們聽著音樂走進森林,一起去尋寶吧。(音樂慢,慢慢走,音樂快,小跑)

  2、打開百寶箱,尋找樂器

  我們猜猜這里會是什么?(動一動)

  3、布置音樂島

  請你拿出樂器,它是怎么唱歌的?請你把它放在那。

  二、游戲:音樂島之旅

  1、 介紹游戲規(guī)則:

  請你聽著鼓聲,鼓聲響起,你可以在音樂島之間旅行,鼓聲停,請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。

  2、師敲鼓,幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法

 。ㄌ嵝延變哼x擇不同的小島游玩)

  3、師彈奏曲子,幼兒跟隨敲擊樂器。

  4、小結(jié):真的像剛才有的朋友介紹的.,我們的樂器有的是敲的,有的是搖的。

  三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器

  1、這里有塊絲巾,我的絲巾會變長也會變短,變長的話可以怎么表示呢?變短的時候可以怎么表示?

 。ㄓ變弘S著絲巾的變動玩樂器)

  2、這里又有塊紗巾,風(fēng)來了她會飄,請你們看著紗巾的飄動玩樂器。

  3、請看了我的手敲樂器。

  4、請個別幼兒指揮。

  四、游戲:魔法森林

  1、規(guī)則:森林里長著許多大樹,結(jié)出奇怪的“果實”。當(dāng)風(fēng)吹過,魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風(fēng)吹過,風(fēng)有大有小,風(fēng)一吹,“樹”上的樂器就會想起。

  2、幼兒控制風(fēng),角色更換。

  五、整理百寶箱

  跟隨音樂把樂器放入百寶箱。

  3、幼兒園認識樂器教案:樂器多多

  活動目標:

  1、認識幾種樂器并學(xué)會打擊樂器的演奏方法

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

  教學(xué)準備:鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶

  教學(xué)過程:

  1、律動進入活動室

  2、發(fā)聲練習(xí)

  3、認識樂器

  老師這里有好多樂器,請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩,讓幼兒隨意敲打,初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中,教師引導(dǎo)幼兒認識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器,初步了解各種樂器的演奏方法。

  4、游戲:你敲我猜

  教師和幼兒一起來玩這個游戲。先教師敲打一種樂器,請幼兒傾聽,并猜一猜是什么樂器;之后以小組的形式來猜,進一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂器的音色。

  5、演奏

  教師示范正確的演奏方法,請幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習(xí)。之后互相交換樂器體驗不同樂器的不同演奏方法

  6、欣賞:打擊樂《好娃娃》

  7、隨音樂打著樂器出活動室

幼兒園音樂課教案2

  活動由來:

  孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。

  活動目標:

  1、樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。

  2、感受歌曲節(jié)奏,基本準確學(xué)唱歌曲。

  3、初步感知音樂的前奏。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動重點:

  感知音樂的前奏。

  活動難點:

  感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的'圖片。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒對動物的叫聲有了解。

  活動過程:

  1、開始部分

 。1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

 。2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

  (3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。

  小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌,那就是前奏。

 。4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

  師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。

  2、游戲,農(nóng)場找朋友

 。1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

  師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。

  3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

 。1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動物,請去小動物的家里。

  師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

 。2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動物,請在一首歌的時間里互相交換角色。

  4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。

  活動反思:

  在農(nóng)場里這首歌,其目標是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。

  音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題:

  1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時分析的不夠細致。

  2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個活動歌唱時,都需要老師提示。

  反思與改進:

  1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時,在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點,解決重點突破難點。

  2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗,使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

  3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點,想好解決難點的方法。

幼兒園音樂課教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《快樂的doremi》

   識記doremi三個音

  教學(xué)目標:

  演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。

  認識和演唱唱名doremi。

  教學(xué)重點難點:

  識記doremi三個音。

  切分音和跳音的演唱。

  教具準備:

  卡片、錄音機、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、 師生相互問好、導(dǎo)入

  這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。

  出示三座小房子doremi ,這可不是普通的'房子。你們聽聽,它們都是有音高的。

  師彈奏生模唱。

  師:你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。

  游戲:好朋友

  師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

  師:我請大家聽一首歌,你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?

  師播放錄音范唱。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例:拍手或食指放唇邊)

  2、師范唱生唱doremi.

  3、歌曲的情緒?你可別小看doremi,在春天里,它們變成了……小鳥的歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)

  師:再睡夢里,它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢?

  師彈奏生演唱。

  師:在節(jié)日里,它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

  4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。

  第二遍,重點指導(dǎo)切分音和跳音樂句。

  第三遍,隨伴奏演唱全曲。

  三、演唱歌曲

  1、分組競賽演唱。

  2、領(lǐng)唱與齊唱。

  3、個人表演唱等形式。

  四、小結(jié)

  Doremi帶給了我們無盡的歡樂,請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友,一起分享《快樂的doremi》。

幼兒園音樂課教案4

  一、設(shè)計意圖

  孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦,尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時期,但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣,為其終身的'語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛好和年齡特點,設(shè)計了本次活動,在活動設(shè)計中,充分從幼兒實際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動中習(xí)得英語。

  二、活動目標

  1、能在游戲活動中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進行對話。

  2、能在玩中學(xué)會新授知識并根據(jù)示范領(lǐng)會教師意圖。

  三、活動準備

  圖片:小鳥、貓、兔子、stickers

  四、活動過程

  (一)Greeting

  1、T(教師): Hello! Good morning,boys and girls。

  K(孩子):HELLO! MISS LUO!

  2、根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo):

  T(教師): How are you ? (你好嗎?)

  K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,謝謝)

  3、跟我做律動《hello, hello, how are you》。

  (二)learning

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥 bird,貓 cat, 小兔子rabbit。

  此環(huán)節(jié)教師拿一袋子,里面裝有圖片,請幼兒來摸,并告訴大家,自己拿出的是什么圖片。

  神秘的包,會給幼兒帶來很強的好奇感,目的能激發(fā)幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit。

  T(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢,看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。(新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音)

  2、閃卡游戲:及時鞏固剛剛所學(xué)知識并給予幼兒及時鼓勵。

  3、請幼兒戴上頭飾

  4、出示三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,猜猜他們的家在哪里?

  T(教師): 孩子們,小動物要回家了,我們把它們送回家吧,NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.

  K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit.

  (三)ENDING

  孩子們,小動物回家了,我們也得回家了,我們一起說:bye—bye。幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室。

幼兒園音樂課教案5

  活動目標:

  1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2.運用肢體動作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  活動準備:圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程:

  一、游戲《拉勾勾》

  師:小朋友們,大家好,今天我 來和大家做朋友,你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

  師:請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

  1、教師有表情的清唱歌曲一遍師:能跟你們成為好朋友真開心,你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!

  提問:

  師:剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的'回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。

  2、欣賞第二遍,邊唱邊畫休止符。

  師:它是怎么表現(xiàn)不開心的? 這是什么意思?

  師:是的,生氣了就不說話了,就會做這個動作。你也可以一起生氣

  3、教師唱歌,幼兒做生氣的動作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來試一試?

  4、大家一起邊做動作邊唱

  三、理解歌曲第二段

  1、師:兩個小朋友生氣了,不理對方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問:剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間,是讓我們休息一下。

  師:這首歌真有意思,一會兒生氣,一會兒又是好朋友,我們再來唱一唱吧!

  2、出示指偶,師:這兩個小動物生氣了,我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

  四、結(jié)束活動師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個方法重新變成好朋友。

幼兒園音樂課教案6

  活動一、誰的聲音 (語言)

  活動目標:

  1、幼兒通過猜猜聲音的游戲,分辨出生活中常見動物,物體和人的聲音。并說出名稱。

  2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。

  3、運用已有經(jīng)驗,嘗試制造各種有趣的聲音。

  活動準備:

  1、事先準備有動物叫的聲音的磁帶。

  2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。

  3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。

  活動過程:

  1、 區(qū)分動物的叫聲

  教師播放有動物叫聲的錄音,引導(dǎo)幼兒猜一猜,是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做模仿動作。

  提示:什么小動物來了?能說說他的名稱嗎?

  2、區(qū)分周圍的聲音

  教師播放生活中的聲音,引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗分辨出各種不同聲音的特點。

  教師提問:

 。1)請您聽聽有些什么聲音?在哪里聽過?

 。2)聽上去感覺是怎樣的?(鼓勵孩子說出自己的感受)

 。3)幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽到的.聲音,

  教師梳理:在我們身邊原來有很多有趣的聲音,這些聲音聽上去的感覺是不一樣的,有的…有的…

  3.探索聲音

  (1) 教師引導(dǎo)孩子仔細觀察各種材料(塑料瓶、鐵罐等)。

  教師提示:誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音?

 。2)教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐,教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后,播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。

  教師梳理:原來不同的東西,可以發(fā)出不同的聲音。

  4.聽聲音找物

  教師提示孩子閉上眼睛,然后敲小罐,讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進行,教師可根據(jù)孩子的實際情況增加難度(聽大小、材質(zhì)不同的瓶罐的聲音,以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性)。

  5、延伸

  教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。

  師:你還聽到過什么聲音?回家繼續(xù)找找。

  活動二、小青蛙(歌表演)

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

  2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

  3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  小青蛙的胸飾

  活動過程:

  一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

  1、根據(jù)教師的提問,胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

  3、集體模仿反饋的動作。

  4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

  二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

  1、說出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。

  2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

  3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。

  三、完整的進行表演

  1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

  2、完整的進行結(jié)伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

幼兒園音樂課教案7

  活動目標:

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準備:

  1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗背景。

  2、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?"(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂,喂,喂,請問你找誰?""我要找xxx""找我干嗎呀?""和我一起做游戲……")

  二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

  1、給小狗打電話欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本,撥打電話。):你看到什么?(介紹動物電話本)"小狗家的電話號碼是多少?"(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)"咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?"(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)"喂,我是小狗,你們找我做什么呀?"

  2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少?

  撥號碼:"咦?怎么接不通?"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

  "你們聽到小兔的電話在唱什么?"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話:"你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?"(小兔我想請你去公園玩……)(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?"(把謎語作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?""唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!"(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)"小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?"(在河里游泳。)我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)

  三、變出歌曲鈴聲

  1、小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲?

  2、我的電話也有好聽的鈴聲,你想知道嗎?那就趕快打給我,我的號碼是1352(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機鈴聲)

  3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢?(啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。)

  四、活動延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的'教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂課教案8

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、體驗想象的樂趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。

  3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)人:幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū),分別用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

  (教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡單有趣的手指游戲,其價值有二:一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態(tài),為建立清晰的聽覺表象做好準備;二是通過有節(jié)奏的互動問好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個互動積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  2、創(chuàng)設(shè)情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事"下雨的.時候"邊繪畫,引起幼兒對"大頭"的興趣。

  (在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律,并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

  師:這個大頭可真有意思,不怕雨淋。"我"也想來當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  (3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。

  師:我的"大頭"在這,把你的"大頭"也拿出來。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中,老師用動作引導(dǎo)幼兒:一起來!

  (①簡單裝備,化繁為簡。簡單的"大拇指",通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球,激蕩和點燃了孩子無窮的想象,簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進,練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過渡到配樂操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進,練習(xí)積累的過程。)

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲,進一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說"老師你有'大頭',我們也想有個'大頭"',別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團的方式制作橡皮泥"大頭",注意跟隨韻律節(jié)奏進行。

  (2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了"大頭",看看誰的"大頭"最會唱歌。

  (①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動的欲望,并進一步啟迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來熱情。變則通,不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進歌曲聽覺表象的形成。)

  5、表現(xiàn)歌曲情境:雷聲響起,雨點從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))(2)幼兒熟悉動作和韻律后,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達。

  (教師給予動作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……(①自由表達,釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律,是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感,既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦,又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

幼兒園音樂課教案9

  設(shè)計意圖:

  糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受,用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

  教學(xué)目標:

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學(xué)準備:

  在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教學(xué)過程:

  一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

  師:跳跳糖好吃嗎?

  什么味道?

  和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

  小結(jié):這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

  三、自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

  2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

  3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

  4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

  5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作,幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的`較好的動作。

  6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己,請個別幼兒單獨表演自己的動作。

  四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程!缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片,活動開始,老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來,老師又以故事的方法,介紹活動包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,擺個姿勢美一下,滲透了音樂律動的動作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演,有趣的音樂,也是本次活動的亮點,使整個活動在輕松,快樂中進行,達到了活動目標。

  不足之處:

  1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

  2、由于教學(xué)活動場地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強時,在超短的時間里孩子們一哄而上,場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)

幼兒園音樂課教案10

  【活動目標】

  1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。

  2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  【活動準備】

  1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。

  2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。

  【活動過程】

  一、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。

  1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說:小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!

  2、教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,寶寶,該洗澡了!媽媽把寶寶放進浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。

  二、大家來洗澡。

  1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

  2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)

  3、在前奏部分教師邊喊:寶寶們,洗澡啦,邊做擰水龍頭的.動作,然后給每個幼兒抹香皂,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

  4、請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

  三、香寶寶來了。

  1、在家里洗完澡會抹一點什么?

  2、表演結(jié)束,給幼兒抹香粉,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒香極了。

  活動反思:

  活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

幼兒園音樂課教案11

  活動:鼓上的米粒

  設(shè)計說明:

  在本次活動中,我盡量挖掘教材的“潛力”,尊重幼兒對游戲、創(chuàng)造性活動的需要,從不同角度、用不同方式引導(dǎo)幼兒感知和表達“強弱”這一音樂,要素,使孩子學(xué)得輕松、有趣,收到了較好的效果。

  活動一

  目的:

  1、 感知聲音的強弱變化。

  2、 熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)唱歌曲。

  準備:

  小鼓、米粒、紙制小動物、歌曲錄音帶。

  過程:

  一、引起興趣。

  1、 教師用小鼓敲擊一段節(jié)奏,請幼兒想像小鼓在說什么。

  2、 教師分別用不同力度敲擊小鼓,引導(dǎo)幼兒聽辨鼓聲強弱,說說小鼓是怎樣唱歌的。

  二、引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱。

  1、 今天,小鼓要和米粒做游戲呢!請你們仔細聽、認真看。

  2、 教師將米粒放在鼓面上,用不同力度擊鼓,引導(dǎo)幼兒觀察米粒動態(tài),即“小鼓唱得響,米粒跳得高”“小鼓唱得輕,米粒跳得低”。

  3、 幼兒根據(jù)鼓聲強弱,邊念以上歌詞,邊模仿米粒做跳的動作。

  4、 這個有趣的游戲還可以唱呢!教師邊擊鼓邊演唱第一段。

  5、 引導(dǎo)幼兒用已有經(jīng)驗熟悉第二段歌詞。

 、 將紙制小動物放在鼓上,引導(dǎo)幼兒討論:重重地敲鼓時,小動物會發(fā)生什么變化?

 、 啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說出:“小鼓唱得響,動物跳得高”“小鼓唱得輕,動物跳得低”。

 、 借助紙制小動物演唱第二段,引導(dǎo)幼兒自由模仿小動物的動作。

  三、引導(dǎo)幼兒表演。

  1、 教師和幼兒一起邊聽旋律邊表演,要求在第三、四樂句時按節(jié)拍跳躍,表現(xiàn)出強弱。

  2、 要求每個幼兒在第二段中扮演不同的'動物,并在結(jié)束時定格。引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自扮演的動物形象。

  活動二

  目的:

  1、 進一步熟悉旋律,用歌聲表現(xiàn)強弱。

  2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  過程:

  一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強弱。

  1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲。

  2、 引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱?

  3、 幼兒再次演唱,引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音來表現(xiàn)強弱。

  二、表演活動。

  1、 啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動物”替換成具體的動物名,并用動作表示。

  2、 啟發(fā)每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物,請同伴猜猜是什么動物,引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

  活動三

  目的:

  1、 進一步感受強弱,并能根據(jù)不同樂器的聲音特點,討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。

  2、 體驗音樂活動的快樂。

  準備:

  小鈴、圓舞板。

  過程:

  一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。

  1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲,要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。

  2、 讓幼兒分組敲擊小鈴和圓舞板,討論:哪種樂器適合配強的樂句,哪種樂器適合配弱的樂句?

  3、 引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。

  1、 分組討論:能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱?

  2、 引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。

  3、 引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。

幼兒園音樂課教案12

  活動目標:

  1、在歌唱中動動玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

  2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

  3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰?

  過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!

  二、出示圖片,認識滑稽的腳先生

  1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領(lǐng)?

  2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧!

  3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

  三、走走玩玩,體驗?zāi)_的本領(lǐng)

  1、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧!

  2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請你聽聽歌里唱了些什么?

  2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

  3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動作。

  小結(jié):我們每人都有一雙腳,我們的腳會走路,可以帶我們到不同地方玩。

  教學(xué)反思:

  活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動的'交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ);顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性;顒又袔熡谆佑休^好的成效,活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達。

幼兒園音樂課教案13

  一.教學(xué)內(nèi)容

  1.學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

  二.教學(xué)目標

  1.學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

  2.學(xué)生能.積極參與音樂活動,在活動中自然大方;能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

  3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱,不喊叫。

  4.能積極與同伴合作,并從中得到快樂。

  三.教材分析

  《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然,給人以如歌如訴的'感覺,表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

  四.重點、難點: 能用自然的聲音、吐字清楚的,整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》,并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

  五.教學(xué)準備:鋼琴、收錄機、磁帶

  六.教學(xué)過程:

  1.音樂律動。(律動音樂《閃亮閃亮的小星》) 整隊,帶領(lǐng)學(xué)生進教室,隨音樂節(jié)奏變換動作,感受其歡快活潑的旋律。

  2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

  3.歌曲新授: ①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂朗誦歌詞。. ③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。 ⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.

  4.課堂小結(jié)。 (學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。)

幼兒園音樂課教案14

  【活動目標】

  1、初步了解“上海說唱”的特點,學(xué)習(xí)用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。

  2、運用分工合作的方式共同完成任務(wù),感受合作帶來成功的喜悅。

  【活動重難點】

  重點:學(xué)習(xí)用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。

  難點:把對上海旅游景點的已有經(jīng)驗,用簡潔的語句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。

  【活動準備】

  材料準備:

  1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;

  2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點的粗淺經(jīng)驗,并已經(jīng)接觸到一些簡單的節(jié)奏。

  【活動過程】

  一、唱唱說說——體驗上海方言的韻味

 。ㄒ唬┏奥愤呁{”

  1、在我們上海有很多好聽的童謠,讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演:路邊童謠)

  2、提問:剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)

 。ǘ┱f說“上海美景”

  如今說上海話的人是越來越少了,誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景,體驗上海方言的嗲、糯等韻味。)

  二、聽聽學(xué)學(xué)——感受上海說唱的特色

  1、大家都很喜歡上海,為自己生活在上海,是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣,所以我也想來夸夸我們的上海城,你們可要聽仔細了。ń處熡谩吧虾Uf唱”的形式夸上海城)。

  2、提問:我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節(jié)奏等)

  3、什么時候是唱的?什么時候說的`?

  4、小結(jié):這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種,叫“上海說唱”。

  三、編編練練——探索創(chuàng)編上海說唱的規(guī)律

  1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學(xué)學(xué)上海說唱。(學(xué)學(xué)上海說唱中有節(jié)奏夸上海的語句)

  2、在剛才的上海說唱中,上海還有很多好地方?jīng)]夸到,我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海,那該怎么夸呢?(出示節(jié)奏型:XXXXXXX,幼兒觀察討論)

  ——一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。)

  ——試著把夸上海的話編到這個節(jié)奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)

  ——這條兩顆星的節(jié)奏型,該怎樣打節(jié)奏?再編一句夸上海的話到這個節(jié)奏型里去。

  3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”,說說4個人創(chuàng)編時應(yīng)該注意些什么?(根據(jù)幼兒的討論得出幾個創(chuàng)編要素)

  ——要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型,并粘貼上;

  ——每個人編一句可以加快速度;

  ——為了防止忘記以及共同練習(xí)的方便,在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字,也可以畫畫或用漢字表示;

  ——編好之后馬上練習(xí),還可以適當(dāng)配上一定的樂器伴奏。

  4、幼兒創(chuàng)編,編好后要用小樂器輔助練習(xí)。

  四、交流分享——體驗創(chuàng)編上海說唱的快樂

 。ㄒ唬└鹘M展示創(chuàng)編成果,說說你們成功或者沒有完成的原因。

 。ǘ┏送{、上海說唱,我們上海弄堂游戲也很有趣哦,讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧。ㄓ變罕硌荨安露隆。)

  附錄: 童謠:上海說唱 說上海,唱上海,上海城,真正美,看看看,快來看,

  金茂大廈層層高,浦江游覽景色美,

  城隍廟里九曲橋,世紀廣場放風(fēng)箏。

  上海上海天天變,變得越來越美好,越美好!

幼兒園音樂課教案15

 《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲,結(jié)構(gòu)簡單短小,旋律朗朗上口,適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞,小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作,也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學(xué)前兒童語言教育總目標。

  活動目標

  1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

  2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動作,并大膽創(chuàng)編動作。

  活動準備

  音樂。

  活動過程

  一、傾聽歌曲旋律,有意識地摸鼻子、拍手

  歌曲:摸摸鼻子拍拍手

  1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手, 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手,摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來自兒童資訊站

  1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

  2、老師除了做拍手動作,還在做什么動作?

  3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

  二、學(xué)唱歌曲

  1.熟悉歌詞。

  2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

  三、創(chuàng)編歌詞與動作

  教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動作,還可以做什么動作?

  我們怎么這些動作放進歌曲里呢?

  四、合作表演

  1.請幼兒每人找個朋友,香香兩個好朋友可以做什么動作,然后進行表演。

  2.換一個好朋友,再一起表演不一樣的動作。

  友情提示

  此活動的'準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗,在日;顒雍陀螒蛑,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等;顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

  活動延伸

  小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

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