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大班數(shù)學我們乘車去朋友家教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學我們乘車去朋友家教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學我們乘車去朋友家教案1
設計意圖：
最近，亮亮由于身體原因已經幾天沒來幼兒園了，孩子們挺想念他，都想去看望他。為了滿足幼兒的愿望，我們設計了這一活動，讓幼兒感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
活動目標：
1.學習看路線圖，找出最合適的路線。
2.在乘車游戲中學習8以內的加減計算。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.學過8以內的加減。
2.去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經過，例如①③表示1路車和3路車都要經過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。
3.自制的'標有數(shù)字1~7的錢幣。
4.站牌。
活動過程：
一、討論去亮亮家的方法
師：亮亮已經好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準備工作?
二、看路線圖
1.尋找出發(fā)點和目的地。
師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?
2、觀察路線的走向。
師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?
師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。
(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。)
三、選擇路線
1.找出最近的路線。
師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)
2.找出最省錢的路線。
a.了解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。
b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)
四、模擬乘車
1.幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。
2.每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。
活動延伸：
1.請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。
2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。
活動反思：
該活動內容來自幼兒生活，“到亮亮家去”這一情景激起了幼兒參加活動的興趣。采用什么樣的方法去亮亮家，乘公交車必須知道什么等問題勾起了幼兒對生活經驗的回憶。在看路線圖時，教師沒有直接介紹，而是鼓勵幼兒提問。這樣不僅激發(fā)了幼兒學習的主動性，而且培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。在尋找最近的路線和最省線的路線的過程中，幼兒想出了各種方法.應用了生活經驗和數(shù)學知識。最后的模擬乘車，讓幼兒體驗了乘車過程，應用了8以內加減的知識。
大班數(shù)學我們乘車去朋友家教案2
活動目標：
1．學習看路線圖，找出最合適的路線。
2．體驗活動的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
活動準備：
路線圖和記錄紙人手一份
活動過程：
一、引出課題：
周彥妤病了很長時間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。
二、看路線圖
1．出示路線圖，尋找出發(fā)點和目的`地
這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎？（請個別幼兒到教師路線圖上指出）
2．觀察路線的走向
(1)這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？
(2)幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號，例如“1”就是指1路車；在標數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉車。
3．尋找路線
(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達周彥妤的家？并記錄在紙上。
(2)請一個小朋友示范來找路線，并記錄在紙上。
(3)幼兒操作后，集體交流。
三、選擇路線
1．找出最近的路線
(1)猜測：在這3條路線里，你們認為那條路線最近？你是怎么知道的？
(2)教師數(shù)格子驗證
(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。
2．找出最省錢的路線
(1)出示每路車的票價：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4
元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。
(2)哪一條路線最省錢？為什么？
(3)幼兒集體計算每一條路線所需要的錢，教師記錄在紙上，進行比較。
四、延伸活動
請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。
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