幼兒園小班音樂(lè)課教案【精】
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班音樂(lè)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。
3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河�，看到了小草、小花在�?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢?(幼兒自由回答)
2.初步感受樂(lè)曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)
3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。
小結(jié)：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的.圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢?
(1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國(guó)的十大名花之一。
(2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)�？吹剑泻枚喾N顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2.完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。
4.師幼共同念歌詞一遍。
5.手指花。
(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?
(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3.跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著音樂(lè)再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句"老師，我愛(ài)你。"
四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1.你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么?(銅碰鐘)
2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?
3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱(chēng)時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂�？彀迮c慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆�，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍，在多次練習(xí)后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案2
一、活動(dòng)背景：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿(mǎn)著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄：
（一） 活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂(lè)器若干。
3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會(huì)發(fā)聲音的.玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聲音引出課題。
�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！
幼：太好了！
師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
（評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客
。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
�。�1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：這是誰(shuí)的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我，看誰(shuí)最能干。
b、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對(duì)，是硬幣。
幼：對(duì)，是硬幣�！�
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探索、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）
�。�2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)是什么東西，然后告訴大家。
b、幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
�。�3）聽(tīng)辨沙子在可樂(lè)瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么？
b、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音？
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“這是沙子發(fā)出的聲音�！�
（4）聽(tīng)辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西？
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來(lái)。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽(tīng)不出來(lái)，那么我們拿出來(lái)看看，看完后，再放進(jìn)去聽(tīng)一聽(tīng)。
幼：哦，原來(lái)是雪花片。
師：你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是雪花片？
幼：是的，是雪花片，我一下就聽(tīng)出來(lái)了……
3、嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
教師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
幼兒園小班音樂(lè)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的.旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
琴一臺(tái)、圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好。
2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說(shuō)話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。（老師示范演奏）
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）
5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
三、結(jié)束部分：
鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案4
設(shè)計(jì)思路：
汽車(chē)，是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車(chē)，進(jìn)出都要乘車(chē)，所以汽車(chē)離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對(duì)于汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè)游戲怪汽車(chē)，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車(chē)。
本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)呈現(xiàn)怪汽車(chē)的變化過(guò)程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度。在變汽車(chē)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富關(guān)于汽車(chē)的知識(shí)，同時(shí)感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情景中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的`快樂(lè)。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車(chē)輛
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車(chē)到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦?
二、引入故事《怪汽車(chē)》
1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰(shuí)?
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車(chē)
1、這是什么車(chē)?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車(chē)窗、小車(chē)輪、方向盤(pán))
3、警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車(chē)可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車(chē)好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車(chē)"。
5、我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)
四、變怪汽車(chē)小動(dòng)物們的怪汽車(chē)好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車(chē)嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車(chē)呢?好，那請(qǐng)你們一起開(kāi)著你們的怪汽車(chē)一起去操場(chǎng)玩好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.歌曲與間奏的交替，初步學(xué)唱歌曲《小牙刷》。
2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗(yàn)在歌唱中敲擊牙刷所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.控制地使用牙刷來(lái)進(jìn)行表演。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。
2.杯、碟子各一半。
3.音機(jī)及錄音帶，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、樂(lè)開(kāi)車(chē)進(jìn)場(chǎng)。(放音樂(lè))師：小朋友，今天有很多老師來(lái)看我們上課，我們來(lái)跟他們打個(gè)招呼好嗎?hello!好，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)車(chē)去做運(yùn)動(dòng)好嗎?(放音樂(lè))
師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)拉。(放健康歌)
二、練習(xí)：歌曲《小動(dòng)物叫》。
1.師：小朋友，剛剛做完運(yùn)動(dòng)累不累，那現(xiàn)在我們來(lái)唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動(dòng)物的，你們猜到是什么歌嗎?
2.我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)唱歌。
3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽(tīng)，那現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個(gè)小朋友做小花貓，這邊幾個(gè)小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽(tīng)聽(tīng)那種小動(dòng)物唱得最好聽(tīng)了，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。
三、新歌教學(xué)。
1.出示小牙刷圖片引出主題。
師：剛才小朋友表演的真好，現(xiàn)在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個(gè)小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。
2.問(wèn)幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內(nèi)容。
師：小朋友早上和晚上都會(huì)刷牙，那你們是怎樣刷的?
師：哦，是擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。
3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語(yǔ)速不要太快。
師：好，現(xiàn)在小朋友來(lái)看一下老師是怎樣刷牙的，老師會(huì)一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽(tīng)嗎?
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)
師：我的兒歌念完了，好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來(lái)跟老師一起來(lái)念念兒歌?
5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。
師：小朋友念兒歌的聲音真好聽(tīng)，我告訴你們一個(gè)秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽(tīng)嗎?(唱一次)
6.出示多媒體動(dòng)畫(huà)，要求小朋友留心聽(tīng)。
師：剛才我演唱的歌曲好聽(tīng)嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽(tīng)一遍?這一次我請(qǐng)來(lái)了牙刷爸爸和牙刷媽媽來(lái)表演，請(qǐng)小朋友留心聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣刷牙的。
7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)
師：它們表演完了，現(xiàn)在你們想不想也來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來(lái)唱好不好?
8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來(lái)學(xué)唱這首歌好嗎?
師：小朋友唱的真不錯(cuò)，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來(lái)聽(tīng)一下，我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音再唱一遍給它們聽(tīng)好嗎?(跟鋼琴)
9.再觀看多媒體動(dòng)畫(huà)，引出敲擊。
師：小朋友唱歌的聲音都很好聽(tīng)，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時(shí)，它們碰在一起時(shí)有沒(méi)有唱歌啊?我們?cè)賮?lái)看一遍。(看一次動(dòng)畫(huà))
10.提問(wèn)幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的。
師：小朋友看完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的`。
師：那現(xiàn)在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來(lái)跟著鋼琴學(xué)一學(xué)好嗎?(兩只牙刷互敲)
11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學(xué)唱邊體驗(yàn)敲擊牙刷所帶來(lái)的快樂(lè)。
師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽(tīng)了，也想來(lái)跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會(huì)發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來(lái)試一下好嗎?(分組唱)
師：現(xiàn)在先請(qǐng)拿著茶杯寶寶的小朋友站起來(lái)唱歌，請(qǐng)拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時(shí)候才敲的。
師：小朋友表演得真好，那現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，請(qǐng)拿著碟子妹妹的小朋友站起來(lái)，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。
12.請(qǐng)幼兒完整的演唱《小牙刷》
師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開(kāi)表演過(guò)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)再表演一次好嗎?
三、結(jié)束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂(lè))
師：小朋友今天玩得高不高興?，那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起出來(lái)跳舞好不好?
教學(xué)反思
１.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開(kāi)，沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。
�。�.對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
幼兒園小班音樂(lè)課教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。
2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧！
2、教師扮演媽媽?zhuān)o娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑。
二、大家來(lái)洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒抹香皂，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
三、香寶寶來(lái)了。
1、在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？
2、表演結(jié)束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒香極了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的`身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
幼兒園小班音樂(lè)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認(rèn)真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽(tīng)到了什么?
鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的'答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。
(2)集中交流。
師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。
(3)學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎?
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。
(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)
幼兒園小班音樂(lè)課教案8
活動(dòng)目的
1、感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、樂(lè)意大膽地把自己的'想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布絨玩具若干，音樂(lè)CD《睡吧，布娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《睡吧，布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺(jué)了，問(wèn)：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著呢?
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著了。
2、教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌，哄你們睡覺(jué)的。
3、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué)。
(1)放音帶，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)，并邊用身體搖晃，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)課教案9
設(shè)計(jì)思路
活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)A、B兩段。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作
（老師和幼兒戴上頭飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美��！媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛�！�
“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�(lè)。
�。ㄔu(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）
二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。”
“我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�
“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)�！�
放A段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。
（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下�！�
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的�！�
放B段音樂(lè)，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜�？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的`動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛(ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致�。�
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花�！�
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。”
放B段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
（評(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）
三、隨音樂(lè)，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。
�。ㄔu(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）
活動(dòng)反思
活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切，把音樂(lè)變成A、B、A三段，滿(mǎn)足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。
整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園�；顒�(dòng)中，我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園
幼兒園小班音樂(lè)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)歌曲中美好寧?kù)o的意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、亮亮的、甜甜的。
3、學(xué)習(xí)表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅詩(shī)歌內(nèi)容的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
討論：夢(mèng)
1、 師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
2、 剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、詩(shī)歌里邊誰(shuí)做夢(mèng)了？它們的夢(mèng)是怎么樣的？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌：小草的夢(mèng)，綠綠的；天空的夢(mèng)，藍(lán)藍(lán)的；星星的`夢(mèng)，亮亮的；寶寶的夢(mèng)，甜甜的。
三、出示詩(shī)歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式仿編詩(shī)歌，幫助幼兒記錄下來(lái)。
教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢(mèng)又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩(shī)歌。
五、結(jié)合幼兒仿編的詩(shī)歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)反饋：孩子們?cè)谟懻撟约旱膲?mèng)中所看到的事物開(kāi)始了本次活動(dòng)，通過(guò)討論孩子們自然的
明白了什么是夢(mèng)。當(dāng)我說(shuō)到小草、天空、星星也有夢(mèng)的時(shí)候，孩子們靜靜地聆聽(tīng)了我朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。由于詩(shī)歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們?cè)谖易约旱氖痉秳?chuàng)編和帶動(dòng)下，打開(kāi)了思維，說(shuō)出了許多令我感到非常驚訝的詩(shī)句：
田田說(shuō)：漢堡包的夢(mèng)，油油的。
黃麗盈說(shuō)：小豬的夢(mèng)，臭臭的。
東東說(shuō)：小豬的夢(mèng)，肥肥的。
瑩瑩說(shuō)：風(fēng)箏的夢(mèng)，飛來(lái)飛去的。
文浩說(shuō)：甜甜圈的夢(mèng)，香香的。……
孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍，敢于表達(dá)自己的思維。
幼兒園小班音樂(lè)課教案11
好聽(tīng)的音樂(lè)總是能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為此，特意設(shè)計(jì)了《大嘴鳥(niǎo)》的親子活動(dòng)，旨在讓幼兒體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)情緒，從而用自己的肢體動(dòng)作、運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)……
一、點(diǎn)名游戲
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的.對(duì)面。
2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。
二、精細(xì)活動(dòng)：爬呀爬
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動(dòng)作的能力。
2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
游戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請(qǐng)寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，小手或手指爬時(shí)要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長(zhǎng)一起玩《爬呀爬》游戲。
附兒歌《爬呀爬》
我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動(dòng)：大嘴鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖像引導(dǎo)和音樂(lè)欣賞，感知圖像中大嘴鳥(niǎo)歌唱的歡樂(lè)情緒。
2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做中來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：CD手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境引導(dǎo)
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一只有翅膀的小動(dòng)物，寶寶們知道哪些動(dòng)物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)......)我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來(lái)的書(shū)里會(huì)來(lái)誰(shuí)呢?哇，是誰(shuí)呀，原來(lái)真的是一只鳥(niǎo)哦!它有好聽(tīng)的名字哦，聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么介紹自己的。
2、聲音探索
(放歌曲)師：這只鳥(niǎo)叫什么名字?(大嘴鳥(niǎo))聽(tīng)聽(tīng)看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽(tīng)哦!(張開(kāi)翅膀飛高高)
師：大嘴鳥(niǎo)它說(shuō)我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽(tīng)聽(tīng)看哦，它會(huì)怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)
師：剛剛大嘴鳥(niǎo)是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)
師：我們也跟著大嘴鳥(niǎo)唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)
3、律動(dòng)
師：大嘴鳥(niǎo)唱歌這么好聽(tīng)，他還想來(lái)跳舞，你們想學(xué)一學(xué)嗎?大嘴鳥(niǎo)有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?
師：我們一起跟著音樂(lè)唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)
4、樂(lè)器
(出示樂(lè)器——手搖鈴)
師：這是什么樂(lè)器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來(lái)試一試。再跟著音樂(lè)來(lái)試一試。
幼兒園小班音樂(lè)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
2。知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機(jī)，圖譜一份。
3。先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1。故事引導(dǎo)。
師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河�，看到了小草、小花在�?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢？（幼兒自由回答）
2。初步感受樂(lè)曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的？（教師后面張貼許多春天開(kāi)放的`花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）
3。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。
：原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊！
二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
1。認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢？
�。�1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。
（2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經(jīng)�？吹�，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2。完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3。出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽?zhuān)?/p>
4。師幼共同念歌詞一遍。
5。手指花。
�。�1）杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示？
�。�2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
2。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
3。跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。
4�；ǔ丝梢运桶职謰寢屵�可以送給誰(shuí)呢？（老師）跟著音樂(lè)再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句"老師，我愛(ài)你。"
四、銅碰鐘樂(lè)器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。
1。你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè)器，看，是什么？（銅碰鐘）
2。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？
3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……
幼兒園小班音樂(lè)課教案13
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著許多秘密，讓我們敲開(kāi)看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎�。◤牡皻ぶ凶叱鰜�(lái)的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。
小雞出殼真是一件讓人高興的'事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，今天我們就用唱歌的方法來(lái)歡迎下一只小雞的到來(lái)。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師：?jiǎn)?---！奇怪，我怎么聽(tīng)到哭的聲音，是誰(shuí)在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽?zhuān)?/p>
師：母雞媽媽?zhuān)阍趺戳耍?師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來(lái)，他們說(shuō)要我跳《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來(lái)，可我怎么會(huì)跳舞呢？小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>
配班教師彈《找叉叉》的音樂(lè)，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著音樂(lè)聲跳舞。
三、延伸活動(dòng)
師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒(méi)有寶寶出來(lái)，原來(lái)這里面藏著的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開(kāi)出來(lái)。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師：雞媽媽說(shuō)他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見(jiàn)！ 幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出去上廁所。
幼兒園小班音樂(lè)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、朵拉來(lái)了 價(jià)值分析：交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方——?dú)g樂(lè)城堡，你想開(kāi)什么車(chē)？（提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛）怎么開(kāi)？
小結(jié)：開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)，真方便。
3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)
1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中，想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，能找到紅綠燈嗎？（完整）
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂(lè)響起來(lái)，表示綠燈亮了，可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮，小汽車(chē)要停下來(lái)。
3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開(kāi)汽車(chē)，教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止，鞏固音樂(lè)的.特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡，必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林，再通過(guò)城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣，別忘了紅燈停下來(lái)。（森林）
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。（個(gè)別幼兒示范）
3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，觀察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。（馬路）
4、歡樂(lè)城堡到了，你們的小耳朵真棒，開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲？
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)課教案15
《小雨和小草》
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂(lè)作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計(jì)者在保留原曲旋律的.基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞進(jìn)行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語(yǔ)言提示，能邊做動(dòng)作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過(guò)程中，體會(huì)撓癢癢和擁抱的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽(tīng)歌曲邊加入小雨的動(dòng)作。
4、邊聽(tīng)歌曲邊加入小草的動(dòng)作。
5、增加抱抱的動(dòng)作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂(lè)變換動(dòng)作，并能唱出歌曲的最后一句。
8、嘗試替換最后的動(dòng)作。
9、開(kāi)心游戲。
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