- 相關(guān)推薦
小班音樂“庫企企”教案6篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班音樂“庫企企”教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂“庫企企”教案1
活動目標(biāo)：
(1)在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容，能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。
(2)能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。
(3)感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
重點：合音樂節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠幼鞅憩F(xiàn)樂曲。
難點：掌握B段XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
一個魔法棒棒糖的`道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動過程：
1、感受A段樂曲，學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。
2、感受B段樂曲，學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn)，掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。
4、完整隨音樂游戲兩遍。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班音樂“庫企企”教案2
活動目標(biāo)：
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作和語言模仿小動物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、物品準(zhǔn)備：魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認(rèn)知;能模仿多種小動物。
活動過程：
一、導(dǎo)入：聽音樂去魔法城。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧!
老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。(播放音樂：去魔法城)
二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)部分
(一)引導(dǎo)幼兒“吃魔法糖”，用動作表現(xiàn)節(jié)奏╳╳│╳╳│。
1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳│。
師：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖)，每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。
幼兒張大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳│。
2、幼兒個別練習(xí)。
師：真好吃，誰還想嘗嘗?
邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演，或是幫助個別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進(jìn)行個別練習(xí)。
3、再次完整練習(xí)節(jié)奏。
師：我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧，這樣我們就會充滿神奇的力量了!
幼兒聽音樂吃魔法糖，當(dāng)聽到“�！钡奶崾疽艉螅垂�(jié)奏╳╳│╳╳│一口吃一個，反復(fù)練習(xí)。(播放音樂：吃魔法糖)
(二)學(xué)說咒語“庫、庫、庫企企”，掌握節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂，尋找咒語。
師：吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語，魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里，就藏在魔法糖音樂的后面，我們一起來聽聽，然后把它找出來!(播放音樂：找魔法咒語)
教師可用動作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”，邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│
師：我們一起和著魔法音樂練習(xí)魔法咒語吧，那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。(播放音樂：學(xué)魔法咒語)
(三)玩魔法游戲變小動物，創(chuàng)編魔法咒語：變變│變╳╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師：現(xiàn)在你們都學(xué)會了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲：變動物
師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會變成小動物。
和配班老師一起示范游戲。(播放音樂：變魔法)
3、幼兒當(dāng)魔法師，玩魔法游戲。
師：魔法棒真神奇，誰來試試?
邀請個別幼兒嘗試用咒語“變變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂：變魔法)
師：魔法師們，讓我們一起來玩魔法游戲吧，(交代游戲規(guī)則)兩人一組，分享一根魔法棒，聽到咒語音樂時，一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳╳│”，另一個魔法師就用語言和動作模仿XX小動物，如：喵喵│喵喵喵│。(播放音樂：變魔法)
師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰的魔法最厲害!(播放音樂：變魔法)
三、結(jié)束部分：
師：你們都是優(yōu)秀的魔法師，每人都會獲得一根魔法棒!讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭?
頒發(fā)魔法棒，自然結(jié)束。
活動反思：
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。所以為突出重點、突破難點，讓幼兒輕松完成本次活動的目標(biāo)，在活動的開始，我就以節(jié)奏游戲的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，并把游戲分為三個層次：首先認(rèn)識四分音符和八分音符，會根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力;最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話，感受節(jié)奏在語言中的運用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開始時，孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象，這是很正常的，因為孩子要創(chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言、運用節(jié)奏、還需動作節(jié)奏的配合，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習(xí)，也是對孩子能力的提升。面對這個困難，我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應(yīng)的語言節(jié)奏。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的.音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。
找寶貝真是一件快樂的事情，我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
幼兒積極創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時，我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂，也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。
為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
小班音樂“庫企企”教案3
活動目標(biāo)：
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳╳│╳╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作和語言表現(xiàn)。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、音樂《庫企企》
活動過程：
(一)導(dǎo)入：小動物進(jìn)場。
師：小動物們，今天森林里要舉行大舞會，你們要參加嗎?那我們出發(fā)吧(放音樂進(jìn)場)
師：請問你們都是什么小動物呀?它是怎么叫的?(練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│)
你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎?有一個人她也很想?yún)⒓樱墒撬魂P(guān)起來了。
(二)分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。
師：看看這是哪里?(城堡)在這個城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來?不過去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎?對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵(咔嚓)(教師播放音樂)
2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分：爬山。
師：在去救公主的路上遇到的第一個難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢?(幼兒摸索)如果配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂(教師播放音樂，同時畫上圖譜)你們聽清楚了嗎?我們配上音樂一起翻過四座大山吧。
3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分：跳臺階。
師：你們表現(xiàn)這么勇敢，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢?(跳過障礙物，總共跳幾個呢(四個)，你們平時是怎樣跳的'呢?(幼兒摸索)同樣的我們要配上音樂才會更安全，聽聽看(教師播放音樂，同時畫上圖譜)，你們聽清楚了嗎?那我們配上音樂一起跳臺階吧。
4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。
師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦?哦，原來是要咒語的，我們先來學(xué)念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。(教師播放音樂，同時畫上圖譜)咒語是什么呢?我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”
5、完整聽音樂玩游戲。
師：你們真的是太棒了，都學(xué)會本領(lǐng)了嗎?記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。
(三)結(jié)束。
師：你們今天表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當(dāng)別人遇到困難的時候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎?幫助別人是一件快樂的事情。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂“庫企企”教案4
設(shè)計意圖
游戲是幼兒園的基本活動，這是幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律所決定的，同時也是幼兒教育的專業(yè)性的體現(xiàn)。為了讓音樂活動輕松有趣，我以故事為主線，讓直觀的故事情節(jié)幫助幼兒理解掌握音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點，多重游戲環(huán)節(jié)讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中積累經(jīng)驗。孩子在音樂活動中感受著音樂帶來的快樂與愉悅，非常喜歡參加音樂欣賞活動，也愿意大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，培養(yǎng)了孩子活
潑開朗的性格的同時促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�！睘樘岣哂變焊惺�、表現(xiàn)音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲，在活動之前做了充分準(zhǔn)備，首先自己對音樂作品進(jìn)行分析、理解，了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點�！稁炱笃蟆愤@首樂曲有三段音樂出現(xiàn)，A段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是B段音樂共4拍，這是走到了藏有寶藏的.山腳下，需要登上四級臺階，最后的C段音樂，念出咒語獲得寶物，這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無缺，幼兒在學(xué)習(xí)過程中一定會樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂曲連續(xù)進(jìn)行了5次反復(fù)，最后終于找到了寶物。這樣借助故事情節(jié)就能幫助幼兒輕松掌握整個樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點，為大膽表現(xiàn)音樂形象做好準(zhǔn)備。
中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂活動有非常強烈的興趣，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，已經(jīng)建立了較好的傾聽習(xí)慣，節(jié)奏感較強，愿意表達(dá)對音樂的感受，因此，結(jié)合中班幼兒特點和他們的實際經(jīng)驗水平，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識目標(biāo)：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
重點難點
重點：欣賞音樂,了解音樂ABC曲式結(jié)構(gòu)。難點：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
教師的充分準(zhǔn)備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備：對活動的音樂作品進(jìn)行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。
（二）活動材料準(zhǔn)備：
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
活動過程
一、開始部分
1.感受音樂。
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）
師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快、開心）
二、基本部分
1.欣賞音樂第二遍。
師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事？可以自由的表現(xiàn)出來。（欣賞音樂第二遍）
2.請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現(xiàn)的？
3.欣賞音樂第三遍
�。�1）聽音樂，講故事，畫圖譜。
�。ń處熯叜媹D譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）
故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。
�。�2）教師出示音樂圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上臺階、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析ABC曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動作。
提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什么樣的？
終于到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！
師：不知道魯魯最后找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過四坐山，上四層臺階，還要說一句咒語，你們想去嗎？
7.師幼一起游戲。
師：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧！
三、結(jié)束部分
1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？
2.教師小結(jié)：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
活動總結(jié)
“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動，其目標(biāo)是通過圖譜的幫助，感受樂曲ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。整個活動下來，我認(rèn)為這節(jié)音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設(shè)計巧妙讓孩子輕松歡快地突破。活動中讓每個孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
小班音樂“庫企企”教案5
設(shè)計意圖：
如何讓幼兒較快、較好地掌握并運用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗音樂的美，體驗游戲的樂，體驗成功的悅。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi。
3、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。
活動準(zhǔn)備：
1、鋼琴、磁帶、三用機
2、場地布置:五線譜圖
3、黑板(上面貼好圖案)一個
4、小動物圖片若干，彩繩三根。
活動過程：
1、律動《do、re、mi》入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……
2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌
3、聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(31|31|33|1||)高、低、快、慢
4、音符寶寶做游戲
�、傩∈謺�(配鋼琴伴音);
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!
(do、re、mi，)(mi、re、do，)
②誰的聲音高
師：小朋友在唱mi、do的時候，是mi的'聲音高，還是do的聲音高。
�、塾眯【�來唱歌(出示三根彩繩)
上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!
④小動物做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的?
⑤跳譜游戲(配鋼琴伴音)
師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀?
a教師示范在五線譜上跳出do、re、mi
b請幼兒分組在五線譜上跳出do、re、mi
5、以《do、re、mi》自然結(jié)束活動。
活動反思：
這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
小班音樂“庫企企”教案6
活動目標(biāo)：
(1)在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容，能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。
(2)能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。
(3)感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
(4)培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
重點：合音樂節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠幼鞅憩F(xiàn)樂曲。
難點：掌握B段XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。
活動過程：
1、感受A段樂曲，學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。
2、感受B段樂曲，學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn)，掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。
3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。
4、完整隨音樂游戲兩遍。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。