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一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案

時間:2023-03-03 08:27:05 數(shù)學教案 我要投稿
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一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案,希望對大家有所幫助。

一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案

  一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 篇1

  教學目標:

  1、經歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練地進行口算。

  2、了解加、減法算式中各部分的名稱。

  3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。

  教學重點:

  1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,熟練地進行計算。

  2、知道加減法算式中各部分的名稱。

  教學資源:

  教學掛圖、計數(shù)器、小棒

  教學過程:

  一、情境導入,自主學習

  1、師:今天,小猴的桃園豐收啦!它請森林里的小動物們都去吃桃。(出示掛圖)從圖中你知道了什么?

  2、提問:根據圖,你能提出哪些數(shù)學問題?怎樣列式?

  (1)一共有多少個桃?30+4=34 4+30=34

  你是怎么算的?

 、3個十和4個一合起來是34;②數(shù):30、31、32、33、34(可借助計數(shù)器或小棒)

  每個小朋友都有自己的名字,加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。

  引導學生說說“4+30=34”中各部分的名稱。

 。2)一共有34個桃,筐里有30個,外面有幾個?

  34-30=4

  你是怎么算的?

 、34是3個十和4個一,去掉3個十,剩下4個一(借助學具)

  ②想加法。

 。3)一共有34個桃,外面有4個,筐里有幾個?列式并說說算法。

  介紹減法算式中各部分的名稱。

  3、觀察四個算式的特點,揭題:整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。

  二、鞏固練習,深化應用

  1、計算,說說你是怎樣想的`?

  80+5 56-50 62-2 96-90

  3+50 2+80 20+6 28-8

  選擇幾題說說各部分名稱

  2、“想想做做”第1、2題

 。1)出示圖,讓學生說圖意。

  (2)根據圖意,列出四個算式。

 。3)反饋交流。

  3、“想想做做”第3題

 。1)同桌合作練習,說出得數(shù)。

  (2)反饋交流,說說是怎樣想的。

 。3)根據下面的算式,你能想到其它三個算式嗎?

  ①3+70 ②54-4

  4、“想想做做”第4題

  (1)讓學生根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算。

 。2)算一算兩張表中的得數(shù)。

 。3)反饋交流。

  5、“想想做做”第5題

 。1)要求學生在兩分鐘內完成。

  (2)交流并請做得快的學生介紹經驗:怎樣才能做得既對又快。

  6、“想想做做”第6、7題

  (1)學生自己獨立完成。

 。2)交流讓學生說說是怎樣想的。

  三、反思

  今天這節(jié)課,你學會了什么本領?

  板書:

  整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

  教學掛圖

  30 + 4= 34 34 - 30= 4

  ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

  加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

  一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 篇2

  一、鞏固舊知進行鋪墊

  1、口算練習(出示口算題卡)

  10+2=  4+10=  13-3=  12-10=  6+10 =  10+5=  15-5=  17-10=

  [請一兩個學生說一下你是怎樣算的一個十和幾個一合起來是多少,一個十和幾個一中去掉幾個一剩多少]

  2、數(shù)的組成的練習。

  6個十和2個一合起來是多少? 8個一和5個十合起來是多少?

  46里面有幾個十,幾個一? 28里面有幾個一,幾個十?

  [通過對已學知識的鞏固達到對新知識進行鋪墊的目的]

  二、創(chuàng)設情境

  1.利用進行動畫演示:小明要過生日,請了好多同學,媽媽帶小明到商場去買酸奶。(顯示媽媽領著小明到商場的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(顯示2瓶酸奶在右邊),問:誰能提出一個數(shù)學問題?

  [請學生觀察要買的酸奶,怎樣放的,引導學生看到成排放置,每排10瓶,放了三排,還放了兩瓶]

  2.解決30+2。

  師生共同解決問題:一共買了多少瓶酸奶?師板演用小棒代替在練習本上寫出算式板書:30+2=32說說是怎樣想的?為什么用加法計算?

  [求30和2合起來用加法,依據百以內數(shù)的組成:3個十和2個一合起來是32]

  3.還可以怎樣列式解決2+30。

  教師板書:2+30=

  獨立思考后寫在練習本上,發(fā)表意見,進行全班交流。

  鞏固練習30+3=  6+20=  70+8=  9+40=

  4.解決32-2。

  教師問:現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶,仔細看圖發(fā)生了什么事(小明拿走2瓶),還剩多少瓶?請列出算式,學生口答,教師板書:32-2=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎?

  指出:為什么要進行減法計算,再依據減法的含義,從32里去掉2,計算32-2的結果,可以依據數(shù)的組成知識,32里面有3個十和2個一,去掉2個一還剩3個十,就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運算,3個十和2個一加在一起就是32,從32中減去2個一,就剩下3個十即30。

  鞏固練習63-3=  57-7=  48-8=  29-9=

  [請多個學生說說怎樣算的,新知的強化。讓學生明白整十數(shù)加一位數(shù)與相應的減法的算理]

  三、運用實踐操作

  1.擺一擺,算一算,并說說自己是怎樣算的`。

  請一名學生在實物展示臺上擺小棒,請其他同學一起按要求擺小棒學生仔細觀察后,提出問題在練習本上寫出相應的算式,并由學生說說是怎樣算的。

  先擺5捆,再擺6根(一共有多少根?)

  50+6=56  6+50=56

  先擺44根,再拿走4根。 (還剩下多少根?)

  44-4=40

  2.填一填連一連

  課本做一做第一題填空,個別同學在展示臺上展示,集體訂正。

  第二題數(shù)學游戲:在課本上連線,在展示臺展示正確者獎勵玉米圖片

  3.我當小法官

  4+60=46  4+60=64

  4個一和6個十合起來是64 4個一和6個十合起來是46

  65-5=60  65-5=6

  5個十和7個一合起來是57 5個十和7個一合起來是75

  74-4=?  90+6=?

  [出示小兔和小貓他們那分別對應同一道題,結果不同,學生用手勢比劃小兔對還是小貓對,面向全體學生共同參與,出的是學生容易出錯的題,學生在明白算理及仔細觀察對比下選出正確的。最后一組題要求學生自己解答進一步鞏固]

  四、解決問題(第43頁的第6題。)

  在這里將首先出示一張春天的景色圖進行情景創(chuàng)設,﹙春天到了,老師帶同學們去春游,在出游時出現(xiàn)了一個小問題,需要你們來解決﹚運用多媒體出示課本上兩人對話的場景(有老師3名,學生40名,45瓶礦泉水夠嗎?),看后先進行同桌討論發(fā)表自己的意見,說說自己是怎樣想的,會用算式表達的同學,可以列出算式來。請個別學生匯報討論的結果。﹙40+3=43 43<45所以夠﹚

  五、全課總結:

  今天我們學的什么知識?我們學的是整十數(shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法,下課以后同學之間互相出題,互相說得數(shù),回到家里,和家長互相出題,互相說得數(shù),提高計算的速度和準確性。

  一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 篇3

  教學內容:

  整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

  教學目標:

  1、讓學生經歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練的進行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。

  2、在根據數(shù)的組成探索口算方法的過程中,體會知識間的內在聯(lián)系,發(fā)展思維能力和口算能力。

  3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。

  教學重難點:

  兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法

  教學準備:

  課件

  教學過程:

  一、復習引入

  2個十和5個一合起來是( ),8個十和4個一合起來是( )。95里面是由( )個十和( )個一組成。81里面有( )個十和( )個一。

  二、自主學習,探索新知

  1、出示32頁情景圖。

  2、提問:你能從圖中獲得哪些數(shù)學信息?能提出一個數(shù)學問題嗎?

  學生回答:梳理問題

 。1)一共有多少個桃?

 。2)一共有34個桃,去掉框里的30個,還剩多少個桃?

  3、怎樣列式?

  指名回答,教師板書算式 30+4 = 34-30=

  提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?

 。1)先想一想。

 。2)小組交流。

  小組內交流自己的算法。

  (3)指名小組匯報。

  結合學生回答小結:根據看圖,數(shù)出來的;用小棒擺出來的;根據數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來,是34;34-30就是從34里去掉3個十,還剩4個一,是4 。

  4、解答試一試。

  提問:4+30等于多少,你又可以怎樣算?

  (1)先想一想。

 。2)小組交流。

  小組內交流自己的算法。

  (3)指名小組匯報。

  4個一和3個十和起來是34;因為30+4 =34,所以4 +30=34。

  談話:34-4你會算嗎?填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的。

  指名回答,結合學生回答適當補充。

  5、介紹算式中各部分的名稱。

 。1)介紹加法算式中各部分的名稱。

  談話:每個小朋友都有自己的名子,在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中,相加的'兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結果叫做和。

 。2)介紹減法算式各部分的名稱。

  談話:減法算34-30=4,減好前面的數(shù)叫做被減數(shù),減號后面的數(shù)叫做減數(shù),減法算式中的得數(shù)叫做差。

 。3)指名說出算式4+30=34,34-4 =30中各部分的名稱。

  三、鞏固練習,深化應用

  1、 想想做做第1題。

 。1)出示圖,讓學生說圖意。

 。2)根據圖意,列出四個算式。

 。3)說說每道算式表達什么意思。

  2、想想做做第2題。

  先獨立完成,再說說怎樣想的?

  提問:根據60+3 =63你能想到其他三個算式嗎?

  3、想想做做第3題。

  先獨立完成,再說說是怎樣想的,集體核對結果。

  4、想想做做第4題。

  根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算。

  5、想想做做第5題。

  先了解相鄰數(shù)是什么意思,再寫數(shù)交流。

  6、想想做做第6、7題。

  先說說每題中的已知條件和要求的問題。

  再自己獨立完成。

  同桌交流并說說是怎樣想的。

  一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 篇4

  1教學目標

  結合數(shù)的認識,使學生:掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。

  鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。

  運用所學知識,解決簡單的數(shù)學問題。

  2學情分析

  本課是在學生:學習了20以內的加減法、認識了100以內數(shù)的基礎上學習的。這既是前面學習口算的`拓展,又是以后學習筆算兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎。分析學生:的情況,我們認為有的孩子已經能夠口算整十數(shù)加、減一位數(shù),多數(shù)學生:也能夠自主解決本課的新問題,只是學生:由于個體差異所用時間長短和方法會有所不同。但是孩子們要認識到“相同單位的數(shù)才能相加減”這一算理層面,還需要教師:的點撥與引導。如何讓學生:在原有知識的基礎上學習新知識,找準新舊知識的鏈接點就是我們當前所面臨的一個數(shù)學問題。

  3重點難點

  教學重點

  理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理,并能運用多種計算方法進行計算。

  教學難點

  理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理。

  4教學過程

  4.1第一學時

  4.1.1教學活動

  活動1【導入】一:復習鋪墊 導入新課

  聰明屋

  3個十和2個一合起來是___.

  5個十和8個一合起來是___.

  46里面有____個十和____個一.

  28里面有____個十和____個一

  口算

  10+7= 18-10=

  12-2= 3+10=

  8+10= 14-4=

  10-10= 10+5=

  活動2【講授】互動新授

  1 .情境引入、探究算法。

  出示48頁例8畫面。提問小朋友仔細看圖、說說從圖中看到了什么根據你看到的信息,你能提出什么問題

  一共有多少本呢你打算怎么解決

  30 + 2 = 32

  三個十 二個一 三個十和二個一

  師:2+30等于多少呢你是怎樣計算的

  生:12個一和3個十合起來是32.

  生:2因為30+2=32, 所以2+30=32

  師:如果老師:拿走2本,還剩幾本你打算怎么解決

  師:如果老師:拿走3包,還剩幾本你打算怎么解決

  同桌討論交流、并匯報想法 。

  活動3【練習】鞏固新知

  1做一做第1題。

  (1) 學生:看圖后列出1個加法的算式和2個減法算式。

  (2) 根據圖意說說你是怎樣想的

  2比比,看誰算的又快又準。

  54-4= 65-5=

  95-5= 69-60=

  37-7= 34-30=

  2+70= 26-6=

  77-7= 28-20=

  6+70= 89-60=

  3做一做第2題烤玉米游戲。

  熊媽媽正在野外烤寶寶們最喜歡的玉米呢,熊寶寶可愛吃玉米了,但是熊媽媽要求熊寶寶們開動腦筋,找出結果和玉米前數(shù)字相同的算式,才能吃到玉米,這可難倒了熊寶寶們。小朋友們,你能幫助它們嗎

  活動4【活動】課堂小結

  讓學生:說一說自己再這節(jié)課中的收獲。

  一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 篇5

  教學內容:

  教科書第9頁的例題,第9~10頁“想想做做”的習題。

  教學目標:

  1、經歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練的進行口算。

  2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。

  3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。

  教學過程:

  一、教學例題

  1、設置情境。

  談話:小貓開了一家餐館,現(xiàn)在它正忙著洗盤子呢!(出示場景圖)提問:從圖中你知道了什么?

  2、看圖列式,思考算法。

  提問:根據這幅圖,你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?

  指名回答,教師板書算式

  30+4 = 4 +3 =

  34-30= 34-4 =

  提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?

  34-30等于多少呢?你是怎樣想的?

  小結:你們是根據數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來,是34;34-30就是從3個十和4個一里去掉3個十,還剩4個一,還剩4個一。

  提問:4+30等于多少,你又可以怎樣算?

  (1)4個一和3個十和起來是34。

  (2)因為30+4 =34,所以4 +30=34。

  3、解答“試一試”。

  談話:“34-4”你會算嗎?填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的。

  指名交流。

  4、介紹算式中各部分的名稱。

  (1)介紹加法算式中各部分的.名稱。

  談話:每個小朋友都有自己的名稱,在每一個算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里,像這里的30+4 =34中,相加的兩個數(shù),你能給它們起個名字嗎?對了,相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結果叫做什么呢?

  講述:兩個加數(shù)相加的結果叫做“和”。(邊說邊在“30+4 =34”的算式下面板書各部分的名稱:加數(shù)、加數(shù)、和)

  提問:誰來說一說算式4 +30=34中各部分的名稱。

  (2)介紹減法算式各部分的名稱。

  談話:減法算式中的各部分也有名稱。在34-4里,減號前面的數(shù)叫做什么?請你猜一猜。

  講述:減號前面的數(shù)是被減數(shù)。(板書:被減數(shù))

  那么,減號后面的數(shù)又叫做什么呢?指名說。

  減號后面的數(shù)叫做減數(shù)(板書:減數(shù))

  減法算式中的得數(shù)叫做什么呢?請學生試著說說。

  減法算式中的得數(shù)叫做差。(板書:差)

  指名說出算式34+4 =30中各部分的名稱。

  (3)提問:加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別?

  二、教學“想想做做”

  1、第1題。

  (1)出示20只白兔和8只灰兔的圖片,讓學生說圖意。

  (2)根據左邊20只白兔和右邊8只灰兔,列出四個算式。

  (3)組織交流:算式是怎樣列的?計算時是怎樣想的?

  2、口算第2題。

  同桌同學合作練習,說出得數(shù)。

  交流:說說怎樣想的?

  提問:根據60+3 =63能想到其他三個算式嗎?

  3、第4題。

  (1)讓學生根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算。

  (2)算一算兩張表中的得數(shù)。

  (3)校對。

  4、第5、6題。

  (1)指導學生看圖中的對話,然后說說題意。

  (2)列式計算。

  訂正第6題詩追問:“我拔的個數(shù)和山羊同樣多”是什么意思?這句話告訴我們兔子拔了幾個蘿卜?

  三、全課總結

  講述:這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法,并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號前后的數(shù)都叫做“加數(shù)”,加得的結果是“和”;減號前面的數(shù)是“被減數(shù)”,減號后面的數(shù)是“減數(shù)”,減法中的得數(shù)叫做“差”。

  四、作業(yè)

  “想想做做”的3題。

  一年級下冊數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教案 篇6

  教學目標:

  1、通過學習,使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法計算;

  2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律;

  3、培養(yǎng)學生運用所學的知識,解決實際問題的能力;

  4、感受學習數(shù)學的樂趣和價值,培養(yǎng)學生助人為樂的思想。

  教學重點:整十數(shù)加一位數(shù)的計算及實踐運用

  課前準備:

  口算卡、教學掛圖(自制)、小紅旗、小棒

  教學流程:

  一、溝通交流、興趣導入

  1、教師出示口算卡,進行口算練習

  師:小朋友們,看誰算的又對又快?

  10+20= 20+10= 10+( )=30

  ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30

  2、奪紅旗比賽

 、俳處煶鍪緬靾D,請學生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。

 、诮處煾鶕䦟W生的回答,在珠子下面寫數(shù)。

 、壅T導學生說說以上幾個數(shù)的組成。

  3、興趣導入

  師:同學們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問題呢?

  生:想。

  師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!

  二、提出問題,師生互動

  1、出示主題圖,讓學生觀察

  師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?

  生1:他們正在買東西呢!

  生2:……

  師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶,F(xiàn)在,老師想問大家,誰能提出一個數(shù)學問題?

  生1:一共買了多少瓶牛奶?

  生2:一共花了多少錢?

  生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?

  師:你們真是個愛動腦筋的好孩子,F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!

  教師從學生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導學生解決問題。

  2、教學30+2

  師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?

  生:一共買了32瓶牛奶,用加法計算。

  師:說得真好,那為什么要用加法來計算呢?誰來說說?

  生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。

  師:你真棒!那誰來告訴老師,應該怎樣列式?

  教師根據學生回答列式(板書):30+2=32

  3、教學32-2

  師:現(xiàn)在我們已經知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?

  教師根據學生回答板書:32-2=30

  師:誰能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來的?

  教師引導學生采用多種算法,多讓幾位學生說一說他們的算法,鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。

  4、教學2+30

  師:同學們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?

  教師板書:2+30=

  先讓學生獨立思考后,在小組內互相交流,最后全班交流匯報。

  三、知識點拔

  師:結果是多少呢?你是怎么想的?

  生:……

  師:我們以前已經知道“3+2和2+3”的結果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。

  四、實踐操作

  1、擺一擺,算一算

  ①、教師先擺小棒,學生認真觀察后寫出算式,并計算

  a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根

  教師巡視指導,指名擺演,集體糾正。

  b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)

 、凇⒔處熛葘懞盟闶,讓學生擺

  a、30+5= b、6+40= c、46-6=

  教師鼓勵學生進行板演,讓學生自由發(fā)揮,引導學生自主評價

  價,集體糾正。

 、邸ⅰ靶±蠋煛睂懰闶,學生擺

  小老師寫算式,學生跟著擺,小老師評價。

  2、看圖列算式

  ①、教師出示掛圖引導學生交流,討論。

  如圖:

  先擺擺出

  再擺拿走

  一共□○□=□還剩□○□=□

  請學生板演,并說一說這樣做的'理由,最后集體糾正。

  五、鞏固與拓展

  1、數(shù)學小游戲(小馬過河)

  師:今天,同學們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學的數(shù)學知識來幫助別人做一件好事呢?

  生:愿意!

  師:真是好樣的!你們個個都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)

  師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!

  教師引導學生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應讓學生多說一說,最好要鼓勵學生用小棒進行演算。

  師:同學們的數(shù)學學得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。

  2、小結

  你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學到了哪些知識呢?

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