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小班音樂游戲小手爬教案

時間:2023-02-25 18:38:13 音樂教案 我要投稿

小班音樂游戲小手爬教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班音樂游戲小手爬教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班音樂游戲小手爬教案

小班音樂游戲小手爬教案1

  活動目標:

  1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動作。

  2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

  2、物質(zhì)準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏?圖片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

  活動過程:

  1、律動激趣,引入課題。

  2、介紹游戲的玩法。

 。1)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

 。2)引導(dǎo)幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。

 。3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導(dǎo)幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

  (4)引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。

  3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

 。1)引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù),想想:會在哪里爬?向上,爬到什么地方?/p>

 。2)活動延伸:

  請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

  三、戶外活動

  1、體育游戲: 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。

  2、分組活動:(見周計劃表)

小班音樂游戲小手爬教案2

  活動目標

  1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  2能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上,由上而下的動作。

  3通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  游戲前學(xué)會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。

  活動重點難點:

  活動重點:

  體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

  活動難點:

  合拍地做由下而上,由上而下的動作。

  活動過程

  1聽音樂進入活動室

  2談話引題(出示小手寶寶)

  “小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)

  小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

  我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

  我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

  我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  我的小手放膝蓋,放膝蓋!

 。ㄔu析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)

  3師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行

  師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”

  4幼兒初步體驗做動作

  師:“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們注意聽了嗎?剛才那首歌

  我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動作?”

 。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)

  5體驗小手爬上爬下的樂趣

  師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

  (評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)

  6合拍的做由下而上,由上而下的動作

  師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

  下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面!”

 。ㄔu析:以提問回答的方式,引導(dǎo)幼兒感知從下到上,從上到下)

  7再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

  8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

  9師:“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

  的小手寶寶還可以爬到哪里?”

  (小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上)

  (評析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)

  10隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

  師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

 。ㄔu析:在互動中,幼兒體驗到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動推向了xx)

  11結(jié)束語:

  師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  活動評析:

  活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),運用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬松,自由的`氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力!拔覀兊男∈诌會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕松,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學(xué)效果。

  課后反思:

  我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。

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