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春天的美術教案

時間:2023-02-24 09:33:51 美術教案 我要投稿

春天的美術教案

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的春天的美術教案,希望能夠幫助到大家。

春天的美術教案

春天的美術教案1

  活動目標

  1、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變。

  2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色。

  3、通過談話讓孩子明白春季的特點。

  4、培養(yǎng)孩子的同心協力的精神。

  活動準備

  1、春季的背景墻。

  2、關于春天的圖片。

  3、畫畫用的美術用品。

  4、背景音樂《春天在哪里》。

  活動過程

  一、音樂與談話導入。

  師:寶貝你們聽,老師放的這首歌,你們學過沒?會的`寶貝咱們一起唱吧。(播放背景音樂)

  師:那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,老師提問幾個小問題,看看有誰能勇敢的回答。

  師:誰能告訴老師,現在是什么季節(jié)那?

  師:那音樂里都唱了哪些關于春季植物和動物那?春天在誰的眼睛里那?

  師:看看老師手里的春天的圖片,是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎?

  談話是為了更好的引導孩子們對春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,為畫畫而做鋪墊。

  二、出示春季的背景墻。

  師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協力裝飾一下春季的背景墻。

  三、畫畫的過程。

  教師要指導幼兒,春天都什么基本特征,在顏色上的搭配,如何時畫更漂亮。

  師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

  四、活動結束。

  小結:寶貝們放學后,可以領爸爸媽媽過來看看你們畫的春天。

春天的美術教案2

  活動目標

  1、通過五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。

  2、能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

  3、在合作交流中,體驗成功的快樂。

  活動準備

  知識準備:

  1、初步了解有關春天的知識,制作有關春天的展板。

  2、會唱古詩《春曉》。

  物質準備:關于春天的`圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

  活動過程

  一、通過欣賞圖片,體驗春天的美。

  1、幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

  師:"春天快來了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

  2、:"我們看到了綠色的柳條隨風擺動,彎彎溪水清澈見底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風吹呀吹,春天來到啦!"

  二、故事導入,引出五官寶寶找春天的主題。

  1、師:"可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺,從來不關心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗,所以他們決定離開懶惰蟲,獨自尋找春天。"

  2、幼兒回答,教師范畫。

  師:"瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然,他會看到什么呢?"

  3、師:"瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然,聽到了什么呢?"鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲

  4、師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了,他們又會發(fā)現什么呢?"花的香味,風的清新泥土的芬芳

  三、發(fā)揮想象,大膽畫五官并添畫春天景色。

  1、教師巡回指導。

  師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來,和他們一起找春天,你們愿意幫助他們嗎?"

  2、教師與幼兒一起添畫背景。

  師:"小朋友,在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

  四、展示作品,唱古詩體驗春天的美。

  師:"小朋友,你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

  師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美!古時候的詩人也描繪了春天的美景,讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

春天的美術教案3

  活動由來:

  俗話說:"一年之計在于春",春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天變化現象,為了能有效利用大自然現有資源,將自然資源融入幼兒園一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了"柳樹發(fā)芽了"科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣和參與自然科學活動積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然感情。

  活動目標:

  1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說"春天,發(fā)芽"等詞語。

  2、體會春天變化,感受陽光溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然感情。

  活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

  活動準備:

  1、《春天》磁帶,錄音機。

  2、冬天和春天柳樹圖,《春天》教學課件。

  活動過程:

  一、引入

  師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道?

  二、認識春天

  1、老師播放《春天》課件,引導幼兒仔細觀看課件。

  2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

  3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片,引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

  4、老師出示冬天柳樹圖,提問:這是春天柳樹嗎?為什么?

  5、老師出示春天柳樹圖,提問:這是春天柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

  6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

  附兒歌: 春天來了

  春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手動作)

  柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開動作)

  大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔動作)

  我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對,做笑臉動作)

  三、小結:

  春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天景色吧!

春天的美術教案4

  活動目標

  1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線。

  2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上,能用英語表達。

  3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

  活動背景:

  這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語教學,結合這兩點,我設計了這節(jié)雙語美工活動。

  活動準備:

  1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

 。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術,引出主題。 “紙條寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

  (魔術本身充滿了神秘性,幼兒對魔術都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術,集中了

  幼兒的注意力,調動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  (二) 剪刀娃娃變魔術

  1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小****,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的`花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花) 4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。)

 。ㄈ┬∨笥巡僮,老師指導(音樂聲中進行) “現在請你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏!

  (用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下,輕松地練習了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

 。ㄋ模┪液托』ㄍ嫠!P∨笥颜鎰幽X筋,都已經剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們找出老師說的那種顏色的花!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據口令找出相應顏色的花)

 。ㄓ米约旱膭趧映晒M行英語游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語,也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質,讓他們聽口令快速反應,調動幼兒的積極性,發(fā)展了動作的協調性和敏捷性。)

 。ㄎ澹┳尰ㄩ_在草地上

  1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。)

  活動反思

  從活動開始到結束,孩子們始終有強烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力,在活動中又結合了詩歌、音樂,讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗到游戲帶來的快樂。

春天的美術教案5

  幼兒園大班美術教案

  祝發(fā)燕

  1、元宵彩燈

  活動目標:

  1、學畫幾種不同造型的花燈,色彩要漂亮。

  2、學畫提燈和看燈的小朋友。

  3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂氣氛。

  活動準備:

  花燈范畫若干

  活動過程:

  1、引出內容:

  我們中國有個節(jié)日,每到這一天,家家戶戶都要吃湯團,你們知道這是什么節(jié)日嗎?

  你是怎么過元宵節(jié)的?最難忘的是什么?

  2、出示各種范例(圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等),引起幼兒興趣。

  引導幼兒觀察各種花燈的外形結構,說說自己最喜歡的花燈。

  3、講解示范:

  示范燈籠的畫法及看燈人的畫法。

  4、幼兒練習:

  提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時,先畫圓圓的頭,把頭發(fā)畫在下面,嘴巴畫在上面,眼睛放中間,頭就抬起來了;要求幼兒涂上漂亮的色彩;引導動作快的幼兒大膽添畫(禮花等)

  5、結束:

  把幼兒作品展示主題墻上,開個熱熱鬧鬧的元宵燈會

  2、春天來啦

  活動目的:

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。

  2、嘗試創(chuàng)編故事。

  3、培養(yǎng)探索精神。

  4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

  活動準備

  l、燕子北歸的大圖片。

  2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

  活動過程

 。薄⒊鍪居嘘P燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

 。、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內容進行自由創(chuàng)意表達。 4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

  總結分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

  活動評價:

 。薄⒛苷f出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

 。病⒛軇(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

 。场⒛苡霉萎嫷男问絼(chuàng)作出作品。

 。础⒃谛〗M活動中知道合作。

  3、春天的花園

  活動目標:

  1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

  2、根據畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

  3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

  活動準備:

  1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

  2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

  活動過程:

  1、談話,回憶在春游時找到的關于春天的'經驗。

  師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?師小結:春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。

  2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征

  師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

  教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征,學習用圖形小結花瓣的外形。

  師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的 花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)

  教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。

  3、教師引導幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)

  師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉著來畫。 教師示范后,請個別幼兒上來演示。

  4、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

 。1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

 。2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

  5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。

  4、小兔采蘑菇 教學目標:讓幼兒根據故事的開端和結尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。教學準備:每人一張白紙、水彩筆教學過程:

  一、交代任務,引起幼兒聽、編故事興趣。

  二、教師講述故事的開端和結尾

  小兔子住在美麗的大森林里。有一天,兔媽媽對小兔子說:“小兔,今天是你姥姥的生日,我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家,我把衣服洗好了就來!毙⊥寐犃藡寢尩脑,帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

  兔子媽媽洗完衣服,心想:姥姥和小兔寶寶一定等急了,可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子媽媽和姥姥非常著急,他們剛要去找,只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問:“孩子,你上哪里去了?怎么現在才來呀。”

  小朋友,小兔是怎么回答的呢?請你把小兔子為什么來晚了,畫在紙上。

  三、 幼兒繪畫,構思故事的中間部分。

  提示:小朋友想一想,小兔子在路上會遇到什么事?發(fā)生了什么事呢?小兔子是怎么做的?

  四、教師巡回看幼兒作畫,了解他們構思的意圖。

  大班春天的動物美術泥工教案篇三:大班美術活動設計:春天的畫

  活動目標:

  1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

  2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  活動準備:

  自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

  班得瑞音樂:四月之春

  活動過程:

  1. 幻燈導入,感受春天的美景

  師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

  2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩

  師:今天我?guī)砹艘环,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

  師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

  師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)

  師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩

  教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

  師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式

  師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

 。ㄓ形孱伭漠,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏&&)

  師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導

 。1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

  5.講評

 。1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結構、色彩)

  師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內容)

  師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

 。3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)

  師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

春天的美術教案6

  設計意圖:

  一年之計在于春,春天總是給人帶來美好的憧憬,雖然孩子們并不能真正理解春天到來的意義,但是在孩子的眼中,春天無疑是景色最美的。因此,特意設計了“春天的色彩”教學活動。通過本節(jié)課的學習,是孩子們感受到春天的美麗,并使用豐富的色彩表現出來,進而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  活動目標:

  1、能愉快的參與活動,體驗創(chuàng)作的樂趣;

  2、積極嘗試用顏料進行玩色游戲,感受春天色彩的`美;

  3、學會同伴合作作畫,感受集體作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、音樂《兔子舞》《去郊游》、

  2、水粉顏料、鞋套、抹布、墊板、背景框(KT板)、罩衫、操作紙(若干)

  活動過程:

  一、播放音樂《去郊游》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,現在是什么季節(jié)?

  師:春天來了,大自然發(fā)生了一些變化,有哪些變化呢?今天,趙老師就帶你們到郊外去春游好嗎?(播放音樂《去郊游》)準備好了嗎?我們要出發(fā)嘍……

  二、出示顏料,并進行玩色的嘗試。

  師:昨天剛下過一場雨,你們瞧,前面有好幾個小水坑(紅、橙、黃、綠、青、蘭、紫等顏料),我們過去踩一踩,玩一玩好嗎?(請小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩)

  師:大家玩的開心嗎?現在走上寬寬的小路學小動物走一走,跳一跳。(播放音樂《兔子舞》)

  師:小朋友,快看!前面還有幾個小水坑,你們還想不想踩水坑玩?走……(待幼兒腳下的顏料快沒有時,再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色,用剛才的方法來玩一玩。注意踩的時候,要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。)

  師:走了這么長的路,都累了,讓我們找個地方坐下來休息一下吧。ㄓ變夯氐阶蛔茫

  三、欣賞作品,感受春天的景色,讓幼兒表達自己的感受。

  師:哇,我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧。ǔ鍪菊拱遄髌罚⿴煟好慨敿竟(jié)變換的時候,大自然都會發(fā)生哪些變化。瞧,春天來了,粉紅的?還有?(粉紅色的桃花、黃色的迎春花、樹葉都發(fā)芽了……)

  小結:春天來了,小草慢慢地從泥土里鉆了出來,柳條上長出了嫩綠的葉子,還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開了,五彩斑斕的,美麗極了!

  師:小朋友們想一想,畫面上還缺少些什么?大樹綠油油的樹冠有了,還缺?還有桃樹開花了,葉子也發(fā)芽了,可卻少了什么?(引出樹干)

  師:老師帶來了許多廢舊的樹枝,我要變個魔法把枝干變到我們的畫紙上!

  四、教師示范并講解添畫枝干的方法——蘸顏料,印枝干。

  師:樹枝手中拿,顏料蘸一蘸,紙上按一按,枝干變出來。

  師:誰愿意變成魔法師,上來試一試呢?(請個別幼兒嘗試,教師帶領其他幼兒念兒歌加深印象)

  五、幼兒自由操作,教師巡回指導。

  1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進行印畫。

  2、提醒幼兒印畫時不要將枝干隨意移動,等印畫好了,再移動枝干。

  3、作品完成后,用濕毛巾將手中的顏料抹去,并將臟毛巾放入小桶內。

  六、成果展示,欣賞作品。

  師:畫好的小朋友坐到自己的位置上,欣賞一下和同伴合作完成的作品吧。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法和欣賞后的感受)

  活動延伸:

  1、幼兒可以在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己心中春天的樹林。

  2、在餐前活動進行時為幼兒講解繪本《兩棵樹》。

春天的美術教案7

  一、教學目標

  1、感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的喜愛之情。

  2、激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現春天的色彩。

  3、提高學生對色彩的感受、識別和表現能力。

  二、教材分析

  春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的喜愛之情,引導學生發(fā)現春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現方式,盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型表現”逐步演變到“設計應用”,從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天,各課有著不同的`側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  三、教學重難點。

  重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現。

  難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  四、課前準備

 。▽W生)常用的繪畫工具材料

 。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

  五、教學過程

  1、組織教學。

  檢查課前準備情況,安定學生情緒。

  2、揭題。

  提問:現在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。

  3、引導思考。

  (1)你喜歡春天嗎?為什么?

 。2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木??)

 。3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

  (4)你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。

 。5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。

  4、引導探究。

 。1)春天有哪些主要色彩?

  先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。

  (2)展示不同季節(jié)的畫面,經過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

 。3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現方法。

  5、作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現獨一無二的春天。

  6、學生作業(yè),教師巡視輔導。

  輔導要點:

 。1)色彩整體傾向;

 。2)表現方法。

  7、作業(yè)展示,評議小結。

 。1)展示學生作業(yè),請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

 。2)讓學生評議,教師小結。

  8、延伸部分。

 。1)提問:你還能換種方法表現春天嗎?

春天的美術教案8

  1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》,感受綠色樹林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、初步學習用布拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

  活動準備:

  1、布拓印畫《春天的樹林》。

  2、錄音機、配樂散文磁帶(音樂選用《愛琴!罚。

  3、幼兒繪畫紙、廢報紙(墊在繪畫紙下)、油畫棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。

  活動過程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹林》,引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 、佼嬌嫌惺裁矗靠瓷先ピ鯓?你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢?

 、谶@幅畫上的樹林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 、圻@幅畫上的樹桿是怎么畫的?看上去覺得怎么樣?

  ④看到這幅畫你會想到什么?

  ⑤小結:這是一幅春天樹林的畫,看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹木都長出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了,一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來像老樹葉;有的綠色淺一些,像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長出的嫩芽。樹林好像很深,可以一直走進去,給我們一種想象:這美麗的樹林深處還會有什么呢?……春天的樹林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過展示作品,引導欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對這幅畫的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路,進一步加深體驗,更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

  ⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》:

  小朋友,剛才我們認真地欣賞了這幅畫,現在請閉上眼睛,讓自己走進畫里,邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放配樂散文《春天的樹林》錄音)(附配樂散文)。

  通過配樂散文所創(chuàng)設的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂,如詩如畫般美麗的樹林,為幼兒創(chuàng)設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間:樹林里還會有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時,孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂,不僅讓幼兒心情愉悅,同時也提高了幼兒的音樂智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進了畫里,欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢?用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫出更加迷人的樹林。

  1、示范布拓印的繪畫方法:

 、儆米厣ɑ蛏钌┯彤嫲舢嫎涓、樹枝,要用力一點,盡量畫濃一點。

 、谟貌紙F蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫紙印滿。

  2、幼兒練習,教師巡回指導,提醒幼兒注意。

 、傧扔糜彤嫲舢嫎涓、樹枝,要盡量用力畫濃些。

  ②蘸色時先淺后深(檸檬黃――草綠――翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說說春天樹林的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

  分析:本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的.觀察力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》,聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心領神會地去理解作品、感受作品,發(fā)現美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是陶醉、神往,欣賞結束時發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫材料的選用,非常適合表現:利用油畫棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫產生的油畫感覺,增添了畫面效果,讓幼兒產生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺――空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》展現在孩子們面前時,每個孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿足,整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:配樂散文

  春天到了,春姑娘來了,她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天,我來到郊外的小溪邊,看見一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來,聞著綠葉和青草的香味,我想樹林深處會有可愛的小動物嗎?會有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來,樹枝輕輕搖擺。

  草地,樹林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

春天的美術教案9

  活動目標:

  1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容,用繪畫的形式表現春天的美景。

  2、幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

  3、幼兒能感受春天的美,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  1、課件、相機、一張范畫

  2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

  3、油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

  活動過程:

  1、通過提問幫助幼兒回憶師:《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

  2、出示PPT,引導幼兒作畫。出示文稿,教師朗誦詩內容師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問:師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。

  3、幼兒作畫

 。1)幼兒作畫,教師巡回指導。(背景音樂,帶有春天的圖片)

 。2)出示范畫師:小朋友的畫已經畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

 。3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

  師:老師這里有一把刷子和一些調好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復的在同一個地方刷,如果有沒涂到的`地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。

  師:好了,我的畫完成了,小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

  (4)幼兒作畫,教師巡視指導。

  4、作品欣賞

 。1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

 。2)教師小結:涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學了一種新的涂底色的方法,因為要等到畫干呀,還需要一點點時間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?

春天的美術教案10

  活動目標:

  1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。

  2、根據畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。

  3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

  2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。

  活動過程:

  1、談話,回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

  師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?

  師小結:春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。

  2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?

  教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征,學習用圖形小結花瓣的外形。

  師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)

  教師小結:迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。

  3、教師引導幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

  師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)師:我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料,點在畫紙的'下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣,畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

  教師示范后,請個別幼兒上來演示。

  4、幼兒作畫,教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

 。1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

 。2)幼兒作畫,教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

  5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。

  教學反思:

  本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗,忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

春天的美術教案11

  活動目標:

  1.通過意愿畫表現孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

  2.鼓勵幼兒大膽表現,合理布置畫面。

  3.體驗明顯的季節(jié)特征。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

  2.收集關于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

  3.空白畫冊一本。

  4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。

  活動過程:

  一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

  二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特征

  (一)說一說

  1.春天剛來時候是什么樣子的?

  2.小草小樹發(fā)生了什么變化?

  3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?

  4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?

  5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。

  (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

  三、創(chuàng)作

 。ㄒ唬┏鍪究瞻桩媰裕鹩變簞(chuàng)作的興趣

 。ǘ┮龑в變核伎甲钕氘嬍裁?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

 。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉簽,畫細小的地方使用彩筆,大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

  (四)指導幼兒繪畫

  1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。

  2.提示幼兒把最想畫的.東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

  3.指導不同能力的幼兒繪畫。

  (1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。

 。2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

 。ㄎ澹┱乖u

  1.集中幼兒作品,放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

  3.教師簡單小結,自然結束活動

  四、延伸

 。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

 。ǘ⿲蕚涞牟牧戏胖妹拦^(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

春天的美術教案12

  活動準備

  示范畫、勾線筆。

  水粉紙、油畫棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。

  活動目標

  發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

  培養(yǎng)幼兒感受美、表現美的能力,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動過程

  1、欣賞法

  出示示范畫,引導幼兒欣賞:

 。1)師:今天我?guī)砹藥追鶊D畫,請小朋友來看一看,你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

  幼:這幅圖畫很美。

  幼:這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

 。2)師:小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的.?

  幼:畫的是春天。

  幼:小草發(fā)芽了。

  幼:小花開了。

  幼:小樹發(fā)芽了。

 。3)師:小朋友們真聰明,那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

  幼:是用小手印出來的。

  老師小結:小朋友說對了,象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

  2、討論法

  請幼兒說出手指印畫。

 。1)師:現在,請你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?

  幼:我可以印小鳥。

  幼:我可以印出小魚。

  幼:我還能印出小腳丫……

 。2)師:孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

  孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹……

  3、操作法

  幼兒分組印畫,教師指導。

  師:孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫,印出美麗的春天吧。

  教師巡回指導,及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔,及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、欣賞評價

  老師將幼兒作品前面的黑板上,請幼兒欣賞評價,并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  師:你覺得哪幅畫最美?為什么?

  老師小結:每個小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活動結束

  春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!

  活動延伸

  幼兒在印畫基礎上進行添畫。

  幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

  活動反思

  在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。

春天的美術教案13

  教學目標:

  1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象;

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經驗;

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  重難點:

  1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、恰當使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  教學過程:

  一、設置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)

  評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產生深厚的學習興趣。

  二、說春天

  1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結:孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

  三、畫春天

  1、教師板前示范畫春天。

  2、小結:老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

  3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

  4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

  7、小結:因為時間關系,沒畫完的.小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。

  2、教師小結:看來大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

  五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

  六、找春天

  教師總結:春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),大家的表現實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現,現在老師已經等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師和幼兒共唱《春天在哪里》,至此,全課結束。

春天的美術教案14

  活動目標:

  1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設計自己喜歡的花朵造型。

  2.通過觀察,發(fā)現不同花朵的特征,運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態(tài)。

  3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

  活動準備:

  1.教學課件。

  2.紙杯花范例。

  3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒對紙杯花的興趣

  播放課件。

  師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

  這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

  二、通過觀看課件,學習制作紙杯花

  1.引導幼兒觀察,發(fā)現不同花朵的特征,感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。

  師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

  2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態(tài)。

  (1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。

  師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

  將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

  (2)引導幼兒自由探索,運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

  師:剛才我們看了許多的紙杯花,發(fā)現它們的'花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢?

  三、交代要求,幼兒創(chuàng)作

  師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

  幼兒進行操作,提醒幼兒在操作時,注意用剪刀的安全。

  四、展示作品,欣賞評價

  將幼兒制作的花朵插入花盆。

  師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

春天的美術教案15

  活動目標:

  1. 在樹木不同排列的基礎上認識它們彼此之間的關系,即:近大遠小、疏密、遮擋

  2. 能夠在作畫中運用到近大遠小、疏密、遮擋其中一種關系

  3. 感受春天樹的美

  活動準備:三種關系的圖片、白紙若干張、蠟筆

  活動過程:

  一、導入部分

  1、教師提問:小朋友們,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?那春天來了,大自然發(fā)生了怎樣的變化呢?

  教師總結:春天到了,大自然發(fā)生了很大的變化,柳樹發(fā)芽了,桃花盛開了,樹木也都茁壯成長了。那下面我們來看看小樹都長成什么樣子了。

  2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美

  教師提問:看到這些樹,心里的感覺是什么?

  那這些美麗的樹我們要怎么保護它們呢?

  教師總結:春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護它們。

  二、展開部分

  1、 讓幼兒認識樹的排列

  2、 (1)分析圖片中樹的排列

  圖一: 這副畫中的樹近處的幾棵看上去大一點,遠處的幾棵看上去比較小,這是它們之間近大遠小的關系。

  圖二:這幅畫中,后面的幾棵樹被前面的樹擋住了一部分,這是它們之間的遮擋關系。 圖三:這幅畫中這塊地方的樹有很多棵,它們排的密密麻麻;這塊地方樹很少,它們排的稀稀落落,這是它們之間的疏密關系。(疏密就是在一定的范圍內,某種物

  體的多與少。)

  教師總結:今天我們學習的樹與樹之間的關系有近大遠小關系,疏密關系還有遮擋關系。

 。2)現場示范,讓幼兒知道如何在畫面上處理樹與樹之間的關系

  老師先畫一棵樹,問小朋友如果老師想畫樹與樹之間的近大遠小的關系的`話,第二棵樹應該怎么畫?老師再畫一棵樹,問小朋友如果是遮擋關系的話應該怎么畫,請小朋友上來示范。老師再畫一棵樹,問小朋友樹疏密關系的話應該怎么畫,請小朋友先互相之間討論然后請個別幼兒上來示范。

  2、讓幼兒憑借自己的生活經驗,自由創(chuàng)作、繪畫

  教師:春天是美麗的,也是熱鬧的,那我們在畫春天的樹的時候能不能只畫一棵樹?

  我們應該盡量的多畫幾棵,讓畫面變得更美麗更熱鬧。請小朋友們在畫畫時,要

  用到近大遠小、疏密、遮擋關系中的任何一種。

  三、結束部分

  請幼兒之間互評,說說自己喜歡上面的哪張圖畫,并說說對方用到了三種關系中的哪一種?

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