大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收,希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收1
活動(dòng)目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型:|Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ|、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲蘋(píng)果豐收的節(jié)奏。
3.嘗試看指揮用樂(lè)器演奏。
4.能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們,今天,老師給大家?guī)?lái)了三位小客人,咱們看看他們是誰(shuí)。
2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識(shí),并用嘴巴和小手拍一拍,所以說(shuō)他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1.這三種節(jié)奏型很調(diào)皮,他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè)曲里,我們把他們找出來(lái)(出示節(jié)奏圖譜)
2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏,再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè)打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂(lè)器演奏樂(lè)曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂(lè)器演奏,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目,這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng),表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
在上課之前,我就感覺(jué)到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說(shuō)是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳?lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難,而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的,因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō),如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話,他們的`注意力靠什么來(lái)吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳?lè)器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大;顒(dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺(jué)到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
小百科:蘋(píng)果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏,能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。(重點(diǎn))
2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng),注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏,演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。(難點(diǎn))
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景,體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;蘋(píng)果豐收音樂(lè);鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,體驗(yàn)摘蘋(píng)果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流:你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣?
2、教師小結(jié):摘蘋(píng)果是一件快樂(lè)的事情,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲,這首就是表達(dá)了人們豐收蘋(píng)果時(shí)的愉快心情,我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋(píng)果豐收的?
二、教師運(yùn)用視聽(tīng)欣賞法,引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法,感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒欣賞后回答:這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣?那樂(lè)曲是幾拍的呢?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了,人們都干了什么?請(qǐng)幼兒模仿,初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景,掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察:圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作?請(qǐng)幼兒自主探索。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,規(guī)范幼兒動(dòng)作,我們現(xiàn)在完整表演一遍,提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作,提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜,引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的.節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。
1、教師變換圖譜,請(qǐng)幼兒觀察:圖譜有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器?
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器,演示樂(lè)器的使用方法,教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。
3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲,提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。(配班教師進(jìn)行錄像)
4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段,引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià):你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣?哪里演奏的好?怎樣會(huì)演奏的更好?
5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮,帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束,請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器,提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn),出活動(dòng)場(chǎng)地。
大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收3
活動(dòng)目標(biāo)
1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、感受樂(lè)器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園,走到后怎樣摘的'蘋(píng)果,蘋(píng)果摘滿后心情怎樣。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?
2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
(1)老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái),看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋(píng)果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?
(2)看著圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
(3)除了用拍手的方法,還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。
3、將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?
三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?
四、結(jié)束活動(dòng)
秋天的蘋(píng)果又大又甜,我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
活動(dòng)反思:
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè)曲目,這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng),表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
在上課之前,我就感覺(jué)到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說(shuō)是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳?lè)課對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難,而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂(lè)課的,因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō),如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話,他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳?lè)器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大;顒(dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺(jué)到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉音樂(lè)旋律,能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容,并使用打擊樂(lè)器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂(lè)器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用身體動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
情緒快樂(lè)的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、樂(lè)器(碰鈴、響板、鈴鼓)、圖譜 3 幅、
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè)曲后的心理感受。
小結(jié):音樂(lè)內(nèi)容說(shuō)的是果園里,一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅,蘋(píng)果豐收,大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè),所以音樂(lè)才這么的歡快、活潑。
二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋(píng)果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)。
1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
四、出示圖譜(二)能用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容(獨(dú)奏、合奏、輪奏、)
2、教師哼唱,幼兒用樂(lè)器打擊樂(lè),提醒運(yùn)用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)。
4、互換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸:
小朋友你們今天當(dāng)小樂(lè)手開(kāi)心嗎?老師也開(kāi)心,你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣?我也是這么這么認(rèn)為的,那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧!最后老師再告訴你有個(gè)小秘密,這首好聽(tīng)的音樂(lè)就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜,然后運(yùn)用家里的生活樂(lè)器來(lái)演奏。好了,現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立!(放音樂(lè))
課后反思
《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)的節(jié)奏鮮明,容易聽(tīng)辨,自始至終,我都將情景貫穿其中,通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅,還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律,幫助幼兒理解音樂(lè),熟悉音樂(lè)節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地合作演奏,孩子們?cè)谖业腵指揮和引導(dǎo)下,能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣,并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情?傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的很好,不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快,少了情感滲透。
大班音樂(lè)教案蘋(píng)果豐收5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu),感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的喜悅,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲
1、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》
2、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回聲真好聽(tīng)》
二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》
。1)感受音樂(lè)的'情緒
欣賞音樂(lè)第一遍,聽(tīng)音樂(lè)談感受
師:你們聽(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了。(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)
師:這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出:高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì))
。2)欣賞音樂(lè)第二遍,想象音樂(lè)故事
師:農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng))
師:你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么?(大家在摘果子……)
。3)學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作
你們是怎么樣摘蘋(píng)果的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,給予鼓勵(lì),教師提取幼兒的作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
(4)配上音樂(lè)練習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
三、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》
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