三年級下冊數(shù)學《年月日》教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的三年級下冊數(shù)學《年月日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案1
每4年里有3個平年，1個閏年。
師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關系呢？ 師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？ 通過計算引導學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！� 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。 當學生按一般方法判斷2100年為閏年時，教師說2100年是平年。這是怎么會是呢？
練一練：
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
�。�1）1997后7月1日香港回歸祖國。
�。�2）北京承辦2008年第29屆奧運會。
2、中華人民共和國是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建國 周年紀念日。
三、鞏固練習，拓展延伸
1、判斷正誤。
�。�1）每年都有365天。（ ）
�。�2）一年中有7個大月，4個小月。（ ）
（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來�！保� ）
（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的�！保� ）
�。�5）1900年是閏年。（ ）
2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？ 如果你還想更進一步研究有關年月日的'知識，你們還可以到網上去查找這方面的資料。教學目標：
知識教學點： 結合熟悉的事物和生活經驗，使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學點：幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。
德育教學點：體驗年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。 教學難點： 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
師：同學們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當天的日期）
師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？
師：誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師：（出示賽跑的圖片）
生：賽跑
師：你跑100米大約用多長時間？
師：誰還愿意給大家介紹介紹。（出示學生籃球比賽的照片）
生：這是一場籃球比賽。
師：你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎？
生：40分鐘 師：誰還想來？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片）
生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。
師：你知道春節(jié)晚會什么時候開始，什么時候結束，一場春節(jié)晚會大概經過多長時間？
生：春節(jié)晚會晚上8：00開始、12：30結束。一場春節(jié)晚會大概經過3個半小時。
師：你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎？
生：十月一日
師：你從上小學到現(xiàn)在經過了幾年？
生：三年。
師：這些圖片都跟什么有關系？（時間）
師：我們學過那些時間單位？（時、分、秒）
師：其實年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位，它在我們生活中有著廣泛的應用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。
二、觀察年歷，探究新知
1、認識年歷。
師：關于年、月、日的知識，同學們可能已經知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？
生：（自由發(fā)言）
師：是這樣子的嗎！老師為你們準備了各年的年歷卡片，下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？ 結合學生的回答教師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學大月、小月。
師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個什么名字？
師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）
師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 平年二月二十八，閏年再把一日加。 （教師說明：這里的“臘”是指十二月。）
師：我們還可以這樣來記： 7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
3、教學平年、閏年。
教師指出：二月是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎么回事呢？
師：我不用看年歷，你要你說出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰來考考我？
生：自由說 師：我為什么不用查看年歷就能準確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？
師：請同學們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答后，教師讓學生將閏年的年份涂成紅色。
師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學們仔細觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 引導學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。 出示課件讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結規(guī)律。即：每
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案2
一、 創(chuàng)設情境，揭示課題
今天我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？（放旺仔廣告語）從它身上你看到了什么？（說到日期特寫）旺仔牛奶上怎么會有年月日��？
我們生活中經常會用到年月日的知識，今天我們就一起來研究有關年月日的知識。（揭示課題）
二、 觀察年歷，探求新知
1、 你已經知道了哪些年、月、日的知識呢？說給大家聽聽好嗎？
2、 （1）請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的生日，把它圈一圈。
誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的'？
3、 請大家再仔細地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。
�。�1） 你是怎么填表格的？
�。�2） 通過剛才的觀察和統(tǒng)計，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
4、 游戲
隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！
7月 你怎么判斷的？
8月 怎么8月還是男生站起來
4月 10月 2月
5、 計算全年天數(shù)
�。�1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？
�。�2） 交流總結方法
三、 鞏固練習
1、 猜節(jié)日
年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？
國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)
2、 修改日記
�。�1） 三（4）班的王心是個很認真的小朋友。他有個寫日子的習慣。在學習年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？
�。�2） 讀了王心的日記你想說些什么？
3、 整理食品
�。�1） 年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？
�。�2） 這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查
光明酸奶 牛肉干 巧克力蛋糕 喜之郎果凍
20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1
30天 1年 一個星期 半年
四、 總結
通過今天的學習你有什么收獲？在我們學校網站上有一些有關年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。
五、 制作
回去后做一張20xx年1月的月歷卡。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案3
一、學習目標
�。ㄒ唬⿲W習內容
《義務教育教科書數(shù)學》（人教版）三年級下冊第六單元例1、例2及做一做。
教材在主題圖中呈現(xiàn)了一種完整年歷，通過觀察一些特別的日子，激活學生已有經驗，激發(fā)學生的學習興趣。在此基礎上，例1開門見山，引出學習內容，讓學生通過觀察、填表、對比等數(shù)學活動，進一步感知年、月、日的含義及關系，自主歸納得出大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，不斷豐富對年、月、日的感性認識。例2教學平年和閏年，通過觀察和梳理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
�。ǘ┖诵哪芰�
本節(jié)課學生通過觀察對比日歷表，掌握年月日之間的有關知識和關系，探索出平年、閏年的規(guī)律。培養(yǎng)學生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。
（三）學習目標
1.通過對不同年歷的觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)并知道大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律，提高分析、處理信息的能力。
2.根據(jù)二月份天數(shù)的不同,認識平年和閏年,通過觀察、對比、分析發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確進行判斷。
3.能運用所學的知識解決生活中相關的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習興趣。
�。ㄋ模⿲W習重點
牢記大小月、2月的天數(shù)和規(guī)律。
�。ㄎ澹⿲W習難點
通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)平年、閏年的規(guī)律，會正確判斷。
�。┡涮踪Y源
實施資源：《年、月、日》課件、一些年份的日歷
二、學習設計
�。ㄒ唬┱n前設計
觀察20xx年、20xx、20xx、20xx年的年歷，記錄每月的天數(shù)：
觀察表格，我發(fā)現(xiàn)了：（）
�。ǘ┱n堂設計
1.通過解決問題，研究年和月
�。�1）研究一個月有多少天
思考一：爺爺每天要吃一片藥，一盒有30片，夠吃一個月嗎？
活動一：同桌合作，統(tǒng)計哪個月夠，哪個月不夠。（有困難的可以借助自己準備的日歷表）
學生匯報，集體討論，按月份的天數(shù)進行分類板書。
小結：有31天的`月份是大月，有30天的月份是小月。
思考二：一年有幾個大月？幾個小月？有什么規(guī)律嗎？有什么好方法幫助大家記住哪個是大月？哪個是小月？
小結：可以用歌訣“一三五七八十臘、三十一天永不差”或借助拳頭來記憶。
思考三：12個月份中，哪個月最特殊？特殊在哪兒？
�。�2）研究一年有多少天
活動二：這樣一個月一個月買藥挺麻煩的，索性就買了一箱（12盒×30片/盒），你覺得夠吃一年嗎？獨立思考，將想法寫到練習本上。
學生展示匯報，交流算法。
預設1：31×7＋30×4＋28＝365（天）
預設2：30×12＋7－2＝365（天）
預設3：31×12－4－3＝365（天）
小結：一年有365天或者是366天。
思考四：給你一份年歷，如何能一眼看出來這一年是365天還是366天？
【設計意圖】以問題為任務驅動，引導學生自主探索，在問題中討論交流，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天，這樣更能激發(fā)學生的興趣。
2.研究平年、閏年
思考五：觀察20xx年—20xx年2月的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么?
思考六：20xx年的2月有幾天？20xx年呢？20xx年后2月份再出現(xiàn)29天是哪一年？你是怎么知道的？
思考七：不借助日歷，如何判斷哪一年是平年、哪一年是閏年？比如1976年？
小結：年份是4的倍數(shù)時，2月份是29天，這一年會有366天，把這一年叫做閏年。否則2月份就是28天，這一年會有365天，把這一年叫做平年。（板書：四年一閏。）
思考八：觀察1900年、20xx年、2100年的日歷，這些年份都是4的倍數(shù)，它們都是閏年嗎？如何判斷整百的年份是平年還是閏年？
小結：整百的年份必須是400的倍數(shù)才是閏年。
【設計意圖】平年閏年是常識性的知識，我采用了觀察、對比、分析等學習方式來幫助學生獲取平年閏年的相關知識，更突顯了學習的價值。
3.介紹“你知道嗎？”
為什么會出現(xiàn)“四年一閏、百年不閏、四百年又一閏呢”請同學們閱讀課本79頁。教師再借助課件進行演示。
【設計意圖】對于平年閏年產生的原因，學生一定會有疑問，通過學生自學課本或播放視頻，讓學生進行初步的了解，提高學生的學習興趣，進一步激發(fā)求知的欲望。
3.鞏固練習
�。�1）重要節(jié)日我知道。
�、賴鴳c節(jié)是（）月（）日；
�、谥矘涔�(jié)是（）月（）日；
�、勰愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤眨荒銒寢尩纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤�。
�。�2）爸爸要出差，連續(xù)工作兩個月�？赡芤ザ嗌偬欤�
�。�3）解決問題。
①兒童畫展從星期幾開始？到星期幾結束？一共展出幾天？
�、�5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾？共出差幾天？
�。�4）春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它是農歷幾月幾號？像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些？說一說。
4.全課小結。
通過本節(jié)課的學習，關于年月日，你有了哪些新的認識，還有什么困惑？
小結：一年12個月：7個大月，4個小月，一個特殊月2月
平年全年是365天，閏年是366天。
平年閏年的判斷方法：四年一閏、百年不閏、四百年又一閏
�。ㄈ┱n時作業(yè)
1.填一填。
（1）一年有（）個月，大月有（）個，小月有（）個；大月每月是（）天，小月每天是（）天。
�。�2）平年的2月有（）天，全年有（）天；一年有366天的是（）年。
�。�3）國慶節(jié)的前一天是（）月（）日，4月30日的后一天是（）月（）日，一年中的最后一天是（）月（）日。
�。�4）1994年、20xx年、1900年、20xx年這四年中是閏年的是（）。
答案：（1）12,7，4；31,30。
�。�2）28,365；閏。
�。�3）9,30，5,1,12,31。
�。�4）20xx。
解析：考察目標1、目標2。
2.根據(jù)圖中的信息解決下面的問題。
�。�1）20xx年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？
（2）學習機今天壞了，在保修期內嗎？
�。�3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？
（4）想一想平時的學習和生活，你還能提出哪些問題？
答案：（1）不能；（2）在；（3）20xx年；（4）略。
解析：檢測目標1、目標3。
3.看一看、寫一寫，畫一畫。
20xx年（）月日歷表
日 一 二 三 四 五 六
1 2
3 4 5（清明節(jié)） 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27
�。�1）仔細觀察日歷并補充完整，你寫的這是（）月的日歷。
（2）里的日子是（）年（）月（）日，星期（）。再過8天是星期（），請你在圖中圈出來。
（3）這個月有（）個星期天。
�。�4）下個月的第一天是（）節(jié)。
答案：不唯一。
解析：檢測目標1、目標3。通過捕捉清明節(jié)這一重要信息確定這是4月份的日歷，進而明確下個月的第一天是五一勞動節(jié)。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案4
教學目標：
1、在觀察年歷卡的活動中，引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生進行珍惜時間教育。
3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：記住大小月及每月的天數(shù)。
教學準備：自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學過程：
一、節(jié)日談話，導入新課(2m)
1、同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？
2
二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。
1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識，你已經知道了多少呢，誰來說一下？(2m)
學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。
同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的年歷，可藏著大學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：
�。�1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。 (7m)
�。�2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結論呢？ 預設：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；
�、�2月有時29天，有時28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的??
4、師生總結
�。�1）同學們得到了這么多的結論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？
1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）
�。�2）剛剛有同學說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？
4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）
�。�3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時候是28天，有的時候是29天。
�。�4）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類啊？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們取個合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學生回答，我們剛剛取名字是按照天數(shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。
（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？
一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。
5、記憶大、小月。
這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？ 同學們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以打開書本48頁。
�。�1）左拳記憶法
伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）
�。�2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）
教師說明：這里的“臘”是指十二月。。
�。�3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)�！�
生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。
師：我們已經知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的'方法記憶各月的天數(shù)。
6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？
7、游戲活動
了解了一些同學的生日以后，我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？
（1）玩一玩：
大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒有人站起來�。�
二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關于二月的有關知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。
8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當中有12個月份，但是一年當中有多少天呢？
�。�1）同學們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學算出來是365天，有的同學算出來是366天，是不是有哪位同學算錯了呢？
當2月是28天時，一年有365天；
當2月是29天時，一年有366天。
�。�2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）
9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。
如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。
三、總結
那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學到了哪些知識呢？
四、深化練習,拓展提高
那么，你們愿不愿意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。
1、 第一關
（1）一年有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（）個。
（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。
�。�3）五月份最后一天是在（ ）日。
�。�4）七月和八月兩月共有（ ）天。
（5）三月份有（ ）天。
�。�6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。
（7）11月份過了10天，還剩（ ）天。
2、 第二關
每個人的生日是哪一天？
張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天�！�
王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天�！�
李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”
3、第三關
懶洋洋在學習了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。
20xx年3月30日 星期五晴
今天的數(shù)學課我們學了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。
經過大家的幫助，淘淘終于闖過難關了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大
家一點小禮物。
老師希望同學們能夠珍惜時間，每一天都能學到新知識。
五、板書
認識年月日
一年有12個月
一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月
四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案5
教學目標：
1、在觀察年歷卡的活動中，引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生進行珍惜時間教育。
3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學準備：
自制課件，20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學過程：
一、節(jié)日談話，導入新課（2m）
同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？
二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。
1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識，你已經知道了多少呢，誰來說一下？（2m）
學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。
同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。
同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日，我們應該借助什么工具呢？
2、小小的'年歷，可藏著大學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：
�。�1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。（7m）
�。�2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結論記錄在練習紙上。
3、小組匯報
大部分小組已經完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結論呢？
預設：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結論是否正確？）
�、�1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）
③4、6、9、11月有30天；
④2月有時29天，有時28天；
�、�2月的天數(shù)不是固定的
4、師生總結
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案6
教學目標：
1.通過生活經歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。
教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。
教學準備：每個學生準備2-3張年歷卡片（10種不同的年份），多媒體課件，自學表格。
教學過程：
一、導入
談話：同學們，在新中國的發(fā)展歷程中，有很多日子都是值得我們銘記的，下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧！
多媒體出示圖片：1949年10月1日，中華人民共和國成立。
1997年7月1日，中國神圣的國土香港回歸祖國。
2001年7月1日，中國申奧成功。
2007年10月24日，中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。
2008年8月8日，北京奧運會開幕。
這些日子，都用到了表示時間的單位年、月、日，今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧！
二、新授
1、認識大月和小月。
師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢？讓我們從這張年歷卡開始吧！
請大家仔細觀察年歷，把你獲得的信息填寫在表一當中。（小組中組員可以互相討論。）
附表一：
我發(fā)現(xiàn)：
�、乓荒暧校ǎ﹤�月
⑵天數(shù)是31天的月份有（），天數(shù)是30的月份有（）。
⑶二月份是（）天或( )天。
�、任疫�發(fā)現(xiàn)( )。（完成后，小組分別進行匯報）
師補充講解：天數(shù)為31天的月份稱為大月，天數(shù)為30天的月份稱為小月。
2、介紹平年、閏年。
同學們，小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了，對于這些知識你有什么疑問嗎？（生：為什么有大月和小月之分？2月為什么是28天或29天呢？……）
師：請數(shù)學小博士來說說吧！（課件演示補充資料）
教師板書：平年閏年
3、介紹大月小月的記憶法
師：要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？根據(jù)學生的回答歸納出：A、七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù)，同桌互數(shù)互查。C、歌訣：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。
游戲：我要站起來
規(guī)則：教師報月份，如果是大月，男同學就站起來，如果是小月，女同學就站起來。（師報3、6、1、8、11、2）報到2月后，問：為什么你們都不站起來？不想和老師玩游戲了嗎？
4、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。
師：的確，2月是一個特殊的月份，平年的2月有28天，閏年的2月有29天，那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢？請大家觀察教材第49頁的月歷，并且填寫表二。
附表二：1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計表
我發(fā)現(xiàn)：小組代表匯報。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，誰能推算出下一個閏年是哪一年？
猜想：這些閏年的年份與4有什么關系？
用計數(shù)器驗證：
師板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
練習：根據(jù)計算結果判斷下列年份是平年還是閏年。
1949年1949÷4=487……1 ( )
2008年2008÷4=502 ( )
1997年1997÷4=499……1 ( )
2100年2100÷400=5……100 ( )
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┪視�。
1、一年有（）個月，其中大月有（）個，小月有（）個。
2、大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，閏年2月（）天
3 、 5月份最后一天是在（）日
4、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。
5、先找規(guī)律，再接著寫下去。
1月、3月、5月、7月、8月、（）、（）
19xx年、1968年、1972年、1976年、（）、（)
�。ǘ┬√詺庹f得對嗎？
1、每年都有365天。（）
2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。（）
3、我表弟是2001年2月29日出生的.。（）
4、因為1904能整除4，所以1904年是閏年。（）
5、9月30日后面的一天是10月1日。（）
(三)鞏固拓展
小冬滿12歲的時候，只過了3個生日。他的生日是( )月( )日，這年是平年還是閏年？
【教學反思】
1、靈活合理處理教材。我們常說，教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例，它給教師留下了空間，需要教師根據(jù)實情、學情去創(chuàng)造性進行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡，讓學生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”，而我為學生準備了10種年歷卡，學生通過觀察會產生一些問題，比如：為什么我的年歷卡上的2月有29天，而其他同學的年歷卡上的2月是28天，這就使學生產生了認知沖突，為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。
2、綜合運用教學方法。教師在教學中選擇什么樣的教學方式，要根據(jù)教學內容和學生的認知水平來確定。本堂課我采用了學生自主探究和主動接受式學習方式。對于一年有12個月，有31天的，也有30天的，2月有28天或29天等知識點的教學，是讓學生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的，而為什么有的年份的2月是28天，有的是29天？為什么有的月份是31天，有的只有30天？教師是讓學生閱讀提供的補充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學生，這是學生探究不出來的。
3、提供機會讓學生質疑問難，凸現(xiàn)學生的主體性。學生看到了不同年份的年歷卡，自然會產生問題，為什么2000年和2004年的2月有29天？讓學生統(tǒng)計1993年至2004年的2月份的天數(shù)，并完成統(tǒng)計表，學生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天，于是就問“閏年的年份與4有什么關系？”
4、練習設計有層次性和針對性，而且富有趣味性。數(shù)學課標提出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展�！苯處煱才艑W生的數(shù)學作業(yè)應考慮學生的差異性。
5、注意對學生思維能力的訓練。教師安排的教學內容和學習材料要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。比如：“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？”“猜想：這些閏年的年份與4有什么關系？”這些問題的提出，有利于促進學生的思維發(fā)展�！巴瑢W們！2004年是閏年，下一個閏年是哪一年呢？你是怎樣判斷？”我提出的這個問題，其實是訓練學生的推理能力。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案7
一、教學內容
人教社教科書第六冊81－83頁的內容。
二、教學目的
1、使學生理解有關時間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導學生進行收集處理信息，觀察比較，進行聯(lián)想，提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、使學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質。
三、教學重難點
閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶
四、教學準備
1、教師準備教學輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表若干份
2、學生課前收集不同年的年歷、學具盒
五、教學過程
(一) 謎語導入
同學們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢？
師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。（揭示課題）
(二) 探究新知
1、大月、小月的認識
(1) 師：(出示4年的年歷)同學們從這張年歷上可以得到哪些信息？說己最喜歡的日子（學生回答）課前同學們也收集了一些不同年份的年歷，請同學們結合手中的年歷，填出每個月的天數(shù)。（學生填表）
(2) 請3名學生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）
�。�3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學們觀察老師的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）
（4）小組代表發(fā)言
(5)（ 教師引導學生）展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。
（6）小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認識
(1) 師：同學們，大小月中怎么沒有2月呢？請同學們觀察，老師給出的1995--4近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
(2) 猜測：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？
（課件展示萬年歷進行驗正）
(3) 教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的.天數(shù)呢？（2月）
�。�4）質疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。
�。�5）師：同學們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情？（對學生進行品德教育）
�。�6）師：同學們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢？(教師展示課件講解平閏年的來歷)
(7) 師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢？ (4年) 為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。" 的說法呢？(展示課件說明)
3、大小月的記憶方法
(1) 師：怎樣熟記大月、小月呢？請同學們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
(2) 速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對"臘"字說明，請學生齊念)
(三) 形成應用
同學們，剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎？
1、拖水果（判斷大小月）
利用課件展示，請同學們完成。
2、做做小偵探（一個罪犯經過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準備出關，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）
3、判斷平年閏年，讓學生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
(四) 實踐操作
教師給出5年一月日歷，請學生利用學具制作一張5年二月的日歷，全班交流。
(五) 情感激勵，
同學們，通過大家的共同參與，你認為各位小朋友學習得怎么樣，哪位同學最棒？你將給他幾顆星呢？請你評一評？
(六) 板書設計(略)
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案8
教學內容：
人教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P46～P49頁
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。
教學用具：教學課件、各年份的年歷一人一張
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!
(20xx年3月20日15時30分3秒)
2、復習舊知，引出新知。
�、龠@時刻里有哪些表示時間的單位?
�、谀男┦俏覀儗W過的?(時、分、秒)
③那么讓我們一起來學習年、月、日。(板書：年、月、日)
二、自主學習，探索新知。
1、初步認識年月日。
還有很多有意思的時刻。(課件出示)
①介紹：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。
�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻，同學們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)
�、圻�有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。
(人手一張年歷，各種不同的年份)學生匯報。
3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。
4、學生匯報探索到的有關年歷的知識。
�、僖荒暧�12個月。
�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
③每月有30天的'十：四、六、九、十一月。(小月)
�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。
�、菀荒暧�365天，366天。(請同學們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學習大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴展練習。
前面學習了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。
三年級下冊數(shù)學《年月日》教案9
教學目標：
1．在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。
3．通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。
教學重點：
認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學過程：
一、引入
師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）
揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。（板書課題）
先了解一下年、月、日的由來。
（人們根據(jù)地球自轉，產生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉產生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）
二、找找圈圈，認識年歷
1．師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）
這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天？
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學書P17，圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當進行思想教育。
4．小結：記錄我們每個人的生日、值得紀念的'重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識。
師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學生回答12個月時，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）
學生回答每月的天數(shù)時，師引導：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）
師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2．整理每月天數(shù)，認識大小月。
師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結果說一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？
師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）
�。�30天）4、6、9、11（月）
2月
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）
請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月�？偣彩�12個月。
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