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幼兒音樂教案

時間:2023-02-16 17:50:00 音樂教案 我要投稿

【推薦】幼兒音樂教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒音樂教案

幼兒音樂教案1

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機與鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標:

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件 、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

  二、感受體驗1

 。犅爠觿樱

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

  3.師:我們來到了美麗的.郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂與歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良與勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

幼兒音樂教案2

  活動目標

 。蹦苡淇斓貐⑴c活動,體驗韻律活動的快樂。

 。矊W(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍,一拍一次地做摘蘋果動作。

 。掣鶕(jù)生活經(jīng)驗,按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞,在老師的指導(dǎo)下自編表演動作。

  活動準備

 。 蘋

  活動目標

 。蹦苡淇斓貐⑴c活動,體驗韻律活動的快樂。

 。矊W(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍,一拍一次地做摘蘋果動作。

  3根據(jù)

  生活經(jīng)驗,按音樂的節(jié)拍嘗試替換歌詞,在老師的指導(dǎo)下自編表演動作。

  活動準備

  1 蘋果樹的墻飾——一個蘋果樹上有許多大蘋果。

  2 音樂磁帶。

 。 已認識過一些水果,會唱歌曲《蘋果》。

  活動過程

  1 設(shè)計情境,引起幼兒活動興趣。

  教師:孩子們,媽媽要帶你們到果園里去玩,你們高興嗎?(隨音樂進入活動室。)蘋果園到了。(幼兒圍著蘋果樹坐好。)

 。 幼兒隨錄音復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

 。 韻律活動。

 。ǎ保 教師唱第一、二句,請幼兒隨音樂自由表演摘蘋果動作。

 。ǎ玻 教師:媽媽是怎么摘的'?教師表演第一、二兩句摘蘋果動作,幼兒欣賞。

 。ǎ常 教師:孩子們,我們一起聽音樂摘蘋果吧。(幼兒按節(jié)拍一拍一次練習(xí)摘蘋果動作。)

 。ǎ矗 教師唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地自由表演吃蘋果的動作,可發(fā)出咂嘴聲。

 。 替換歌詞,進行自編表演動作。

 。ǎ保┙處煟汉⒆觽,你們還想吃什么水果嗎?(梨子、香蕉等)

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用熟悉的水果名稱進行歌詞替換。如:樹上許多黃梨子,一個一個摘下來。

 。ǎ常┞犚魳罚變弘S教師邊唱歌邊根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

 。 教師:孩子們,你們吃飽了嗎?我們回家吧。S音樂出活動室。)

幼兒音樂教案3

  活動名稱買菜(音樂)

  活動情況記載

  李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;

  陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準備成可以替換的,這樣對歌曲進行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;

  吳麗娟:可以設(shè)計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

  王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜;

  李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

  第(1)次討論

  第一稿

  買菜(中班音樂)

  一、活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

  2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

  二、活動準備:菜場的布置

  三、活動設(shè)計:

  (一)、導(dǎo)入:韻律活動;

 。ǘW(xué)習(xí)歌曲;

  1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜

  2、說說老師買了什么菜

  3、說一說菜是什么樣子或味道的

  4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

  5、幼兒齊唱歌曲。

 。ㄈ、創(chuàng)編歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  要求:(1)用輕輕的`聲音演唱;(2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕

  2、說說歌曲里的菜

  3、創(chuàng)編一句歌詞

  鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

  4、創(chuàng)編二句歌詞

  5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

  結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》

  要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。

幼兒音樂教案4

  游戲目的:

 。保畮椭變菏煜ひ魳沸,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作.

  2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作.

  3.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感.

  游戲準備:

  組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲.

  游戲過程:

  1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌.

  2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的`動作.

 。常畬W(xué)習(xí)邀請舞<<找朋友>>

  (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當邀請者另一名被邀請者.強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好.

 。ǎ玻┱堄變号c教師共同表演.

  (3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友.

  (4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作.提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作.(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作.

 。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請舞.

  活動延伸:鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩.

  課堂小結(jié):

幼兒音樂教案5

  活動目標:

  1、初步學(xué)會歌曲,幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

  2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

  3、幼兒體驗探索的興趣,有表演的欲望。

  活動準備:

  各種表情掛圖

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂器,在音樂的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

  2、發(fā)聲練:《問好》師生接唱,要求銜接緊湊。

  二、學(xué)歌曲

  1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

  討論當你是這種表情是你會怎樣樣?(讓幼兒作出動作)

  2、分段欣賞歌曲

 。1)第一段欣賞后提問:“剛才小朋友歡樂時是怎樣做?”

 。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|xx|...|的節(jié)奏型。

 。2)第二段欣賞后提問:“小朋友著急時會怎樣做?”

 。ǘ迥_)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出|xx|...|的'節(jié)奏型。

  3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

  三、創(chuàng)編歌曲

  幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

  生氣時(噘嘴)、難過時(輕哭)、高興時(大笑)

  并且將創(chuàng)編的資料唱一唱。

  四、表演歌曲

  引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

幼兒音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  《讀書郎》。

  教學(xué)目標:

 。薄⒂懈星榈、富有童趣地,用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》,表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

 。病⑴囵B(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

  教材分析:

  《讀書郎》是一首極富童趣的,具有鮮明西南民歌特點的創(chuàng)作歌曲,羽調(diào)式,2/4拍,

  中速,結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的一段體。歌曲采用了教密集的節(jié)奏,富有動感的旋律進行,下滑音和倚音的應(yīng)用,生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象,口語化的歌詞又表現(xiàn)出他知書達理、堅強自尊的內(nèi)心世界。學(xué)生在唱好這首歌的`同時,應(yīng)該更懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活,更明確自己的學(xué)習(xí)目標。

  教學(xué)重點:

  1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

  2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件,黑板,打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

 。.學(xué)生聽音樂,律動進教室。

  2.師生問好。

  二、導(dǎo)入。

  1、師:同學(xué)們,每天清晨,我們背著書包,迎著朝陽,來到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識,同學(xué)們,你們讀書是為了什么?

  生:為了考大學(xué)。

  生:為了孝敬爸爸媽媽。??

  2、師:今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里,但是在舊社會,孩子的生活就完全不一樣了。

  3、師:他們穿的破

  爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫字,買不起紙,甚至在地上書寫。

  生:我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了。??

  4、師:他們讀書是為了什么呢?

  生欣賞mtv《讀書郎》。

  5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

  生:為了自己能夠翻身,有出息。

  生:為了不受地主欺負。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

  2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進學(xué)堂”。

  3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

  4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

  5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

  生:天真,活潑的情緒唱。

  6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

  生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

  跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

  五、展示與拓展。

 。.師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

 。.學(xué)生按小組展示:a小組邊唱邊動作表演,b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。??3.師:現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦,我們讀書郎的歌聲也更歡了,聽!

  多媒體出示,學(xué)生欣賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》,跟唱。

  學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

  課堂小結(jié):

幼兒音樂教案7

  活動內(nèi)容:歌曲:《小娃娃跌倒》

  活動目標:

  1、反復(fù)感受歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì),知道名稱,了解內(nèi)容,音樂教案-小娃娃跌倒了(一)。

  2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。

  活動準備:

  錄象、課件、雞、鴨、狗等動物圖片。

  活動過程:

  1、 聽音樂進教室。

  律動:找朋友

  2、 語言節(jié)奏:動物樂園

  老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后,老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了。(出示課件)幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動物名稱。

  3、 發(fā)聲練習(xí):

  5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1—||

  我 愛 我 的 小 羊,小 羊 怎 樣 叫 ? 咩 咩 咩,咩 咩 咩, 咩 咩 咩 咩 咩。

  我 愛 我 的 小 貓,小 貓 怎 樣 叫 ? 喵 喵 喵, 喵 喵 喵,喵 喵 喵 喵 喵。

  我 愛 我 的 小 雞,小 雞 怎 樣 叫 ? 嘰 嘰 嘰, 嘰 嘰 嘰,嘰 嘰 嘰 嘰 嘰,幼兒教案《音樂教案-小娃娃跌倒了(一)》。

  我 愛 我 的 小 鴨,小 鴨 怎 樣 叫 ? 嘎 嘎 嘎, 嘎 嘎 嘎,嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。

  4、 新授:

 。1) 讓幼兒聽課件里小孩的哭聲。老師問:“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)

  (2) 欣賞情景表演,感受歌曲的'旋律,了解歌曲的內(nèi)容。

  老師問:①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了,喊媽媽)③“后來,誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)

 。3) 欣賞分解圖片,進一步了解歌曲的內(nèi)容。

  老師問:①“路邊有個小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了,哭了……)

 。4) 老師清唱歌曲,幼兒再次欣賞,完整感受歌曲內(nèi)容。

 。5) 老師出示4幅圖片,啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序,加深對歌曲內(nèi)容的理解。

  “今天,我?guī)砹?幅圖片,圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句,幼兒找一幅圖片,將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。

 。6) 給歌曲取名稱。

  幼兒討論,老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。

  5、 游戲《三條魚》:聽音樂做游戲,遵守游戲規(guī)則。

幼兒音樂教案8

  活動目標:1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準備:1、每人一個小圍裙

  2、每人一把小鏟子

  3、炒豆豆的錄象。

  活動過程:1、觀看錄象,引入課題

  T:“美麗的`秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

  T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

  T:“有什么顏色的豆豆。慷苟乖阱伬镞干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢。

  觀看完,教師 T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)

  2、熟悉歌詞

  T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)

  T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

  3、學(xué)唱歌曲

  T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

  T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)

  T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱)

  T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

  4、活動延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)

  T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)

  教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃

  T:“門口的娃娃也餓了,我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動)

幼兒音樂教案9

  教學(xué)目標:

  1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

  2、幼兒學(xué)唱和演奏時,能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準備:

  1、鋼琴伴奏

  2、錄音機、錄音磁帶

  3、樂曲圖譜

  4、小樂器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

  教學(xué)過程:

  一、欣賞樂曲

  1、請幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對,手牽手,好似乘著小船一般輕輕地搖動。

  2、教師說:“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”

  請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

  3、教師提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

  教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

  2、教師提問:小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

  歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

  坐在小小的`船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進行指導(dǎo)。

  4、教師播放錄音,邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  5、幼兒自由選擇小樂器,嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,知道聽著音樂演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。

  6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

  7、活動結(jié)束。嚴文瑩

幼兒音樂教案10

  活動內(nèi)容:歌唱歌謠《蟲兒飛》

  活動目標:1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動重點:學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動難點:能唱準八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動準備:1、經(jīng)驗準備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  活動過程:

  一、預(yù)備起勢

  師生討論,什么時候人會打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的.節(jié)奏特點。

  三、情境感應(yīng)

  1、出示節(jié)奏型卡X XX X X|X — X —|,引導(dǎo)幼兒做動作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式

  教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動

  1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。

幼兒音樂教案11

  活動目標:

  1、 學(xué)會唱歌曲《一分錢》,并大膽的表演 。

  2、 幼兒主動參與活動。

  活動重難點:

  重點:學(xué)會唱歌曲,并唱準歌詞。

  難點:角色表演。

  活動準備:

  1、 音樂《一分錢》

  2、 圖片(撿錢交到警察叔叔手里)

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 師生問好:小朋友們大家好(老師好),在上課之前我們先玩一個小律動《咕嚕咕!。

  2、 出示“撿錢交到警察叔叔”的圖片

 。1)師:老師帶來了一張圖片,小朋友們看看這張圖片上都有什么?(小女孩、警察叔叔、大樹等)

 。2)師:那這個小女孩和警察叔叔之間發(fā)生了什么事。

 。枋鰣D片,培養(yǎng)幼兒的語言能力)

  二、新歌教學(xué)

  1、聽音樂,了解歌曲。

  師:看完圖片,小朋友們想到了哪首歌曲呢?那就讓我們一起聽音樂,看看是不是小朋友所想的那樣。

  2、聽完音樂,了解歌曲內(nèi)容。

  師:聽完了音樂,誰能告訴老師,歌曲里講了一個什么事情呢?

  3、朗讀歌詞,并能記住它。

  4、老師放音樂,幼兒邊打著拍子邊感受音樂。

  5、老師放音樂,幼兒邊打著拍子邊小聲的跟著音樂唱。

  6、老師再一次放音樂,幼兒邊打著拍子邊大聲的唱出來。(兩遍)

  7、游戲:歌詞接龍(老師唱上一句,幼兒唱下一句。)

  8、幼兒自己完整的唱出整首歌。

  三、表演歌曲

  1、提問:歌曲里唱了哪幾個人物(撿錢的小孩、警察叔叔)

  2、請小朋友自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并把動作表演出來。

  3、老師也創(chuàng)編了一套動作,請跟我做一做。(請一個小朋友扮演撿錢的人,提示我們撿到東西不揣進自己兜里,歸還失主或交到警察叔叔那里的人是拾金不昧的人。)

  4、分角色扮演(讓每一位幼兒都有參與的機會)

  四、教師小結(jié)

  教育幼兒從小要發(fā)揚拾金不昧的精神,做個好孩子。

  第一次教學(xué)反思:整體環(huán)節(jié),條理清晰。但是,在幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,沒有發(fā)揮幼兒的`主體性。教師沒有從簡單到復(fù)雜的引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,而是在幼兒沒有編出來時,簡單講了一下,就開始了老師教動作的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是幼兒被動的跟老師在學(xué),沒有讓幼兒通過想象創(chuàng)編動作,沒有體現(xiàn)幼兒是主體。

幼兒音樂教案12

  活動目標:

  1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。

  活動準備:

  教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

  活動過程:

  一、教師出示樂譜。

  1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

  2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一齊唱一遍歌曲。

  3、進上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

  二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

 。1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

  (2)幼兒練指法。(邊唱邊動指法)。

  (3)幼兒練吹歌曲,教師來回指導(dǎo)。對本事較弱的幼兒進行重點指導(dǎo)。

 。4)請幾名本事較好的.幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導(dǎo)。

  (5)師幼兒一齊復(fù)吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

  三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

  四、放錄音,請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。

  1、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂曲的美,讓幼兒學(xué)吹奏。

幼兒音樂教案13

  活動目標:

  1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  2、通過分組探索不同的節(jié)奏型,嘗試為歌曲伴奏。

  活動準備:

  1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。

  2、已做過調(diào)查表,會說夸中國的話。

  3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

  4、有關(guān)名勝古跡的課件,教室周圍布置相關(guān)圖片。

  活動過程:

  一、欣賞感受(體驗歌曲性質(zhì))

  師:我們都知道中國有很多了不起的地方,我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的,讓我們一起來聽一下。

  1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問:"你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

  2、再次完整欣賞,閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

  3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏,輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

  4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí),個別幼兒展示。

  二、自由探索(解決重難點)師:大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡,你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

  1、幼兒選擇,一起選出一張節(jié)奏卡,自由嘗試一會兒。

  2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A:引導(dǎo)小組長先敲準。

  B:我們的`小耳朵真靈,會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

  C:xxx組的小朋友真棒,他們敲的真整齊!

  3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了,讓我們來聽聽看。ǚ纸M展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

  4、老師也想為歌曲伴奏,可是有個節(jié)奏很難的,誰來幫幫我?

  A:自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B:個別幼兒嘗試。

  C:我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓,人手一份節(jié)奏卡)

  三、自由表現(xiàn)

  師:大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

  1、每組選出1個孩子為它伴舞,其余幼兒伴奏。

  2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

幼兒音樂教案14

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。

  2、遷移生活中的經(jīng)驗,仿編歌詞。

  3、知道人的情緒是多種多樣,了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

  活動準備:

  幼兒用書:《表情歌》。

  活動過程:

  1、幼兒與教師玩表情游戲。

  教師出事兩張表情圖片,觀察后說出各種表情的名稱。

  教師:大家看看,這個小朋友怎么拉?

  教師任意說出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片,要求幼兒做出相應(yīng)的身體動作和面部表情。

  2、幼兒學(xué)唱《表情歌》。

  教師出示“高興”的臉譜,同時用慢速度范唱歌曲。

  教師:請大家聽聽歌曲中唱了什么?

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)唱《表情歌》。在間奏處,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出X X | X XX|的.節(jié)奏。

  3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。

  教師出示“難過”的臉譜,引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過,我難過,我就輕輕哭”等。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。

  4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。

  引導(dǎo)幼兒討論,知道人的情緒是多種多樣的,同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。

  教師:小朋友,說說你最高興的事情是什么?你有沒有遇到難過的事情?如果感到難過你會怎么樣做?

幼兒音樂教案15

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。

  2、能用不一樣的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲資料,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

  活動準備

  1、下載歌曲-泥娃娃MP3

  2、教具-泥娃娃

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

  二、展開

  1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

  (1)出示泥娃娃

  提問:這是誰?它長什么樣貌?

  教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

 。2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎樣辦呢?”

  教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

 。3)幼兒拍手完整朗誦歌詞

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)教師完整演唱歌曲

  (2)幼兒跟隨教師清唱

 。3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

  3、師幼互動,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。

  4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞

  5、幼兒完整表演

 。1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動作合拍,歌曲演唱清楚完整。

  (2)幼兒分組表演

  三、結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒體驗幫忙別人的歡樂

  提問:幫忙了泥娃娃后,你此刻的心境是怎樣的?為什么?

  小試節(jié)奏活動后的些許思考

  連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,可是我沒有生氣,而是還給他們必須的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一齊總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再經(jīng)過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,期望經(jīng)過圖譜的'幫忙,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它能夠使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫忙幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

  中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事,但水平還不夠,感知不夠精細。所以需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,并且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,采取多種不一樣的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

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