幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案（通用16篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 1
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒能說出循環(huán)序列的規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)。
2、學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行有規(guī)律的排序。
二、活動準(zhǔn)備
三種顏色的彩旗、雪花片、圖形若干、掛圖、動物圖片等。
三、活動重點
讓幼兒通過循環(huán)序列的`練習(xí)，了解形狀或顏色等重復(fù)循環(huán)的規(guī)律性。
四、活動難點
讓幼兒能說出循環(huán)的規(guī)律。
五、活動過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入。
1、出示圖形寶寶師：“小朋友早上好，我今天特別高興要邀請小朋友朋友一起去我的圖形王國里旅行。”
2、出示圖形師：“第一站來到半圓形的家，你們看看半圓形是怎么排隊的呢？”（請幼兒觀察）
3、教師引導(dǎo)幼兒說出，一個紅色一個黃色一個紅色一個黃色
�。ǘ⒔處熛仁痉恫僮�
�。ㄕ埲w幼兒在桌面按照半圓形是怎么排隊的操作）
1、出示圖形師：“我們又來到了誰的家��！它們都是什么顏色呢，又是怎么排隊的？”（請幼兒觀察）
2、教師引導(dǎo)幼兒說出：“一個藍(lán)色正方形一個藍(lán)色正方形一個藍(lán)色菱形呼……風(fēng)婆婆來了，它們排的隊都吹亂了，誰來幫幫它呢？（請個別幼兒上來把，后面的空白處繼續(xù)排。）
3、師：“圖形王國里的寶寶真聽話，都像我們的寶寶一樣很會排隊，接下來我們又會去到誰的家呢？”
4、出示圖形一個黃色圓形一個綠色五角星形…（請幼兒觀察）教師先示范操作（可以有些錯誤的示范，再讓幼兒糾正。）再請個別幼兒上來操作
（三）、出示掛圖，幼兒游戲。
“過幾天有可客人來參觀圖形王國，我們一起做一些彩旗歡迎他們吧�！保ǔ鍪緬靾D，請幼兒仔細(xì)觀察）
1、先請幼兒觀察圖一，并請幼兒發(fā)表想法后操作。
2、圖2較難先引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律再來到黑板上操作。
3、引導(dǎo)幼兒圖3的時候，讓幼兒表達(dá)黃色愛心的下一個是綠色菱形。
�。ㄋ模�、幼兒操作。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 2
設(shè)計意圖：
每次戶外活動時，小朋友對高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進(jìn)孩子對高矮的認(rèn)識，因此我選擇教學(xué)活動《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮"，并伴隨著情節(jié)的推進(jìn)，鼓勵幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行對應(yīng)匹配。
整個活動，我借助圖片，為孩子創(chuàng)設(shè)了生動了的活動環(huán)境，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。利用師幼互動的提問，促進(jìn)幼兒積極思考，理解"高、矮"，懂得對應(yīng)匹配。設(shè)置動手操作，鼓勵幼兒大膽探索，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進(jìn)行排序。
2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進(jìn)行匹配。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對高矮有一定的了解。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標(biāo)志圖。
活動過程：
一、拍小手，感知物體的高矮
我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。
二、創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)按高矮排序
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?
這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?
小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍(lán)色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍(lán)房子最矮。
2.幼兒操作，嘗試排序
熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。
3.幼兒講述，集體驗證
請小朋友說說你是怎么來排的。
小結(jié)：將高矮不同的物體進(jìn)行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。
三、看圖片，嘗試按高矮匹配
讓我們看看，熊大準(zhǔn)備把這些房子送給哪些小動物呢?這些小動物想住進(jìn)這些房子里該怎么辦呢?
1.幼兒操作，嘗試匹配
請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進(jìn)行分配。
2.幼兒講述，集體驗證
誰來說說，你是怎樣分的?
小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。
四、到戶外，尋找高矮物體
小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌?物體。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。
2、初步感知圖標(biāo)的含義。
3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
單層小房子1排，單棟樓房5層，多層多間樓房1幅。小動物若干
活動過程：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識單層房子的間數(shù)。
2、認(rèn)識單棟樓房的層數(shù)。
3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。
4、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。
5、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
活動反思：
本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的'設(shè)計實際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 4
活動目標(biāo)：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動重點：
鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，會表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動難點：
能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、火車票(1～10的數(shù)字卡)
2、教具：(蘋果、橘子、梨)樹
3、課件
4、小獎品
活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?
2、教師：數(shù)字寶寶藏在了火車的`車廂里，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?
3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領(lǐng)車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!
二、分水果
1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強(qiáng)摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)
(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)
(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)
(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;
(2)、請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)、請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)、請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。
(1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?
(2)、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。
四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 5
活動目標(biāo)
感知衣服的不同，學(xué)習(xí)將衣服按不同的特征進(jìn)行分類。
懂得要根據(jù)氣候變化增減衣服。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“分一分”圖片。
材料準(zhǔn)備：
衣服筐兩個；請每位幼兒帶一件衣服/褲子/裙子。
活動過程
師幼討論，引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)穿衣的不同。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
我們要穿什么樣的衣服呢？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，每個季節(jié)的氣候有所不同，所以穿衣也不同，比如春天穿長袖，夏天穿短袖短褲，秋天要穿厚一點的外套，冬天要穿更保暖的衣服，我們要根據(jù)氣候的變化穿不同的衣服。
出示情景圖片“分一分”，引導(dǎo)幼兒按不同的方式進(jìn)行分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)將衣服進(jìn)行分類。
這些是奇奇和妙妙的.衣服，小朋友們知道哪些是夏天穿/冬天穿的嗎？為什么呢？
一起來分一分吧！
小結(jié)：夏天很熱，所以夏天的衣服、褲子一般都是薄的，短的，穿起來涼快的；冬天天氣變冷了，衣服、褲子一般都是長的，厚一點的，穿起來擋風(fēng)、保暖的。
2、啟發(fā)幼兒思考還能夠如何分類。
奇奇和妙妙的衣服除了按照季節(jié)分類，還可以怎么分呢？
小結(jié)：還可以按照上下裝來分類；按照男生、女生穿的來分類。
組織幼兒玩游戲“一起來分類”，鼓勵幼兒將衣服按不同方式進(jìn)行分類。
1、請幼兒展示所帶的衣服，并引導(dǎo)幼兒按夏、冬季節(jié)進(jìn)行分類。
小朋友把夏天穿的衣服放在左邊的筐，把冬天穿的衣服放在右邊的筐里。
2、鼓勵幼兒說說衣服還能夠如何分類并嘗試分類。
你們的衣服除了按照夏天和秋冬天兩個季節(jié)來分類，還可以怎么分呢？試一試吧！
小結(jié)：我們還可以按照衣服的布料（毛衣、襯衣）、衣服的樣式（褲子、裙子）、衣服的穿法（套頭、系扣）、穿衣服人的性別（男生、女生）等等方式來分類。
活動延伸
家園共育
家長與幼兒一起按不同的分類方式整理衣櫥、玩具、書本等，進(jìn)一步鞏固分類。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 6
活動背景
在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。
活動準(zhǔn)備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
�。�2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍(lán)三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）
�。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地數(shù)實物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。
�。�1） 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當(dāng)時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的.是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了�！币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆�，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……
�。ň推匆粋�小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
（2） 拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。
�。ㄟ@時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進(jìn)行交流。
活動后的反思：
1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會，
2、 在數(shù)學(xué)活動也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會。以小組為單位進(jìn)行操作活動，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的能力都較差，不會數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。
3、 數(shù)學(xué)活動中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。
4、 通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)�，有圓頂?shù)�，有梯形頂�(shù)摹?/p>
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 7
活動目標(biāo)：
1、目測10以內(nèi)的數(shù)，并準(zhǔn)確地說出目測的方法與結(jié)果。
2、敢大膽講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
活動過程：
一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測的方法。
1、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，目測出物體的數(shù)量。
師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。
2、教師出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒大膽說出目測的方法與結(jié)果。
師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。
3、教師歸納幼兒所運用的'目測方法。（兩個兩個數(shù)，三個三個數(shù)，數(shù)群數(shù)……。）
二、幼兒運用目測方法統(tǒng)計出超市貨物的數(shù)量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。
師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。
2、個別幼兒講述其它的目測方法。
師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
3、教師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測方法，有兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、五個五個數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……小朋友真棒！
三、競賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以獎勵。
四、游戲“評選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 8
活動目標(biāo)：
1、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。
2、在操作中干支數(shù)量的趣味。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種圓柱體的玩具物品。
2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！
二、游玩“圓柱世界”
�。�1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。
（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。
“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”
�。�3）、介紹圓柱體
�。�4）、幼兒互相交流。
三、感知圓柱體的特征
“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”
�。�1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？
（2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。
四、操作體驗
（1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”
（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。
�。�3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。
五、幼兒操作
請幼兒翻開操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁，教師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁中《認(rèn)識圓柱體》的.練習(xí)。
反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。
我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學(xué)過程：
一看骰子小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）
二玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？（看骰子應(yīng)該看最上面）老師把兩個大骰子一起輕輕的`擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲：擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 10
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的.信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
活動過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪里？
�。�2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"
重點：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
�。�1）請大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
�。�2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
�。�2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 11
活動目標(biāo)：
1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）
2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣
4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
重點：
讓幼兒了解數(shù)字的用途。
難點：
運用數(shù)字找不同的規(guī)律
活動準(zhǔn)備：
PPT課件黑板
活動過程：
一、教師展示PPT，引出數(shù)字
1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。
提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”
2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”
“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”
教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽到、用到的�，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的`方法嗎？”
2.分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認(rèn)識奇數(shù) 13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”
�。�2）順時針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大 右邊從大到
�。�5）相鄰數(shù)
�。�6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌�(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”
2.教師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。
�。囟扔�、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”
“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”
教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌�，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣
1.幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”
2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。
提問“7可能是他的什么？”
3.幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。
教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！
五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 12
活動目標(biāo)：
(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)
1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。
2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。
3.按照順序排列數(shù)字11-15。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點：
認(rèn)識11-15難點：點數(shù)11-15
活動準(zhǔn)備：
11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的'紙花等。
活動過程
一：導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。
二、基本部分
(一)出示花朵
1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花;再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀�；顒右源祟愅�。
(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。
(三)分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。
三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。
教學(xué)反思：
不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進(jìn)步。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 13
【活動目標(biāo)】
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
【活動準(zhǔn)備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的'4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 14
活動目標(biāo)：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動重難點：
1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?
小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的'主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 15
活動目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：動物之家(設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)
2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)
活動過程
一、導(dǎo)入
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二、展開
1、出示--動物之家
(1)引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?
(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?
(3)請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動
(1)對對卡游戲
兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。
(2)找房子
讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
三、結(jié)束部分
請幼兒講講，是怎么玩的?
活動延伸
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。
教學(xué)反思
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 16
活動目標(biāo)
1、學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：分類與統(tǒng)計
2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍
活動過程
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。
請幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然后再戴上。
二、按物體的特征分類
1、按物體的某一特征分類
教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。
小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!
(1)小狗說：我們要去公園，得先分一下，
就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。
(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對。)
(2)小雞說：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。
(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對。)
(3)小鴨說：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。
(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對。)
2、按物體的二維特征分類：
(1)小貓說：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，
帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。
(2)教師提問：中間的小朋友為什么會站在這里呢?
小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?
(幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊。)
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的.分類
1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。
小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?
(幼兒招招手)
小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、活動結(jié)束
教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，
小朋友們，我們和小動物們再見吧。
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)教案02-06
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案02-23
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案03-30
幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小兔搬家》04-15