幼兒園大班數(shù)學立方體教案匯編7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學立方體教案,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學立方體教案1
活動目標:
1.認識正方體,并能說出名稱及其特征。
2.仔細觀察、樂意探索。
活動準備:
1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。
2.黑板,記錄表一張;吸管、剪刀、筆、A4紙;磁力棒若干,3個大筐、3張桌子。
3.長方體盒子一個。
活動過程:
一、鞏固正方形特點。
1.師:出示一張正方形的紙。提問:你們看這張是什么形狀的紙。
2.幼兒進行觀察,說說是什么形狀的紙。如:正方形的紙。
3.教師根據(jù)幼兒的回答,提問:你怎么知道它是正方形的紙呢?
4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如:看出來的`,折一折、量一量等。
5.小結(jié):四條邊一樣長的圖形是正方形。
二、探索正方形特點。
1.教師出示正方體的盒子,提問:它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
2.一樣的,都是正方形。
師:你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個面是正方形?如:把正方形的紙貼在盒子上,與其中的一個面進行比較驗證。
師:那另外的面呢,誰有辦法能驗證?
3.不一樣,盒子好像有幾個正方形。一個是立體圖形,一個是平面圖形。
4.剛才有小朋友說盒子上有幾個正方形?到底有幾個正方形呢,我們一起來數(shù)數(shù)?
5.集體交流。
A.你是用什么方法來數(shù)的?
B.教師事先準備若干正方體圖形貼在黑板上,根據(jù)幼兒的回答方法進行小結(jié),并用圖示表示。如:按顏色、做記號、方位等。
6.教師小結(jié):原來每個盒子都是由6個正方形組成。
7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎?
8.出示驗證工具。這里有一些工具,請你們用這些工具來驗證剛才的猜測,你們看有哪些工具呢?
9.教師講解要求:每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下,3張桌子上分別放一個筐,里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進行驗證,盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小朋友能干,能用各種方法進行驗證。
10.集體交流,說說驗證方法。
A.你們有結(jié)果了嗎》盒子上的6個正方形大小一樣嗎?
B.教師引導幼兒說說各自的結(jié)果。如:用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進行驗證。
11.出示記錄表,總結(jié)盒子的特征。
12.總結(jié):原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。
三、活動延伸。
1.我這里還有一個盒子,它是正方體的嗎?
2.拿現(xiàn)在我們回教師用今天學過的新本領來驗證吧!
幼兒園大班數(shù)學立方體教案2
活動目標:
1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。
2.體驗數(shù)形關系,有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動中感受到成功的'喜悅。
4.了解多與少的相對性。
5.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動過程:
1.復習幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)
2.學習數(shù)立方體。
。1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)
。2)幼兒操作活動
把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”
(3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學習的興趣。
3.延伸活動:數(shù)高樓
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
幼兒園大班數(shù)學立方體教案3
設計思路:
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要珍視幼兒游戲和生活的獨特價值,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次教育活動在教學策略上運用游戲化方法,設計環(huán)節(jié)上體現(xiàn)層次目標遞進。將“碰碰樂”游戲融入幼兒的學習中,由身體碰碰樂——圖形碰碰樂——形體碰碰樂,使他們置身游戲中體驗。并通過幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動手解決問題,引發(fā)、支持、促進他們的學習活動。
活動目標:
1、認識正方體和長方體,了解其基本特征。
2、比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同,初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及初步的空間想象力。
活動準備:
正方體、長方體制作材料紙若干張、《碰碰樂》音樂、筐子等。
活動過程:
一、身體“碰碰樂”
導入活動:播放音樂,師幼玩“身體碰碰樂”游戲。
二、圖形“碰碰樂”
(一)認識正方體
1、出示正方體制作材料。
仔細觀察:哪些圖形寶寶來玩碰碰樂的游戲?怎樣玩呢?
2、觀察驗證,了解基本特征。
。1)紙上有幾個圖形?它們都是什么圖形?
(2)這6個正方形都一樣大嗎?你是怎樣知道的?
。3)幼兒自主選擇工具驗證6個正方形一樣大。
小結(jié):大家手中都是6個一樣大的正方形。
3、幼兒操作、認識正方體。
(1)幼兒操作,教師巡回指導。
(2)交流發(fā)現(xiàn):“碰碰樂、碰碰樂,6個正方形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰出一個正方體!”
“正方體是什么形狀組成的`?正方形和正方體有什么不一樣?”
小結(jié):由6個大小相同的正方形組成的形體,就叫正方體。
。ǘ┱J識長方體
1、出示長方體制作材料,了解基本特征。
2、幼兒操作,認識長方體。
。1)討論分享:長方體是由幾個正方形組成的?
(2)交流發(fā)現(xiàn):“碰碰樂、碰碰樂,6個長方形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰出一個長方體!4個長方形和2個正方形碰碰樂;你碰我、我碰你,也碰出一個長方體!”
小結(jié):由6個長方形組成的形體叫做長方體,由4個長方形和2個正方形組成的形體也是長方體。
三、形體“碰碰樂”
游戲鞏固,播放《形體碰碰樂》音樂。
活動延伸:
生活中哪些東西像正方體和長方體呢?回家和爸爸媽媽找一找,并做好記錄。
幼兒園大班數(shù)學立方體教案4
【活動目標】
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動重點、難點】
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。
【活動準備】
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
【活動流程】
、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
、孀層變簩φ襟w和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)
師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)
2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
、、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的.汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
、、幼兒買商品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。
、、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
幼兒園大班數(shù)學立方體教案5
活動目標:
1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。
2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。
3.體驗參與數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
教具:正方體正方形
學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品
活動過程:
一、初步認識正方體
師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?
幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。
(1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形),所有的`面都是正方形嗎?
。2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
。3)數(shù)一數(shù),這個魔方有多少個面?(6個)
師:像這樣的形狀就叫正方體。
小結(jié):正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學習
師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
幼兒園大班數(shù)學立方體教案6
活動目標:
1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數(shù)立方體。
2、體驗數(shù)形關系,有一定的空間概念。
3、讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
多媒體課件、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動過程:
1、復習幾何形體。
教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的'特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)
2、學習數(shù)立方體。
1)看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形,正確點數(shù)立方體。(小朋友之間進行校對。)
2)幼兒操作活動
把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”
3)運用多媒體讓幼兒正確點數(shù)立方體,學會將隱藏部分給找出來。
通過此活動來提高小朋友學習的興趣。
3、延伸活動:數(shù)高樓
運用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進行層次的統(tǒng)計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。
幼兒園大班數(shù)學立方體教案7
活動目標
1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。
2、能探索、發(fā)現(xiàn)正方體、長方體的特征。
3、能認真細致的進行制作活動。
學具準備
1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。
活動過程
一、活動觀察:找不同
1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木,引導幼兒觀察,冰大膽談論這兩件東西的外形有什么相似?(毛巾是平面的',積木式立體的。)
2、看看活動室里那些東西和毛巾相似是平面的,那些東西和積木塊相似是立體的?
3、圖卡操作:請幼兒看操作卡第1頁;說一說圖中有些什么物品?哪些物品的外形與毛巾相似,哪些物品的外形與積木塊相似?給它們畫上連線。
二、數(shù)數(shù)看有幾間房
引導幼兒觀察并討論操作卡第2頁的兩個動物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。兩個動物房里分別住著哪些動物?各有幾個?分別屬于哪一類?(野獸、禽類)
2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動物房和禽類動物房填寫上1~6的數(shù)字,給動物房編號,看看各有幾間房?
3、看一看。野獸動物房和禽類動物房分別是由什么圖形形成的;圖形的大小怎樣?各有幾個?
4、說一說。野獸動物房是由6個一樣大的正方形組成的;禽類動物房是由4個一樣大的長方形和2個一樣大的正方形組成的。
三、制作活動
1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后,會變成什么樣?
2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動物房。(也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。)
3、說一說。野獸動物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么?
禽類動物房的形體叫什么名字?(長方體)像什么?
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