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一年級語文上冊《我們做朋友》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的一年級語文上冊《我們做朋友》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級語文上冊《我們做朋友》教案1
教學目標:
1.通過練習,激發(fā)結交朋友的興趣,能在新環(huán)境中主動結交朋友,知道與人交往時要熱情大方、有禮貌。
2.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和與口語交際的能力。
3.消除害羞感,增強交際的信心。
教學重點:
學會怎么認識、結交朋友。
教學難點:
消除害羞感,熱情大方、有禮貌地與人交往。
課時安排:
1課時
教學過程:
第一課時
一、課程導入
。ㄒ唬┎轮i語。
師:小朋友們者口喜歡猜謎語吧,今天老師給你們帶來兩條謎語,都是猜我們班的同學的,看誰猜得又快又準。
指名提問:你為什么能這么快猜中是這兩位同學呢?
。ǘ┙處熞龑W生回答后小結板書:外貌 性別 體形 特征 年齡 性格
師:想必有些同學并沒有猜出這兩位同學是誰,今天我們就敞開了心扉,相互介紹自己,試試結交新朋友,好嗎?
二、指導表演,交流評價
。ㄒ唬┬〗M探究。學生分組進行活動,相互介紹自己的情況(名字、興趣、愛好等),可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時評議,強調交朋友時,要注意說普通話,態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時要熱情、友好。
。ǘ┓纸M匯報,做出評價。選幾位學生上臺描述一下和自己有過交流的搭檔(長相、興趣、年齡等等)。全體參與進行平價。評價時,教師引導學生準確中肯地評價,善于去發(fā)現別人的長處。
三、創(chuàng)設交際情境,指導實踐
。ㄒ唬┳寣W生到座位上去結識自己想認識的`同學,或者創(chuàng)設在校園里認識其他班級同學的情境。
(二)教師引導學生將之運用到現實生活中,如家里來了小客人,和小客人如何交朋友呢?
四、拓展練習
引導學生在生活中多去結交朋友,如小區(qū)里的小朋友等,隨時匯報情況。
五、口語變際范文
(操場上有三個小朋友在拍皮球,有兩個小女孩想加入)
丫丫:拍皮球真好玩,可惜我們沒有!
奇奇:這好辦,我們可以和他們一起玩! (奇奇指著那三個小朋友)
丫丫:可是我們不認識他們呢!
奇奇:沒關系,我們可以和他們交朋友。∽!
。ㄑ狙竞推嫫孀叩饺齻拍皮球的小朋友那兒)
奇奇:你們好,我是- (2)班的奇奇。
丫丫:你們好,我是丫丫,我們可以和你們一起玩皮球嗎?
三個小朋友:好的,我們一起玩吧。
一年級語文上冊《我們做朋友》教案2
教材分析
本單元教材中口語交際的內容是“我們做朋友”,目的是規(guī)范學生的口頭語言,要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說,以此來增進同學之間的了解,建立團結友愛的關系。通過口語交際訓練學生的聽、說能力,培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習慣,以及語言交際能力。同時,本教案設計還注重發(fā)展學生的想象能力和判斷能力。
教學目標
1、激發(fā)學生交流的興趣與愿望,使學生積極主動地參與口語交際活動,感受交際的樂趣。
2、學習使用普通話,引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
3、在交際互動中,使學生能初步說清自己的觀點;認真傾聽并了解別人的講話內容;態(tài)度大方、有禮貌,在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點)
4、能講清楚想和誰交朋友及原因;能在交際中準確表達自己的情感;能學會自我賞識及賞識他人;能愉快和諧地和他人進行溝通。(重點)
課前準備
1、多媒體課件。(教師)
2、學生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡:寫上姓名和一個優(yōu)點)。(學生)
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入課題
師激趣:同學們,從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學習、愛學習的好孩子。那么,我可要考考你們嘍!請聽題:從入學到今天,你都取得了哪些進步?
來,我們分享一下!(課件出示:和你分享我的進步)
1、分享小朋友成長的快樂。
(1)學生們根據自己開學以來的'表現,說一說自己取得了哪些進步。可以說學到的知識,可以說學會的本領,例如:踢毽子、跳繩、排球……分享自己的點滴進步,做到聲音洪亮,說話流利,不能重復。
生1:我學會了拼音。
生2:我學習了很多生字,還會寫呢!
生3:體育課上,我學會了怎樣踢毽子,老師還表揚我了,我特別高興!
生4:我把自己喜歡的書借給了朱明明同學。
(2)師小結:同學們,分享了你們的進步,老師打心眼兒里佩服你們,所以我特別想和你們成為好朋友。
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