三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(集合15篇)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè),喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè);并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的.主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學(xué)用具:
錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⒙牎睹利惖狞S昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
(二)、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)鐘聲。
1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲(用“!薄爱(dāng)”來(lái)模仿)師出示柯爾文手勢(shì),生復(fù)習(xí)do――do'的音階。
師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱師范唱,生用叮當(dāng)聲唱音階
。、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律
。、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。
4、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部,是怎么聽出來(lái)的。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。
6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。
8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。
。ㄈ、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》
你們唱得這么好,吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了,公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)
2、初聽樂(lè)曲引子
師:在音樂(lè)中你聽到了什么聲音?
生答。(聽出鐘擺的滴答聲!1525:‖)
3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)
4、分段聆聽,結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。
5、表演主題
6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生回答(4次)。
7、分角色完整地表演音樂(lè)。
。ㄋ模、師:
同學(xué)們,時(shí)間,象征著生命、生活,全世界的人們對(duì)此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占,別忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái),大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)要求:
1、 初步感受速度在音樂(lè)感受中的.作用。
2、 聽辨音高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入:聽《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)歌曲情緒,并用動(dòng)作表演。
2、 出示插圖,讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)
3、 放歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作,體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱,邊唱邊動(dòng)作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示,學(xué)生評(píng)價(jià)
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲,有什么特點(diǎn)?
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么樂(lè)器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié),師生再見。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的doremi》,識(shí)記doremi三個(gè)音;欣賞《哆來(lái)咪》。
教學(xué)目標(biāo):
演唱歌曲《快樂(lè)的`doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽唱歌曲《快樂(lè)的doremi》
聽賞歌曲
。1)聽錄音范唱《快樂(lè)的doremi》
。2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
聽唱法演唱歌曲
。1)輕聲讀歌詞第一段
(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
。3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替
。4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。
。5)全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來(lái)咪》
三、音樂(lè)游戲
認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。
跳房子游戲
四、演唱歌曲
再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。
表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?
教學(xué)反思:
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸福》
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的.情感,背唱《小酒窩》,并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸!罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂(lè)作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏so、la、mi三音進(jìn)行練習(xí))
二:新課學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)入:(請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?)
2、聽錄音(學(xué)生交流,可動(dòng)可唱)
3、再聽錄音,你能聽出是一二還是一二三嗎?(隨音樂(lè)拍手感覺(jué))
4、教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;
1)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。
用LU哼唱:重點(diǎn): 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞(重點(diǎn)讀準(zhǔn):左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處)
6、 錄音,輕聲跟唱。
7、教師范唱(學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手)。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱,說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友,喜悅的心情?
9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
10、 分組排練表演唱。
11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽《我們多么幸!
1、導(dǎo)入:回憶童年開心嗎?你們覺(jué)得幸福嗎?下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌《我們多么幸!。
2、 聽歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒?幾拍子?(感覺(jué)象即可)幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、 復(fù)聽,學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈。
5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)
師:歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。
7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
能力目標(biāo):了解頓音記號(hào)在歌曲中的作用。
情感目標(biāo):教育學(xué)生從小養(yǎng)成好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn):理解音樂(lè)內(nèi)涵,從小樹立遠(yuǎn)大的理想和熱愛(ài)科學(xué)探索的決心。
四、教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、小組探究法等
五、教學(xué)用具:多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴
六、教學(xué)過(guò)程:
1)情境導(dǎo)入
1、律動(dòng)
師:首先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師做律動(dòng)。
生跟老師做律動(dòng)。
2、激趣談話,導(dǎo)入新課。
師:剛才那段音樂(lè)好聽嗎?生:好聽。
師:這首歌就是動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動(dòng)畫片中藍(lán)貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘,揭開了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)奧妙。他們棒不棒?
生:棒!
師:要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘,需要一把打開奧秘之門的金鑰匙?墒牵趺床拍艿玫浇痂匙呢?我們只要愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦就能得到它。同學(xué)們,今天老師也帶來(lái)一把金鑰匙,(師出示金鑰匙)大家想不想要?
生:想!
師:想得到它也不難,咱們比一比,那個(gè)小組能出色的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù),就能得到它。大家有信心沒(méi)有?生:有
師:今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。
2)學(xué)唱歌曲
1、分析教材
最前面的一個(gè)樂(lè)句如同前奏。(出示歌片)這首歌曲有兩個(gè)平行樂(lè)段構(gòu)成。每段有兩個(gè)月句,兩個(gè)月句之間的前面部分基本相同,在結(jié)尾處出現(xiàn)了變化,這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看,第二樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句也采用了“合頭換尾式”的`手法。節(jié)奏方面:出現(xiàn)了許多符點(diǎn)音符和切分音。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍,再來(lái)感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。
(放錄音)
2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點(diǎn)音符及切分音,演唱時(shí)同學(xué)們注意,接下來(lái),咱們一起按照節(jié)奏來(lái)讀歌詞。
3、分段學(xué)習(xí)演唱
A、第一樂(lè)句1、3小節(jié)完全重復(fù),2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音,好像告訴人們,地再厚,天再高,也無(wú)法超越我們的求知愿望,看誰(shuí)能唱出這樣的感受。
B、第一樂(lè)段
。ǔ鍪拘,分析比較)
教唱第一樂(lè)段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神,在孩子們眼中,到處都充滿著無(wú)窮無(wú)盡的奧妙,用什么樣的語(yǔ)氣表現(xiàn)呢?(親切、活潑)
C、第二樂(lè)段
這兩個(gè)樂(lè)句歌曲的情緒顯得激動(dòng)了,節(jié)奏也顯得更加有力量,仿佛在告訴人們,保持一顆好奇心,大膽的去探索奧秘。注意演唱時(shí)的情緒。
在這個(gè)樂(lè)段出現(xiàn)的一個(gè)頓音記號(hào)。頓音又叫做斷音,所以在演唱時(shí)把音斷開,輕巧的帶過(guò)去就可以了。
4、完整的唱全曲。
5、小組合作,選擇自己喜歡的演唱方式來(lái)演唱。
6、小組匯報(bào)演唱。
7、師生、生生互評(píng)。
8、師生分角色演唱。
小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦”的好習(xí)慣,以后,我們不管走到哪兒,不管做什么事情,永遠(yuǎn)帶著好奇心,去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙,去開啟一扇扇奧秘之門。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂(lè)作品,音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑,素材簡(jiǎn)練、樸實(shí),富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的.興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、 常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二:新課學(xué)習(xí):
1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)
1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話:通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的歌曲,我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上,下面老師請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲,聽聽這首歌曲情緒是怎樣的?它唱的小朋友們?cè)诟墒裁?聽歌曲錄音《草原上》?/p>
2)初聽范唱 (聽后學(xué)生回答)
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表(隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作)師生一起表演。
3) 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短)。
4:簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1)邊唱邊即興表演。
2)教師出示打擊樂(lè)器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
(1)教學(xué)目標(biāo)
1、感受和體驗(yàn)不同的“鐘聲”音樂(lè),喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、通過(guò)模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來(lái)掌握二聲部音高。
3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和和諧優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)。
(2)學(xué)情分析
三年級(jí)的'學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ),思維活躍,好奇心強(qiáng)。
(3)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音[…s
教學(xué)難點(diǎn):
和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部
(4)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入,弓I入課題
師:很高興今天能與三年(2)班的同學(xué)們認(rèn)識(shí),老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜,你們聽到的是什么聲音呢?(鐘聲)
1、課件播放鐘聲(當(dāng))
師:今天老師帶了各種各樣的鐘聲,我們一起來(lái)聽一聽吧!
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師:誰(shuí)能來(lái)唱唱你聽到的鐘聲呢?
提問(wèn):①師:你能模擬鐘擺的聲音嗎?誰(shuí)能來(lái)模仿一下!爱(dāng)”
②生活中我們聽到的鐘聲是長(zhǎng)音還是短音?
你還能用什么聲音來(lái)模仿鐘聲“叮”
、壅(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽老師的琴聲,用老師給的音高來(lái)模仿鐘聲(1和5)
、苁遣皇撬械溺娐暟l(fā)出的聲音音高都是相同的嗎?從音的高低來(lái)考慮,是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低?
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
欣賞“映山紅”,感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的'鼓舞作用。
豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法,注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受節(jié)奏教師放音樂(lè)、做律動(dòng)。
學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看……
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物?讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
同學(xué)們,我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
這首作品表達(dá)了什么情緒?
三、歌曲
放錄音:讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。(爺爺為我打月餅)
提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?
學(xué)生回答:活潑、有趣。
伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
視唱歌曲的旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。
隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:編舞,用舞蹈表演。
五、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。
齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”學(xué)習(xí)連音奏法,以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)”。
學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的.搖籃曲》
1、導(dǎo)入:講故事,放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師:我們把這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎?
2、出示歌詞,請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編,可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱,其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。
師:老師這里也有一段旋律,請(qǐng)小朋友們聽一聽,它的情緒是怎樣的?
聽范唱錄音,學(xué)生交流。
3、你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎?
聽錄音,學(xué)生自由表演。
4、再聽錄音,聽后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲?唱給誰(shuí)聽?
5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。
6、放錄音,輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦,因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃,邊搖邊唱,說(shuō)明小朋友怎樣?
師:為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o,應(yīng)該用什么情緒演唱?速度呢?
用深情、輕柔的聲音,慢速有感情地演唱
8、看歌詞,問(wèn):歌曲中有幾個(gè)人物?
9、學(xué)唱歌譜
10、拓展
師:看到媽媽工作得這樣辛苦,我們除了給媽媽唱搖籃曲,還應(yīng)該怎樣做?
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
。ㄒ唬⿲(dǎo)入設(shè)計(jì)
同學(xué)們,你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎?(生答)同學(xué)們說(shuō)的非常正確,因?yàn)橛羞@些小衛(wèi)士,所以莊稼才能生長(zhǎng)得好,今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位小衛(wèi)士吧。板書課題:花蛤蟆
。ǘ┬抡n教學(xué)設(shè)計(jì)
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)?
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學(xué)生和著節(jié)拍打節(jié)奏。
4、教師按節(jié)奏教學(xué)生讀歌詞,讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)。
5、教師用手風(fēng)琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學(xué)生隨琴學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
7、學(xué)生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導(dǎo)學(xué)生用輕巧、跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。
。ㄈ⿴熒(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)前倚音:
1、教師采用聽辨的方式讓學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。
2、學(xué)生體驗(yàn)前倚音在音樂(lè)中的'作用,即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動(dòng)鮮明。
要求:倚音要唱得自然,不能生硬。
3、教師和學(xué)生一起唱倚音,看看誰(shuí)唱得好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(四)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生分組表演;
(1)、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花蛤蟆動(dòng)作和神情的練習(xí)。
。2)、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演(要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的神情和比較準(zhǔn)確的節(jié)奏感)
2、歌曲接龍
(1)學(xué)生之間進(jìn)行接唱練習(xí)。
。2)學(xué)生唱會(huì)唱或感興趣的旋律。
。ㄎ澹╇S堂練習(xí)設(shè)計(jì)
1、音樂(lè)小知識(shí)
學(xué)習(xí)本課接觸的音樂(lè)知識(shí):|
小節(jié):| |
小節(jié)線:|
終止線:||
。1)請(qǐng)學(xué)生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別,并做練習(xí)。
(2)請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。
2、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進(jìn)行了游戲,大家表現(xiàn)得非常棒,因?yàn)槲覀兒托⌒l(wèi)士們是好朋友,老師希望同學(xué)們能夠愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)它們。
八、課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置
1、回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關(guān)動(dòng)物的歌曲,豐富音樂(lè)知識(shí)。
九、板書設(shè)計(jì):
花蛤蟆
小節(jié):小節(jié)線:|
終止線:||
十、教后反思:
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
3.欣賞“映山紅”,感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的`鼓舞作用。
4.豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法,注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受節(jié)奏1.教師放音樂(lè)、做律動(dòng)。
學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看……
2.出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物?讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
3.雞:
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1.同學(xué)們,我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2.這首作品表達(dá)了什么情緒?21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、歌曲
1.放錄音:讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。(爺爺為我打月餅)
提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?
學(xué)生回答:活潑、有趣。
2.伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.視唱歌曲的旋律。
4.按節(jié)奏湊詞:輕聲模唱歌詞。
5.隨琴合唱,邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:編舞,用舞蹈表演。
五、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。
齊唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”1.學(xué)習(xí)連音奏法,以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)”。
2.學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲,并了解一些與臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分,愿意與臺(tái)灣的小朋友建立深厚的友情。
2、能掌握正確的歌唱姿勢(shì)和母音lu的發(fā)聲方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲,情感的體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織上課
二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣
1、找臺(tái)灣
師:你們知道臺(tái)灣在那嗎?能在地圖上找到臺(tái)灣嗎?(掛地圖,教師引導(dǎo))
2、說(shuō)臺(tái)灣
師:你了解臺(tái)灣嗎?能不能介紹一下臺(tái)灣?(學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí))
3、看臺(tái)灣
教師綜合,簡(jiǎn)要地介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)
(在我國(guó)的東南方有一座美麗的島嶼—臺(tái)灣島,那里風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分,由于種種歷史原因,臺(tái)灣一直沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱,臺(tái)灣的小朋友也只能隔著臺(tái)灣海峽與祖國(guó)大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么?)
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)臺(tái)灣的祝福。唱一唱
師:那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給臺(tái)灣小朋友吧
1=c — d 2/4
1 3 5 6 5-6 5 4 3 2-1-6-1-5-1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1-
引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā),將自己想象成風(fēng)兒,把祝福吹到臺(tái)灣,進(jìn)一步體驗(yàn)"u"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢(shì)。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》,并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真摯感情。
2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》三首聲樂(lè)作品,其中包括音樂(lè)知識(shí)、人聲的分類。
3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力,并能分辨其音色。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、彩紙
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》
二、活動(dòng)導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲,紙船漂在水中央,我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。
不能太用力,否則會(huì)把紙船吹翻,只能均勻地、連貫地吹,以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的'歌》。
1、聆聽歌曲
教師邊折紙船邊唱歌
2、感受歌詞
。1)“拍電報(bào)”
a)師:我們還可以用電報(bào)的形式,將要說(shuō)的話傳送給他們。
x x x x │x x x │ x x x x │ x—││
小小手兒巧又巧手兒巧又巧
折個(gè)船兒搖呀搖船兒搖呀搖
教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀,把節(jié)奏把握好,并加入手上的動(dòng)作
學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞
(2)師生互相合作朗讀歌詞(重點(diǎn)體會(huì)歌曲中的領(lǐng)唱與合唱)
。3)體驗(yàn)旋律
a、律動(dòng):教師唱歌曲,學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)
b、學(xué)唱:教師彈奏旋律,學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞
c、分組分句學(xué)唱:
教師把自學(xué)的分一分,然后練習(xí)
然后交換他們自學(xué)的結(jié)果,教師與學(xué)生合作演唱
學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱,教師與學(xué)生合作演唱
加入表演
4、鞏固歌曲,升華情感
邊唱邊把自己對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。
三、課堂小結(jié)
每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來(lái)臺(tái)灣的小朋友,我們相信不久的將來(lái)臺(tái)灣一定能回到祖國(guó)的懷抱
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽(yáng)》《小螺號(hào)》三首聲樂(lè)作品,其中包括音樂(lè)知識(shí)、人聲的分類。
2、感受人聲音色的特點(diǎn),并能分辯出童聲、男聲、女聲。
教材重點(diǎn)與難點(diǎn):
能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力,并能分辨其音色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光盤、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織上課
音樂(lè)禮儀
二、復(fù)習(xí)《折紙船》
體會(huì)歌曲情感,并表演唱
三、導(dǎo)入新課
我們經(jīng)常通過(guò)看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些......
音樂(lè)知識(shí):
1、人聲的分類:人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。
童聲:少年兒童在變聲期前的聲音。
女聲:是指成年女子的聲音。
男聲:是指成年男子的聲音,男聲一般比女聲低一個(gè)八度。
四、新課學(xué)習(xí)
欣賞
a、《小背簍》(女生獨(dú)唱)
歌詞理解:《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛(ài)”的歌曲,創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代。歌詞現(xiàn)象生動(dòng),充滿了生活氣息,細(xì)致地描繪了土家山寨詩(shī)情畫意的生活場(chǎng)景!靶”澈t,圓溜溜,笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓,”一開始,委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中,接下來(lái)的四句“頭一回.......寫得自然流暢,既平穩(wěn)又活潑,細(xì)致地刻畫了土家族人的生活情趣,兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲,“童年的歲月難忘媽媽的小背簍.......深情的贊頌了童年時(shí)媽媽給孩子的深切關(guān)愛(ài),結(jié)束給人一種明朗清新,坦蕩開闊的感覺(jué)。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無(wú)法抑制,就像地下的泉水要噴涌而出,歌曲旋律甜美雋永,音域?qū)拸V,是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。
b、歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》
創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代處,作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作,歌曲寫得舒展悠揚(yáng),具有濃郁的草原風(fēng)味,唱起這首歌,人們就像處身在遼闊的草原上,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情從胸中汩汩流出,對(duì)黨和祖國(guó)的感激之意,溢于言表。1954年全國(guó)群眾歌曲評(píng)比此曲獲一等獎(jiǎng)。
c、歌曲《小螺號(hào)》
。ㄍ暘(dú)唱)
作品體會(huì)理解:
《小螺號(hào)》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑,頗具兒童情趣,歌曲以兒童的口語(yǔ),描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒,表達(dá)了漁家兒童幸福美好的心情。
學(xué)生欣賞,然后說(shuō)一說(shuō)是什么聲音演唱
隨琴唱一唱《小螺號(hào)》歌曲
五、課堂小結(jié)
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。
3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、了解山歌的幾種演唱形式。
5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏自由的形式。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。
難點(diǎn):
1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握
2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。
下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!
二、新課
1、初聽、發(fā)聲練習(xí)
2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。
師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系。砍樯。
師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?
師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美!其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?
師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽(yáng)出來(lái)照北巖,趕著牛兒上山來(lái),背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來(lái)聽聽這首歌。
2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問(wèn):沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來(lái)看一看。(解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的,
在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂(lè)器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部,小指翹起來(lái)。(師演示)
3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽(yáng)出來(lái)喲喂)
下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽(yáng)出來(lái)喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來(lái))
3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
課件出示樂(lè)譜:
(1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。
。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的`歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)!
(3)教唱一遍,生再齊唱一遍。
對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽(yáng)出來(lái)了,山坡上長(zhǎng)滿了青草,牧童趕著他心愛(ài)的牛兒,你們說(shuō)他的心情是怎樣的啊?(高興)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。
三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請(qǐng)你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說(shuō):前面慢,后面快。師:同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,
山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩模运穆曇籼攸c(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。
師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽(yáng)出來(lái)了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽(yáng)出來(lái)啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽(yáng)出來(lái)啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來(lái)4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來(lái)啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽(yáng)也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句,孩子們的聲音怎樣?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們?cè)囈辉。連唱三遍,聲音音量越來(lái)越小。師:接下來(lái),我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過(guò)的,加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。
師:牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。
四、師生再見
教學(xué)反思:
《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂(lè)器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教材分析:
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛(ài)米蘭》、《四季!我在想》和玩一玩《獻(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來(lái)體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意,通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,促進(jìn)師生之間心與心的交流;
2、在聆聽中辨別不同的音樂(lè)情緒和意境;
3、能用充滿自信的感情來(lái)演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)師生同樂(lè)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)唱《老師最理解我》;
2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學(xué)安排:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:引入課題
同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎?板書歌曲:老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習(xí):1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習(xí):
三角鐵:×―――11
碰鐘:×-1×-11
響板:×××1×××11
3、學(xué)唱歌曲
、俨シ鸥枨寣W(xué)生初聽并感受歌曲的情緒;
、谟米约赫Z(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝,然后再跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜;
④跟琴分句演唱歌曲,注意音準(zhǔn)把握;
⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點(diǎn);
4、采用多種形式,鞏固歌曲。
三、進(jìn)行歌曲表演
老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌,并且進(jìn)行了歌表演,同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛(ài),好好學(xué)習(xí)吧。
第二課時(shí)
一、解題直接導(dǎo)入
同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來(lái)米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。
二、聽一聽《我愛(ài)米蘭》、《四季。∥以谙搿。
1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽歌聲,感受歌曲中的情緒。
3、讓學(xué)生討論聽了這首歌后表達(dá)了什么感情。
4、聽的過(guò)程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么?
5、學(xué)生試著跟著音樂(lè)的感覺(jué)表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過(guò)以上學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。
2、用《祝你生日快樂(lè)》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽,也玩一些對(duì)老師贊美和愛(ài)的歌曲,那么你們還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊重呢?下去后想一想。
第二單元
教材分析:
本單元以“到郊外去”展開歌唱的,通過(guò)唱一唱《采山》讓學(xué)生體驗(yàn)身處秀麗的山林時(shí)無(wú)比喜悅的心情,通過(guò)聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學(xué)生感受用音樂(lè)描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂(lè)的野游中,滲透著對(duì)音樂(lè)知識(shí)的.學(xué)習(xí)與掌握。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準(zhǔn)音。
2、在學(xué)唱《采山》這首歌曲中逐步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)最光榮的道理,樹立勞動(dòng)觀念。
3、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動(dòng)感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時(shí)感受普羅科菲耶夫的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)特點(diǎn),以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學(xué)生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讓學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,樹立勞動(dòng)觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、遠(yuǎn)教課件、電子琴
教學(xué)安排:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,板書課題
同學(xué)們?cè)诩依锒紟椭胰俗鲞^(guò)事嗎?今天我們來(lái)學(xué)一首山里的孩子愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠(yuǎn)教課件,讓學(xué)生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段,并且出示音符認(rèn)讀。XO
4、試著打以上的音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱《采山》,反復(fù)地聽。
6、學(xué)生提出疑問(wèn),老師做以引導(dǎo)、解釋,要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。
7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手,對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。
2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)唱了《采山》這首民歌,希望同學(xué)們把它唱給家人聽一聽,并且要發(fā)揚(yáng)這種愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲,引出課題
學(xué)生演唱《采山》歌曲,并進(jìn)行歌表演,那么我們?cè)谕,還會(huì)玩些什么呢?下面我們來(lái)聽一聽吧!
二、新課
1、播放《纜車》讓學(xué)生欣賞,初顯感知此曲旋律。
、倮蠋熀(jiǎn)介《纜車》;
、谠俅螐(fù)聽學(xué)生哼唱為輔,從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會(huì)歌曲表面的情緒。
、倮蠋煂(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介,了解《出發(fā)》的幾個(gè)組曲;
、趶(fù)聽,體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)是哪兩種情景?
A、號(hào)聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺(jué)大自然的美景。
、僮寣W(xué)生回憶一下去郊外春游的情景;
、谧寣W(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺(jué)大自然的美好。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國(guó)的歌曲,并且從中體會(huì)到不同音樂(lè)所帶來(lái)的聽覺(jué)感受,激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲,從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂(lè)來(lái)玩一玩吧!
二、新課
1、初聽《去野游》感覺(jué)領(lǐng)悟;
2、老師對(duì)《去野游》進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;
3、打開書從中學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí),以四分音符為一拍來(lái)認(rèn)識(shí)下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復(fù)聽《去野游》體會(huì)四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習(xí)
打開音樂(lè)書15頁(yè),學(xué)生練做習(xí)題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《去野游》從中認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的音符。
教學(xué)反思:
第三單元
教材分析:
本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂(lè)合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂(lè)素材作為本單元的教學(xué)內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來(lái)豐收成果。教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學(xué)習(xí)樂(lè)器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲,樂(lè)曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂(lè)的情緒。
4、在玩一玩中感覺(jué)歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學(xué)”。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽賞《走過(guò)老師的窗前》后,能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒,能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,表現(xiàn)歌曲的情緒,能選擇合適的節(jié)奏型,用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中演唱出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂(lè)進(jìn)教室
2、聆聽歌曲回答問(wèn)題
師:剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰(shuí)?
學(xué)生回答。。。。。
師:對(duì),這首歌曲的名字就是《老師你好》(看書)讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍,邊思考兩個(gè)問(wèn)題:( 1 )歌曲的情緒和速度是怎樣的?(深情)
。 2 )能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)?(中速)
學(xué)生聽音樂(lè)并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)(邊欣賞,邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,如拍手、跺腳、捻指,擺動(dòng)身體等)
二、 寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師
師:《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng),贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn),此時(shí)此刻,你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎?當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢?(學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ),情 1 - 2 位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái),然后同桌之間寫的祝福語(yǔ)交流朗讀)
師:同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》,感受歌曲表達(dá)的情景,理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的`情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、聽賞歌曲《走過(guò)老師的窗前》
1、邊聽《走過(guò)老師的窗前》的音樂(lè)邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問(wèn)題(1)歌曲贊美了誰(shuí),再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏?ài)的老師”。(2) 欣賞樂(lè)曲第二遍,讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說(shuō):“謝謝你老師!保4)欣賞樂(lè)曲第二遍,跟著樂(lè)曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領(lǐng)下跟著樂(lè)曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師,去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習(xí)伴奏
。1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂(lè)器的節(jié)奏伴奏譜,讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏,先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂(lè)器,嘗試為歌曲伴奏。
。2)分四個(gè)大組討論交流。
(3)全班隨樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師:這么好聽的歌曲,同學(xué)們一定想唱一唱,我們首先來(lái)熟悉歌詞
。 1 )有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
。 2 )聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
。 3 )學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)
。 4 )解決歌曲中的切分節(jié)奏,難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)
三、課堂小結(jié)
伴隨音樂(lè)《老師最理解我》走出教室。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景,理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》,并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌,并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。能將寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲中并唱出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是:歡快速度是:中速是稍快
2、加入打擊樂(lè)伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師:我們能不能將剛才寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲里唱出來(lái)?這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫到哪一部分比較合適?(齊唱部分)
師:有幾樂(lè)句?( 4 個(gè)樂(lè)句)
師:想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入?可以使用重復(fù)的手法。
以小組形式討論,然后唱一唱
學(xué)生互評(píng),看那一組唱得最好
三、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧!
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