小學(xué)一年級音樂教案(通用15篇)
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級音樂教案1
教材分析：
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設(shè)計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識并理解圖形譜。
重點：
引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點：
通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
聆聽樂曲《口哨與小狗》
師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。
問：誰聽出來了？你聽到了什么？
生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
�。�1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）
誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？
�。�2）用節(jié)奏把小狗的`叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
（1）師：除了小狗，還有什么聲音？
生：小朋友吹口哨，小鳥。
（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）
誰會吹口哨？（學(xué)生模仿）
�。�3）總結(jié)：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢！
（4）揭題：《口哨與小狗》
師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
小游戲。
師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：
�。�1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步
�。�2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒有口哨聲——男同學(xué)
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動。
（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）
�。�2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？
�。�3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什么？（）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
第一樂段：
�。�1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
�。�2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。
要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達清楚。
2、第二樂段：
�。�1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。
�。�2）播放第二樂段。
�。�3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設(shè)計怎樣的圖形？
�。ㄉ海├蠋熢O(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱
3、第三樂段：
（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？
�。�2）師：接下去，是誰呀？
（生：小鳥、小狗）
小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？
小鳥小狗● ● ●
設(shè)計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？
生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢？
�。ㄉ旱统粒�
為什么？
�。ㄉ簺]有口哨聲）
3、設(shè)計動作。
師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作？低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作？
4、聽音樂做動作。
要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時朝反方向走
第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時朝反方向走
第三樂段——女同學(xué)立起來踏步
小鳥——飛翔
小狗——節(jié)奏
結(jié)束句——定型動作
設(shè)計意圖：通過音樂律動，使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再見。
小學(xué)一年級音樂教案2
課題：
小蜻蜓
總課時數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《小蜻蜓》及律動
2、綜合訓(xùn)練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護益蟲。
2、通過綜合訓(xùn)練，認(rèn)識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。
3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲并做律動
教學(xué)難點：
感知的節(jié)奏
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習(xí)。
提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會?
仔細(xì)觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí)：
�、購�(fù)習(xí)以前學(xué)過的'節(jié)奏型和，并拍一拍。
�、诮處熍艙�4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條?
�、弁瑢W(xué)們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點?
2、聽音樂，有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。
四、欣賞
1、教師簡介2首樂曲。
2、初聽樂曲(2首一次聽完)
請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽樂曲，請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽《騎竹馬》時，請學(xué)生模仿騎竹馬的動作。
五、小結(jié)：
小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢?
小學(xué)一年級音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
�。�，通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
�。�，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
�。�，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點：
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一 開始部分：
�。� 聽音樂問好！
�。� 復(fù)習(xí)歌曲。
�。� 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二 基本部分：
�。�、表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
B 聽歌曲的'錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
�。�、表演《拉勾勾》
a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
B 再聽范唱。
C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級音樂教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、音樂游戲：小青蛙找家
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點：歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
三、新授課。
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的'小青蛙，它非常調(diào)皮，常常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處理：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？如果你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]按照分析的練唱。
強調(diào)：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
四、音樂游戲：
下面我們自己來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌�！靶∏嗤堋卑垂�(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，表演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩部分。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自己時，要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。
（注意：不以比賽那組先到為要求，主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力）
聽音樂做游戲。
五、小結(jié)：
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
�。ú荒懿桓依锶舜蛘泻艟蛠y跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自己想辦法，回到家，不要慌張害怕）
板書設(shè)計：小青蛙找家
找不到家著急
找到家高興
小學(xué)一年級音樂教案5
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習(xí)：
�。� ３∣ ５－∣５ ３∣１ － ∣
�。◣煟┬� 貓 叫,（生）喵 喵 喵。
小狗 叫,汪汪汪。
小雞 叫,嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話:小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
(4)提問:小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的'叫聲和動作，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
(2)出示各種動物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
小學(xué)一年級音樂教案6
教材選自：小學(xué)人民音樂出版社第一冊，第3單元，課題名稱：《龍咚鏘》。
設(shè)計理念：遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
教學(xué)目的：（一）通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
（二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
�。ㄈ┩ㄟ^與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
備課思路：給孩子創(chuàng)設(shè)一個享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會和時空，在一個自己布置的
教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠、糖葫蘆、
教學(xué)過程：
課前與孩子們交流，并帶來過年禮物（自制糖葫蘆）發(fā)給孩子們，為一會的課堂教學(xué)作好鋪墊
一、課件引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場面）
（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中感受，在快樂起舞中進入課題）
師:“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的到了吧！”——點課件
1、歡呼“過年咯”
2、律動（學(xué)生手拿糖葫蘆）（歌曲《龍咚嗆》）
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（背景flash畫面加音樂）
(階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、教師出示介紹節(jié)日東西，糖葫蘆、中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等
師：“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達了對新年的'美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置我們的教室，讓我們行動起來吧！”
2、師生同布置教師
師：“哇！孩子們的手真巧，把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。有一群小伙伴，他們也想和我們一起來過年，你們說好嗎？大家聽，他們正唱著歌向我們走來了！
�。c課件
三、歌曲學(xué)習(xí)
�。A段目標(biāo)：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。）
1、放音樂：《龍咚鏘》
師問：“聽了這首歌，感覺怎么樣？
“對了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們再仔細(xì)地聽聽，除了歌聲以外，還有什么聲音？
2、聆聽第二遍歌曲
師：“除了歌聲以外還有什么聲音？生答
3、學(xué)習(xí)鑼鼓聲
師：“聲音他是怎樣敲的，誰來學(xué)一學(xué)？還可以怎么敲？還有不同的嗎？
師：“我們一起來讀一讀�！�
龍·咚龍咚|鏘0||
A單獨練習(xí)鼓的節(jié)奏（3、4遍）強調(diào)附點節(jié)奏“龍”字稍重點(口形圓)
B接龍游戲
師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘
c難點解決：
師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是
師：我們來聽一聽―――
a、師讀最后一句
b、學(xué)生讀
c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）
e、生連起來讀難點
f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）
4、學(xué)唱歌詞
1、輕聲跟范唱
師：“讓我們一起隨音樂輕聲的來唱一唱�！薄白⒁夂⒆觽兂璧淖藙荨�
2、隨琴唱
師：“孩子們真能干，自己就學(xué)會唱了，讓我們隨琴唱唱。”
四、歌曲處理（可先離琴輕聲唱）
�。A段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
師：“孩子們，新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來�！报D―生唱及時指導(dǎo)“感覺還不夠快樂，再高興點�！�
A輕唱
B隨琴唱
師：“告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快了樂啊，在高興一點！”
c隨伴奏錄音唱
師：“讓我們一起隨錄音唱一唱”“敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來吧！”
5、教師范唱
師：“孩子們唱的真好聽，老師也想來唱一唱，你們想聽嗎？”
“注意，老師唱時，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細(xì)聽一聽，老師唱的有什么不同？”
生：答
師引導(dǎo)：A“老師唱的聲音有什么變化？————輕一點，重一點，
B教師敲鼓：表現(xiàn)聲音的大小
6、強弱的處理：
①師：“我們一起來學(xué)一學(xué)，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動作大小。
�、谕暾p唱
�、垭S錄音唱
師：“孩子們唱的真不錯，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動腦筋仔細(xì)想想，我們身邊，有什么東西可以拿來當(dāng)鼓敲呢？什么又來當(dāng)鼓棒呢？今天我們就把椅子來當(dāng)鼓敲。”
“眼睛看著老師，聽老師的指揮，站到自己位置后面，看誰最快，最安靜�！�
五、加入樂器伴奏
（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）
�。ㄒ唬┘庸�
1、單獨練習(xí)“龍咚”完整的一句
2、強調(diào)動作，姿態(tài)美，加進歌詞練習(xí)
師：“有幾個小朋友表現(xiàn)的很不錯，想真正的鼓手，挺神奇的，我們一起來學(xué)學(xué)�！�
3、隨音樂，敲鼓演唱
師：“讓我們一起敲起鼓來歡慶新年的到來。”
――――放下鼓棒
�。ǘ┘语�
師：“你們知道‘鏘’是什么樂器發(fā)出來的聲音？”
老師告訴你們是镲，你們看！聽聽它的聲音？
1、拍手學(xué)一學(xué)鏘
2、我們一起把鼓加進來，請一個小朋友來打
3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復(fù)練習(xí)，一遍但練，二遍全曲連起來練。
（三）生演奏
1、分組單獨試奏
師：“孩子現(xiàn)在就是小小演奏家，請這邊的～·～當(dāng)镲，拍手準(zhǔn)備，這邊的～～～當(dāng)鼓，拉起鼓棒，孩子們自己來合作演奏，比比看，哪邊的孩子更聽指揮。
2、隨音樂演奏
師：“讓我們一起敲起鼓來為歌曲伴奏�！�
3、調(diào)換進行
五、歌表演
（階段目標(biāo)：充分調(diào)動孩子的各個感觀部位，來表現(xiàn)音樂）
師：“今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小鼓手，優(yōu)秀的小镲手，讓我們盡情的一起，唱起來，跳起來吧！”
�。ǹ商鴥杀椋�
六、創(chuàng)編歌詞
（階段目標(biāo)：聯(lián)系生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）
師：“孩子們，過年了，除了要～～～～～還要干什么��？還要吃什么啊？我們一來唱一唱。
七、小結(jié)下課
�。A段目標(biāo)：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情）
―――點課件
師：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在禮炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”
小學(xué)一年級音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、能用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動動無形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。
2、模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始音樂游戲。
3、進行歌曲表演活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、啟發(fā)學(xué)生對歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲并進行游戲和節(jié)奏練習(xí)。
教學(xué)難點：
1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的聲音和動作來體現(xiàn)歌曲中的意境。
2、采用不同的表現(xiàn)方式進行節(jié)奏練習(xí)活動。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，小動物頭飾、歌詞卡片等。
教學(xué)年級：小學(xué)一年級
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。（跟著琴聲師生互動、問好。）
二、新課導(dǎo)入。
師：今天我請來了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰呀？
生：想。
師：那么我們就請他們出來吧！（課件展現(xiàn)動物的圖片）
你們知道他們是誰嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙）
他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動物的叫聲）
三、學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入，課件動畫展示。
2、提問：怎樣幫助小青蛙找家？
3、播放歌曲，聆聽《小青蛙找家》。
4、歌詞卡片展示，學(xué)唱歌曲。
5、課件出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。
6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。
7、采用聽唱法跟琴學(xué)唱歌詞。
8、歌曲練習(xí)。
四、音樂游戲《小青蛙找家》。
師：因為我們送小青蛙到它的媽媽身邊，青蛙媽媽 為了感謝我們，特地讓小青蛙來請小朋友去它家參加宴會，但是要求要學(xué)會青蛙跳，才能去參加。
1、 全班學(xué)習(xí)青蛙跳，隨著音樂一起跳舞。
2、展示青蛙頭飾，請表現(xiàn)好的'同學(xué)上來表演。
3、分組表演，比賽看誰跳得最快、最遠。讓全體學(xué)生都到教室中央來隨音樂一起動作，唱跳跳，呱呱時把自己的座位當(dāng)作家來進行表演。
五、結(jié)束
小朋友們，今天我們認(rèn)識了許多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，我們一定要愛護小動物，讓它們在大自然的家中快樂地生活。小動物跟小朋友們出來玩，它們的媽媽在家會著急的，我們一起帶小動物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會一些簡單的節(jié)奏，我采用故事的情景讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進行表演，提高他們的積極性，對音樂課產(chǎn)生興趣。總體達到了教學(xué)目標(biāo)，但是在很多細(xì)節(jié)上還是沒有處理好，需要進一步的提高。
小學(xué)一年級音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點：
說、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。
教師操作：播放音樂。
學(xué)生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。
教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？
【設(shè)計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的`能力。】
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗。
比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識�！�
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】
五、小結(jié)。
師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對學(xué)生進行思想教育。
小學(xué)一年級音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細(xì)觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè)：自找、自制打擊樂器。
教后記：
第二課時：各族小朋友在一起
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好xO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記：
第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：____│____│____X│
碰鈴：__│__│__│
三角鐵：X—│X—│X—│
鈴鼓：__│__│X〃—│
響板：____│____│____│
注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
�、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒�。
�、墼谝黄鹧葑鄷r一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時：快樂的小舞曲》伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
1、為歌曲《快樂的.小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節(jié)奏卡片：
�、賆—__│__X—│
�、赺_—X│__X—│
�、踃—X—│__X—│
�、躝___│X—X—│
要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。
�、诙忠舴麜r三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
�、鄹蠋熥觯蠋熛妊葑�，學(xué)生模仿。
4、將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)
6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記：
第五課時：音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。
2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委?
4、學(xué)生討論——師總結(jié)：
�、胚@個游戲可以集體做，也可分組競賽。
�、朴贸楹灥姆绞�?jīng)Q定：“1”或“2”。
�、羌w做老師當(dāng)評委;分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。
5、先集體做，班長抽簽。
6、分組競賽。
小學(xué)一年級音樂教案10
教學(xué)目的要求：
1．能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點：讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具：升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
課堂導(dǎo)入 聆聽國歌
階段目標(biāo)：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國旗
師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的.五角星。
2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學(xué)一年級音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排：二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認(rèn)識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊的方法？
�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的'時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。
課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
小學(xué)一年級音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
3、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、能學(xué)會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。
教學(xué)重點：能學(xué)會唱《飛呀飛》
教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
�。ǔ鍪緞赢嫞┰谔炜罩�，大樹上，有許多的'小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？
學(xué)生匯報。
二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》
師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。
師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動作。
（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，《飛呀飛》。
三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計
飛呀飛
小學(xué)一年級音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容
1、聽：《夢幻曲》
2、認(rèn)：小提琴與大提琴
3、動：音樂游戲《都睡著啦》
教學(xué)目標(biāo)
1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的 情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機等
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入
三、新課教學(xué)
四、綜合游戲
五、小結(jié)
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問好
師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下
1、初步完整感受
師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽
�。�1）第一樂段
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？
�。�2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）
師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友
（3）完整體驗
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。
師：你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的`嗎？
介紹大提琴：（用課件對比認(rèn)識）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個《都睡著啦》游戲
師：看來每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學(xué)們再見！
要求學(xué)生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
小學(xué)一年級音樂教案14
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
3、學(xué)習(xí)歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的'動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。
小學(xué)一年級音樂教案15
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《我是人民小騎兵》
2、聆聽《擠奶舞》
3、表演《草原就是我的家》
4、表演《小松樹》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。
2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
三、教材分析：
1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》
《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。
2.器樂曲《擠奶舞》
《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。
3.歌曲《草原就是我的家》
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。
4．歌曲《小松樹》
《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。
四、學(xué)情分析
本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演�！缎∷蓸洹愤@首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會不是很高的，教師要注意調(diào)動學(xué)生演唱的積極性。
五、課時安排：
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》
2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》
3、表演歌曲《草原就是我的家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的'家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：
1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）
2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進行練習(xí)；
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）
1）談?wù)劇安菰�、騎馬”等有關(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？
3）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小松樹》
2、表演歌曲《小松樹》
3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作組合
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；
2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。
3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：
1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）
2）結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；
2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
6．舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。
7．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
《擠奶舞》練習(xí)并表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、新課學(xué)習(xí)
1．欣賞樂曲《擠奶舞》
1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識，組織學(xué)生觀看擠奶片斷；
2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。
3）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)
3．跟著音樂跳一跳。
4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。
5．四人一小組進行配合練習(xí)。
6．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
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