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幼兒園音樂(lè)綜合教案

時(shí)間:2023-02-13 18:39:36 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)綜合教案5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)綜合教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)綜合教案5篇

幼兒園音樂(lè)綜合教案1

  一、活動(dòng)目的:

  1、喜歡聽(tīng)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習(xí)“桔子”,“月亮”的發(fā)音

  2、了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  桔子,掛圖一幅,字卡:(桔子,月亮)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、猜謎的形式引出桔子

  師據(jù)幼兒的回答,出示字卡――桔子,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

  (二)、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的'特征

  1、幼兒自由觀察、交流

  今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的橘子,小朋友一會(huì)兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)

  你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?

  1)、師小結(jié):紅黃顏色,扁圓形,剝開(kāi)皮里面是一瓣一瓣的。

  2)、師出示橘子邊說(shuō)邊操作

  3)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?

  (二)、學(xué)習(xí)兒歌

  1、結(jié)合課件,講述小故事(桔子的生長(zhǎng)過(guò)程),幫助幼兒理解兒歌。

  2、結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。

  3、提問(wèn):

  1)、桔子開(kāi)花結(jié)果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的?

  2)、桔子變成紅殼時(shí),里面是什么?

  3)、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌

  4、師出示文字掛圖指讀,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌

  5、結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”,“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶:太陽(yáng)、花

  6、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

  (三)、延伸――親子互動(dòng):聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤(pán)

幼兒園音樂(lè)綜合教案2

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)唱歌曲《小小的船》。

  2、朗誦有關(guān)月亮的兒歌,講述有關(guān)月亮的故事,唱有關(guān)月亮的歌曲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能熟練地演唱《小小的船》。

  2、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)學(xué)唱《小小的船》

  1、導(dǎo)入新課

  老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽(tīng)一遍,請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問(wèn)題。

 、龠@只小小的船是什么?

 、诖瑧(yīng)該在什么地方行駛?

 、蹫槭裁凑f(shuō)月亮像船在太空中遨游?

  2、老師請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū),并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍,而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。

  3、教師教唱《小小的船》,注意提示:

 、俑枨乃俣、強(qiáng)弱、力度。

 、诟枨囊饩。

  ③在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)。

  4、請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場(chǎng)和鼓勵(lì),以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的意識(shí)。

  5、集體齊唱一遍歌曲,老師提出下一課背唱的要求。

  (二)講有關(guān)月亮的故事,朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠,唱有關(guān)月亮的歌曲。

  1、教師提問(wèn):誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫(xiě)月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?

  2、可分小組進(jìn)行表演、比賽,看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多,給予獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

  3、教師小結(jié),并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng),以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。

  2、學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。

  3、學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、復(fù)習(xí)《小小的船》。

  2、欣賞《月亮月光光》。

  3、唱唱做做。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能背唱《小小的船》。

  2、能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

  3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

  1、看歌譜齊唱歌曲。

  2、邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué),將歌曲背唱一遍。

  3、集體隨老師的.琴聲背唱歌曲。

  (二)聽(tīng)賞《月亮月光光》

  1、導(dǎo)入新課:

  ①教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。

 、谕暾芈(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

 、垡笸瑢W(xué)們閉上眼睛,一邊安靜地聽(tīng),一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

  2、教師將歌詞的大意講解一下,尤其是其中的閩南方言:

  起厝田中央──在田中間蓋房子。

  親像水花園──好像美麗的花園。

  3、老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題:

  ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?

 、诟枨那榫w是什么?

  4、聽(tīng)完第二遍音樂(lè),學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放,以符合歌詞描繪的情景,或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

  5、請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒,是優(yōu)美還是歡快?

  (三)唱唱做做

  1、教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求,并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

  2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱,注意熟記各個(gè)唱名及其音高。

  3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后,教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組,請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái),并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示,并有節(jié)奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

  4、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái),并輔以手勢(shì)。

  5、老師按書(shū)上所列四種組合,分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái),同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。

  6、教師小結(jié):通過(guò)這一練習(xí),我們了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。

  2、學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  3、學(xué)生能否背唱《小小的船》。

幼兒園音樂(lè)綜合教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂(lè)欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞音樂(lè)、美術(shù)作品幼兒不但能有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂(lè)和美術(shù)作品,而且還可以擴(kuò)大他們的音樂(lè)境界,不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品,體驗(yàn)作品所帶來(lái)的情感,并能進(jìn)而嘗試表現(xiàn)自己的各種認(rèn)識(shí)和美感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品能提高幼兒音樂(lè)能力、理解能力、豐富幼兒的音樂(lè)想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒認(rèn)知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn),又因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏輕快,具有少數(shù)民族特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.欣賞音樂(lè)《愛(ài)我中華》。提問(wèn):你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么?我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家。你們知道我國(guó)有那些少數(shù)民族?

  2.播放課件并介紹民族名稱(chēng)和特色。

  3、小結(jié):“我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》!

  4.完整欣賞樂(lè)曲。第1遍,提問(wèn):你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?第2遍,提問(wèn):哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

  5.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

 。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà))

  (2)觀看課件線條圖示:請(qǐng)幼兒說(shuō)出線條的名稱(chēng)?斓墓(jié)奏用什么樣的線條表示?慢的節(jié)奏用什么線條表示。

  (3)觀看課件顏色圖,讓幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)。快的'節(jié)奏可以用些什么顏色表示?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色表示?師

  小結(jié):紅色、橙色、黃色給人感覺(jué)很歡快,可以用來(lái)表示快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色給人感覺(jué)柔和,可以用來(lái)表式慢的節(jié)奏。

 。4)觀看課件繪畫(huà)圖:這里有4幅畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊看這些畫(huà)邊欣賞第一段音樂(lè),找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)是一樣的為什么?欣賞第二段音樂(lè),找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,為什么?

  6.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。請(qǐng)小朋友用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)你喜歡的音樂(lè)。你喜歡哪一段音樂(lè),就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?

  7.幼兒相互欣賞交流幼,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽(tīng)眾,他們個(gè)個(gè)都熱情高漲,既活躍了氣氛,同時(shí)也理解了作品所表達(dá)的內(nèi)容,并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知渠道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,教師只有綜合運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種手段,開(kāi)放幼兒的多個(gè)感知通道,才能讓幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞做到真正的主體參與,激發(fā)起強(qiáng)烈的情緒因素,發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。

幼兒園音樂(lè)綜合教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》

  2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

  3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品。音樂(lè)曲調(diào)優(yōu)美淳樸,生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

  二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,

  三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的.興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2:復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

  3:器樂(lè)小練習(xí)(結(jié)合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習(xí))

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、導(dǎo)入:果實(shí)中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說(shuō)出這幾種圓圓和彎名稱(chēng)嗎?下面這首歌曲你聽(tīng)聽(tīng)講了幾種圓圓和彎彎的名稱(chēng)?還講了些什么?

  2、揭題、范唱,聽(tīng)錄音、學(xué)生討論

  3復(fù)聽(tīng)錄音,說(shuō)說(shuō)歌曲情緒(聽(tīng)后學(xué)生談感受)

  4、引導(dǎo)用動(dòng)作表演歌曲:放音樂(lè),學(xué)生自由表演。

  5、學(xué)唱歌譜

  1)聽(tīng)記曲調(diào)比賽,看誰(shuí)聽(tīng)得最快,最準(zhǔn)確(教師彈奏一句,學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱)

  2)視唱歌譜

  3)用豎笛吹一吹)

  6、學(xué)唱歌曲:放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。

  7、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛

  學(xué)生分小組試敲——合著音樂(lè)敲一敲——邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏

  8、分組用打擊樂(lè)和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評(píng)價(jià)

  9、編創(chuàng)與活動(dòng)(如時(shí)間夠的話(huà)進(jìn)行)

  分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

幼兒園音樂(lè)綜合教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。

  2、通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情,滲透保護(hù)益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的`審美教育。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà):“小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?——楊利偉叔叔。你們說(shuō)的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽(tīng)聽(tīng)

  二、初聽(tīng)歌曲,回答問(wèn)題——師總結(jié):原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。

  1、師范唱,、按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀。唱歌詞。

  2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲

  3、揭題:《老水牛角彎彎》

  4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律

  5、跟師學(xué)唱曲譜

  三、讀歌詞

  1、帶讀

  2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處

  四、學(xué)唱歌曲

  1、跟錄音默唱

  2、跟琴輕聲唱

  3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序

  4、游戲:下面老師想考考小朋友,請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫(xiě)在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣

  5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?

  6、全班有感情地演唱

  7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  8、個(gè)人創(chuàng)編。

  9、小組創(chuàng)編。

  10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

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