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中班音樂活動教案

時(shí)間:2023-02-11 08:04:32 音樂教案 我要投稿

【推薦】中班音樂活動教案

  作為一名教職工,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班音樂活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】中班音樂活動教案

中班音樂活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

  2、喜歡音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  過渡語:我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

  2、幼兒邊做動作邊唱歌。

  3、完整的邊做動作邊唱歌。

  二、樹葉找媽媽。

  價(jià)值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

  1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

  小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

  2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?

  聽聽他們自己是怎么說的。

  小結(jié):原來紅色的樹葉聽著3的音落下來,黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

  3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

  4、游戲:樹葉找媽媽。

  規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個大樹媽媽的身邊。

  三、掃落葉。

  價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高。

  出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來玩掃落葉的游戲。

  第一編游戲:游戲規(guī)則:

  1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

  2、幼兒隨音樂自由飛,老師來掃落葉。

  第二遍游戲:

  幼兒來做清潔工人。

  延伸活動:

  樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la。

  我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

  活動反思:

  本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動。

  活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解,對于辨別音有了一定的'基礎(chǔ)。在活動中對于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨;顒又幸杂螒虻男问截灤┦冀K,孩子們都能積極地參與進(jìn)來,使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

  活動中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來會更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

中班音樂活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《扮家家》

  活動過程:

  1、討論玩“扮家家”的游戲

  T:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

  一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容

  2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞

  T:我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

  3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作

  T:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?

  4、游戲:我給娃娃來喂飯

  請2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃,大家一起來唱歌

  活動反思:

  這堂音樂課中,因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活,而且歌曲的`演唱風(fēng)格也很輕快有趣,所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。

中班音樂活動教案3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

  2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音符掛牌每人1個。

  2、圖片:數(shù)字1——7。

  活動過程:

  1、直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。

  老師:小朋友們認(rèn)識它們嗎?

  幼兒:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

  老師:對!看看它們像是在做什么呢?

  幼兒:像在爬樓梯,一個比一個高。

  老師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的'音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)

  老師:我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

  2、聽音樂看圖片,理解歌詞內(nèi)容。

  老師:老師已經(jīng)學(xué)會了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。

  (教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)

  老師:好,有誰知道音符們都說了些什么?

 。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~,先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)

  哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

  幼兒學(xué)會歌詞后,邊唱邊隨意做動作。

  3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

  老師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請出來,掛在脖子上,看看你是誰。

  幼兒:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭先恐后地說)

  老師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

  幼兒:哆,唱歌兒快樂多。

  教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符,應(yīng)該唱哪一句。

  老師:小音符真聰明,唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲,小耳朵可要聽好哦,輪到你唱時(shí),你要趕緊接上來,輪不到你,你要認(rèn)真地聽別人演唱,自己做動作配合,比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏!準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒:準(zhǔn)備好了!

  幼兒跟著音樂,學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

  老師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!

  請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

  老師:今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲,還學(xué)會了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

  老幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……

  “小朋友,這首歌好聽嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽吧!”

  6、哆來咪歌詞

中班音樂活動教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)他們的生活體驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!缎⌒“茨煛愤@一音樂活動,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的,在家里為爺爺奶奶爸爸媽媽按摩,積累了一定的按摩經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行的;顒又幸郧榫秤螒蚶戆l(fā)店的場景導(dǎo)入活動,再結(jié)合音樂。整個活動始終貫穿游戲,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲的節(jié)奏,能用不同的按摩動作表現(xiàn)自己的音樂感受。

  2.與同伴合作,表現(xiàn)音樂。

  3.體驗(yàn)按摩師為他人服務(wù)的快樂與自豪。

  活動準(zhǔn)備

  1.音樂磁帶或CD。

  2.按摩動作圖譜(如圖)。

  活動過程

  (一)辛苦的人想按摩

  1.教師以全身酸痛的表情和動作,表現(xiàn)出請人按摩的愿望:工作辛苦的'人,腰痛腿酸背也疼,臉上脹乎乎。這時(shí)候,很想請人給自己按摩。

  2.按摩的動作是怎么樣的呢?

  3.教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)捏臉、甩手、敲背、捶腿等動作,并提煉出適合音樂表現(xiàn)的按摩動作。

 。ǘ┮魳防锏陌茨

  1.有一首樂曲把按摩師的動作演奏出來了,我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候,想一想音樂里有哪些按摩動作,再用自己的動作表現(xiàn)出來。

  2.隨著音樂,教師和幼兒自由地表現(xiàn)按摩動作。

  3.教師總結(jié):我們剛才做的按摩都有哪些動作?(捏臉、甩手、敲背、捶腿)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

  4.想一想,被按摩的人會有什么感覺?(很舒服)按摩師看到被按摩的人很舒服,心里會感到自豪、快樂嗎?

  5.現(xiàn)在我們將按摩動作合上音樂,再來聽一聽。

  6.為樂句匹配相應(yīng)的按摩動作,分別是捏臉、甩手、敲背、捶腿。

  7.看圖譜,分段隨樂做按摩動作。

  (三)游戲:我是小小按摩師

  1.現(xiàn)在,我們來當(dāng)小小按摩師,為辛苦的人服務(wù)。

  2.教師扮按摩師,配班教師扮“辛苦的人”,進(jìn)行按摩演示。

  3.請個別能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)按摩師,教師當(dāng)“辛苦的人”。

  4.請一半的幼兒當(dāng)按摩師,一半幼兒當(dāng)“辛苦的人”,進(jìn)行按摩練習(xí)。

  5.引導(dǎo)幼兒問一問“辛苦的人”,是否感到舒服,有何建議。

  6.幼兒互換角色進(jìn)行按摩,重點(diǎn)表現(xiàn)按摩師和“辛苦的人”的感受與表情。

中班音樂活動教案5

  活動內(nèi)容:音樂——合攏放開

  活動目的:

  1讓幼兒學(xué)會歌曲,引導(dǎo)幼兒用快樂的情緒唱歌。

  2通過歌曲旋律,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會歌曲,并用快樂的情緒唱歌。

  活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備:歌曲一首

  活動過程

  一、開始部分

  引入活動:教師用提問的方式引入手指。

  提問:小朋友我們的.小手能做什么?引出手指

  二、基本部分

  1、教師用肢體動作和游戲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,幼兒熟悉歌詞。?肢體表現(xiàn),教師帶領(lǐng)幼兒邊指邊說:“合攏放開,合攏放開,小手拍一拍······”。

  游戲,教師說幼兒指再次熟悉歌詞:

  合攏放開,合攏放開,小手拍一拍;

  合攏放開,合攏放開,小手放腿上;

  爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上;

  這是眼晴,這是鼻子,這是小嘴巴。

  幼兒說,教師指進(jìn)行游戲第二遍鞏固歌詞。

  2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

  教師彈琴演唱歌曲,幼兒跟著旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學(xué)唱。

  請個別幼兒上臺表演,教師鼓勵。

  3、集體演唱邊唱邊做動作,并糾正個別幼兒錯誤的動作,教師鼓勵。

  三、結(jié)束部分

  教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開。

中班音樂活動教案6

  教材分析:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。

  活動目標(biāo):

  1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動過程:

  一 、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

  小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

  2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

  3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

  幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

  4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

 。ń處煾俾曔M(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋

  5、小朋友們唱的真棒!

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

  3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的`。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

  反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

  在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。

中班音樂活動教案7

  活動目標(biāo)

  1、通過猜一猜、嘗一嘗、照一照、畫一畫、玩一玩的活動,知道酸甜苦辣四種味道給人的不同感受。

  2、嘗試用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情,找準(zhǔn)五官的大致位置。

  3、在互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):

  能清楚的分辨出酸甜苦辣四種味道給人的不同感受,并能用簡單線條畫出相匹配的表情。

  活動難點(diǎn):

  能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察人的味覺變化,并創(chuàng)作個性化的表情。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:黑色勾線筆,鏡子,食物分裝盒,勺子,分格紙,頭像紙,娃娃圖紙,PPT,背景音樂

  活動過程:

  一、圖片談話導(dǎo)入

  這是的我的朋友山姆大叔,他是一位大廚師,最近幾天,由于天氣的原因,山姆大叔得了重感冒,嘗不出食物的味道了,他很是著急,想請小朋友們幫幫他,你們愿意嗎?

  二、猜一猜,演一演

  1、今天山姆大叔帶來了好多不同口味的食物,請小朋友們幫忙品嘗,并記錄下他們的味道。我先來試一試

  互動問題:請根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的食物是什么味道的?

  2、教師試嘗味道

  互動問題:你是怎么看出來的?

  3、教師照,教師畫(教師照鏡子,通過夸張的表情,用畫筆記錄在白紙上)

  4、幼兒猜(猜出教師可能品嘗到的味道)

  5、個別幼兒嘗試,幼兒猜,教師畫三、自嘗自畫(幼本互動)

  交待幼兒操作臺上的材料及用法,讓幼兒動手、動嘴去探索嘗試。

  1、幼兒品嘗一種食物

  2、照一照

  3、畫一畫

  4,說一說(互動:你嘗的是第幾種食物?他是什么味道的?你的表情是什么樣子的?)

  四、他嘗我畫(師幼互動)

  選擇一位你喜歡的老師,畫出他嘗過食物后的表情,并驗(yàn)證你的猜想

  1、教師嘗,演

  2、幼兒看,畫

  3、幼兒猜,說

  五、總結(jié)分析不同食物與味覺的大眾體驗(yàn)六、豐富表象,欣賞更多的表情

  七、我來設(shè)計(jì),你來猜(幼幼互動)

  幼兒選擇自己喜歡的娃娃,打開可活動娃娃的衣服,通過隱藏的食物進(jìn)行大膽的判斷與推測,設(shè)計(jì)娃娃吃過食物后的夸張表情,請同伴猜味道

  八、作品展示,交流分享

  活動總結(jié)

  此次活動孩子們表現(xiàn)出極大的興趣,師幼互動配合默契,環(huán)環(huán)相扣,順理成章,《創(chuàng)意表情DIY》是一節(jié)與幼兒生活息息相關(guān)的創(chuàng)意美術(shù)活動,通過動嘴、動手操作、照鏡子等形式,讓孩子們更加形象地感受品嘗食物后所表現(xiàn)出來的表情,趣味性操作性極強(qiáng)。孩子們樂于積極的參與活動,整節(jié)活動課堂氣氛顯得比較活躍。

  本次活動的主要目的是通過猜一猜、嘗一嘗、照一照、畫一畫、玩一玩的`活動,知道酸甜苦辣四種味道給人的不同感受。嘗試用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情,找準(zhǔn)五官的大致位置。在互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的樂趣;顒又攸c(diǎn)是能清楚的分辨出酸甜苦辣四種味道給人的不同感受,并能用簡單線條畫出相匹配的表情,活動目標(biāo)基本達(dá)成。通過此次活動讓孩子們更加真切、深刻的體驗(yàn)了各種表情與味覺的關(guān)系、與表情的聯(lián)系,比如甜的時(shí)候,嘴角上揚(yáng),眉毛彎曲;酸的時(shí)候眼睛瞇起,五官集合;哭的時(shí)候,伸出舌頭,溢出眼淚等等。通過繪畫他們能感受到每個人臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種味道或者一種心情,我們可以從一個人的表情知道他們的感受。從整節(jié)活動的效果來看孩子們繪畫的表情大部分比較豐富、生動形象。但個別幼兒的味覺體驗(yàn)不同于常人,如喜辣、抗酸,這就需要我們教師去思考,是否支持鼓勵這種“不同的聲音”、“偏離軌道的行為”的出現(xiàn)。

中班音樂活動教案8

  教學(xué)活動

  音樂活動:愛勞動的小蜜蜂

  目標(biāo):1、能用自然的聲音唱歌。

  2、喜歡用肢體語言表達(dá)自己對歌詞的理解。

  3、發(fā)展愛勞動的意識。

  準(zhǔn)備:1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

  2、活動前,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,簡單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。

  3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

  過程:

  1、聽音樂拍手、走步進(jìn)活動室!洞禾煸谀睦铩

  2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

  教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣,并回憶歌曲蝴蝶。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動的'小蜜蜂》。

 。1)教師啟發(fā)幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

 。2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽歌詞。

 。3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。

 。4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。

 。5)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。

 。6)請幼兒說一說是否喜歡這首歌,自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。

  4、聽音樂離開教室(開火車)

中班音樂活動教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

  活動目標(biāo)

  (一)理解歌曲ABA結(jié)構(gòu),感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂磁帶。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過郊游的`經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  (一)我和朋友去郊游,初步感受音樂旋律。

  1.今天,幼兒園的小朋友要一起去郊游,那你們知道什么是郊游嗎?郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

  2.(播放歌曲磁帶),幼兒自由結(jié)伴,聽音樂手拉手,感受歌曲歡快的情緒。

 。ǘ├斫飧枨鷥(nèi)容,感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  1.有許多小朋友也手拉手去郊游,我們來聽聽,小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?(完整聽歌曲一遍?/p>

  2.小朋友們是怎么去郊游的?他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?(白云悠悠、陽光柔柔,青山綠水一片錦繡)你們知道什么叫錦繡?(錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起)

  3.出示圖譜,理解歌曲。

 。1)我把這首歌曲畫了下來,請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。(范唱。)

  (2)你們看懂了嗎?小朋友是怎么去郊游的?(請幼兒說一說)

 。3)現(xiàn)在我們一起來看著圖譜,把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

  4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎?(三段)哪兩段是一樣的?(第一段和第三段是一樣的)那這首歌你覺得哪里是很快樂的,唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的,哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的,唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的?

  5.第一段和第三段講了小朋友去干什么?(郊游)那去郊游的時(shí)候心里怎樣?(高興、開心等)那我們唱的時(shí)候該怎么唱?用很歡快跳躍的聲音唱。

  6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色,欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走,慢慢地看,那我們唱的時(shí)候也要慢慢地,用很優(yōu)美的聲音演唱。

  7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱,感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

 。ㄈ┐蠹乙黄鹑ソ加

  1.教師帶頭以邀請游戲的形式,連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒,歌曲就重復(fù)唱一遍。

  2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前,先找到一個小朋友拉好手,然后一起唱“走走,走走走,我們小手拉小手。走走,走走走,一同去郊游”。唱完一遍后,趕緊再邀請一名幼兒,手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞,知道所有幼兒均被邀請到。

  3.請幼兒兩兩結(jié)伴,共同演唱歌曲。

中班音樂活動教案10

  活動目標(biāo):

  1.要求幼兒在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。

  2.引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上,自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出來,并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。

  3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏,并能控制樂器的音量。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

  2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

  活動過程:

  1.讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作

  2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達(dá)出來

  3.幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”

  4.指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”

  (1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習(xí)

  (2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動作練習(xí).要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的.對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng).

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動作反應(yīng).

  5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

  6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏.

  (1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

  (2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏

  7.發(fā)展的練習(xí),幼兒交換樂器演奏

  活動反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動難點(diǎn):

  創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已初步會唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的.特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽音樂做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。

中班音樂活動教案12

  活動目標(biāo):

  1、樂于與老師、同伴共同游戲,盡情表達(dá)娃娃與浪花、互相嬉戲的`心情。

  2、引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用身體動作自由地表現(xiàn)浪花和娃娃相互問好,做游戲樂曲情節(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒熟悉旋律,了解樂曲兩段式結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快的情緒。

  重點(diǎn):能運(yùn)用身體動作自由表現(xiàn)樂曲情節(jié)。

  難點(diǎn):了解樂曲兩段式結(jié)構(gòu),熟悉樂曲旋律。

  活動準(zhǔn)備:

  《趕海小姑娘》歌曲伴奏;娃娃踏浪圖片;浪花頭飾若干

  活動過程:

  一、開始部分

  朗誦兒歌《娃娃踏浪》,幫助幼兒進(jìn)入情境

  二、基本部分

  1、欣賞樂曲《趕海小姑娘》,感受歌曲跳躍、優(yōu)美音樂情緒

  1)你們聽到了什么聲音?

  2)幼兒完整聆聽樂曲,娃娃與浪花在做什么游戲?引導(dǎo)幼兒想象

  1、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快與優(yōu)美情緒并創(chuàng)編動作

  1)欣賞A段:了解樂曲是兩段式結(jié)構(gòu)。

  你們怎樣和小浪花打招呼?

  小浪花會怎么做?怎樣和浪花交朋友?

  2)欣賞B段:感受樂曲優(yōu)美特點(diǎn),創(chuàng)編動作

  娃娃在小浪花懷抱里做著哪些事情?

  3、完整傾聽樂曲,鼓勵幼兒自由、大膽表現(xiàn)娃娃、浪花游戲情景。

  三、結(jié)束部分

  多種形式表演游戲,根據(jù)幼兒的動作,教師給予適時(shí)指導(dǎo)。

  自然結(jié)束活動。

中班音樂活動教案13

  活動目標(biāo)

  1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;

  2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

  3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

  4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

  活動準(zhǔn)備

  1手工制作小毛驢一個

  2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3風(fēng)琴 樂普

  活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的.主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學(xué)反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

  活動設(shè)計(jì)背景

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

中班音樂活動教案14

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲;

  2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動;

  3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂停止時(shí)一把“;

  活動準(zhǔn)備:

  1.對螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);

  2.曲譜《蘑菇傘》(附);

  3.椅子數(shù)把;活動過程:;1以故事導(dǎo)入,引起

  活動過程:

  1以故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  ――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!

  2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

  (1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

  ――誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?

  (2)第二遍清唱,幫助幼兒驗(yàn)證歌詞。

  ――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細(xì)聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí),小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?

  (3)第三遍邊做動作邊清唱,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  ――剛才唱到哪句時(shí),小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。

  (4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動作,進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

  ――我們剛才還做了哪些動作?

  (5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  ――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,玩一玩好嗎?

  3.學(xué)習(xí)游戲的玩法,在游戲中學(xué)唱歌曲

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。

  ――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時(shí)候蹦?蹦了幾下?

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。

  ――這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動作?怎么躲呢?

  (3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,教師扮演沒有找到椅

  子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰沒有蘑菇傘啊?在森林里沒有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?

  4.鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

  ――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?

  (1)請幼兒嘗試完整演唱。

  (2)如果幼兒不清楚,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

  ――有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?

  5.鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

  ――這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!

  ――完整游戲1-2遍。

  活動反思:

  這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標(biāo)之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢?因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評價(jià)環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標(biāo)是合適的。

  在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細(xì)傾聽的氛圍,讓幼兒有機(jī)會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價(jià):會唱的跟唱,不會唱的.傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動中有如下兩點(diǎn)尚須改善:一是在幼兒躲雨時(shí),第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不 能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動作時(shí),蹦跳聲音很 響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個問題時(shí)教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

中班音樂活動教案15

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達(dá)對音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。

  3、樂于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  多媒體課件,花轎,扇子。

  【活動過程】

 。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問:小朋友,這是什么?你們在哪里見過?這是干什么用的?

 。ǘ⒂^看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

  "今天的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧(幼兒觀看課件)!"

  1、分段欣賞動畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

  2、學(xué)說歌詞。

 。ㄈ⑼暾蕾p歌曲,并學(xué)唱歌曲。

  老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

  (四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。

  2、分組游戲,表演唱歌曲。

  (五)活動小結(jié),結(jié)束活動。

  活動反思:

  《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進(jìn)行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的'方式讓幼兒記憶歌詞。活動中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動,前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過于興奮,都爭先恐后的要進(jìn)行游戲活動。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動,我認(rèn)識到對于有趣的音樂游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對音樂游戲的興趣。

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