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中班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-06 18:24:30 音樂教案 我要投稿

中班音樂活動(dòng)教案【熱門】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班音樂活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂活動(dòng)教案【熱門】

中班音樂活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。水果圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分,游戲“音樂火車”。

  師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是。磕俏覀冮_著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

  2、師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

  3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌??“那我高興時(shí)做了什么?” “拍了幾下?” “對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  三、走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

  2、師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階?那我們現(xiàn)在來走走看。

  3、師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  四、二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。

  1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果

  2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱。”

  3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

  4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果!薄罢娴膯幔课疫沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的`(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

  5、師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽!

  五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動(dòng)作

  1、師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

  2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

  3、師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓茫纯凑l的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮。”

中班音樂活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛護(hù)牙齒的重要性。

  2.初步養(yǎng)成刷牙的`衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先排好童話劇《小熊拔牙》。

  2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒兩人一組,互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

  2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙,比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

  3.啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,看看哪些小朋友有蛀牙,議一議為什么會(huì)有蛀牙。

  4.請(qǐng)蛀牙的幼兒說說:牙齒蛀了會(huì)怎么樣?

  5.啟發(fā)幼兒討論:怎樣才能預(yù)防蛀牙?

  6.教師小結(jié):讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒,必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口,睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖,定期檢查治療蛀牙等。

  7.請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

  8.學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。

中班音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。

  2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢(shì)變換隊(duì)形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《美工》第13-14頁。

  2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗▋簛砹

  1.熟悉音樂,學(xué)跳小碎步。

  小花們?cè)谝黄鹛?會(huì)是什么樣的?

  2.聽音樂,小碎步進(jìn)場(chǎng)。

 。ǘ┗▋旱奈璧。

  1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節(jié)拍,接著“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節(jié)拍(每拍一次)。

 。1)小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來找一找它的好朋友。小花會(huì)怎么找它的朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)

 。2)我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗(yàn)集體合作的.快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動(dòng)作。)

  2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自做兩個(gè)小花開放的動(dòng)作(每拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍一下)。

 。1)小花比美會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動(dòng)作。)

 。2)我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語言提示。)

 。ㄈ┗▓@舞會(huì)。

  1.嘗試在圓圈隊(duì)形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對(duì))

 。1)女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)

 。2)男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)

 。3)我們朝著一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時(shí)在圈上轉(zhuǎn)起來。)

  (4)我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師用語言提示。)

  2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對(duì)做動(dòng)作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)

  我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語言提示。

  3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

  我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì)吧。

  4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)。

中班音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)解放軍開槍、開炮的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:解放軍圖圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《拍手點(diǎn)頭》

  3、《我們大家做得好》

  4、《我愛我的小動(dòng)物》

  5、《扮家家》

  二、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示解放軍圖片:小朋友們看看誰來了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?

  1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?

  2、小朋友都想當(dāng)兵,你們都還小,那就來當(dāng)小兵吧。

  三、學(xué)學(xué)小兵

  1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?

  2、請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。

  3、解放軍天天都在訓(xùn)練,他們的`動(dòng)作非常有精神,就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作。

  四、欣賞音樂

  1、小朋友們學(xué)的真好,真是一群勇敢的小兵,請(qǐng)小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。提問:你聽了這首歌有什么感覺?

  3、這首歌說的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情,歌曲的名字叫《這是小兵》,請(qǐng)小朋友在聽一聽,并跟著音樂一起拍拍手。

  4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

  五、表演歌曲

  1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手,開兩次搶或打兩次炮,同時(shí)嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

  3、教師彈奏旋律,幼兒表演歌曲。

中班音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),理解樂曲AB兩段的不同情緒。

  2、與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲AB兩段內(nèi)容的理解。

  3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣;顒(dòng)重點(diǎn):熟悉樂曲的.風(fēng)格和結(jié)構(gòu),理解樂曲AB兩段的不同情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲AB兩段內(nèi)容的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖,磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞畫面

  1、出示畫面:冬天到了,北風(fēng)吹呀吹,雪花飄呀飄,飄到地上堆雪人。

  瞧:她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。

  2、堆雪人一定得下雪呀,下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。

  二、欣賞音樂

  1、完整欣賞音樂,提問:你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?

  2、再次欣賞音樂,這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

  3、完整欣賞音樂,邊欣賞音樂邊加上動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

  三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感

  1、自由跳舞:請(qǐng)小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。

  2、情節(jié)性表演:請(qǐng)雪娃娃堆完雪人后,在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。

  四、教師簡(jiǎn)單介紹音樂背后的故事

  這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》,是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂,你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請(qǐng)回家后,和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》,下次我們?cè)賮砉餐蕾p。

中班音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和分辨輕重聲音,想象會(huì)是誰的腳步聲。

  2.模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì),用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂曲。

  2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

  3.將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動(dòng)物的興趣。

  森林里真熱鬧,小動(dòng)物們要在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì),誰來了?大家一起去找一找?

  2. 聽音樂猜猜誰來了,做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。

  聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動(dòng)作,并尋找小動(dòng)物頭飾。

  教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。

  3. 玩游戲"找朋友"。

  幼兒模仿自己喜歡的`動(dòng)物動(dòng)作找朋友。

  引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)的帶來的聲響。

  活動(dòng)建議:

  將音樂放在晨練中,繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音

中班音樂活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快旋律,初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

  2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)(手心對(duì)自己,手心對(duì)外)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘果果》,播放器

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向(手心對(duì)自己,手心對(duì)外)引導(dǎo)語:老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作,我們一起聽聽音樂玩玩。

  2、以談話的形式,將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)語:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來摘果果吧。

  播放音樂,鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的'動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作,學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作。

  引導(dǎo)語:看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導(dǎo)幼兒觀察,并總結(jié)幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.

  引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

  4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿,使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)后站起,按順時(shí)針放向表演。

  幼兒聽音樂練習(xí),第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時(shí)針方向集體表演"摘果果"

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

  領(lǐng)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過繪畫,折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

  分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子。

中班音樂活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

  2.音樂游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

  活動(dòng)過程:

  1.固定節(jié)奏問答。

 。1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

 。2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

 。3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

 。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2. 音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

 。2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

 。3)第三段再模仿蟲子的`動(dòng)作扭來扭去。

 。4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

  (5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

 。6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

中班音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律,練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。

  2. 初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景 激發(fā)幼兒興趣。

  1. 師:母雞媽媽生了許多蛋,真開心!今天,母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!

  2.幼兒聽《找蛋》音樂,跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  3.要求:每?jī)尚」?jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

  二、幼兒學(xué)念兒歌。

  1.母雞出場(chǎng)和小朋友互相問好。

  2. 聽,母雞媽媽在說什么呢?(扮演母雞的老師來念兒歌)

  3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說了什么呢?我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

  4.引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的話語來講述。

  5.集體念兒歌一遍。

  三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲。

 。ㄒ唬 初步了解游戲玩法

  1.師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)《找蛋》的游戲吧?

  母雞:好啊!小朋友我們一起做游戲。

  2.兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。

 。1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時(shí)候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動(dòng))

 。2)小朋友我要藏蛋了,請(qǐng)你們把手伸到背后去,小手張開,然后和雞媽媽一起念兒歌,誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上?汕f不要給雞媽媽看到哦!

  (3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

 。4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開眼睛。

  母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來,如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來,讓我看一下。

  3.播放音樂,母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次。

 。1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說做做)

 。2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

 。3)母雞跟著音樂空手再表演一次。

  師:小朋友說母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽聽音樂。

 。4)教師和幼兒聽音樂一邊,教師跟著音樂做動(dòng)作。

 。5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

  真的是這樣的,我們小朋友真能干?茨睦锸悄鸽u在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來數(shù)數(shù),母雞跑了幾步?

  哪里是母雞在找蛋呀?

 。6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂旋律學(xué)一遍)

 。7)老師和幼兒一起跟著音樂做一次(小朋友已經(jīng)會(huì)做了,那我們跟著音樂來做做看。)

 。8)老師指著圖譜,請(qǐng)幼兒聽音樂做一次。(小朋友真能干,都會(huì)做了,那這次老師不做,請(qǐng)小朋友們來做一遍。)

 。9)母雞找蛋的時(shí)候,點(diǎn)到的小朋友要干什么的?把手伸出來的。

  那下面我來做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來。(跟著音樂試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)

 。ǘ┯變簢L試進(jìn)行游戲

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來,老師來扮演母雞,請(qǐng)一位小朋友來藏蛋。

  1.請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。

  師:小朋友們的'手伸得太慢了,有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來,這可不行。母雞的蛋沒全部找到,我要請(qǐng)一位小朋友做母雞,幫我一起找。

  2.請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。

  3.請(qǐng)兩位或三位小朋友扮演母雞,比比誰的蛋多。

  4.教師講評(píng)游戲不足的地方,幼兒練習(xí)。

  5 . 最后請(qǐng)兩或三位小朋友扮演母雞,再比賽一次。

  四、游戲結(jié)束。

  1.師:母雞的蛋都找到了,我們小朋友也要回家了,向母雞說"再見"

  2.幼兒聽音樂以每?jī)尚」?jié)做重復(fù)動(dòng)作的形式退場(chǎng)。

中班音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知歌曲,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

  2、感知音樂的強(qiáng)弱,樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,感受歌唱游戲的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬├斫飧枨⒊醪礁兄

  1、師:邊操作幻燈片邊講述故事

  2、老師念兒歌幼兒跟念

  3、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好,請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)大灰熊,大灰熊發(fā)怒的時(shí)候,還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請(qǐng)小朋友學(xué)一下。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,動(dòng)作表現(xiàn)

  1、學(xué)唱歌曲

  (1)老師請(qǐng)小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像,把我都嚇壞了)

  (2)這只大灰熊學(xué)得真像,我來請(qǐng)他學(xué)大灰熊,誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,它起來東看看,西看看,什么也沒看見,就又回去睡覺了。)

  我們一起來唱,這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲

  那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的。咳缓笪覀兙妥兂墒裁窗⊙?(木頭人)

  2、肢體表現(xiàn)

 。1)小朋友們,大灰熊睡覺了,我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲

  你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

  (2)交換。

  音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,讓我們休息一下。

  (三)游戲

  1、游戲第一次

  聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺,待會(huì)我們一起去叫醒它,我先去看看,它有沒有睡著了?瞧,它在睡覺呢!你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?千萬要記住哦,大灰熊醒來了,要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲

  2、游戲第二次

  瞧,大灰熊又睡著了,我們趕快逃回家里去。啊呀,嚇?biāo)牢伊恕偛拍銈冇袥]有搖醒大灰熊呀,可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,這點(diǎn)很重要。

  交流后,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,不但能熟練地演唱,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的.步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,也還有一些需要注意的地方,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求。

中班音樂活動(dòng)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、在音樂變化的時(shí)候,能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。

  2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。

  三、活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動(dòng)作。

 。1)師:小朋友,你們見過螃蟹嗎?螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢?(請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作)

 。3)引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)

 。4)集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞(a段音樂第一遍)

  (5)用優(yōu)美的`動(dòng)作再跳一遍(a段音樂第二遍)

  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動(dòng)作。

  (1)教師:小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎?它最喜歡干什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。

  (3)集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作(b段音樂第一遍)

  (4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂第二遍)

  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動(dòng)作。

 。1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

 。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。

 。3)集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。(c段音樂第一遍)

 。4)提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。(c段音樂第二遍)

  4、聽音樂完整地練習(xí)動(dòng)作。

 。1)教師:剛才,我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作,下面我們一起來跳個(gè)螃蟹舞吧。(完整音樂第一遍)。

 。2)再次聽音樂跳螃蟹舞(完整音樂第二遍)。

  5、傾聽并感受尾聲音樂。

 。1)教師:聽,是誰來了?他來做什么呢?(尾聲音樂第一遍)

  (2)出示魚網(wǎng),交代游戲規(guī)則,提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂,師幼玩捉螃蟹游戲(尾聲音樂第二遍)

  6、散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動(dòng)作。

 。1)請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人,聽音樂完整做動(dòng)作,再玩一次游戲。

  (完整音樂一遍)

  分析:最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽音樂,根據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴,這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

  教案簡(jiǎn)析:

  本次活動(dòng)的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段,這段音樂分為abc三段,a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞,b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作,c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物,所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。

  所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

  1)隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2)在音樂變化的時(shí)候,能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

  3)在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高,他們能大膽響亮地回答問題,把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位,完全沉浸在整個(gè)音樂活動(dòng)中。

  另外,我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作,使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高,這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來了。

  在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方,望各位老師提出寶貴意見。

中班音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)內(nèi)容:拉拉勾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的情緒變化,體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣

  2.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)奏

  3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片A:相互生氣;圖片B:高興拉勾和好

  2.音樂磁帶、錄音機(jī)

  3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂跳起來吧!

  二、練聲 發(fā)聲練習(xí):

  1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

  我們 來唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

  5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

  張開 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

  三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

  提問:小朋友們看,他們?cè)趺蠢玻磕銖哪睦锟闯鏊麄兩鷼饬耍?/p>

  師:今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,我們一起來聽聽吧!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

  1.教師清唱歌曲前半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:誰來說說,你聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞)

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符和切分音符

  師:老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

  師:我們先來看下這張節(jié)奏卡,下面畫橫線說明這個(gè)音要唱得?(快一點(diǎn))這個(gè)小黑點(diǎn)說明前面這個(gè)音要唱得(慢一點(diǎn))這個(gè)數(shù)字0說明什么呀?(這個(gè)地方不能唱,表示停止的意思)對(duì)了,我們可以用握拳來表示。就像老師這樣,你們也來試試吧

  3學(xué)習(xí)歌詞后半段,進(jìn)行思品教育

  師:小朋友,你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對(duì)了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛,友好相處,不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼,那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明,想了這么多方法幫助他們,他們呀也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。

  5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀?對(duì)了,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的`名字,小朋友再跟老師說一遍。原來,拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì),重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學(xué)學(xué)吧!

  6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

  師:老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方,我們一起來學(xué)學(xué)

  過渡:小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了,真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情緒變化

  師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲有點(diǎn)不一樣,前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了,后半段講這兩個(gè)小朋友和好了,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

  師:前半段生氣,我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了,心情很高興,我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好,那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來唱,那樣就更好聽了!

  五、活動(dòng)延伸

  師:這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了,而且還能用不同速度的聲音來表現(xiàn)生氣與高興的心情,真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了!這樣吧,小朋友回去想想動(dòng)作,我們下節(jié)課再來表演好嗎?

中班音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的`地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

中班音樂活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  重點(diǎn):幼兒感受歌曲旋律內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)唱歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體、歌曲磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《小雪花》,幼兒能跟著音樂旋律做動(dòng)作。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《新年好》,幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

  3、師生談話互動(dòng),感受新年快樂的氣氛。

  提問:

  馬上就要過春節(jié)了,我們小朋友春節(jié)的時(shí)候都有什么高興的事情呢?

  除了穿新衣、戴新帽;吃年夜飯、吃元宵以外,春節(jié)見面說些什么祝福的話呢?

  小結(jié):新年到,真熱鬧;穿新衣、戴新帽;吃元宵和年夜飯;家家戶戶放鞭炮,

  恭喜恭喜新年好,快快樂樂哈哈笑,恭喜恭喜新年好,過年真是好熱鬧。今天我們就來聽一首新年的歌曲,歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

  二、熟悉歌曲旋律,理解歌詞。

  1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》,幼兒完整欣賞,熟悉歌曲旋律。

  提問:

  歌曲的名字叫什么?這首歌聽上去感覺怎么樣。

  歌曲里面唱了些什么呢?讓我來唱一唱。

  2、 播放歌曲伴奏,教師跟著伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》,幼兒欣賞第二遍。

  提問:

  歌曲里面唱了些什么?(幼兒回答,教師唱出歌詞)

  我們?cè)賮砺犚槐楦枨瑫?huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。

  3、教師彈琴演唱歌曲,幼兒輕聲跟唱。

  幼兒完整演唱歌曲一遍。

  歌曲里面是怎么拜年的?出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)唱附點(diǎn)節(jié)奏。

  馬上要過年了,讓我們和自己的好朋友還有那么多的'客人老師高高興興地來拜年。

  4、 播放多媒體(如圖),幼兒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做動(dòng)作。

  三、韻律:新年快樂

  幼兒與同伴在“新年快樂”的舞曲中大膽表現(xiàn),感受新年快樂的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  專家點(diǎn)評(píng)

  在整個(gè)活動(dòng)中老師的眼神關(guān)注每個(gè)幼兒,呵護(hù)每一顆童心,表情跟著音樂走,體態(tài)隨每個(gè)音符跳動(dòng),營造了輕松的氛圍,讓每個(gè)孩子都能真正地享受到音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  設(shè)計(jì)意圖:

  結(jié)合“過新年”的主題,在活動(dòng)中孩子們通過感受音樂情境---反復(fù)聽賞歌曲----學(xué)唱重點(diǎn)節(jié)奏----完整表達(dá)表現(xiàn),學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲,并能跟著音樂學(xué)唱歌曲,并隨著歌曲節(jié)奏做動(dòng)作,也體驗(yàn)到了過新年互相祝福所帶來的快樂。

中班音樂活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲,在教師動(dòng)作暗示下唱準(zhǔn)休止符。

  2.歉意日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試方便歌詞并演唱歌曲。

  3.在兩兩結(jié)伴游戲的過程中,積極尋找同伴,不拒絕發(fā)出邀請(qǐng)的同伴,初步感受相互交往的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)識(shí)自己的收,知道手的作用。

  2.手偶1個(gè)。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。

  1.教師帶上手偶:小朋友們好!開學(xué)了,你們都成為中班的哥哥姐姐了,小木偶也特地趕來為你們祝賀啦!瞧!他在高興地干什么呀?

  二、教師范唱歌曲。

  1.教師以手偶的口吻:讓我來給你們表演個(gè)節(jié)目吧!我來唱首歌,名字叫《我有小手》。請(qǐng)你們聽聽我的小手在做什么、

  2.教師:我的歌兒唱完了,謝謝大家!

  三、師幼套理論歌詞,合作表演;幼兒初步學(xué)唱歌曲。

  1.教師:小朋友,剛才某某小朋友唱的歌里,小手在做什么?你們來做給我看看!

  2.教師反饋幼兒的動(dòng)作,并反復(fù)示范,帶幼兒分句練習(xí)。

  3.教師:現(xiàn)在我來唱歌詞,你們來做動(dòng)作,不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢(shì)。

  4.教師:我們一起來唱這首歌。

  四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。

  1.教師我們的小手除了拍還可以干什么?

  五、幼兒兩兩結(jié)伴,變唱歌變做相關(guān)交流游戲。

  1.教師:下面請(qǐng)小朋友起立,聽前奏,找個(gè)好朋友手拉手,我們要來玩一個(gè)游戲。

  2.教師:剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲,現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。

  3.教師:下面我們要來換另外的動(dòng)作和好朋友一起玩了,注意聽!

  4.教師在前奏即將結(jié)束是,說出手的動(dòng)作,幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始,幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復(fù)。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):在美術(shù)角,讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。

  活動(dòng)反思:

  《我有小手》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)且朗朗上口的'歌曲,歌曲重點(diǎn)為:在教師動(dòng)作的暗示下,學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為:創(chuàng)編歌曲,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開始,我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣,他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。

  活動(dòng)中,為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符,通過結(jié)合動(dòng)作演示,孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么?比如:我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我有小手我敲敲敲,我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么?如:我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì)了歌曲,而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié),孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲,參與也非常積極。

  活動(dòng)后,充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,孩子們玩得樂此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往,同時(shí)也讓孩子們?cè)诳鞓酚螒虻耐瑫r(shí)更好地掌握了歌曲。

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