《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案14篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、能分辨出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”;“數(shù)棒”;彩筆若干。
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第29-30頁。
三、活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
走線,線上游戲:左腳開步走。幼兒在線上邊走邊數(shù)1-10,每次每個(gè)小朋友都從1開始數(shù),如:1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次從1開始數(shù)時(shí)都是左腳先走,每數(shù)一下就走1步。因此數(shù)單數(shù)時(shí),最后一步右腳不能邁步只停在原地,下一個(gè)數(shù)還是由左腳先走第一步(左腳可跳一下)。走時(shí)速度放慢些,教師注意此游戲重點(diǎn)應(yīng)在數(shù)步數(shù)而不是向前走多遠(yuǎn)。
2、集體活動(dòng)。
①學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
教師拿出“數(shù)字與籌碼”,將數(shù)字卡按從1-10排序。每個(gè)數(shù)字卡下方擺出相應(yīng)數(shù)量的籌碼。再分別將籌碼2個(gè)2個(gè)的擺放在一起,看看哪些數(shù)下面的'籌碼可以2個(gè)2個(gè)的找到朋友,這些數(shù)叫雙數(shù)。哪些數(shù)下面的籌碼2個(gè)2個(gè)的擺放完后還剩下一個(gè),這些數(shù)叫單數(shù)。
②找出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
將籌碼組按單數(shù)、雙數(shù)分別擺好,分別指出單數(shù)籌碼組中最多的一組對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾,幾就是最大的單數(shù);單數(shù)籌碼中最少的一組對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾,幾就是最小的單數(shù)。同樣的方法指出最大和最小的雙數(shù)。
③進(jìn)一步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
翻開《操作冊(cè)》第四冊(cè)第29頁的活動(dòng)“為小動(dòng)物找朋友”,用彩筆將小動(dòng)物2個(gè)2個(gè)圈在一起,看哪些能找到朋友,哪些找不到朋友,在用原點(diǎn)表示動(dòng)物的數(shù)量。
幼兒匯報(bào)活動(dòng)的結(jié)果,教師用數(shù)字卡表示每種動(dòng)物的數(shù)量,區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。
3、分組活動(dòng)。
第一組:翻數(shù)字卡辯單數(shù)、雙數(shù),(四人一組)。1名幼兒任意抽出一張數(shù)字卡,其余幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)。先說對(duì)的就保留這張卡,全部翻完后,點(diǎn)數(shù)每人手中得到的卡片數(shù)量,比比誰多誰少,卡片數(shù)量分別是單數(shù)還是雙數(shù)。
第二組:點(diǎn)數(shù)活動(dòng)室的物品,單數(shù)的有哪些,雙數(shù)的有哪些,并記錄下來。
第三組:操作“數(shù)棒”。把“數(shù)棒”按從短到長(zhǎng)排列,體驗(yàn)“數(shù)棒”中單數(shù)雙數(shù)的排列規(guī)律。
4、游戲活動(dòng)。
游戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走。念完兒歌,教師任意出示一張數(shù)字卡,若是單數(shù)幼兒自己抱自己;數(shù)雙數(shù)就與一位同伴抱在一起。
5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
請(qǐng)三組幼兒互相交流自己操作的結(jié)果,并收拾學(xué)具及分組操作材料。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
將操作冊(cè)、練習(xí)冊(cè)做完。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中,主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛","我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔","我有10個(gè)手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。
2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn)),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號(hào)碼圖片人手一份。
活動(dòng)過程:
一:去數(shù)字王國(guó),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國(guó)里面,那我們一起去看看吧。師:我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。師:你們都很不錯(cuò),把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來,現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽好了,數(shù)字朋友說,要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽明白了嗎師:我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的.?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?
師小結(jié):我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈,正好全都圈完的就是雙數(shù)。二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲:游戲的規(guī)則是:我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來,他指身體上的哪個(gè)部位,其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?師:我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。
三:找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看?矗@是張老師家的電話號(hào)碼,69442203,我們找一找,哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號(hào)碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?
師:然后請(qǐng)你說說你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè),分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè),分別是哪些數(shù)字?
四:游戲誰的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們?cè)敢夂蛦螖?shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓,老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來蹲下來,妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù),請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。
活動(dòng)反思:
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長(zhǎng)著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí),發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。
在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì),我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì),然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡,輕音樂
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)小朋友們聽《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng),歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。
二、情景導(dǎo)入,引起興趣。
瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵,要請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請(qǐng)小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣?xùn)|西。(放輕音樂)
四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友?纯茨愕谋砀,有沒有沒買到東西的?是數(shù)字幾?
(1)因?yàn)樗粔?元錢,買不到東西?纯创鷰艅恢,哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?
哪些是沒剩余錢的?
教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的`數(shù)叫雙數(shù)。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。
五、游戲:《小雞找家》
活動(dòng)反思:
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),感知體驗(yàn)單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù),以及單數(shù)雙數(shù)間隔排列的規(guī)律.
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力。
3.通過嘗試操作,要求幼兒能認(rèn)出并區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),具有初步的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃10個(gè)、操作玩具每人一套、1~-10的數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
引入:
小朋友們我們一起來聽聽這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎?(知道)那你們會(huì)唱嗎?我們一起來唱《找朋友》吧。小朋友們,你們想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,無論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數(shù)字王國(guó)中也有這樣的情況。他們自己一個(gè)人很孤獨(dú),但有了朋友的就不一樣了,他們很開心。像這樣的數(shù)它們有一個(gè)很好聽的名字——單數(shù)雙數(shù)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
新授:
小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個(gè)
人嗎?(是)那他用數(shù)字幾來表示呢?(1)小朋友們真棒!那么在數(shù)字王國(guó)中像一這樣的
數(shù)自己一個(gè)人的我們就叫他單數(shù)。呀你們看,這個(gè)小娃娃哭了!靶殞毮銥槭裁纯蘖耍薄皼]有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了,你看又來了一個(gè)小娃娃陪你了”(出示第二個(gè)小娃娃)小朋友們你們看又來了一個(gè)娃娃來和他一起玩。那現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃了?用數(shù)字幾來表示呢?(2個(gè))那在數(shù)字王國(guó)中像‘2’這樣的數(shù)也就是說不是自己一個(gè)人的,他不孤獨(dú)的有朋友和他在一起的這樣的'數(shù)我們叫他雙數(shù)。跟老師一起念一遍單數(shù),雙數(shù)小朋友們你們看又來了幾個(gè)布娃娃,他們想和這兩個(gè)布娃娃一起玩耍。那原來布娃娃的數(shù)量是不是增多了。我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)布娃娃吧。(6個(gè))我們一起來看看6是單數(shù)還是雙數(shù)。咱們來擺一擺。兩個(gè)兩個(gè)一起。(6是雙數(shù))好,小朋友們真棒,F(xiàn)在你們手中有不同的玩具不同的數(shù)量,你們親自動(dòng)手?jǐn)[一擺,看看他們是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒動(dòng)手操作)小朋友們現(xiàn)在把你們手中玩具的數(shù)量以及他是單數(shù)還是雙數(shù)告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒!那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個(gè)那他會(huì)有什么變化呢?小朋友你們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)
小結(jié):一個(gè)單數(shù)加一就變成雙數(shù),減一也變成雙數(shù)。再加一就變成單數(shù)也就是說雙數(shù)比單數(shù)多一,也就是說單數(shù)的`鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。
游戲:
現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,看誰動(dòng)作快。老師這有一些數(shù)字卡片,老師不知道他是單數(shù)還是雙數(shù),請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴我好不好。老師把數(shù)字卡片放到地上,你們來撿起卡片,并來告訴老師你拿的數(shù)字?jǐn)?shù)單數(shù)還是雙數(shù)。現(xiàn)在聽老師的口令“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹.單數(shù)小朋友蹲下去”。“老師來看一看都誰蹲小去了!蹦切∨笥褌兏嬖V大家你們拿的是數(shù)字幾,他是單數(shù)還是雙數(shù)。好再來一次,“大風(fēng)吹.大風(fēng)吹雙數(shù)小朋友蹲下去”。(幼兒根據(jù)老師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作)咱們一起來總結(jié)一下:10以內(nèi)的單數(shù)有:1.3.5.7.9。10以內(nèi)的雙數(shù)有:2.4.6.8.10.。(請(qǐng)小朋友一起說一遍)小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你們用你們的火眼金睛來找一找在咱們的教室里有那些物體是單數(shù),那些是雙數(shù)。(幼兒觀察后回答)
活動(dòng)延伸:
小朋友們觀察的真仔細(xì)。希望小朋友們回到家以后觀察你們家里的物體看看他們那些是
單數(shù),那些是雙數(shù)?纯茨膫(gè)小朋友觀察的多,老師會(huì)給最多的小朋友一個(gè)小禮物的。你們一定要加油呀!
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)情景游戲,鞏固、理解并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單、雙數(shù)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣!靶∨笥讶ミ^超市嗎?去超市買東西要用什么?今天老師就要帶小朋友去
超市購物!
二、基本部分:
1、購物游戲,復(fù)習(xí)鞏固單、雙數(shù)。
認(rèn)識(shí)代金卷
講解游戲規(guī)則,“今天我們?nèi)サ某惺莾稍,小朋友猜猜它為什么叫兩元超市??qǐng)小朋友
看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢?能買幾樣?xùn)|西?小朋友可以用鉛筆圈一圈”。
幼兒進(jìn)行購物游戲
2、出示大代金券,集體檢驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)規(guī)律
討論:“你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多余的錢嗎?請(qǐng)你在大代金卷上排列出來!
與幼兒歸納小結(jié):
10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù);
單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。
3、身邊的單雙數(shù)
說說生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。
游戲:“找找身體上的單雙數(shù)”。
玩法:師說雙數(shù)或單數(shù),幼兒來動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。
4、分組操組:
第一組:制作電影票第二組:編門牌號(hào)
三、結(jié)束部分
游戲:《抱一抱》
玩法:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的.,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒?jiǎn)、雙數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板 幼兒操作卡 夾子
活動(dòng)過程:
1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。
導(dǎo)語:“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請(qǐng)一些小朋友來玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通過動(dòng)物兩兩配對(duì),來驗(yàn)證單雙數(shù)。
導(dǎo)語:“小動(dòng)物也想來玩找朋友游戲啦,有誰?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?
(利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的.興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)
3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
導(dǎo)語:“這兒有一些小動(dòng)物,它們迷路了,想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰愿意來幫忙!
(利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)
4.幼兒操作。
。ㄖv評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng)
1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?
2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))
二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。
2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)
3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)
4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。
(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)
5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。
6.幼兒操作。
引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的`家。
三、結(jié)束部分
1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。
2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。
3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。
活動(dòng)反思:
1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì),可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù),我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇9
一、名稱:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)
2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法
操作目標(biāo):
1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫,主動(dòng)嘗試。
2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。
能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡(jiǎn)單方法。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查,能夠大膽講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。
2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。
四、活動(dòng)過程:
(一)引入
1、出示數(shù)字卡,交待活動(dòng)內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請(qǐng)幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。
2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。
。ǘ┯^察嘗試階段、
1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片,并用筆親自畫一畫,嘗試分辨的.簡(jiǎn)單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。
2、集體,請(qǐng)幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。
(三)進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、
1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品,予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡(jiǎn)單的操作嘗試與記錄。)
2、請(qǐng)幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí),互相交流。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。
活動(dòng)過程
(一)通過“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的'數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇11
目標(biāo):
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準(zhǔn)備:
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。
過程:
一、
1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
二教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、分卡片:把246810從1至10的數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
五、讓幼兒拍手再說一遍:13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
活動(dòng)反思:
1:基本部分開始時(shí)部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識(shí)對(duì)數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低,表象知識(shí)少。
3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強(qiáng),過度太快。
改進(jìn)策略:
1、讓幼兒接觸實(shí)物操作,親子感知,摸一摸,數(shù)一數(shù),理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。
策略二
目標(biāo):
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準(zhǔn)備:
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的.一個(gè),小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同,內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子,綠箱子各一個(gè)。
過程:
1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,哪幾個(gè)是全圈完的,哪幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
5、游戲:小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面,大家唱:一條魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條魚水里游,拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭,每?jī)扇死,如果都有朋友。就是雙數(shù)。請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后,如果有一條魚沒朋友,他很孤單,數(shù)一數(shù)這次幾條魚,找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字,請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì),讀一讀都是那些數(shù)字呢?
6、教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1沒朋友,是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個(gè)的數(shù):3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
7、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等8、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?
9、游戲:雙數(shù)拍手,單數(shù)叉腰。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套
3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)
動(dòng)畫片
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。
觀看動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
二、課件:卡通數(shù)字游戲
1.讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字?
2.請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、幼兒一起做游戲:摸寶
1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,
打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂趣練習(xí),你最喜歡的'數(shù)字是什么
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè),然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。
并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。
五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。
一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等
2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦。ɑ疖囈魳罚
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“”和“”幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
班數(shù)大學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“>”和“<”
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的'圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)
量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
3、師:“大于號(hào)和
小于號(hào)都有一個(gè)開口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
設(shè)計(jì)思路:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)“>”和“<”設(shè)計(jì)思路:
對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,
幼兒說出數(shù)量,
教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6!
3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
對(duì)中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際
問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張,正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。)
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”
。1)介紹制作形體的方法。
出示示意圖,教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長(zhǎng)方體。)
“你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。
老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的`正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢(qǐng)你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。)它也有名字,叫長(zhǎng)方體。
歸納小結(jié):正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面,有的都是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大);有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。
出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長(zhǎng)方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美,提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:蝴蝶24,剪刀。
2.長(zhǎng)方形,正方形紙若干。
活動(dòng)過程
一、理解對(duì)稱概念,初步感受對(duì)稱美
1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對(duì)稱。
教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?
你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?
。ㄓ變夯ハ嘧h論。)
2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的,我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片,演示圖形對(duì)折。
。1)教師:那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折,會(huì)怎么樣呢?對(duì)折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合
。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個(gè)好聽的名字,叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片,感受對(duì)稱美
。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機(jī)等感知對(duì)稱,尋找對(duì)稱軸。
提問:它們對(duì)稱嗎?你從什么地方看出它們是對(duì)稱的?對(duì)稱軸在哪里?)
。2)為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢?看起來對(duì)稱的東西怎么樣?
。ㄆ胶飧、整齊、美觀)
二、尋找身邊的對(duì)稱物品,鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干(望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等)
提要求:選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的?
對(duì)稱軸在哪里?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,即是對(duì)稱)
三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品(眼鏡)
教師:你們看這是什么?它對(duì)稱嗎?
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎?
2.幼兒操作,探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束
教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱,還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形,
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對(duì)稱的,
明天來告訴老師好嗎?
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