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大班心理健康教案【薦】
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的大班心理健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班心理健康教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。
2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。
二、幼兒開(kāi)展"心情播報(bào)"節(jié)目。
1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開(kāi)心的事小朋友才可以幫助你。
2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。
3、每組幼兒推薦一名代表出來(lái)在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。
三、聽(tīng)故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)自己今天很傷心,有的小朋友說(shuō)自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的.身體有沒(méi)有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小熊快樂(lè)生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論:
。1)小熊快樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的?它真的得了很重的病嗎?
。2)后來(lái)它的病是怎樣變好的?
。3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂(lè)能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽(tīng)了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂(lè)起來(lái)?
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得快樂(lè)的方法。
四、我的"開(kāi)心法寶"。
小小電視臺(tái)又要開(kāi)播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開(kāi)心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起分享。
大班心理健康教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解殘疾運(yùn)動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。
2、 通過(guò)親身實(shí)踐,交流討論,體驗(yàn)殘疾人的不便,知道殘疾運(yùn)動(dòng)員克服了很多困難才獲得成功。
3、 樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)抗挫的`意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 已了解一些殘疾運(yùn)動(dòng)員的感人事跡;
2、 殘奧會(huì)圖片;眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等;
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出話(huà)題
1、 你們知道什么樣的人叫殘疾人?
2、 你覺(jué)得人的身體哪里殘疾最不方便?為什么?
二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、 幼兒扮殘疾運(yùn)動(dòng)員鍛煉身體(個(gè)別幼兒示范,集體體驗(yàn))
a. 蒙著眼睛拍球
b. 單腿走路
c. 單手穿衣
2、 幼兒自由交流扮演感受
師:你試的是什么?你有什么感覺(jué)?
三、觀看殘奧會(huì)圖片,感受殘疾運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
1、 這里有幾張照片,看一看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
a. 盲人運(yùn)動(dòng)員踢球;b.殘疾運(yùn)動(dòng)員坐輪椅打球;c.無(wú)手運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等
2、師:想一想,他們雖然沒(méi)有手、沒(méi)有腳、有的看不見(jiàn),為什么能堅(jiān)持鍛煉?
3、小結(jié):這些運(yùn)動(dòng)員有的沒(méi)有手,有的沒(méi)有腳,有的看不見(jiàn),可是他們卻能夠克服困難,忍著身體的傷痛,堅(jiān)持鍛煉,終于取得勝利,拿到獎(jiǎng)牌,為國(guó)爭(zhēng)光。
四、交流自身感受,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心
1、 幼兒互相討論:平時(shí)你們遇到過(guò)什么困難?應(yīng)該怎么辦?(幼兒互相交流)
2、 鍛煉身體的時(shí)候,應(yīng)該怎么解決困難?
3、 總結(jié):平時(shí)我們遇到困難,不要害怕,想辦法克服解決,努力獲得成功。
大班心理健康教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解與他人友好交往方法。(重點(diǎn))
2、懂得謙讓、理解他人,會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT:心情播報(bào)員、壯壯和小朋友。
2、音樂(lè):快樂(lè)頌、快樂(lè)拍手歌。
3、心情卡3張,記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)情緒
。ㄒ唬、律動(dòng):《快樂(lè)頌》
。ǘ⑿那轭A(yù)報(bào)
觀看心情預(yù)報(bào)——PPT
。ㄈ⒉乱徊滦那椴缓玫脑
提問(wèn):晴天代表什么樣的心情?陰天代表什么樣的心情?猜一猜壯壯為什么會(huì)心情不好?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'已有經(jīng)驗(yàn)講述心情不好的原因。
(四)、觀看——PPT《壯壯和小朋友》,了解壯壯陰天心情的原因
1、 提問(wèn):壯壯為什么心情不好?小朋友為什么都不理他了?
2、幫助壯壯想想辦法,他應(yīng)該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他?
3、我們幫助壯壯解決了問(wèn)題,看看壯壯現(xiàn)在的心情是怎樣?
(播放PPT心情預(yù)報(bào)員)
4、討論:生活中你游戲的時(shí)侯,如果你想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?
5、教師小結(jié):大家一起玩的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓、等待、協(xié)商、合作,這樣別人才會(huì)喜歡和你做朋友,朋友多了你才會(huì)更快樂(lè)。
二、尋找快樂(lè)的辦法,并體驗(yàn)快樂(lè)。
1、 師:這里有3位小朋友,他們的心情是怎樣的?心情為什么是陰天呢?他們遇到了什么事情?
2、分組討論并記錄調(diào)節(jié)心情的方法。
。ㄕ九蓬^、想看同一本書(shū)、別人說(shuō)我畫(huà)的畫(huà)不好看)
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想出調(diào)節(jié)心情的方法并進(jìn)行記錄。
3、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》
其實(shí)讓我們快樂(lè)的方法還有很多,比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看電視、散步等都會(huì)讓我們的心情好起來(lái)!讓我們一起來(lái)跳支舞吧!
大班心理健康教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩玩、說(shuō)說(shuō)、找找中感受生活中勇氣的多種形式,懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。
2.能積極調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),勇敢表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解和感受。
3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn),大膽嘗試,體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.操作圖片每人一套
3.高、低兩座小橋活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的形式,能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激趣、導(dǎo)入主題。
導(dǎo)入活動(dòng),以過(guò)小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,瞧,在我們的前面有兩座橋,一座橋看上去?還有一座橋看上去?(高,有點(diǎn)高有點(diǎn)陡。低,又平又穩(wěn)。)
請(qǐng)你們選擇一座橋走過(guò)去,坐到座位上。(注意安全)
二、拋出疑問(wèn),理解含義。
教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1、師:你選擇了哪做小橋?(低的)為什么不選高的橋?
2、師:有誰(shuí)選了高的橋,為什么選擇高的橋?(有點(diǎn)意思,有挑戰(zhàn)) 3、師:那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)害怕)
雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕,但是還是勇敢的走過(guò)了高橋,真是個(gè)有勇氣的孩子。
4、師:那誰(shuí)知道什么是勇氣?(勇氣就是不怕困難、勇敢向前等)
5、教師小結(jié):原來(lái)勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕,但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、結(jié)合生活,了解勇氣。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),了解勇氣的多種形式。
師:其實(shí),我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的,今天,老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于勇氣的小故事,我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。 (一)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過(guò)程。
1、師:看到了什么?
2、師:猜猜他要干嘛?
3、師:你從哪里看出他很害怕?
4、師:他這么害怕那最后有沒(méi)有跳下去呢?
5、師:戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣?(很開(kāi)心)
6、師:今天他跳了下去,下次他還會(huì)害怕嗎?說(shuō)不定他以后還會(huì)成為跳水運(yùn)動(dòng)員呢!
7、師:那生活中有沒(méi)有什么事讓你感到害怕?
8、師:面對(duì)這些害怕有勇氣的你會(huì)想什么辦法戰(zhàn)勝它呢?(心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕)
9、師:有時(shí)候一個(gè)人在家里,怎么戰(zhàn)勝害怕?
10、師:誰(shuí)晚上能一個(gè)人睡覺(jué)?會(huì)想什么事情來(lái)戰(zhàn)勝害怕?
11、師:哪個(gè)小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的?說(shuō)出自己不如別人的事情也是一種勇氣。
12、師:那從明天開(kāi)始我們?cè)囍杏職獾母矣谝粋(gè)人睡覺(jué)好嗎?
教師小結(jié):生活中確實(shí)有很多我們會(huì)害怕的事情,只要我們有辦法戰(zhàn)勝它,那你就是一個(gè)小勇士,所以,戰(zhàn)勝害怕它就是勇氣!勇氣就是戰(zhàn)勝害怕! (二)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1.師:生活當(dāng)中有時(shí)我們需要鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕,還有時(shí)需要我們趕走一些東西,那就是(趕走懶惰),趕走懶惰,那也是一種勇氣。生活中會(huì)有很多事情做不好,那是因?yàn)閼卸柙谧鞴帧?/p>
2、師:今天老師準(zhǔn)備了一些圖片,有很多生活中的事情,請(qǐng)小朋友找一找,哪些是小朋友因?yàn)閼卸杷詻](méi)做好,找出來(lái)貼在板上,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)用什么方法趕走懶惰。
3、師:哪幾幅圖是懶惰在作怪沒(méi)做好?(睡懶覺(jué)、不做作業(yè)、不肯跳繩)
4、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),為什么覺(jué)得這一幅圖是懶惰在作怪?(太陽(yáng)暖暖,太舒服了)如果是你,你怎么辦?早上起床需要我們小朋友有勇氣,趕走懶惰。
5、師:跳繩很累是不是就放棄了?你們后來(lái)有沒(méi)有學(xué)會(huì)跳繩?你們覺(jué)得怎么樣?學(xué)跳繩也需要有勇氣,趕走懶惰。
6、師:做作業(yè)這幅。需要有勇氣,趕走懶惰。
7、師:生活中確實(shí)有很多時(shí)候需要有勇氣,趕走懶惰,把事情做的更好。 (三)教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是打敗誘惑。
1、師:還有一種勇氣很特別,聽(tīng)聽(tīng)看是什么?孩子們聽(tīng)聲音看圖片:勇氣是愛(ài)它卻不摘它。
2、師:為什么說(shuō)勇氣是愛(ài)它確不摘它?這里的它是指誰(shuí)?為什么說(shuō)愛(ài)它卻不摘它?
3、師:生活中就有很多像鮮花一樣,很漂亮自己特別喜歡的東西,這就叫“誘惑”。
4、師:小朋友你們有哪些東西特別喜歡的?這些都是誘惑
5、師:生活中誘惑很多,如果你遇到這些誘惑有沒(méi)有勇氣打敗它嗎?
教師小結(jié):打敗誘惑也是一種勇氣。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),歸納提升。
教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn),分享自己有勇氣的故事,收獲勇氣。
1、師:看來(lái)我們班孩子都是特別有勇氣的。為了你們的勇氣我給你們每人帶來(lái)了一個(gè)禮物,請(qǐng)你自己來(lái)挑選一樣你喜歡的東西放好。
2、師:看一段錄像,看看錄像中的小朋友有沒(méi)有戰(zhàn)勝誘惑。
3、師:剛才錄像中的小朋友最喜歡的誘惑是什么?她有沒(méi)有跑到前面去搶?她最后有沒(méi)有拿到喜歡的?為什么她不到前面去搶?
4、師:雖然這是女孩子最喜歡的東西,但排隊(duì)遵守規(guī)則更加重要。
5、師:小女孩打敗誘惑了嗎?那你們平時(shí)碰到自己很喜歡的東西能不能像這個(gè)女孩子一樣排好隊(duì)遵守規(guī)則呢?那剛才我們小朋友拿禮物的時(shí)候,都跑到上面來(lái)拿了。
教師總結(jié):所以說(shuō)打敗誘惑說(shuō)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的,但是要做到需要很大很大的勇氣。剛才我們找到了很多很多的`勇氣,原來(lái)勇氣就在我們的身邊。
(PPT)戰(zhàn)勝害怕就是勇氣、趕走懶惰就是勇氣、打敗誘惑就是勇氣。
6、師:小朋友,在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多,你們還做過(guò)哪些有勇氣的事呢?誰(shuí)來(lái)講講和我們一起分享一下?
7、師:我們來(lái)看看,還有哪些勇氣是我們不知道的呢?看錄像
8、師:生活中原來(lái)還有這么多的勇氣呢,勇氣不是天生就有的,它是在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中慢慢積累起來(lái)的。
五、回顧游戲,挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng),挑戰(zhàn)高橋。
1、師:你們還想不想給自己增加點(diǎn)勇氣?這是我們剛才走的獨(dú)木橋,現(xiàn)在這座獨(dú)木橋變了,更高了還有點(diǎn)搖,你們怕不怕?敢不敢過(guò)去?有沒(méi)有勇氣?
讓我們貼上小勇士勛章,鼓起勇氣,挑戰(zhàn)自己走過(guò)這座高高的獨(dú)木橋。
2、教師播放音樂(lè),與幼兒一起走過(guò)高橋。
3、師:剛才我們走過(guò)獨(dú)木橋有沒(méi)有害怕?老師的幫助和保護(hù)也給了你一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。你們都是小勇士!我們的勇氣還會(huì)慢慢增加,只要我們?cè)诿考律瞎钠鹩職饷鎸?duì)它,你就會(huì)變成一個(gè)真正的小勇士。
大班心理健康教案5
活動(dòng)背景:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿(mǎn)狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對(duì)于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么,如何來(lái)幫助這群可愛(ài)的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析:
黑夜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽(tīng)到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過(guò)這個(gè)活動(dòng),利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂(lè)、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛(ài)心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過(guò)獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示夜晚圖片,談話(huà)導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示PPT,寧?kù)o的黑夜背景圖。
師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?
師(小結(jié)):經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng)人們都累了,好好睡一覺(jué)既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧?kù)o的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺(jué)的時(shí)間這個(gè)線(xiàn)索,簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”
師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?
(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛(ài)心板上。)
師:藍(lán)色愛(ài)心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看為什么不敢一個(gè)人睡呢?
師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞、怕孤?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,但能大膽說(shuō)出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說(shuō)出來(lái),就能一起想辦法解決。
。ㄔu(píng)析:通過(guò)分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)
二、通過(guò)“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺(jué)。
1.“大頭來(lái)求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺(jué)”的故事情境。
師:這是誰(shuí)呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
。≒PT大頭兒子圖片錄音)
2.“我來(lái)幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?
。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效)
師:原來(lái)墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒(méi)有魔鬼,可能只是做夢(mèng),不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來(lái)自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?
。≒PT音效)
。ㄔu(píng)析:通過(guò)大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問(wèn)題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法。而孩子們的回答也五花八門(mén),有的說(shuō)黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒(méi)有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開(kāi)困惑,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問(wèn)題,也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動(dòng)的順利開(kāi)展,以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)
3.“大頭不怕了!苯處熜〗Y(jié),原來(lái)黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師:大頭兒子聽(tīng)了小朋友們的話(huà),猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽(tīng)聽(tīng)看!
。ㄔu(píng)析:通過(guò)最后聽(tīng)了大頭兒子的話(huà),幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?
1.請(qǐng)一開(kāi)始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說(shuō)一說(shuō)一個(gè)人獨(dú)睡的'經(jīng)歷是什么樣的?
師(小結(jié)):原來(lái)很多小朋友一開(kāi)始都不敢一個(gè)人睡,后來(lái)都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。
(第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)
師:我們?cè)賮?lái)調(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛(ài)心板上。
師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!
(評(píng)析:在解決了大頭兒子的問(wèn)題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過(guò)紅色愛(ài)心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜,并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛(ài)心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來(lái)具體細(xì)化小結(jié)?隙ㄔ敢猹(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)
四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
師:請(qǐng)小朋友們分組想一想,可能會(huì)因?yàn)槟男﹩?wèn)題出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問(wèn)題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。
2.教師與幼兒一邊討論問(wèn)題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!
。ㄔu(píng)析:通過(guò)分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)
師:大頭兒子也來(lái)和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。▓D片錄音)
4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書(shū)“黑夜我不怕秘笈”。
。ǜ鶕(jù)之前情況發(fā))
(評(píng)析:通過(guò)以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂(lè)趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書(shū)的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)
五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂(lè)意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。
1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。
。≒PT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)
師:你們?cè)敢鈳涎壅郑]上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?
2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。
師(小結(jié)):看來(lái),黑暗并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,沒(méi)有怪獸和魔鬼,沒(méi)有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿(mǎn)了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說(shuō):“黑夜,我不怕!”
3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽(tīng)搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師:讓我們?cè)俅螏涎壅,感受一下黑夜的神秘和美好吧!希望從今天開(kāi)始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育;顒(dòng)中,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來(lái)求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問(wèn)題的幼兒更好地參與進(jìn)來(lái),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。
2.啟發(fā)提問(wèn)法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問(wèn)的過(guò)程中,大多是啟發(fā)性的提問(wèn),答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,以及參與感。
大班心理健康教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入:
播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)
師小結(jié):小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺(jué)了。
(二)故事欣賞
播放課件,聽(tīng)故事。
師:小老師到底有沒(méi)有睡著呢?為什么?(沒(méi)睡著,因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)
再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō):別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推)
(三)聯(lián)系生活、討論
問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?
師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問(wèn):你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒(méi))這又是為什么呢?
師:原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問(wèn):你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)
師小結(jié):把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。
(四)操作、討論。
現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說(shuō)了什么呢?
幼:沒(méi)睡著,它說(shuō)“太黑了”。
師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢?請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。
幼操作,上前介紹。
(五)結(jié)束部分。
師:你們的方法真好,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?
播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。
出示記錄表,師介紹記錄表。問(wèn):你們是怎么睡覺(jué)的?你覺(jué)得能你能打幾分?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開(kāi),不要打擾它了。
活動(dòng)反思:
一、創(chuàng)設(shè)直觀情境,激起學(xué)習(xí)興趣。
在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始,直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前,并配上一段靜謐的背景音樂(lè),以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導(dǎo)入這樣一段文字:“夜深了,星星和月亮也悄悄的升起來(lái)了,四周?chē)o悄悄的,在這么安靜的夜晚,讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、質(zhì)疑探究處以境解疑
孩子在成長(zhǎng)的`過(guò)程中,總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情,也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠,由于弱小而無(wú)知,他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是,那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō),就變得格外的漫長(zhǎng),刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后,發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí),是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中巧妙設(shè)置情境,通過(guò)課件的輔助、音效、角色表演等展開(kāi)閱讀材料,逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得,體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí),我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的?孩子們回答是:“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí),氣氛一下子活躍了起來(lái)。
三、設(shè)置懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我導(dǎo)入這么一段話(huà):“小老鼠在這一夜會(huì)睡著嗎?在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事情呢?答案就藏在這本書(shū)里,等小朋友自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設(shè)有懸念,目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿(mǎn)懸念的吸引下有效開(kāi)展,給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識(shí)才智、趣味情感來(lái)充實(shí)文中的人物或事物,來(lái)拓寬文本的情境,并使自己的認(rèn)識(shí)升華,創(chuàng)設(shè)出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收獲。
活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設(shè),能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn),促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展,更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。
大班心理健康教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。
2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。
3.培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
難點(diǎn):
教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、電網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:小朋友們,還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了,在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò),那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎?遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢?
今天老師帶來(lái)了一本很好看的繪本,故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難,那么,它是怎么做的呢?我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情?
二、欣賞繪本
1.出示書(shū)面,問(wèn)“書(shū)的名字叫什么?”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來(lái)看看。
——小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?
弗洛格挖的洞深深的,小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?
小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚(yú)了,再也看不到野兔朋友了!备ヂ甯駴](méi)有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。
——大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的?
鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來(lái)老鼠,老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里,把他們救出來(lái)了。
小結(jié):其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來(lái)思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。
三、挑戰(zhàn)困難(過(guò)電網(wǎng))
1.介紹游戲內(nèi)容
——弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò),請(qǐng)小朋友們來(lái)試試,看小朋友們能不能順利通過(guò)。
2.組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。
——現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。
3.稍加難度(間隔縮。,請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。
小結(jié):你們真棒,有幾位小朋友一下子就過(guò)去了,看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō),并不是很困難。我們一起來(lái)看看,接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的?
4.請(qǐng)成功過(guò)關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
——這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過(guò)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他有什么通關(guān)秘訣。
5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。
——還有最后一段路,通過(guò)這段路,我們就能安全了。
小結(jié):你們都是熱心腸的`好孩子,幫助弗洛格成功的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來(lái)思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴(lài)思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹(shù)立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問(wèn)題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹!”
大班心理健康教案8
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)我們的愛(ài)和關(guān)心通過(guò)正面的情緒傳遞給周?chē)娜,他們的情緒也會(huì)慢慢變得平和下來(lái),情緒是會(huì)感染的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中自己經(jīng)常出現(xiàn)的心情與情緒,如高興、生氣、沮喪、滿(mǎn)足等。
2.遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決,提升樂(lè)觀的情緒。
3.初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):生活中遇到問(wèn)題能用積極的態(tài)度解決,提升樂(lè)觀的情緒。
難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用正向的方式排解低落的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備《我的表情變變變》音樂(lè)、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、
水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū),我做你猜,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:小朋友們,請(qǐng)看老師表演《我的表情變變變》,你來(lái)猜猜出現(xiàn)了哪些表情?
2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類(lèi)及成因。
教師:幾個(gè)孩子遇到了一些事情,讓他們有了不同的表情與心情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)通過(guò)觀察與傾聽(tīng),了解不同的表情與心情。
故事片段一:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
故事片段二:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。
故事片段三:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
故事片段四:楊楊每次路過(guò)肯德基都想吃雞腿,今天在幼兒園交到了新朋友,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大雞腿,好滿(mǎn)足。
小結(jié):通過(guò)眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、說(shuō)話(huà)聲音來(lái)判斷每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)出現(xiàn)不同的表情和感受,比如高興、生氣、沮喪、滿(mǎn)足這種感受叫心情。
3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。
教師:你最喜歡哪種表情與心情?為什么?
(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。
小結(jié):高興和滿(mǎn)足是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而生氣、沮喪是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們周?chē)挠H朋好友產(chǎn)生不好的`影響。在心情不好的時(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!
(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。
情景表演:小明和可可是一對(duì)好朋友,今天小明很開(kāi)心地邀請(qǐng)可可參加游戲,可可因?yàn)樾那椴缓枚舐暰芙^,說(shuō):“我不喜歡,不想玩,請(qǐng)你走開(kāi)”。這時(shí)小明也變得很不開(kāi)心,氣得轉(zhuǎn)身就走啦!
教師提問(wèn):他們做得對(duì)嗎,為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)
教師提問(wèn):如果你是可可,你會(huì)怎么做?
學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。
方法一:告訴小朋友我現(xiàn)在不想玩,過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)。
方法二:告訴小朋友我心情不好,只想去情緒角唱歌。
方法三:愉快地接受邀請(qǐng),因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞?huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)。
4、操作活動(dòng):給表情配色。
教師:我們認(rèn)識(shí)和了解了高興、生氣、沮喪、滿(mǎn)足幾種表情特征,請(qǐng)大家給不同的心情涂色好嗎?
、僬(qǐng)幼兒思考:表情娃娃分別配什么顏色最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)
②請(qǐng)幼兒按自己的理解為表情卡涂色,并說(shuō)出配色的原因。
小結(jié):鮮艷、漂亮的顏色很溫暖,人人都喜歡。每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友聊聊天,這樣你的小黑臉就會(huì)變成漂亮的顏色,永遠(yuǎn)美美的、帥帥的。
活動(dòng)總結(jié)
孩子們通過(guò)觀察表情,體察同伴及家人不同的情緒,從而釋放愛(ài)和關(guān)懷,感染大家都擁有好心情。
大班心理健康教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解人類(lèi)生命誕生過(guò)程,進(jìn)行性的啟蒙教育
2.激發(fā)對(duì)父母的敬愛(ài),對(duì)生命的真愛(ài)之情。
3.在游戲中體會(huì)媽媽?xiě)烟ナ碌男量,從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4.初步了解健康的小常識(shí)。5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 特邀嘉賓:一名孕婦
活動(dòng)過(guò)程:
一.教師以親切溫和的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一種氛圍,吸引和感染幼兒,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
--小朋友,每一個(gè)生命開(kāi)始的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨神奇的地方度過(guò)了近十個(gè)月的幸福時(shí)光,你知道這個(gè)地方在哪里嗎?。他叫什么名字?
二.演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖,教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊講述--這個(gè)溫馨神奇的地方在媽媽肚子里,它是一個(gè)奇妙的宮殿,它的名字叫做子宮(幼兒跟讀"子宮"二字,加深印象)這里很安全,也很溫暖。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇妙的宮殿里慢慢長(zhǎng)大,變成可愛(ài)的小天使,然后從這里來(lái)到美好的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來(lái)到這個(gè)地方的嗎?
三.引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫(huà)面內(nèi)容(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽描述)圖1.爸爸媽媽很相愛(ài),他們結(jié)婚了,這是他們的結(jié)婚照。
圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵(Luan)子公主也相愛(ài)了,他們結(jié)合在一起,就變成以一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3,媽媽?xiě)言辛,她穿著孕婦裝,臉上充滿(mǎn)著幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一天天長(zhǎng)大,所以媽媽的肚子也越來(lái)越大。
圖4,小天使來(lái)到了人間!爸爸媽媽特別高興小結(jié):小朋友,你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,你們都是爸爸媽媽最疼愛(ài)的小天使。
四.請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣--今天,老師特別邀請(qǐng)了一位懷孕的老師來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)向老師問(wèn)好(請(qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂語(yǔ)言談?wù)剳言泻蟮母惺,讓幼兒初步了解孕育一個(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期待和熱愛(ài),激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬愛(ài),對(duì)生命的'珍愛(ài)之情)可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽(tīng)聽(tīng)胎心。
五.游戲環(huán)節(jié)。
1.體驗(yàn)當(dāng)孕婦--小朋友,現(xiàn)在我們都知道我們的生命來(lái)之不易,爸爸媽媽很辛苦,也付出了很多,特別是媽媽?zhuān)娴氖菬o(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述她的不易,今天我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽?zhuān)?讓小朋友帶一個(gè)小瑜伽球賽在衣服里體驗(yàn)根據(jù)提示做一些家務(wù),和日;顒(dòng),體驗(yàn)懷孕過(guò)程中的辛苦)注意做動(dòng)作的時(shí)候還要保護(hù)好你的寶寶
2.談?wù)勛鰦寢尩母惺?-"小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣?"(幼兒討論)"我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽?zhuān)陀羞@么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重?蓩寢屧倏、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四,媽媽就是最幸福的?""媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?"(幼兒自由討論并回答)"我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話(huà)對(duì)媽媽講出來(lái)吧!
大班心理健康教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,懂得揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、“大一班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號(hào)筆、長(zhǎng)處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
看到了誰(shuí)?
這個(gè)老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰(shuí)呢?
二、教師講故事,幼兒理解故事
1、看ppt,聽(tīng)教師講故事
2、提問(wèn):1)老村長(zhǎng)找到了誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽(yáng)(照);云(遮);風(fēng)(吹);墻(擋);老鼠(鉆)
2)可到底誰(shuí)最強(qiáng)呢?幼兒提出,檢查否定
小結(jié):其實(shí)大自然中沒(méi)有最強(qiáng)的,他們都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們?nèi)艘惨粯,你們也有長(zhǎng)處和短處。
三、認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處
1、什么是長(zhǎng)處?——最棒的本領(lǐng)
2、你有長(zhǎng)處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處(教師情感激勵(lì),引導(dǎo)孩子自信講述)
四、認(rèn)識(shí)自己的短處
1、我們有自己的長(zhǎng)處,但也有短處。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處
3、“就拿陳老師說(shuō),我的記性不好,講故事總是記不住!闭l(shuí)講故事很棒?那請(qǐng)你來(lái)幫助我。幫助別人是很快樂(lè)的!互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。
4、輪流互幫互助,取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的.短處,幼兒依次上臺(tái),拉成一個(gè)圓。
教師小結(jié):用我們的長(zhǎng)處來(lái)幫助別人,你的短處可以請(qǐng)別人幫忙,我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。
五、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
1、出示“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。老師專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)“大四班揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長(zhǎng)處,有什么困難、不會(huì)的,可以在這里找到幫助你的人,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、填寫(xiě)長(zhǎng)處卡:這是一張長(zhǎng)處卡,請(qǐng)你們將自己的長(zhǎng)處記在上面。老師準(zhǔn)備了幾張圖片,有跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事等,有你的長(zhǎng)處可以直接貼在長(zhǎng)處卡上,若沒(méi)有,可以用什么方法記錄呢?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà))
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉:水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說(shuō)一聲謝謝。學(xué)期結(jié)束,誰(shuí)的笑臉多,誰(shuí)就是愛(ài)心大使。
大班心理健康教案11
一、設(shè)計(jì)思路
新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂(lè)觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂(lè)都是人的正常情緒,高興、快樂(lè)是積極的情緒,過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過(guò),變得快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)小動(dòng)物出行
師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?
幼:今天是晴天。
師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?
幼:今天是雨天?
……
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片
討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過(guò)、生氣)
2.出示晴天圖片
討論:看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的'?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開(kāi)心、快樂(lè))
小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。
(三)播放課件
1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)
引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過(guò)?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?
2.播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)
小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?
(四)讓我安慰你
1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)
討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_(kāi)心?
2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心?
大家一起跟著歡快的音樂(lè),利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問(wèn)、了解幼兒現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?)
(五)延伸活動(dòng):
幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理
大班心理健康教案12
具體分析活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我一共安排了三個(gè)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)單樸素,來(lái)源于生活。活動(dòng)的開(kāi)始,我以老師自身的不開(kāi)心導(dǎo)入,引起幼兒的共鳴,確實(shí)我最近牙齒疼了好久,牙齦也腫了一個(gè)多禮拜,在平時(shí)孩子們也覺(jué)察到了我的“難言之隱”,都會(huì)主動(dòng)來(lái)關(guān)心我,于是我就自然而然地把他們帶入不愉快的情緒中,接著由老師轉(zhuǎn)入幼兒這一主體,我抓取了孩子們?cè)谌粘I钪械膫(gè)別活動(dòng)掠影,看看自己遇到不開(kāi)心的事情時(shí)的情景,使幼兒有一種切身的感受,感知自己不開(kāi)心的情緒體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,讓孩子與同伴共同商量解決他們?nèi)粘I钪杏龅降牟婚_(kāi)心或傷心的事情,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒,尋找快樂(lè)。最后,分組自由游戲,通過(guò)多種渠道發(fā)泄不愉快的情緒,把活動(dòng)推入高潮,在孩子與孩子、孩子與教師之間傳遞快樂(lè)、享受快樂(lè),放飛快樂(lè)中自然結(jié)束。接下來(lái),我將對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行具體的分析,以找到更有效的方法。
(一)情境導(dǎo)入,引起幼兒的情緒共鳴。
1、(教師捂著臉,痛苦的表情)引起幼兒的好奇。(幼兒有些騷動(dòng),還沒(méi)有穩(wěn)定好情緒。)
2、老師最近牙齒好痛,今天臉都腫起來(lái)了,怎么辦呀?(幼兒都很有生活經(jīng)驗(yàn),知道牙痛應(yīng)該看醫(yī)生去,因此孩子們都建議我去看醫(yī)生。)
3、現(xiàn)在我好痛,心里很不開(kāi)心,你們快來(lái)幫我想想辦法吧!(引導(dǎo)幼兒來(lái)幫助我,有個(gè)別幼兒想到了要幫我揉揉臉,于是我就請(qǐng)他上來(lái)為我揉揉,我想以此來(lái)打開(kāi)幼兒的思路。)
分析:
這是以老師的親身感受來(lái)感染幼兒,引起幼兒的情緒共鳴。到多功能廳上課,幼兒相對(duì)很興奮,我在還沒(méi)有穩(wěn)定好幼兒情緒的前提下開(kāi)始了活動(dòng),因此一開(kāi)始幼兒的注意力沒(méi)有集中到我身上,他們想出來(lái)的辦法也很單一,看醫(yī)生是最多的,只有個(gè)別孩子想到可以幫我揉一揉,于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓幼兒上來(lái)親手幫我揉揉,想以此機(jī)會(huì)來(lái)打開(kāi)幼兒的思路,想想看除了請(qǐng)醫(yī)生幫忙以外,我們小朋友還有什么辦法讓老師開(kāi)心起來(lái)?由于我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠明確,幼兒的辦法很局限。
(二)排解不開(kāi)心情緒,尋找快樂(lè)。
1、由老師的不開(kāi)心引出幼兒的不開(kāi)心。
老師遇到了不開(kāi)心的事,你們有嗎?我們小朋友會(huì)遇到哪些不開(kāi)心的事情呢?
2、(播放幻燈片)看看誰(shuí)遇到了不開(kāi)心的事?為什么?(將幼兒的注意力都轉(zhuǎn)移到了屏幕上,他們?cè)诳吹阶约汉屯樵诨顒?dòng)中的掠影時(shí),都顯得很激動(dòng),情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)
3、讓幻燈片里的主人公來(lái)講講自己遇到了什么不開(kāi)心的事,請(qǐng)小朋友想辦法讓他(她)變開(kāi)心起來(lái)。
4、幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出來(lái)的好辦法。(以一日活動(dòng)中的幼兒為主角,讓他們上來(lái)講述當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。真正體現(xiàn)“從生活中來(lái),到生活中去”,面對(duì)發(fā)生在自己身上或身邊的事情,幼兒就比較有經(jīng)驗(yàn),想出的辦法也多起來(lái)了。)
5、我們還會(huì)遇到哪些不開(kāi)心的事,你是怎樣使自己變得開(kāi)心起來(lái)的?
6、教師引導(dǎo)幼兒把生活中的不開(kāi)心變成開(kāi)心。
(對(duì)突發(fā)事件的處理:此時(shí)正好遇到了一位不開(kāi)心的小朋友,這一環(huán)節(jié)我事先沒(méi)預(yù)設(shè)到,想到這次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒將不開(kāi)心轉(zhuǎn)化為開(kāi)心,于是我馬上接住了孩子拋來(lái)的“球”,將這個(gè)不開(kāi)心的孩子呈現(xiàn)到大家面前,看看我們的孩子該怎樣解決生活中真實(shí)的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)孩子的脾氣很倔的,動(dòng)不動(dòng)就板臉發(fā)脾氣,一生氣就非得好好哄才行,于是,借今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我想讓我們的孩子來(lái)解決這個(gè)難題。他們有的要送她玩具,她搖頭;有的要和她一起玩,她搖頭;有的'要給她一個(gè)擁抱,還是搖頭……大家想了好多辦法,效果都不大,這時(shí)有個(gè)孩子想到了要給她貼紙,她倒點(diǎn)了點(diǎn)頭,平時(shí)她很喜歡貼紙,這下投其所好,總算讓她點(diǎn)頭了。我考慮到時(shí)間問(wèn)題,于是沒(méi)有讓她真正開(kāi)心起來(lái)就草草收?qǐng)隽恕?
7、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候,可以告訴老師,小朋友,讓大家一起來(lái)幫助你,把你的不開(kāi)心變成開(kāi)心,其實(shí)呀,幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情!
分析:從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),圍繞幼兒在園的活動(dòng),體現(xiàn)以幼兒為主體,引導(dǎo)幼兒自己找到排解不開(kāi)心情緒的方法。引導(dǎo)幼兒將自己不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái),大家一起幫忙解決,使大家都變得開(kāi)心起來(lái)。對(duì)于突發(fā)事件的處理,幼兒能從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),找到適合的方法,這種突發(fā)事件比預(yù)設(shè)來(lái)得真實(shí)、鮮活,幼兒也便于從中找到解決問(wèn)題的方法。
(三)多種渠道發(fā)泄情緒,放飛心情。
1、我們小朋友很能干,自己就能把不開(kāi)心趕跑,你有哪些趕走不開(kāi)心的好方法呢?
2、向孩子們介紹并嘗試幾種趕走不開(kāi)心的好方法(深呼吸、大喊一聲、出氣包、傳染快樂(lè)等),一起來(lái)試試。(教師介紹的發(fā)泄方法,幼兒很感興趣,從幼兒的表現(xiàn)就能看出,積極性很高,全都投入到了活動(dòng)中。)
3、分組發(fā)泄情緒:
●民間游戲區(qū):和好朋友一起做游戲。
●小舞臺(tái):跟著音樂(lè)唱歌、跳舞。
●心情話(huà)吧:打電話(huà)聊天。
●美工區(qū):讓孩子們把不開(kāi)心的事畫(huà)在紙上,折成飛機(jī),讓不開(kāi)心飛出去。
●深呼吸等(可根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)增加項(xiàng)目)
(幼兒自由選擇喜歡的方式去發(fā)泄不開(kāi)心的情緒,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。)
4、幼兒自由選擇區(qū)域,放飛快樂(lè),讓開(kāi)心永遠(yuǎn)伴隨你、我、他(自然結(jié)束活動(dòng))。
分析:
幼兒是活潑好動(dòng)的,他們只有通過(guò)具體的操作、實(shí)踐和探索,才能加深他們對(duì)健康快樂(lè)心理的認(rèn)識(shí)和理解,因此我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向高潮。這些活動(dòng)區(qū)域,在我們平時(shí)的一日生活中也經(jīng)常接觸,但此時(shí)去玩,帶有了更明確的目的,怎樣將不開(kāi)心發(fā)泄掉,轉(zhuǎn)化為不開(kāi)心。而且這些發(fā)泄的方法也是有一定心理學(xué)理論的,幼兒在操作時(shí),臉上的表情就可以折射出他們心里的變化。而剛才突發(fā)的小插曲,我發(fā)現(xiàn)她的臉上也露出了笑容,開(kāi)心地和同伴一起手拿彩帶,隨著音樂(lè)翩翩起舞,這時(shí)才真正讓她開(kāi)心起來(lái)。峰回路轉(zhuǎn),我的活動(dòng)目的也達(dá)到了。
大班心理健康教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。
2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套,繪畫(huà)材料若干。
教學(xué)重點(diǎn):
了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)歡樂(lè)的完美情感。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開(kāi)心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學(xué)會(huì)用微笑感染別人。
教學(xué)流程:
看“微笑”一聽(tīng)“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。
活動(dòng)過(guò)程
一、看“微笑”
1.師:小朋友們好!聽(tīng)到你們的回答,我的情緒已寫(xiě)在臉上,請(qǐng)小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對(duì),我很歡樂(lè),所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。
教師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)
2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師:你們看見(jiàn)了什么
師:你們看了笑臉心里感覺(jué)怎樣樣(很舒服、歡樂(lè))
師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見(jiàn)到你,使我歡樂(lè)的是你…,所以人們看到微笑的表情會(huì)很歡樂(lè)。
二、聽(tīng)“微笑”、談微笑
1、師:微笑不僅僅使人歡樂(lè),并且微笑的人也是很美的,請(qǐng)小朋友欣賞詩(shī)歌《微笑》
幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《微笑》
微笑
微笑是開(kāi)在臉上的花朵,
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜,
微笑比花更香。
當(dāng)微笑寫(xiě)在臉上,
臉就顯得個(gè)性漂亮,
當(dāng)微笑藏在心底,
心里就充滿(mǎn)了歡喜,
2、提問(wèn):
a,詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的
b,為什么說(shuō)微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖
引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X(jué)個(gè)性漂亮;并且心里感覺(jué)十分甜蜜,充滿(mǎn)了歡喜。
3、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)
4、討論:生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣美麗的微笑呢
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。
小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的.人,到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你歡樂(lè),大家也會(huì)跟著分享你的歡樂(lè)。
三、創(chuàng)造微笑
1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情,那時(shí)你會(huì)怎樣辦呢(想辦法解決問(wèn)題、做些令自我開(kāi)心的事、想些以前發(fā)生過(guò)的開(kāi)心的事)
請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)
2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。
片段一:小朋友們正在畫(huà)畫(huà),文文準(zhǔn)備給樹(shù)葉涂色,她伸手去拿綠色油畫(huà)棒,發(fā)現(xiàn)沒(méi)了,她著急地拿起筆盒,著急地說(shuō):“咦,我的油畫(huà)棒呢
師:如果你在旁邊會(huì)怎樣做呢
幼兒討論后之后放錄像
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見(jiàn)了,拿起自我的油畫(huà)棒遞給文文,微笑著說(shuō):“別著急,用我的吧!蔽奈母吲d地接過(guò)來(lái)說(shuō):“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你!
師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說(shuō)的她情緒怎樣樣
片段二:小朋友在戶(hù)外活動(dòng),優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起!比绻闶莾(yōu)優(yōu),你會(huì)怎樣做
幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說(shuō):沒(méi)關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說(shuō):“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”
師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說(shuō)的
透過(guò)直觀表演錄像,讓幼兒能簡(jiǎn)單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么
4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿,它能讓人美麗,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開(kāi)心的事情悄悄地從我們身邊走開(kāi)。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂(lè),我歡樂(lè),大家都?xì)g樂(lè))
四、表達(dá)微笑
1、游戲:傳遞微笑
a小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰(shuí)笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)
b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛(ài)的微笑,并且能夠說(shuō)些問(wèn)候或者祝福的話(huà),(比如我喜歡你、見(jiàn)到你很歡樂(lè)等等)也能夠用動(dòng)作(拉拉手、抱一抱)來(lái)表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。
c幼兒交流活動(dòng)后的感受
師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對(duì),歡樂(lè)是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂(lè)帶給別人,
2、畫(huà)“微笑”
你們想把見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑的畫(huà)出來(lái)嗎能夠是自我的,也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡(jiǎn)單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結(jié)束部分
師:小朋友,這天你歡樂(lè)嗎
幼:歡樂(lè)!
師:那就讓我們一齊隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!
師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。
大班心理健康教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的冬至節(jié),知道冬至的由來(lái)。
2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長(zhǎng)的一天。
3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的`民族。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、綜合:冬至我知道
2、科學(xué):白天短、黑夜長(zhǎng)
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來(lái)臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說(shuō)),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
附兒歌:《冬至到》
冬至到,冬至到;
南餛飩,北方餃;
曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。
冬至到,冬至到,
敬祖宗,把墓掃;
會(huì)親訪(fǎng)友拜老師;平安幸福樂(lè)陶陶。
冬至到,冬至到,
這一夜,最長(zhǎng)了;
甜甜蜜蜜睡一覺(jué);明天太陽(yáng)會(huì)更好。
大班心理健康教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺(jué)并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。
2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示夜晚圖片,引出主題
1.師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.師:是的,美麗而寧?kù)o的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺(jué)了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事吧。
二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。
1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?
師:小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?好像怎么了?
師:聽(tīng)到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?
師小結(jié):聽(tīng)到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽(tīng)到了其他聲音,奇怪的聲音越來(lái)越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。
2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺(jué)。
師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?
3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。
師:后來(lái)小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽(tīng)不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。
4.小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。
三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?
1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”
師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問(wèn)問(wèn)你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來(lái)貼。
2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?
師:我們一起來(lái)看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?
3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
4.討論一個(gè)人睡覺(jué)的好處
師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺(jué)有什么好處嗎?
師小結(jié):一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?
5.說(shuō)一說(shuō)不是一人睡的原因
師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?
師:哦,有的孩子是沒(méi)有自己的房間,有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說(shuō)出來(lái),就能想辦法解決?
四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。
1.繪畫(huà)記錄孩子們的害怕。
師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺(jué)你會(huì)害怕什么?
師小結(jié):秦老師明白了,一個(gè)人睡覺(jué)有的.孩子害怕從床上滾下來(lái),有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽(tīng)到奇怪的聲音,還有的害怕黑……
2.分小組,討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來(lái)
師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫(huà)下來(lái),待會(huì)兒選一個(gè)代表來(lái)介紹。
師:請(qǐng)小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來(lái),一首音樂(lè)結(jié)束后,把板放回來(lái),回到位子上坐好。
3.小組輪流分享克服害怕的辦法。
師:下面請(qǐng)代表上來(lái),介紹你們的辦法。
(1)害怕從床上滾下來(lái)
師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來(lái)了,睡得更香啦!
。2)害怕做噩夢(mèng)
師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺(jué)之前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)讓自己心情放松一點(diǎn)、開(kāi)心一點(diǎn),就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,睡得更香,說(shuō)不定會(huì)做美夢(mèng)呢。
。3)害怕奇怪的聲音
師小結(jié):孩子們,我們來(lái)看看,你們聽(tīng)到的這些奇怪的聲音都是哪里來(lái)的?(播放圖片)原來(lái),這些聲音來(lái)自我們生活中,來(lái)自生活的聲音沒(méi)什么可怕的,對(duì)吧!
。4)害怕黑
師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺(tái)燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來(lái)欣賞一下吧。
4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺(jué)的情景。
師:現(xiàn)在我們來(lái)感受下一個(gè)睡覺(jué)的情景,請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>
在音樂(lè)聲中,體會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的情景。
師:美麗的夜晚來(lái)臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺(jué)啦。床頭開(kāi)著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛(ài)的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽(tīng)的故事,我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng),夢(mèng)里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開(kāi)心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè),我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來(lái)放回去。
師:孩子們,一個(gè)人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣?
師:一個(gè)人睡覺(jué)真的很舒服,也可以是一件很開(kāi)心的事情,今天我們想了這么多好辦法來(lái)克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫(huà)書(shū),放到班級(jí)里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。
師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!
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