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三年級上小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-02-06 08:33:32 小學(xué)語文教案 我要投稿

三年級上小學(xué)語文教案10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的三年級上小學(xué)語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級上小學(xué)語文教案10篇

三年級上小學(xué)語文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好。

  2. 讓孩子養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好。

  2.養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)安排:1-2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、講故事

  從前有一個(gè)叫噼里啪啦城的國家,那里是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大吵大嚷——

  1.聽一段噪音,噼里啪啦城的聲音。

  2.看圖片,噼里啪啦城的生活方式。

  二、悄悄話游戲,感受噪音帶來的危害。

  1.在噼里啪啦城做客玩游戲,六個(gè)小隊(duì)分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是可愛的小朋友,你喜歡我嗎?”

  規(guī)則:只能傳給你后面的小朋友,不能讓其他小朋友聽見。

  最先傳完的又完全正確的獲勝。

  2.離開噼里啪啦城,在沒有噪音的情況下做游戲,傳“祝賀你離開噼里啪啦城”。

  3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲,圍繞噪音談感受。

  三、揭示“噪音”。

  1.老師總結(jié):剛才影響到我們的聲音就叫——噪音。

  (1)從“噪”字入手:很多張嘴巴說話,就是“噪”。

  (2)音量過大的聲音就是噪音。

  (3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音。

  2.看圖總體感知噪音的危害。

  出示:損害聽力、影響睡眠、破壞心理健康……

  四、感受輕言細(xì)語的美好

  1.過渡:噼里啪啦城的喧鬧王子過生日,想聽世界上最想的`聲音,國王下令“等王子生日那天,全城的人在同一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫聲!

  可是,人們都很想聽那最響的聲音,所以約定只張嘴巴不出聲,他們居然聽到了——

  2.聽一段悅耳的鳥叫聲:從此,噼里啪啦城不再吵鬧了,居民說起話來輕聲細(xì)語,他們有世界上最安靜的孩子、最寧靜的早晨、最溫柔的警察……

  3.看一組美好的圖片,感受安安靜靜的美好。

  五、我們怎么做

  1.小組交流,探討:既然噪音這么可怕,那我們應(yīng)該怎么做呢?

  2.總結(jié)演示:“噓,小聲說話!”

  (1)訓(xùn)練小聲傳話。

  (2)訓(xùn)練小聲放椅子。

  3.升華雖然要小聲說話,但是發(fā)言要大聲。

三年級上小學(xué)語文教案2

  設(shè)計(jì)理念:

  詩歌教學(xué)重在朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟,在悟中讀,通過多種形式反復(fù)地朗讀,從而體會(huì)詩歌的意境美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式反復(fù)地朗讀詩歌,感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  2、通過學(xué)習(xí)詩歌,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

  3、有感情地朗讀詩歌,體會(huì)作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀詩歌二至四小節(jié),感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過朗讀與交流,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)課文,能夠讀通課文。

  2、制作教學(xué)課件。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣

  1、情境導(dǎo)入

  在春雨的滋潤下,沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰蘇醒過來了;▋簼q紅了臉,柳樹笑彎了腰,連草葉也唱起了動(dòng)聽的歌兒。同學(xué)們,想不想去聽聽?今天,咱們就來學(xué)習(xí)作家高洪波寫的一首優(yōu)美的小詩草葉上的歌。(板書課題)

  2、讀題質(zhì)疑

  讀了這個(gè)課題,你想說什么?

  二、自讀詩歌,整體感知

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩,思考剛才提出的'問題。

  2、讀后反饋

  誰來告訴大家,你知道了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書:草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈)

  哪一節(jié)詩概括地描寫草坪的這三個(gè)特點(diǎn)?(指名回答并齊讀第一節(jié)詩)

  三、美讀詩歌,讀中感悟

 。ㄒ唬┬蕾p草坪,形象感知

 。ǘ└星槔首x,讀中感悟

  1、學(xué)生自由朗讀二至四小節(jié)詩,感受草坪的美。

  2、指導(dǎo)朗讀、體會(huì)第二節(jié)詩

 。1)教師范讀,學(xué)生邊聽邊想象:你仿佛看到了什么?

 。2)指名反饋:聽了老師的朗讀,你仿佛看到了什么?

 。3)再次欣賞綠茸茸的草坪。

 。4)引導(dǎo)想象:大森林睜開了明亮的眼睛,還看到了什么?

 。5)引讀:多美啊,綠茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。并引導(dǎo)學(xué)生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔,說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。

 。6)指導(dǎo)有感情地朗讀。(自讀指名讀男女賽讀)

  3、小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩

  4、交流反饋學(xué)習(xí)情況

 。1)學(xué)生匯報(bào)交流

 。2)指導(dǎo)有感情地朗讀

  5、齊讀二至四小節(jié)詩

  6、美讀第五節(jié)詩

  (三)、配樂齊讀全詩

  四、總結(jié)全文,體會(huì)情感

  五、齊唱歌曲,升華情感

  師生齊唱歌曲《春天在哪里》。

  六、布置作業(yè),延續(xù)情感

  1、美美地把詩歌讀給家人聽,爭取把它背下來。

  2、練習(xí)寫本課生字新詞,比比誰寫得最漂亮。

  七、板書設(shè)計(jì)

  草葉上的歌

  綠茸茸瞳孔

  草坪(美)

  亮晶晶明鏡

  大自然(美)

  笑盈盈酒坑

三年級上小學(xué)語文教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能讀懂例文《日記一則》,知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

  2.能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”,通過欣賞優(yōu)秀日記,明確日記在選擇材料方面的要求。

  3.能把握作業(yè)要求,寫出一篇符合要求的日記。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

  難點(diǎn):注意表達(dá)真情實(shí)感。

  課前準(zhǔn)備:

  教師日記本。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1.出示日記本四本:猜猜這是什么?

  2.知道它有什么作用嗎?

  3.學(xué)生傳看。

  4.交流你看到了什么,有什么收獲?

  (第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況,第二行開頭空兩格寫正文。)

  5.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

  (看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)

  6.是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來?

  (不,應(yīng)該選擇有意義的材料。)

  7.小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天,我們就來學(xué)寫日記。

  二、閱讀例文,感知寫法。

  1.這次學(xué)寫日記,請同學(xué)們選擇生活中的一件事,要求不但是有意義的,而且是能使自己動(dòng)情的。

  2.怎樣寫好這則日記呢?讓我們先來讀懂例文吧。

  3.學(xué)生閱讀思考。

  (1)這則日記主要記敘了一件什么事?

  (2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

  (3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢?

  4.檢查閱讀思考情況。

  5.巧作點(diǎn)撥后,師生共同小結(jié)。

  三、分組討論,明確寫法。

  1.學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”,思考它告訴了我們什么。

  2.四人小組討論。

  3.檢查學(xué)生討論情況。

  4.明確寫好日記的方法。

  (1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

  (2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  5.學(xué)生再讀例文《日記一則》,體會(huì)寫好日記的方法,重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

  四、組織欣賞,引導(dǎo)選材。

  1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求,明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

  內(nèi)容:寫一篇日記。要求:

  (1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。

  2.展示教師的幾篇教學(xué)日記。

  3.幻燈片出示其中的兩三篇日記,看看分別寫了哪些事,表達(dá)了怎樣的心情。

  (這些日記選材的范圍很廣,有寫人的,記事的,也有寫景物的,狀物的,不但內(nèi)容具體,而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

  4.知道教師為什么能寫出這樣的'日記嗎?

  (1)能夠善于觀察。

  (2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

  (3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆,文章當(dāng)然越寫越好啦!養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣,就一定能寫出優(yōu)秀的日記來!

  5.從這幾篇優(yōu)秀日記中,你學(xué)到了什么?又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢?請同學(xué)們小組討論。

  6.學(xué)生選擇材料,同桌之間可相互交流,相互啟發(fā)。

  7.教師抽查學(xué)生選材情況,并作點(diǎn)撥。

  (1)寫什么事?

  (2)表達(dá)怎樣的心情?

  (3)按什么順序?qū)懀?/p>

  8.學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高,我很欣慰,下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間,增強(qiáng)他們的積極性。

  第二單元習(xí)作指導(dǎo)

  寫日記

  寫字思路:

  1.審閱題目:本次習(xí)作就是寫日記。日記的格式有一個(gè)特點(diǎn):第一行要寫明日記的日期和天氣。

  2.選定內(nèi)容:

  (1)具體寫什么事。

  (2)事情發(fā)生在什么時(shí)間,是在哪里發(fā)生的。

  (3)事情的結(jié)局是怎樣的。

  3.表達(dá)方式:敘述、描寫。

  4.表現(xiàn)手法:按照事情發(fā)展的順序。

  5.結(jié)構(gòu)順序:先交代時(shí)間、地點(diǎn),事情的起因。接著寫事情發(fā)展的過程,最后寫事情的結(jié)果。

  教學(xué)目標(biāo)

  下水文:

  4月23日星期日晴

  有趣的云彩

  今天下午,媽媽帶我去公園。在去公園的路上,我無意間抬頭望了一眼天空,不禁被吸引住了。

  ①啊,那云彩可真有趣呀、诳,那一朵像一只大白狗,它緩緩地向東移去。在大白狗的旁邊還有兩只小貓?jiān)跔幰粭l魚吃,它們打得上氣不接下氣。突然那條小魚游走不見了,我想那兩只小貓一定很生氣吧!過了一會(huì)兒,不知從哪兒來了一只老虎,它張開血盆大口,吼叫著,嚇得兩只小貓四處躲閃。云彩不斷地變化著,長頸鹿、小老鼠、大海龜……紛紛趕來,看得我眼花繚亂。

  云彩雖然并不引人注目,但這些大小不一、形態(tài)各異的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫,一個(gè)個(gè)有趣的故事。③只要你去觀察,去思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空中的云彩是那么美麗,那么神奇,會(huì)帶給你無窮的樂趣。

  ①這句是本段的中心句,總分的寫法使段落條理清晰。

 、谠谟^察的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象,把云彩想象成大白狗、小貓、小魚、老虎……并且構(gòu)思出非常有趣的故事情節(jié)。

  ③結(jié)尾號召讀者也去觀察天空的云彩,引發(fā)大家的共鳴。

三年級上小學(xué)語文教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  <情感態(tài)度價(jià)值觀>:

  閱讀課文,了解“死海”名稱的來歷,知道人能躺在死海上看書的原因,體會(huì)作者在死海里游泳的快樂。

  <知識與技能>:

  1.會(huì)讀會(huì)寫生字9個(gè),認(rèn)識3個(gè)。

  2.理解詞語五個(gè)在句中的意思,體會(huì)擬人手法在表達(dá)上的.作用。

  3.繼續(xù)學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)姆椒,在所給答案中確定課文重點(diǎn),并且說出理由。

  4.朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述“我躺在波浪上讀書,拍照”的有關(guān)內(nèi)容。

  <過程與方法>:

  閱讀課文,課外書資料補(bǔ)充交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  確定本課的重點(diǎn)內(nèi)容是什么?

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“為什么‘我’感到能在‘死海’里游泳,是一件難得的快事”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)死海的資料

  教學(xué)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1.師述:今天我們學(xué)習(xí)第九課,躺在波浪上看書。

  2.學(xué)生質(zhì)疑:人怎么能躺在波浪上看書呢?這是什么地方?

  3.今天我們就來揭開其中的秘密。板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

  1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。

  2.查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強(qiáng)勁、浮力

  3.指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  1.自由朗讀課文,想想:“我”游覽死海有哪些收獲?

  2.找出有關(guān)的句子讀一讀。

  3.全班交流討論:

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,說說:“死海”吸引游人的地方在哪里?

  5.教師小結(jié)。

  四、課堂小結(jié),書寫生字。

  1.教師小結(jié)。

  2.指導(dǎo)書寫生字。

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  在上節(jié)課里,我們知道作者曾躺在起伏蕩漾的波浪上,從容地讀一本雜志。你們想看這幅畫面嗎?(CAI出示圖)在哪兒有這種奇跡發(fā)生?聽到死海這個(gè)名字,你有什么想法?

  二、品讀感悟。

  1.學(xué)生自由朗讀5---9自然段,將自己感興趣的地方用筆畫下來多讀幾遍。

  2.交流匯報(bào)

  A“溫潤的水把我整個(gè)身體托浮起來,像托浮著一片樹葉!

  B“細(xì)浪在我耳畔絮語,微風(fēng)拂面而過,明晃晃的陽光從藍(lán)得透明的晴空灑下來……我兒乎想在這溫潤的、搖晃的‘床’上睡一覺了!”

  (1)體會(huì)A句時(shí),抓住“托浮”說明浮力大,“像托浮著一片樹葉”作者采用既比喻又?jǐn)M人的寫作手法。

  (2)指學(xué)生朗讀、齊讀。

  (3)體會(huì)B句時(shí),采用老師引讀,學(xué)生邊想象邊朗讀。

  (4)再次指名朗讀、師生配合朗讀。

  (5)假若是你,躺在這溫潤的死海上,你會(huì)聽到……感覺到……看到……

  (6)全班齊讀第6自然段。

  過渡:作者說只要保持著身體的平衡,就像躺在床上那樣舒服自在。如果身體不保持平衡,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

  (7)指名學(xué)生朗讀第8自然段。

  (8)如果你在淡水里游泳時(shí)被水嗆了,你會(huì)是什么感受?

  (9)全班齊讀第9自然段。

  三、小結(jié)及拓展

  1.我有跟隨作者游玩了死海,現(xiàn)在知道死海吸引游人的地方在哪里?

  2.今天,你有什么收獲?

  (1)小組討論。

  (2)點(diǎn)學(xué)生說。

  板書設(shè)計(jì):

  躺在波浪上看書

  / 輕輕涌動(dòng) 像彩虹

  (死海)奇 樂

   含鹽量高 浮力大 /

三年級上小學(xué)語文教案5

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者對大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。

 。病W(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè),會(huì)寫9個(gè)。

 。场⒘私庠姷慕Y(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。

 。、有感情的朗讀這首詩。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、錄音機(jī)

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,在美麗的大森林中,有一塊美麗的草坪,他是小動(dòng)物們的樂園,小動(dòng)物們都說他非常美麗,你們想去看看嗎?

  今天,就讓我們一起去看一看吧。板書課題:草葉上的歌

  二、學(xué)習(xí)課文

 。薄⒆宰x課文,把自己不認(rèn)識的字畫出來,問一問身邊的`同學(xué)或字典小老師,解決生字問題.

 。病z查閱讀情況,進(jìn)行分小結(jié)指讀。

 。场⒙犱浺衾首x,邊聽邊想:這是一塊怎樣的草坪?

 。、綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈通過這三個(gè)詞,你覺得這塊草坪怎樣?

  這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請同學(xué)們先自己讀一讀試一試,然后再讀給同桌聽一聽。

 。、教師指讀,學(xué)生評價(jià)。

  6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。

 。保┠阏J(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?

  讓學(xué)生通過自己閱讀,找到自己最喜歡的內(nèi)容。

 。帷⒊了剂艘欢拇笊,掙開明亮的眼睛。讀了這句話,你感受到了什么?

  溢出說明什么?

  這一小節(jié)寫的這樣美,仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來,我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。

  讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀,教師配上音樂。

  如果我們把冬天的森林比作老爺爺,那春天我們可以把它比作什么?

  b、酣睡的露珠、快樂的探身相迎,這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫。映照春色的一面明鏡讀到這里,你又感受到什么?

  這樣充滿生機(jī)的草坪,你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。

  c、騰空、發(fā)出笑聲、醉入花叢、舞步輕盈,通過這些快樂的詞語,我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開心,讓我們一起來讀這一小節(jié)吧!

 。洹厝岬暮推健⒉珓(dòng)的生命、綠色的云影讀到這里,你想說些什么嗎?

  讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。

  三、美讀課文

  為學(xué)生提供條件,進(jìn)行配樂朗誦。

  你喜歡朗讀哪一小節(jié),就來朗讀哪一小節(jié)。

  第二課時(shí)

  一、朗讀復(fù)習(xí)

 。、朗讀課文。

 。、想一想,詩歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系?

  讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識,進(jìn)行自主的分析。

 。、找一找,你認(rèn)為課文中的那些句子寫的最好,你最喜歡?為什么?

  讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。

  二、學(xué)習(xí)生字

 。、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字

  采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式,對生字進(jìn)行鞏固。

  曈的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。

 。病⒔虒懮

  進(jìn)行認(rèn)真的觀察,說一說,哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。

  針對學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)淅字,注意他是左中右結(jié)構(gòu)。

  酣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。

  學(xué)生練寫,教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

  三、總結(jié)

  在這么美麗的草坪上,我們應(yīng)該做些什么?

  讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。

三年級上小學(xué)語文教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識生字10個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。

  3、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。

  4、有感情地朗讀這首詩歌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詩歌所描寫的內(nèi)容,體會(huì)作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,解決文中不認(rèn)識的生字。

  2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情。

  3、有感情地朗讀詩歌。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  你喜歡草坪嗎?

  為什么?今天我們學(xué)習(xí)的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。

  二、初讀課文,解決文中不認(rèn)識的生字。

  1、自瀆課文,想辦法學(xué)會(huì)生字。

  2、檢測字詞,分組朗讀詩歌,有錯(cuò)糾錯(cuò)。

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、自己讀一讀詩歌,說說這是一塊怎樣的草坪?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié))

  2、你最喜歡哪塊草坪?為什么?學(xué)生結(jié)合詩句談感受。

  3、語言描述,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想像:

 。1)沉睡了一冬的大森林,在一場春雨后,睜開了明亮的眼睛,想像它看到了什么樣的景象?

  (2)早上起來或下雨過后時(shí)看到露珠落在草葉上,隨風(fēng)滾動(dòng)的情景。

 。3)各種小動(dòng)物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

  4、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,鼓勵(lì)學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀。

  四、布置作業(yè):

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解詩歌,體會(huì)作者對大自然的無限的熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的`思想感情。

  2、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。

  3、指導(dǎo)背誦詩歌。

  4、指導(dǎo)寫字。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、回顧課文,課文中描寫的是怎樣的草坪?你最喜歡哪中草坪?

  二、用語言描述一下,把你想象的用彩筆畫出來,并全班展示作品。

  作者為什么能寫得這樣生動(dòng)、形象?

  1、學(xué)生交流,師引導(dǎo)學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭方法。

  2、讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾個(gè)句子。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生把擬人、比喻的修辭方法運(yùn)用在寫作中,可以使你的文章更生動(dòng)更形象。

  三、背誦詩歌。

 。1)學(xué)生交流背誦技巧。

 。2)學(xué)生獨(dú)立背誦。

 。3)檢測背誦情況。

  四、指導(dǎo)寫字。

  1、出示生字,說說哪些字容易寫錯(cuò)。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo):境鏡漿槳

  3、學(xué)生寫字,師巡視檢查。

  五、布置作業(yè):

三年級上小學(xué)語文教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。 會(huì)用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象,讓學(xué)生在讀中感悟,受到心靈的教育。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的,減少生活中噪音是文明行為,會(huì)讓生活變得更美好的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)用“---聽到了---聽到了---聽到了---”句式說話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)、點(diǎn)撥、聯(lián)想、合作探究、自讀自悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT,多種音效

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字

  鞏固詞語。

  二、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,復(fù)習(xí)完了生字,咱們就繼續(xù)走進(jìn)噼里啪啦城,去聽一聽世界上最響的聲音。

  三、品讀課文,體會(huì)安靜、舒適的環(huán)境對我們的`生活、學(xué)習(xí)的好處。

  問題一:從前,有一座城市叫:“噼里啪啦城”,為什么這樣叫?誰能在課文中找出最能說明這個(gè)問題語句來讀一讀。(播放音效)

  問題二:世界上最響的聲音,他聽到了嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來理解)

  問題三:結(jié)果,這位王子得到的是什么禮物?課文中是怎樣描寫“安靜”的?(播放音效讓學(xué)生感受) 學(xué)會(huì)用“聽到了……. 聽到了…… 聽到了……”聯(lián)想說話。

  問題四:“安靜”多好啊!它使得這個(gè)噼里啪啦城變成了 ?使得這個(gè)城里的居民也變得 ? 所以,我們在上課的時(shí)候,要 ? 我們在做作業(yè)的時(shí)候,要 ? 在大人們說話的時(shí)候,我們也要 ?

  四、總結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  ( 明白:噼里啪啦城里的響聲是生活中的噪音,減少生活中的噪音是文明行為,會(huì)讓生活變得更美好)

  板書設(shè)計(jì) 14.世界上最響的聲音 小鳥歌唱 大自然的聲音 微風(fēng)低語 美妙 溪水潺潺 作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.完成以下練習(xí):

 、侔恚衣皆谛∠。聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

  ②清晨,我走在田野里,聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

  2.把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽。

三年級上小學(xué)語文教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字。

  2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  默讀課文,理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  我國有一位著名橋梁專家,他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國人自己建設(shè)的近代兩用大橋——錢塘江大橋。,他主持修撰了《中國古橋技術(shù)史》。主要著述有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《茅以升科普創(chuàng)作選集》等。他的名字就是——茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的'故事。

  二、新授

  (一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自由讀課文,標(biāo)出自然段序號;圈出不認(rèn)識的字,同桌合作識字。

  2.檢查認(rèn)字情況。

  抽讀卡片,提示易錯(cuò)字。

  秘:左邊禾木旁,不是木字旁。

  蠟:左邊蟲子旁,不是火字旁。

  轉(zhuǎn):多音字,表示方向變化讀三聲;表示以一點(diǎn)為中心環(huán)繞讀四聲。

  懸:上邊是縣,不要寫成三橫。

  奧:上邊不封口。

  3.指名分段讀課文,糾正字音,其他學(xué)生評議。

  4.指導(dǎo)書寫:懸(引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu):上長下斷;上窄下寬,橫間距離要均勻。撇折在中線上。)

  5.學(xué)生練習(xí)書寫生字,同桌互相檢查并修改。

三年級上小學(xué)語文教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  知識與技能

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、會(huì)用“……聽到了……聽到了……聽到了……”說話。

  3、領(lǐng)悟安靜的環(huán)境能改變?nèi)说纳盍?xí)慣。

  過程與方法

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象,讓學(xué)生在朗讀中感悟,并受到心靈的洗禮。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的,減少生活中的噪音是文明行為,會(huì)讓生活變得更美好。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  1、領(lǐng)悟安靜的環(huán)境能改變?nèi)说纳盍?xí)慣。

  2、用“聽到了”說話。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  領(lǐng)悟沒有噪音的生活是美好的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  教學(xué)DVD光盤

  【課時(shí)安排】:2課時(shí)

  【教學(xué)方法】:引導(dǎo)、點(diǎn)撥

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識、會(huì)寫本課生字,辨析多音字“數(shù)”。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  3、初步了解課文內(nèi)容,梳清條理。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,日常生活中,我們可以聽到各種各樣的聲音,說說你聽到過哪些聲音,你聽到過世界上最響的聲音嗎?今天,我們一起走進(jìn)“噼里啪啦城”去聽聽世界上最響的聲音吧!

  老師板書:世界上最響的聲音

  二、整體感知,了解課文大意。

  輕聲自由朗讀課文,教師提出閱讀要求:

 、僮x準(zhǔn)字音,不懂的地方做個(gè)標(biāo)記。

  ②邊讀邊思考,這座城市為什么叫“噼里啪啦城”?又是怎樣變得“安靜”的?

  三、再讀課文,梳清條理

  1、聽DVD課文朗讀,想想文章講了一件什么事?

  2、指導(dǎo)分段

  第一部分(第1至第3自然段):王子想聽世界上所有的人在同一時(shí)刻發(fā)出的叫喊聲。

  第二部分(第4至第12自然段):小男孩和所有的人都想聽聽這世界上最響的聲音而誰也沒發(fā)出聲音。

  第三部分(第13至第14自然段):大家意外地聽到來自大自然的美妙聲音。

  四、字詞探究、積累詞語

  1、讀準(zhǔn)生字字音

  (1)抽卡片認(rèn)讀生字,指名讀、開火車讀等多種形式。

  (2)學(xué)習(xí)多音字 “數(shù)”。

  2、認(rèn)識字形

  (1)讀讀議議記字形:讓學(xué)生說說記住了哪些字,哪些字難記,并說出自己的識記方法等。

  (2)學(xué)生自主寫字:要求先觀察生字各部分在田字格中的位置。

  3、口頭擴(kuò)詞、積累詞語

  五、自讀課文、加深理解

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、會(huì)用句式“……聽到了……聽到了……聽到了……”說話。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。

  2、指名分自然段讀課文。

  3、世界上最響的聲音究竟是怎樣的?又是誰發(fā)出來的呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、讀中感悟、探究釋疑

  1、朗讀課文,想想這座城市為什么叫“噼里啪啦城”?又是怎樣變得”安靜“的?

  2課文圍繞“聲音“寫了哪些事呢?

  3品讀段落

  問題一:可是,在這座城里,就有一位王子特別想在他生日那天得到像這樣的禮物,你猜猜是什么禮物?(想聽到世界上最響的聲音)

  問題二:這樣的`禮物,他得到了嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來理解)

  問題三:結(jié)果,這位王子得到的是什么禮物?課文中是怎樣描寫“安靜”的?(教師要注意讓學(xué)生體會(huì)為什么人們聽到小鳥叫、樹葉沙沙聲、小溪流水聲是“安靜”)(可以播放錄音讓學(xué)生感受)

  問題四:“安靜”多好啊!它使得這個(gè)噼里啪啦城變成了……?使得這個(gè)城里的居民也變得……?

  我們在上課的時(shí)候,要……?

  所以,我們在做作業(yè)的時(shí)候,要……?

  在大人們說話的時(shí)候,我們也要……?

  三、拓展練習(xí)

  讀一讀,課后第2題中的句子,然后填寫下面兩段話。

 、侔,我漫步在小溪邊。聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

 、谇宄浚易咴谔镆袄,聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

 、矍宄浚襾淼叫@里,聽到了 ,聽到了 ,聽到了 。

三年級上小學(xué)語文教案10

  一、指導(dǎo)思想

  著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,豐富語言的積累,發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  本年級共有學(xué)生43人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。

  三、全冊教材分析

  1、本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

  2、本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。

  3、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

  4、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

  5、用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。

  6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)

  課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  8、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。

  9、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。

  10、開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

  四、單元分析

  1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

  2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

  3、本冊安排了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,細(xì)心觀察,燦爛的中華文化,壯麗的祖國山河,科學(xué)的思想方法,獻(xiàn)出我們的愛。

  4、語文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”。

  五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

  1、識字和寫字

  ①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)寫300個(gè)生字,會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。

 、跁(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識字能力。

 、勰苁褂糜补P正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

  2、閱讀

 、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

 、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,開動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

  ⑤在理解語句的過程中,體會(huì)句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

 、迣W(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

 、叻e累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

 、狃B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  3、習(xí)作

 、倭粜闹車挛铮瑯酚跁姹磉_(dá),增強(qiáng)習(xí)作的`自信心。

 、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

 、墼敢鈱⒆约旱牧(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

 、車L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號、引號。

  4、口語交際

 、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

 、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動(dòng)他人,能說出自己的感受和想法。

 、蹠(huì)接待客人,動(dòng)腦筋解決問題等。

  5、綜合性學(xué)習(xí)

  ①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

 、诮Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

  六、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)寫300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

  4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

  5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

  七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

  3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

  4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

  5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

  6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

  7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

  八、教學(xué)進(jìn)度表(20xx.9)

  略

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