《游擊隊歌》音樂教案5篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《游擊隊歌》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《游擊隊歌》音樂教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

　　2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。

　　3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

　　【教學(xué)重點】

　　用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

　　【教學(xué)難點】

　　1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

　　2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

　　1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？

　　生：——抗日戰(zhàn)爭時期。

　　2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊伍嗎？

　　生：——游擊隊。

　　3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。

　　三、聆聽體驗，激情感受：

　　1、初次欣賞，整體感受。

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象？

　　生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

　　2、二次欣賞，分析歌曲。

　　師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）

　　師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的.活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

　　師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。

　　生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。

　　師小結(jié)：歌曲分A段（第1—8小節(jié)）和Ｂ段（９—１６小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。

　　四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

　　1、音樂知識：

　　師：A段采用了什么節(jié)奏形式？

　　生：——弱起節(jié)奏形式。

　　師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？

　　講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。

　　4/40xx ∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx∣

　　（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符）

　　3、視唱曲譜。

　�。�1）找一找，唱一唱。

　　師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。

　　4/4055∣11223234∣3121767.65∣

　　（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）

　�。�2）比一比，唱一唱。

　　師：Ｂ段分兩大樂句。第一樂句的旋律與A段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？

　　（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）

　　4/4333222∣32321765∣333666∣2 223#45

　　比較：3 4 5 ，3﹟4 5

　　師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？

　　生：——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。

　　師：B段第二樂句與A段的第幾樂句基本相似？

　　生：——B段第二樂句與A段的第二樂句基本相似。

　　師小結(jié)：B段第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。

　�。�3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）

　　4、學(xué)生用Bang模唱曲譜。

　　師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。

　　5、填唱歌詞。

　　師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）

　　6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

　�。ㄗ⒁猓郝曇粲袕椥�、咬字要清楚、換氣記號）

　　7、復(fù)聽歌曲：

　　師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）

　　8、歌曲處理：

　�。�1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

　�。�2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。

　　9、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

　　10、運用不同的演唱方法演唱歌曲。

　　師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）

　　五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。

　　1、作者生平及作品：

　　師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎？他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

　　簡介：賀綠汀（1903-1999）湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》；鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》；合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。

　　2、創(chuàng)作背景：

　　《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

　　“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

　　六、拓展欣賞，情感升華：

　　師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來欣賞。

　�。ㄓ^賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》）

　　七、課堂小結(jié)：

　　歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎？

《游擊隊歌》音樂教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、透過學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

　　2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲資料。

　　3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂的興趣。

　　二、教學(xué)重點：

　　用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》。

　　三、教學(xué)難點：

　　掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

　　八、教學(xué)方法：

　　教法：欣賞法、演示法、講授法

　　學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法

　　四、教學(xué)媒體：多媒體

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)欣賞導(dǎo)入

　　播放影片《鐵道游擊隊》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

　　師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時期的影片嗎

　　生：抗日戰(zhàn)爭時期

　　師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的'領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲DD《游擊隊歌》。

　　(二)新課教學(xué)

　　1、作者簡介

　　賀綠汀(1903D)作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊歌》。

　　2、認(rèn)識節(jié)奏型

　　師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型

　　XXXXXXX

　　4分音符8分音符16分音符

　　請同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。

　　生模仿

　　師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)初聽歌曲DD《游擊隊歌》。

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(播放歌曲)

　　生：弱起

　　師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學(xué)們跟著老師一齊來做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。

　　(2)節(jié)奏練習(xí)

　　師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學(xué)習(xí)過，先在就請同學(xué)們個性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。

　　4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||

　　3、有節(jié)奏地朗讀歌詞

　　師：很好!在做過節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。(示范)

　　生朗讀。

　　4、跟著音樂學(xué)唱歌曲

　　5、歌曲創(chuàng)作背景介紹

　　師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)

　　6、跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)

　　7、欣賞合唱版《游擊隊歌》

　　《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學(xué)們帶上以下兩個問題去聆聽。(提出問題，播放音樂)

　　十一、課堂小結(jié)

　　正是中國人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。

　　最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。

　　全體演唱《游擊隊歌》，結(jié)束本節(jié)課。

《游擊隊歌》音樂教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

　　2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。

　　3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

　　【教學(xué)重點】

　　用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

　　【教學(xué)難點】

　　1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

　　2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)：

　　播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

　　1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎

　　生：——抗日戰(zhàn)爭時期。

　　2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊伍嗎

　　生：——游擊隊。

　　3、師：這天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。

　　三、聆聽體驗，激情感受：

　　1、初次欣賞，整體感受。

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象

　　生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。

　　2、二次欣賞，分析歌曲。

　　師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)

　　師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

　　師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠?qū)⒏枨鷦澐譃閹讉�樂段反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。

　　生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。

　　師小結(jié)：歌曲分A段(第1—8小節(jié))和B段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。

　　四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

　　1、音樂知識：

　　師：A段采用了什么節(jié)奏形式

　　生：——弱起節(jié)奏形式。

　　師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎

　　講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。

　　2、學(xué)生用Bang模唱曲譜。

　　師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。

　　3、填唱歌詞。

　　師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)

　　4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

　　(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)

　　5、復(fù)聽歌曲：

　　師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化我們就應(yīng)如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵(放歌曲錄音)

　　6、歌曲處理：

　　(1)A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

　　(2)B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強些，就應(yīng)帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。

　　7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

　　8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。

　　師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)

　　五、簡介作品的`創(chuàng)作背景和作者生平。

　　1、作者生平及作品：

　　師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認(rèn)識這位偉大的作曲家——賀綠汀。

　　簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。

　　2、創(chuàng)作背景：

　　《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。

　　“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴(yán)寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。

　　六、拓展欣賞，情感升華：

　　師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一齊來欣賞。

　　(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)

　　七、課堂小結(jié)：

　　歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一齊分享，好嗎？

《游擊隊歌》音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。

　　能夠用保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。

　　用心參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動。

　　教學(xué)重點

　　能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

　　掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

　　教學(xué)過程

　　(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。

　　(二)影片片段欣賞:

　　《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊的作戰(zhàn)特點，并語言和形體動作進(jìn)行表述。

　　(三)學(xué)唱《游擊隊歌》:

　　教師范唱《游擊隊歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點——弱起節(jié)奏。

　　弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點，唱好弱起節(jié)奏。

　　引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。

　　《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的`群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

　　聆聽合唱《游擊隊歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。

　　感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

　　用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》。

　　在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

　　(四)創(chuàng)造活動:

　　請學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

　　(五)課后小結(jié):

　　興趣是最好的老師，是人們與音樂持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時鼓勵學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

《游擊隊歌》音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

　　2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊歌》。

　　3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。

　　2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

　　教學(xué)過程

　　課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂課由我跟大家一齊來上，首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

　　師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)

　　二、寓教于樂

　　1、初步感知：師：同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊歌》，(多媒體播放《游擊隊歌》)

　　師：大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)

　　師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過對抗日游擊隊?wèi)?zhàn)斗生活的寫照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。

　　師：我們來了解歌曲的作者和他的代表作。

　　作者：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品

　　合唱曲：《游擊隊歌》、《墾春泥》;獨唱曲：《嘉陵江上》;

　　鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等

　　2、師：下面我們一齊來學(xué)唱《游擊隊歌》，首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)

　　3、針對節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時矯正)

　　師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的旋律。(師先示范一句)

　　4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時點撥學(xué)生)

　　5、多媒體播放《游擊隊歌》，讓學(xué)生欣賞

　　師：欣賞歌曲《游擊隊歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問題)。

　　師總結(jié)：(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

　　師：同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。

　　6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，A段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)

　　7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱A樂段，男生演唱B樂段，我們看哪個小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評價，師進(jìn)行總結(jié)性評價。)

　　8、師：A樂段女生演唱得比較輕快、靈活，B樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一齊，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合A、B樂段的比較，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對樂曲的`理解和表現(xiàn)。)10分

　　三、實踐創(chuàng)作

　　師：看課本第11頁的三幅圖畫的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。

　　1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利

　　1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)

　　教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，根據(jù)自身實際進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對學(xué)生的表演做針對性評價。

　　四、拓展延伸

　　師：同學(xué)們，你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎學(xué)生回答。

　　師：下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊》插曲

　　《彈起我心愛的土琵琶》，(2分50秒)透過欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。(多媒體播放)

　　師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊歌》，透過學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個。

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