小班美術(shù)優(yōu)秀教案(通用15篇)
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動(dòng)形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:汽車
2、油畫棒、畫稿。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師通過變魔術(shù),變出不同樣子的汽車玩具,讓幼兒觀察。
二、展開
1、提問幼兒:汽車都有哪些部分組成?
幫助幼兒總結(jié),共有四部分:車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫,請(qǐng)小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范:我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個(gè)車輪后,請(qǐng)小朋友們思考:在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解:第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣大、一樣圓,
注意車輪與汽車整體的比例,不要太大,也不要太小,否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請(qǐng)幼兒為汽車添畫車輪。
。1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
。2)提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點(diǎn)評(píng)
請(qǐng)小朋友一起來看一看,猜一猜:誰的小汽車跑得最快?"屈,老師。教,案,網(wǎng)"為什么?
小結(jié):只有兩個(gè)車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會(huì)快。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒收好畫筆后,一起玩開汽車的游戲。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣,積極引導(dǎo)孩子觀察思考,激發(fā)了孩子的探索欲望,從整個(gè)活動(dòng)情況來看,本次活動(dòng)并不成功,似乎對(duì)于多數(shù)幼兒來說偏難,沒有達(dá)成體現(xiàn)整體美的目標(biāo)。小班的孩子動(dòng)手操作訓(xùn)練還有待加強(qiáng)。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)兔子的各種資料,了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:
彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
。1)今天我們班來了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧!
(2)小白兔是怎么樣走路的呢?
。3)小兔子的眼睛是紅紅的.,那他的耳朵是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、進(jìn)行部分:
。1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難,來請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來。
。2)示范操作:老師這有個(gè)好辦法,我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵,粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。(兩手離得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
。3)幼兒操作:幼兒開始選擇彩紙操作,教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
。4)教師小節(jié):展示幼兒作品,對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束部分:
小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色、繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能、
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程:
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)、
1、今天有一些蔬菜媽媽來做客,請(qǐng)你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
。1)大白菜穿著綠油油的綠衣服、
。2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服、
。3)胡蘿卜穿著橘黃色的`衣服、
。4)西紅柿穿著大紅色的衣服
3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請(qǐng)你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)、
2、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色、)
3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、(老師示范涂色)
4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、(老師示范涂色)
5、茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色、(老師示范涂色、)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂、
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞、
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)、我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好、
小班美術(shù)優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
2、練習(xí)撕的技能,促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)材料:
1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。
2、白色A4紙。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
出示做好的完整作品。
提問式
1、小朋友知道這是什么嗎?是什么花?
。ㄆ恋幕。郁金香。
2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎?
。ǘ┲黝}部分:
出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小朋友一起跟老師來學(xué)折紙:把正方形紙有顏色的一面朝下,一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平,就變成了一個(gè)三角形,再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下,讓他們翹起來,一朵郁金香花就折好了!靶』ㄩL(zhǎng)在哪啊”?(小草上)再用綠色的蠟光紙,小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的',我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
漂亮的郁金香做好了,我們來一個(gè)郁金香畫展吧!請(qǐng)幼兒園所有的小朋友來參觀。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
鼓勵(lì)托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象,并能用蠟筆均勻涂色。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙
活動(dòng)過程:
一、雞媽媽生蛋
1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶,你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
2.出示圖二。師:雞媽媽說我生了好多蛋,還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。
二、小雞出殼了
1.繼續(xù)出示課件。師:小朋友們真棒,找到了好多蛋寶寶,現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了,你們猜猜會(huì)孵出誰?過了好多天,一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長(zhǎng)什么樣呢?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)的還是短的?)
2.師小結(jié):哦,可愛的小雞,它有著黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮啊!
三、孵小雞
1.教師示范
(1)看,這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢,你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?
(2)這里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來了,我們一起來幫幫它?,尖尖的`小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。
(3)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。
(4)短短的小腳站起來了。(動(dòng)作、語言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腳小腳伸出來)
(5)看,老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞,你們看看,它們一樣嗎?對(duì),有的小雞嘴巴尖尖向前,有的小雞嘴巴尖尖向上,有的小雞嘴巴尖尖向下,有的小雞嘴巴尖尖向右,有的小雞嘴巴尖尖向左。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“這些小雞可愛嗎?雞媽媽想請(qǐng)我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋,我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧!
四、雞蛋寶寶起步走。
雞寶寶一天天長(zhǎng)大了,雞媽媽說:“寶寶該自己去捉蟲了!彪u寶寶高興地說:“媽媽,我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長(zhǎng)大了,上幼兒園了,也要像雞寶寶一樣,學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂,做雞媽媽,幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)
活動(dòng)反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。
2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動(dòng)過程:
1、教師拿出個(gè)布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?
2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù),了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
◆提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
◆根據(jù)自己的作品,說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?
◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?
3、幼兒活動(dòng):看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長(zhǎng)?
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
4、欣賞音樂《泥娃娃》
小結(jié)及反思:
本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的.過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動(dòng)態(tài)下的半圓形身體。
2.探索運(yùn)用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)水母,欣賞過各種線條,表達(dá)過每種線條帶來的不同感覺。
。ǘ┎牧贤斗:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的.卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。
【活動(dòng)過程】
一、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征。
。ㄒ唬┝私馑傅幕就庑巍
提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。
(二)感受水母的動(dòng)態(tài)。
提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會(huì)讓你想到什么?你覺得這些水母像在干什么?
。ㄈ┍憩F(xiàn)水母的造型。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手。
二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想。
討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時(shí)候,它的身體與觸角是什么樣子的?
三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會(huì)》,教師觀察指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺。提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現(xiàn)的?
小班美術(shù)優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"按一定方向涂色。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊;
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙;
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞,激起下次繪畫的欲望。
活動(dòng)反思:
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的.范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各類糖紙、糖果、剪刀、膠水、紙巾、橡皮、常規(guī)用品、學(xué)生每人帶一顆糖果。
活動(dòng)過程:
一、引入主題
1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果,吃糖果。在音樂聲中,學(xué)生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友,并可以說一句祝福的話。
2、糖果吃掉了,還剩下什么呢?(糖紙)讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、看一看,糖紙好看嗎?想一想,糖紙好看在哪里?有各種各樣的顏色,美麗有趣的花紋圖案。
二、幼兒欣賞和觀察糖果的包裝
1、欣賞各種包裝的'糖果。糖果都有哪些包裝?包扎、捆扎、粘貼。
2、欣賞各種糖紙(平面、展開的)
三、幼兒動(dòng)手制作
1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了,現(xiàn)在我們自己來設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧。阌泻芏嗯笥训脑挘梢远嘣O(shè)計(jì)一些)
2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。用自己喜歡的顏色大膽涂色,嘗試包扎糖果。比比誰的糖紙最漂亮,誰的包的糖果最精美。
3、展示、回贈(zèng)。
活動(dòng)反思:
在制作糖紙活動(dòng)中,我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌,完成后,再開一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”,讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。而第二個(gè)活動(dòng)包扎糖果,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,及時(shí)反饋,鞏固所學(xué),也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、彩紙若干
活動(dòng)過程:
一、花朵
1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個(gè)方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來!(教師出示作品)
二、制作
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來。”
1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處,離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的`花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)
重點(diǎn)難點(diǎn):
1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?
在折疊三角形的時(shí)候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對(duì)折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?
在剪花瓣的時(shí)候,離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來!(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長(zhǎng)短不一樣,花瓣大小就不一樣!
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請(qǐng)你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪。”
活動(dòng)延伸:
“你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里,因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”
教學(xué)反思:
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案11
設(shè)計(jì)意圖:
春天,草兒青青,花兒盛開,彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。在上周的活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶,對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣,而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到花叢中。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法:教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn):
幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo),并根據(jù)圖示完成作品。解決方法:教師引導(dǎo)提示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動(dòng)中幼兒的'作品。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),出示上周作品。今天老師給小朋友帶來了一幅畫,這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”
(二)基本部分:
1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶,你們知道我是怎么做的嗎?”
2.出示折紙圖示,教幼兒學(xué)折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,教幼兒折蝴蝶) 3.請(qǐng)幼兒操作
(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。
(2)幼兒折紙時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 “蝴蝶折好了,應(yīng)該貼到哪?”“那一面應(yīng)該朝上?”
5.請(qǐng)幼兒粘貼
(1)提醒蘸膠水時(shí)要適量。
(2)提醒幼兒粘得反正。
(三)結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面,其余幼兒評(píng)價(jià),教師總結(jié)。 “誰做得好?哪里好?”
(四)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫。
教學(xué)反思:
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試了新的教學(xué)方法,比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方,如:第一:本節(jié)課是美術(shù)課,課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能,而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)。第二:范畫時(shí),示范完蝴蝶的撕法后,應(yīng)該把示范的蝴蝶拿過去,不應(yīng)該展示在后面的背景上,這樣,孩子操作時(shí),可讓他們自己充分想象,還可以怎么做,從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘,無論是成功還是失敗,留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多,我作為執(zhí)教者,對(duì)這節(jié)課還是回味無窮,因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
小班美術(shù)優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試大膽涂鴉,愿意看看、想想、說說。
2、體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、大膽涂鴉
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆(激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色,幫助幼兒對(duì)顏色的感知)
2、幼兒大膽涂鴉(教師關(guān)注幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉)
二、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)
結(jié)合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。
。ń處熃柚泄(jié)律的兒歌等,梳理幼兒的零星的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)關(guān)注幼兒的口語表達(dá),鼓勵(lì)幼兒積極想象。)
明明涂的.是一輛車,愷愷涂了一架飛機(jī),洋洋涂的是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友們把自己涂的畫用一個(gè)小故事講給大家聽。
活動(dòng)反思:
挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中,重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí),作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪景装资峙粒鹩變号d趣
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧。愫茫峙粒。
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)
。ǘ┮鲱伾珜殞,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)
師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來總結(jié)一下。(紅的、黃的`、藍(lán)的)
師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)
2、師:大家觀察得真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕!
師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來裝飾)其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦!
(三)教師示范
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?炜,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會(huì),再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會(huì),你們也可以嘗試一下。
。ㄋ模┯變簢L試作畫,教師指導(dǎo)
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
。ㄎ澹┳髌氛故
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
教學(xué)反思:
美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩。
2、運(yùn)用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對(duì)樹皮的認(rèn)識(shí)和感受。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用“點(diǎn)一點(diǎn)”的方法調(diào)色,知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。
2、課件:樹皮的圖片。
3、教師示范用的工具材料。
4、作業(yè)紙,水粉筆,水粉顏料,水罐,抹布,桌布等。
活動(dòng)過程:
1、引出關(guān)于“樹皮”的話題,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:你見過樹皮嗎?是什么樣子的?什么顏色的?
2、欣賞有關(guān)樹皮的圖片,拓展幼兒關(guān)于樹皮的經(jīng)驗(yàn)。
。1)教師:圖片上的樹皮是什么樣子的?像什么?
(2)教師:你喜歡哪棵樹上的.樹皮?這塊樹皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹皮上的色彩有什么變化?
3、與幼兒討論上次作品中的問題,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮。
。1)教師:上次我們學(xué)習(xí)了用什么方法調(diào)色?你在調(diào)色的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化?誰愿意來試一試? (請(qǐng)個(gè)別幼兒示范調(diào)色和涂色)
。2)教師:他在調(diào)色的時(shí)候有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的?還有什么要注意的?涂色的時(shí)候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦? (鉛筆勾畫)如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細(xì)怎么涂色? (直接涂上顏色,再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色)
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
。1)教師:我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干,請(qǐng)你們?cè)谏厦嫣懋嫎淦さ募y理。
。2)重點(diǎn):在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。 (不要太密)
(3)難點(diǎn):能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。 (一種顏色可多涂幾個(gè)地方)
要點(diǎn)提示:
(1)提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿,以利于涂色。
。2)調(diào)色的時(shí)候可遷移上節(jié)課中學(xué)習(xí)的方法,將兩種顏色在一起“點(diǎn)一點(diǎn)”,以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化。
。3) 一種顏色可以涂在樹皮的不同地方,既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時(shí)間,還能使畫面整潔美觀。
。4)樹干上的樹皮要涂滿顏色,不留空白。
5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相交流。
教師:你喜歡哪塊樹皮的顏色?這塊樹皮的紋理像什么?
日常活動(dòng):
討淪“涂色的時(shí)候,遇到紋理比較細(xì)的地方怎么辦”。
區(qū)角活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。
家園共育:
與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮,豐富幼兒對(duì)樹皮的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,均勻地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一.談話導(dǎo)入,引起興趣。
1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié):原來這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,學(xué)會(huì)操作。
1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,自己來設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求:我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
過渡:我的格子衣做好了,現(xiàn)在把它放在我的服裝店里,你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師,為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫,對(duì)能力較弱的幼兒,教師鼓勵(lì)他們大膽作畫,并幫助他們完成
五.展示作品,評(píng)價(jià)交流。
1.小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2.服裝店里的格子衣可真多,我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結(jié):今天×××小朋友畫的'格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色!痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)格子布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的格子布,其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
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