小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》1

　　目標：

　　1.感受點的變化美、圖案美，嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。

　　2.體驗點彩活動的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　過程：

　　一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

　　1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天老師帶來了一只神奇的魔術(shù)袋，你們想不想知道里面藏著什么?

　　2.逐一打開魔術(shù)袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大樹的局部，發(fā)現(xiàn)圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

　　(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。

　　師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案?

　　幼：許多點點在一起，變成了一個圓。

　　(2)教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。

　　師：這次你看見了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：像塊三角形的餅干。

　　幼：我覺得像寶塔。

　　師：仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?

　　幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。

　　師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

　　(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

　　師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。

　　幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。

　　師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。

　　3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

　　師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢?

　　(教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒欣賞，拓展視野。)

　　(析：該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現(xiàn)點的大小、色彩、造型的變化，為后面的'創(chuàng)作作好準備。)

　　二、尋找大樹身上由點組成的圖案

　　1.引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

　　師：神奇的魔術(shù)袋里到底藏著什么呢?現(xiàn)在我們就把它請出來吧!你們聽到芝麻芝麻關(guān)門吧就閉上眼睛，聽到芝麻芝麻開門吧就睜開眼睛。)

　　師：原來是美麗的大樹。大樹身上有許多什么?

　　2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的點彩大樹，進一步感知點的色彩美和圖案美。

　　師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的大大樹身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

　　師(小結(jié))：小點點們可真神奇啊

　　(析：這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關(guān)注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現(xiàn)各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)

　　三、嘗試創(chuàng)作點彩畫

　　1.交代任務。

　　師：大樹想請你們也用大大小小的五顏六色的點給大樹穿上美麗的衣服。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

　　四、展示和欣賞作品

　　1.引導幼兒評價作品。

　　2.請幼兒互相介紹自己的大樹哪里最漂亮，和別人的大樹圖案和色彩方面有什么不一樣。

　　教學反思：

　　這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解點彩畫的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取得很好的效果。

　　小百科：點彩畫派即新印象畫派，亦稱分割主義。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》2

　　設計意圖

　　在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現(xiàn)特點，嘗試了點彩作畫。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

　　2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1.相關(guān)教師教學資源、教學掛圖。

　　2.顏料、畫筆。

　　3.繪畫紙、棉簽。

　　活動過程

　　1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。

　　“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術(shù)呢!”(播放教師教學資源。)“睜大眼睛仔細看，瞧，這是什么?”

　　“我們接著往下看�！�(將放大的畫縮小到原來的大小。)

　　“看，小點點變出了什么?”

　　小結(jié)：小點點變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫。

　　2.出示教學掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的美。

　　“這幅畫什么地方比較特別?”

　　“我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?”

　　小結(jié)：畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構(gòu)成的。

　　3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。

　　幼兒自選材料，進行顏料點彩。

　　4.展示點彩作品，進行交流分享。

　　活動反思

　　這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的`畫，這樣就會取得很好的效果。

　　小百科：點彩畫派即"新印象畫派"，亦稱"分割主義"。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。

小班美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》3

　　活動目標：

　　1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

　　2.喜歡點彩畫，樂意嘗試、創(chuàng)作，體驗點彩畫的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1.示范畫兩幅

　　2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。

　　活動過程：

　　1.(播放課件)魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，劉老師今天請來了一位小客人看看它是誰?

　　師：對，它是一個可愛的小點點，你們知道嗎?他還會變魔術(shù)呢!讓咱們一起來看一下，請小朋友們睜大眼睛仔細看，這是什么?

　　師：我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來的大小)。

　　師：瞧，可愛的小點點變出了什么?

　　師小結(jié)：這幅由小點點的組成的畫，簡直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點，可是遠了看卻成了一幅美麗的圖畫，我們把這樣的'畫叫做點彩畫。

　　2.出示示范畫，請幼兒欣賞、感受點彩畫與其他畫的不同。

　　師：讓我們一起來找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點?

　　3.請幼兒嘗試點彩畫，體驗點彩畫的樂趣。

　　幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料，進行點彩畫練習。

　　4.作品展示，師幼一起分享交流經(jīng)驗。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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