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【推薦】大班美術(shù)活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)活動教案,歡迎大家分享。
大班美術(shù)活動教案1
設(shè)計(jì)意圖:
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,它的主要圖案就是青花,生活中諸多物品都以“青花”為元素進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴,讓優(yōu)雅、美麗的青花更加韻味十足、千姿百態(tài)。本次活動借助各種青花“藝術(shù)品”的欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品上的青花圖案之美,在初步的嘗試后,激發(fā)幼兒精心的構(gòu)圖、大膽組合表現(xiàn),借助“白底折扇”進(jìn)行創(chuàng)意裝飾與設(shè)計(jì),體驗(yàn)設(shè)計(jì)“青花折扇”的創(chuàng)作的樂趣,提升幼兒的審美情趣。
活動目標(biāo):
1、觀察了解青花圖案,嘗試設(shè)計(jì)青花圖案,感受青花帶來的`美感。
2、用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇,體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。
活動重點(diǎn):
嘗試設(shè)計(jì)青花圖案,感受青花帶來的美感。
活動難點(diǎn):
用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇,體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt、折扇、范畫、白紙、藍(lán)色記號筆。
活動環(huán)節(jié)
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞青花瓷,發(fā)現(xiàn)青花瓷特點(diǎn)。
1、出示青花瓷瓶,請幼兒觀察這個(gè)瓷瓶有哪兩種顏色?(藍(lán)色和白色)上面畫了什么?
2、每個(gè)青花瓷上都畫有美麗的青花,這些青花還可以裝飾其他的物品呢,共同欣賞其他青花藝術(shù)品。
觀察青花瓷,感知青花瓷在顏色上的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對青花的喜愛。
二、描繪青花,感受青花帶來的美感。
1、出示ppt,欣賞青花物品,請幼兒觀察并說說其身上青花圖案的構(gòu)圖方式。
2、請幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案,初步嘗試構(gòu)圖。
3、教師展示個(gè)別幼兒作品,與幼兒共同分析畫中青花圖案和畫的布局。
4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構(gòu)圖形式供幼兒欣賞。
觀察青花圖案,嘗試設(shè)計(jì)青花圖案,欣賞多種青花構(gòu)圖形式,感受青花的美麗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、裝飾折扇,體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。
1、出示折扇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青花在折扇上的構(gòu)圖。
2、欣賞已畫好的青花扇,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒作品展示。
5、教師評價(jià)幼兒作品。
共同創(chuàng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象青花圖案和構(gòu)圖方法,讓幼兒設(shè)計(jì)出屬于自己的青花扇,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
大班美術(shù)活動教案2
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用對稱或按動物特征大膽運(yùn)用各種顏色進(jìn)行臉部彩繪的創(chuàng)作,提高臉部彩繪的創(chuàng)作能力。
2、體驗(yàn)在臉上彩繪的樂趣。
活動準(zhǔn)備
視頻、課件、顏料、毛筆、眼睛貼等。
活動過程
一、視頻欣賞,引起幼兒的興趣
1、師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來欣賞一下。
2、幼兒集體欣賞。
3、提問:
(1)剛才你看到了什么?
(2)和我們平時(shí)的彩繪有什么不同?(臉上彩繪)
(3)出示臉譜圖片,幼兒欣賞:瞧!他臉上畫上了什么圖案?你覺得畫好后像誰?你想怎么畫?
。4)出示臉上畫有蝴蝶的臉部彩繪:小朋友,你們看還可以在臉上畫上什么圖案?你想畫上什么呀?
二、講解示范
1、老師也想來變一變、畫一畫。師:請小朋友們互相幫助,共同完成臉部彩繪,先想想可以畫上什么?然后開始進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵幼兒動手輕輕的`,不要弄到眼睛上。
三、鼓勵嘗試,進(jìn)行臉部彩繪
1、幼兒進(jìn)行彩繪,教師巡回指導(dǎo)。
師:好!開始吧。(提醒最好不和旁邊的小朋友畫得一樣,如果不會可以請老師幫幫忙。)
四、組織展示,體驗(yàn)成功樂趣
1、請幼兒上前展示自己的臉部彩繪,也可請同伴、老師猜一猜自己畫的是什么,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、看課件,激發(fā)幼兒再次臉部彩繪。
大班美術(shù)活動教案3
設(shè)計(jì)意圖:
盤子不僅是人們?nèi)粘I钪蟹浅J煜さ纳钣闷,而且盤子也被人們做成了精美的工藝品,擺在家里、掛在墻上,來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等,幼兒對房子的世界較熟悉,因此我將我們的主題融入此次活動,以紙盤子為載體,引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫,能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色,具有一定的觀賞性,又能提高幼兒的動手操作能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識,大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn):對各種各樣房子的認(rèn)識。
2.圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
活動過程:
一、欣賞,了解盤子(一)教師出示盤子(無圖案)師:老師今天帶來了一個(gè)特別的物品,你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
師:在生活中盤子真是我們的好朋友,有很多的作用,真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤子的作用不僅只有這些,我們來看一看它還可以用來做什么。
。ǘ┙處煶鍪緢D片師:現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)師:欣賞完這些圖片,誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?(裝飾、做裝飾品等)教師小結(jié):盤子可以變成裝飾品,擺在我們的家里,掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法(一)教師出示盤子(有圖案)師:小朋友,你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個(gè)漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧!
。ǘ┨岢鲅b飾主題、講解繪畫過程1.提出主題師:之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師,畫出你心目中的房子!
2.教師提出要求(1)首先找出中心點(diǎn),設(shè)計(jì)你想要畫的房子,然后再裝飾邊緣。
。2)裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線條的對稱。
。3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾,例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子,教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師:小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的`盤子上,開始來畫我們的裝飾品吧!
四、展示欣賞幼兒作品.師:這么多漂亮的盤子,我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計(jì)了什么房子,你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?(幼兒介紹)
教學(xué)反思
這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過程。
大班美術(shù)活動教案4
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路:
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評;對幼兒來說,枯燥的形式缺少領(lǐng)會藝術(shù)品的美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而信息化技術(shù)的融入,是活動聲色并茂、動靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展示在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我把本次活動的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,活動的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
二、教學(xué)實(shí)錄及分析:
(一)活動目標(biāo):
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣,能獨(dú)立完成繪畫作品。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴、獅子PPT等
(三)活動過程:
1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動。
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩,請你們仔?xì)聽聽“媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮”。
。1)提問:這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動物呢,你們猜猜看,會是誰?
。2)幼兒猜測。
。▽(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來繪畫獅子做好鋪墊。)
2、教師講解示范。
師:到底是誰呢?我們一起來看看吧。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)了。
。1)提問:它是誰?(獅子)
師:這個(gè)順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢?
。2)師幼一同念順口溜,教師再示范一遍并變換“花邊”。
。3)提問:A、有了獅子頭,還缺少什么呢?
B、獅子的身體像什么?
(4)小結(jié):有了獅子頭,還缺少身體、腳、尾巴,獅子的身體像橢圓形。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中,我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替,幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里,這時(shí)候教師提出問題“你們猜他是誰?”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎,教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件,只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來,幫助幼兒更形象的認(rèn)識獅子。)
3、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動態(tài)。
師:今天,獅子們開了個(gè)party,我們一起去看看吧!
(1)提問:A、它們在什么地方?在干什么呢?
B、都有哪些姿勢?
(2)小結(jié):獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。
。ㄟ@時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已,教師又以“森林舞會”的情境,鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢,孩子們的想象力真是豐富,有趴在地上休息的、還有站著跳舞的'……)
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提問:你的獅子會在什么地方,會發(fā)生什么事呢?
。2)重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒獅子要畫大,整個(gè)畫面要畫飽滿。
師:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:“我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝!
(在繪畫中發(fā)現(xiàn),由于教師只示范畫獅子頭,而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的,導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象;建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭,第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢。)
5、展示幼兒的繪畫作品。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中,通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品,提升幼兒欣賞美、感受美的能力。)
大班美術(shù)活動教案5
教學(xué)目標(biāo):
1,在“好朋友”的主題活動中,嘗試?yán)L畫好朋友的臉部形象。
2,愿意關(guān)注同伴,表達(dá)對好朋友的喜愛情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)小朋友在一起慶祝過生日能講出自己的好朋友名字
(材料準(zhǔn)備) 畫紙、記號筆、蠟筆
教學(xué)重點(diǎn): 能基本上繪畫出好朋友的性別特征
教學(xué)難點(diǎn):能仔細(xì)觀察好朋友的臉部細(xì)節(jié)特征,嘗試加以繪畫表現(xiàn)
教學(xué)過程:
一、你是我的好朋友
1、 說說好朋友
師:在我們中三班的大家庭里誰是你的好朋友?好朋友之間會發(fā)生過什么有趣的事情?
怎樣才能算是好朋友?
小結(jié):好朋友就是經(jīng)常在一起玩,遇到困難時(shí),能互相幫助,學(xué)本領(lǐng)時(shí),能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照
1、觀察好朋友你的好朋友長得怎樣的?(男女、臉型、五官特點(diǎn))她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)(重點(diǎn))
我的`這些好朋友有什么地方不一樣?有什么地方一樣?
小結(jié):有的頭發(fā)長長、有的短短;有的眼睛大大、有的小;有的長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場請幼兒上來配合老師示范繪畫
請一名幼兒上來,引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征(大眼睛、長頭發(fā)、是否戴眼鏡)(難點(diǎn))
指導(dǎo)幼兒繪畫細(xì)節(jié)
小結(jié):先畫一個(gè)圓圓的頭,在圓臉上添畫劉海,頭發(fā)(圓圓的眼睛,長長彎彎的睫毛,彎彎嘴巴。(也可以畫幾個(gè)好朋友在一起)
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
1、先畫主要輪廓,再畫其他事物和細(xì)節(jié)。
大班美術(shù)活動教案6
活動目標(biāo)
1.探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系,感受其中的趣味。
2.發(fā)現(xiàn)繪畫的充分可變性,在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。
重難點(diǎn)
理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
1.長方形桌子4張,小筐4個(gè),小型吸鐵石若干,記號筆15支,黑板一塊。
2.兩種淺色的紙,其中折好的長方形紙42張、沒折的紙(如A4紙的1/4大小)同幼兒人數(shù)。
活動過程
一、觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型
1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的`小人”。
。1)教師:今天,我們來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。
。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。
2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙(沒有折過的),把觀察到的“小人”畫在這張紙上。
3.教師邊交代邊取走圖片,觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果。
二、觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系
1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。(如圖2)
。1)教師:請你取出另一種顏色的紙(折好的紙),再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上,而且要增加一個(gè)要求:不準(zhǔn)打開這張紙。
。2)幼兒在折過的紙上繪畫。
2.幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
。1)你畫的“小人”怎么了?
(2)他畫的“小人”為何沒有斷開,你畫的“小人”為何斷開了?
。3)想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?
3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
。1)有沒有辦法把斷開的地方連起來?
(2)請你用連線的方式把斷開的地方連起來。
4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。
教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品,說說他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長了?
5.幼兒第三次在折紙上繪畫。
。1)教師:如果再給你一次畫畫的機(jī)會,你想把“小人”的哪里變長?
。2)如果要把某個(gè)部位變長,必須把它畫在什么地方?幼兒會說折線上。
。3)如果我想把臉和手臂都變長,怎么辦?
。4)鼓勵幼兒再畫一次:比一比,這次誰畫的與眾不同,變化最有創(chuàng)意。
(教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫,看看誰的作品有創(chuàng)意:如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。)
三、欣賞作品,激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望
1.幼兒欣賞、比較同伴的作品,發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。
(教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”,將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼,教師要尊重幼兒對同伴的評價(jià),切忌以自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。)
2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
教師提示:如果把紙換個(gè)方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?
如果嘗試畫別的東西,又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?
小筐里最后一張紙是送給你們的,帶著這張紙回去試試吧。
大班美術(shù)活動教案7
設(shè)計(jì)意圖:
青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”,是中國文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多,但孩子們對中國傳統(tǒng)文化中這一清新,秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動。以觀察和交流為基礎(chǔ),通過提問、討論,引導(dǎo)孩子認(rèn)識青花瓷,了解其特點(diǎn),激發(fā)繼續(xù)探究的興趣,設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品,從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡約之美,并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。
活動目標(biāo):
1、初步了解中國傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn),感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。
2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。
3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn):了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的,有規(guī)律的。
難點(diǎn):運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1. PPT課件
2. 白色待裝飾的材料若干,藍(lán)色記號筆若干
3. 古典音樂
4. 青花瓷展區(qū)布置
5. 幼兒知識儲備: 運(yùn)用點(diǎn)、線畫花紋和圖案
活動過程:
一.情景導(dǎo)入。
1.教師提問,師:“小朋友們,你們知道China 是什么意思嗎?”
師:“China 除了表示中國,還有另外一個(gè)意思,是瓷器。”
2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷,了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。
3.觀看視頻,了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn),體會中國傳統(tǒng)文化。
二.觀看實(shí)物和幻燈片,欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。
對比青花瓷實(shí)物,觀看幻燈片,和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的,連續(xù)的。
1.第一次對比(出示兩個(gè)盤子,一個(gè)是普通白色,一個(gè)是青花瓷盤)
師:“這兩個(gè)盤子哪個(gè)是青花瓷盤?為什么?”
師:“花紋在哪兒?”
師:“哦。盤子邊緣有藍(lán)色的花紋,那這些花紋有什么規(guī)律呢?”
師:“一朵大花,一朵小花,這些花紋是有一定規(guī)律的,連續(xù)的.排列!2.第二次對比(出示兩個(gè)盤子,一個(gè)是邊緣有花紋,一個(gè)是中間也有花紋的)
師:“快看,我這還有一個(gè)青花瓷盤,這個(gè)是青花瓷盤嗎?這兩個(gè)都是青花瓷盤,可是它們有什么不同?”
師:“恩,青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾,在中心也可以添加圖案,你們觀察的非常仔細(xì)!毕葋砜纯催吘壍幕y,也是有規(guī)律的連續(xù)的,那大一些的圖案放在了哪里?--中間
3.展示瓷瓶(播放幻燈)
師:“青花瓷不僅僅有盤子,還有什么呢?”
師:“瓶口的花紋是怎么排列的?”
師:“哪里還有有規(guī)律的,連續(xù)的花紋?”
師:“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀?”
“對,在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”
三.觀看幻燈片,展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四.運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)(伴隨音樂)
1.請幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。
2.教師指導(dǎo),并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。
3.幼兒欣賞同伴作品,并互相討論
五.運(yùn)用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
1.幼兒選擇自己喜歡的物品,利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.幼兒展示作品
大班美術(shù)活動教案8
一、活動背景
生活中,很多人喜歡照哈哈鏡,原因就是鏡中人物的變形夸張,讓人不由自主地嬉笑不已,幼兒對此更是喜愛有加。該活動所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣。活動過程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張,充滿童趣;顒幼プ〈蟀嘤變合矚g畫畫的這一特點(diǎn),逐步激發(fā)其探究興趣,為他們的探索、創(chuàng)造提供條件,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動的樂趣。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長方形紙,每人1張,沒有折過的綠色紙每人一張;記號筆每人一支;作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┗顒舆^程:
1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
。1)幼兒表述自己擅長畫什么。
師:你最擅長畫什么?
幼:小兔子(哦,你最擅長的是動物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(哦,你植物畫得不錯(cuò),是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽了肯定很開心)……
。2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師:今天汪老師也想請大家來畫一幅畫,請大家來畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”
師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙
課件:
生動形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
(3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。
(評析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的.觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)
2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
(1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?
幼:被折過了。
師:請小朋友在這張折過的,有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒:不受折線的影響畫小人。
。2)幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師:小人怎么啦?哪里斷開了?
幼1:手?jǐn)嚅_了。
幼2:身體斷開了。
……
。3)幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師:有沒有辦法把斷開的地方連起來?怎么連?
幼兒上臺嘗試連線。
師小結(jié):在折痕斷開的地方上下(左右)連起來,斷開的地方都要連起來。
(4)幼兒第三次在折紙上繪畫。
師:你想讓小人的哪里變形?
幼:頭變形、腳變形……
師:想想應(yīng)該怎么畫呢?
師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開的地方用線連起來。
師:畫一張與眾不同的。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過觀察同伴作品的過程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過第三次繪畫,讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣,從無意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體
課件
運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。)
3.幼兒展示、欣賞作品。
。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師:你覺得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?
。2)欣賞課件各種動植物、水果、交通工具的變形效果。
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)
三、活動反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對此更是喜愛有加;顒舆^程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,
孩子們對此非常感興趣。本次活動的目標(biāo)定為:
1.在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動的樂趣;顒右婚_始,請孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見,而不是自己的所想。由于是借班上課,對孩子不太了解,沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會更加豐富一些。另外,在折過的紙上畫“小人”是本次活動的重點(diǎn),活動過程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會有意識地避開折線來畫,因此活動中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會變小。
大班美術(shù)活動教案9
活動目標(biāo):
1.感知秋天的變化,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2.能把觀察到的秋天的農(nóng)作物,大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
一.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對秋天的特征有初步了解
二.物體準(zhǔn)備:
1.農(nóng)作物:稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂
活動過程:
一.談話引入,看圖激趣
1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)
2.師:秋天到了,有一群人呀可高興了,請你猜猜是誰?
。ǔ鍪緢D片:農(nóng)民伯伯拔蘿卜)為什么他這么高興?
小結(jié):原來呀,秋天來了,農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了,所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜,還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎?
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結(jié):秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的'玉米都能收獲了。
二.觀看視頻和實(shí)物,說說遠(yuǎn)看和近看農(nóng)作物,感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番,請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣。(播放視頻)
你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物?看上去有什么感覺
1.稻谷:遠(yuǎn)看金燦燦一片,近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯:外面是紫色的葉子,底下是番薯。
3.蘿卜:上面是綠色的葉子,下面是白色的果實(shí)。
4.玉米:很高大,被衣服包裹著。
三.說一說、畫一畫秋天
。ㄒ唬┱f一說自己的計(jì)劃
1.你最喜歡哪個(gè)農(nóng)作物?為什么?
1. 倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢,你們想嗎?
2. 請你把你的計(jì)劃畫下來,你去了農(nóng)田里希望和小伙伴去收獲什么食物?你們是怎么收獲的?
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(播放輕松的音樂)
。ǘ┬〗M推薦一張代表性作品,上來與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機(jī)會,我們可以去農(nóng)田里真實(shí)感受一下。
大班美術(shù)活動教案10
教學(xué)目標(biāo):
1,在看看說說中認(rèn)識松樹,并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。
2,在制作松樹的過程中,體驗(yàn)迎接新年到來的歡樂氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識松樹
(材料準(zhǔn)備)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等
教學(xué)重點(diǎn):
制作新年樹
教學(xué)難點(diǎn):
樹根貼著不開口面畫,半面黏貼數(shù)面
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識新年樹
1、看看、說說
·這是什么樹?什么樣的動物最喜歡這顆樹,為什么喜歡呢?、
·這種樹為什么不怕冷?
小結(jié):松樹一年四季都是綠色的`,這樣的樹叫做常綠樹,因?yàn)樗鼈內(nèi)~子像針尖一樣,能很好地保存水分,所以,不會變干。它的姿態(tài)非常挺拔,再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹,可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來做一顆新年松樹吧!
二、做做新年樹
1、教師示范(解決重點(diǎn))
·兩張正方形的紙先對折!ぱ刂婚_口的這邊繪畫半棵新年樹
·沿著線剪下畫好的樹,
·其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠,讓樹變成三面體。(解決難點(diǎn))
2、最后裝飾小樹
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1,教師提供各種小樹的造型供幼兒參考
2,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫、折、貼中可能出現(xiàn)的問題
延伸活動:一起裝扮教室
大班美術(shù)活動教案11
活動意圖:
玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動,不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具,提供多種材料,嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合,以多種技法使用,讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果,在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法,體驗(yàn)不同作畫方法的快樂。
2.感受不同動態(tài)的姿勢變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
活動準(zhǔn)備:
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里,鋼絲刷,大小不同的黑色圓形、長方形,抹布,8開的白紙,塑料封膜
活動過程:
一、在音樂游戲《手拉手兒走走》中,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
手拉手兒走走,拉著手兒走走,走走走,走走走,看看誰先蹲下。放開手兒跑跑,放開手兒跑跑,跑跑跑,跑跑跑,看看誰先停下。
二、學(xué)習(xí)在紙上運(yùn)用顏料流淌、拓印的方法來表現(xiàn)顏色寶寶的運(yùn)動。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運(yùn)動,看它是怎么走的:先把瓶子用力一擠,顏色寶寶就被擠在白紙上,然后拎起紙的一邊,顏料寶寶就會向下走啦,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起來,顏色寶寶就會改方向走一走,我們換不同的方向拎起紙張,顏色寶寶就會到處走一走?刹荒茴伾珜殞毜粼谧郎吓丁
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來的?藍(lán)色顏色寶寶也想在白紙上走一走,誰想上來試一試?
3.紅色寶寶在盆子里,想出來跳一跳,請鋼絲球親親紅色寶寶,然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的'暈染美,并進(jìn)行畫面想象
1.顏色寶寶累了,要休息了,給他們蓋上透明的塑料被子,抹一抹,顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化?
2.這五彩繽紛的畫面像什么呢?
四、感受人物運(yùn)動的不同動態(tài),運(yùn)用圖形變化粘貼
1.瞧,有一個(gè)小朋友正在這美麗的地方當(dāng)成舞臺在跳舞呢,一起學(xué)一學(xué)。我們跳舞時(shí)還會有什么動作姿態(tài)呢?
2.誰愿意上來用圖形把他的動作擺出來呢?他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的?
五、在音樂聲中幼兒盡情地操作,享受創(chuàng)作的樂趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢,請小朋友讓顏色寶寶走一走,跳一跳,然后擺一擺、貼一貼你跳舞時(shí)的姿態(tài)。
六、展示評價(jià)幼兒作品
將作品展示在活動室,可以讓孩子自由擺一擺。
大班美術(shù)活動教案12
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本事;
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的'變化畫各種各樣的魚。
活動準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
。ㄒ唬┎シ拧逗5资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)
2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不一樣?(幼兒自由交流回答)
。ǘ┣榫皩(dǎo)入
1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
。1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)
。2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)
小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事
。1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽悲痛極了,我們該怎樣幫忙大海媽媽呢?
。2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。
(1)教師提出要求
大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
。2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。
。3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價(jià)作品。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:
做“小魚游”律動,結(jié)束活動。
大班美術(shù)活動教案13
活動目標(biāo):
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解,培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。師:有一個(gè)國家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:
引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?師:我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺?生:暖洋洋的。
3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空)生:夢見了藍(lán)色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。
4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:炎熱的感覺。
5、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景)生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。
6、師:她還夢見了什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)背景)生:她夢見自己睡在海邊,藍(lán)色的海水,讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來,很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫
小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的`月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?
四、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、評價(jià)
在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
大班美術(shù)活動教案14
活動目標(biāo):
1.根據(jù)故事情節(jié)展開想象,運(yùn)用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環(huán)境。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)參加美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT、橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙等。
2.幼兒已有捏和撕的簡單技能準(zhǔn)備。
活動過程:
一、開始部分
1.說說你帶來的小房子。
師:孩子們,今天你們帶來了什么?
幼:小房子。
師:你們的房子真漂亮,大大小小,各式各樣的,誰來介紹一下自己的小房子?
幼:我的房子是牛奶盒制作的。
師:廢舊材料制作的小房子真有創(chuàng)意。
幼:我的小房子是別墅哦!
師:顏色搭配的真漂亮。
2.出示老師的小房子導(dǎo)入。
師:老師今天也帶來了一座小房子,你們看(展示一圈)。老師的小房子是什么樣的?
幼:老師你的房子真可愛
師:我的小房子看上去怎么樣?
幼:看上去很開心!
二、基本部分
1.小房子為什么會開心?
師:瞧!這就是小房子生活的地方,每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山,一天一天又一天,F(xiàn)在你們從畫面上看到了什么?(春、夏、秋、冬)
師:你是怎么看出來的?
幼:通過顏色。
師:春夏秋冬、一年四季,小房子生活在這樣一個(gè)美麗的山崗上,所以很開心。
2.通過PPT的場景畫面感受小房子的不開心。
師:就這樣一年又一年過去了,有一天小房子怎么了?(不開心)發(fā)生了什么?
幼:不開心,農(nóng)田少了、多了好多車。
師:往日的農(nóng)田越來越少,彎彎的小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去,你們看現(xiàn)在的畫面看上去怎么樣?
幼:黑乎乎、看不清陽光。
師:現(xiàn)在的小房子心情怎么樣?
幼:不開心。
師:小房子周圍的環(huán)境發(fā)生了什么樣的變化?小房子為什么不開心?人們將小房子搬到哪里?
幼:太空、海底世界、公園等等。
3.討論:小房子會搬到那里去?
師:如果小房子來到你們的家鄉(xiāng)美麗的東臺,你會將小房子搬到哪呢?為什么?
幼:黃海森林公園、港口海邊、果園
師:為什么呢?
幼:公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。
師:那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設(shè)計(jì)美麗新家園。瞧!老師還給你們準(zhǔn)備了這么多材料。
三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創(chuàng)設(shè)美麗新家園。
1.材料介紹:橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。
師:這是我們常玩的橡皮泥,你會用橡皮泥做什么呢?
幼:做各種小動物、還可以捏漂亮的小花。
師:這是什么?
幼:小樹枝。
師:小樹枝用來干什么?
幼:我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。
師:除了制作不同果樹,我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動物呢,瞧!
師:這些是什么?
幼:花花綠綠的手工紙、海報(bào)紙。
師:我們會用這些紙做些什么呢?瞧好了,我的小手是畫筆、心里想著、手里撕,撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時(shí)刻到了,這是什么?
幼:手拉手的小人。
師:那你們想用這些紙做些什么呢?
幼:柵欄、小朋友、房子、大樹等等。
2.交代要求,幼兒創(chuàng)作。
師:孩子們,那請你們五個(gè)人一組分成三組,按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設(shè)計(jì)像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧!記住,當(dāng)聽到小鳥呼喚聲音的時(shí)候就要整理作品了,當(dāng)聽到海浪聲音的時(shí)候就要完成作品,聽明白了嗎?
3.幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
教師一邊指導(dǎo)、一邊發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作有想法的孩子,通過一體機(jī)上傳作品和現(xiàn)場互動。
4.通過一體機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場作品展示。
師:你們看,我們的作品已經(jīng)上傳到電腦上了,請后面的客人老師也來欣賞一下我們?yōu)樾》孔觿?chuàng)作的美麗新家園。
四、結(jié)束活動
師:故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢?老師要介紹這本繪本——《小房子》,讓我們到書里去尋找故事的答案吧!
反思:
在這次的美術(shù)活動中,通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們?nèi)ネ瓿勺约旱南胂蟆K杭埉嬔b飾性強(qiáng),新穎別致,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨(dú)特風(fēng)格!八杭埉嫛焙苓m宜幼兒,兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的`能力。
孩子們在我的引導(dǎo)與建議下,自己開始動手制作了,一個(gè)個(gè)認(rèn)真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個(gè)個(gè)通過合作,材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫,看----他們的作品還真有點(diǎn)味道,雖然不那么細(xì)致,不那么精致,但卻是他們自己所思所想,代表著自己內(nèi)心的世界。這就是他們自己的作品,沒有絲毫的掩飾,是那么的隨意與放松,這就是他們所要表現(xiàn)的世界。東臺的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時(shí)間里,孩子們就能通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作,真的很了不起。
從作品看來,幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握,在撕的過程中手指的掌握不夠,發(fā)現(xiàn)孩子們撕的不夠圓潤。在構(gòu)圖上搭配上還不夠縝密,色彩的配置上也有些單一,在粘貼的過程中不夠細(xì)致。這些問題都有待在以后的活動中進(jìn)行提醒與引導(dǎo),使幼兒們能更好完成自己的作品,讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃,讓孩子們感到自豪感。從整體來看,這個(gè)活動還是不錯(cuò)的,大部分幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品,也能那要求去做,完成作品后能及時(shí)地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍,則敷衍了事,這一點(diǎn)在下次活動中要及時(shí)的調(diào)整,讓孩子們在教學(xué)活動都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有了好習(xí)慣就有了一切,習(xí)慣決定態(tài)度,態(tài)度決定成敗。
大班美術(shù)活動教案15
活動目標(biāo):
1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。
3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.《十里青山》PPT課件。
2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。
4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。
活動過程:
1.欣賞視頻,感受虞山之美。
師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢?我們一起來欣賞一下。
。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻,讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對虞山美景的回憶。)
2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。
。1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。
師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹?
師:有人說八棵、有人說九棵,那到底有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?
(教師利用PPT課件演示,以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。
。2)小樹拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
幼兒操作師:我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧!請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來了。
幼兒介紹作品:
師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?
師幼合作,畫出樹林的輪廓線。
師:我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?
師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí),我們可以先畫出前面的景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。
糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。
師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對嗎?錯(cuò)在哪里?
。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J(rèn)識的基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò),則自然地將貼過渡到畫上,進(jìn)一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的掌握,同時(shí)也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說明了遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來的。)
。3)進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。
師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實(shí)景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來找找。
師:在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?
師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠(yuǎn)山,應(yīng)該怎么畫呢?
。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上,教師通過PPT課件,以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠(yuǎn)處的群山,重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫要點(diǎn):從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。)
3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。
師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。
(播放悠揚(yáng)的民樂《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚(yáng),活動室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣,良好的.氛圍激蕩著孩子的心靈,營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。)
4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。
(1)展示幼兒作品,布置成長卷畫形式,幼兒自由欣賞。
(2)選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評:請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯(cuò)。
(長卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)
活動評價(jià):
欣賞、繪畫都是一項(xiàng)較為安靜的活動,但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問,使得孩子在活動中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展。”我想,這也是我設(shè)計(jì)本活動的主要依據(jù)。