【熱門】體育游戲教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的體育游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育游戲教案1
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。
2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、帶領(lǐng)進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。
�、衮T馬。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。
②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)合作游戲。
�、叟郎�。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)一一跨過所有的“小山”。
④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長獨(dú)木橋”1-2次。
�、葑吣_印。引導(dǎo)椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次。
4、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、傥覀儊淼搅瞬莸�，讓我們一起休息一下吧�。犠龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的`整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。
體育游戲教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索飛盤的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來的樂趣，喜歡參加集體游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一個(gè)布制飛盤，玩具電話一個(gè)，四種玩具水果（蘋果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司機(jī)、電子琴、蟲兒飛的音樂，播放機(jī)等。
2、情境創(chuàng)設(shè)：
�。�1）倉庫（四個(gè)筐子裝著各種水果。）
�。�2）水果店（四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記）。
（3）小動(dòng)物的家（四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象）。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開汽車”。
師幼手持方向盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。
2、探索飛盤的多種玩法：
引導(dǎo)幼兒探索飛盤的.多種玩法，如：拋、頂?shù)取?/p>
二、基本部分。
1、以變魔術(shù)的形式將飛盤變成“小拖車”。
2、游戲“運(yùn)果子”
請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前，并一個(gè)一個(gè)擺放好。
�。�1）交流運(yùn)果子的情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
�。�2）嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
請(qǐng)幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前，放好。
三、結(jié)束部分。
聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
體育游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作，
二、合作探索，嘗試練習(xí)
1、師：小朋友，請(qǐng)看場地上畫有格子房子，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。
3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
�。�1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的.格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開始，逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
�。�2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
�。�1）在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
�。�2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2、本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3、從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4、不足的是，由于較少開展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
體育游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)按蘿L的一種特征（大小或顏色）分類。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場地布置：兩塊蘿卜地（一塊有大小不一樣的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜），蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋�。ù筇}卜制作：三片大葉子下頭一塊大紅布）。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽：“今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒拔蘿卜才有勁�！币龑�(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作：甩甩耳朵一伸伸臂一彎彎腰一踢踢腿一蹦蹦跳。
�。ǘ�)第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。兔媽媽：蘿卜地很遠(yuǎn)，寶寶們?cè)鯓尤ツ匚覀儊碓囈辉嚢伞?幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。）
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)體練習(xí)。
2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄈ�)學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。1、拔蘿卜�！疤}卜地到了，我們一齊來拔蘿卜。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一齊用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂。）“蘿卜拔出來啦！”（許多大小不一樣的蘿卜呈此刻面前。）
2、幼兒觀察，找出蘿r、的不一樣點(diǎn)�！斑@些蘿卜有什么不一樣”（有的蘿卜大，有的蘿卜小。）
3、用語言表達(dá)自我撿的蘿卜的特征�！皩殞毭咳藫煲粋�(gè)蘿卜�！薄澳銚炝艘粋�(gè)什么樣的蘿卜”寶寶們把蘿卜舉起來，說：“我撿了一個(gè)x蘿卜�！薄昂团赃叺膶殞氄f說�！�
4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。“媽媽那里有一個(gè)大籃子、一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。（分別出示大小標(biāo)記。）這是什么標(biāo)記送給哪個(gè)籃子”
5、按蘿卜的大小分類�！罢�(qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里�！�
6、體驗(yàn)成功的喜悅�！皩殞殏儼烟}卜都拔出來了，開心嗎做個(gè)開心的動(dòng)作�！�
�。ㄋ�)第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂。）“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜好嗎？”重點(diǎn)鼓勵(lì)本事弱的幼兒堅(jiān)持到底。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。“蘿卜地到了，我們一齊來拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的'兔寶寶拉住前面寶寶的衣服，一齊用力拔。”（放拔蘿卜的音樂。）“蘿卜拔出來啦！”（許多紅蘿卜、白蘿卜呈此刻面前。）
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不一樣點(diǎn)�！斑@些蘿卜有什么不一樣”（有的是紅蘿卜，有的是白蘿卜。）
3、用語言表達(dá)自我撿的蘿卜的特征。“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜”“寶寶們把蘿卜舉起來，說我撿了一個(gè)x蘿卜�！薄昂团赃叺膶殞氄f說。”
4、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記。“媽媽那里有一個(gè)紅籃子、一個(gè)白籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。（分別出示紅、白標(biāo)記。）這是什么標(biāo)記送給哪個(gè)籃子？”
5、按蘿卜的顏色分類�！罢�(qǐng)寶寶們把紅蘿卜送到有紅標(biāo)記的紅籃子里，白蘿卜送到有白標(biāo)記的白籃子里。”
�。┣楦畜w驗(yàn)，放松活動(dòng)。
1、“我們把蘿卜都拔出來了，心里感到怎樣樣？”
2、表演：我高興。（放松活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
1、在體育鍛煉中繼續(xù)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、在活動(dòng)區(qū)供給大小不一樣、顏色不一樣的物品讓幼兒分類。
體育游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
聽音樂，練習(xí)在墊上做屈卷身體、四肢伸直的翻滾動(dòng)作，進(jìn)行柔韌性的練習(xí)。表現(xiàn)雪球和冰棒，并展示結(jié)冰和融化的過程。動(dòng)作與音樂相結(jié)合，產(chǎn)生出美感，善于表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室的地毯上進(jìn)行，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)雪花飄的動(dòng)作。
2、教師引入“下雪了，滾雪球了”，介紹游戲玩法。
A、“變成雪球，雪球滾呀滾，越滾越大”，學(xué)習(xí)在墊上團(tuán)緊身體自由滾動(dòng)。
B、“雪球慢慢地融化了，變成冰棒”，幼兒伸直身子，向左或向右滾動(dòng)，滾動(dòng)時(shí)雙手雙腳向上向下伸直，雙腳夾緊。
C、冰棒融化了，化成了水，太陽一曬變成水蒸氣，幼兒全身放松漸漸站起來。
教師注意觀察并個(gè)別指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。提醒幼兒不碰撞。身上不要戴飾品等金屬物，以免碰傷。
D、當(dāng)幼兒在滾動(dòng)動(dòng)作上有了很大進(jìn)步，如有的.會(huì)頭稍抬起，避免滾動(dòng)時(shí)嘴觸地面，有的會(huì)雙手抱緊膝蓋團(tuán)起身子來滾。最后延伸讓幼兒模仿冰雹從天上落下來，整合了走、跑、跳、滾的動(dòng)作，豐富游戲情節(jié)。
體育游戲教案6
教案
《花樣玩球》
濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園------吳海霞
設(shè)計(jì)意圖：
球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的.球若干。
活動(dòng)過程：
玩法一：
兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法二：
數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。
玩法三:
幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。
小班創(chuàng)新智慧《模仿大王》
體育游戲教案7
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強(qiáng)，赤足玩耍會(huì)感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)和發(fā)展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求，利用廢舊物品和天然材料，設(shè)計(jì)了這個(gè)赤足活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。
3、養(yǎng)成活潑、開朗的'性格。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木鋪滿地。
2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團(tuán)、積木標(biāo)識(shí)的塑料籃子各一，垃圾筐四個(gè)，充氣氣球和報(bào)紙若干。
3、幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。
4、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
準(zhǔn)備活動(dòng)
師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個(gè)地方去做一件事情，你們?cè)敢馊幔课覀兂霭l(fā)吧！
音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)目的地。
體育游戲教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性和躲避的靈敏性。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、音樂、球筐若干、地墊
三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
隨著音樂跟老師跳熱身操。
（二）基本部分：
1、游戲一：躲“炸彈”：
師：今天程老師請(qǐng)小朋友一起給球施魔法，皮球、皮球變變變，變成一顆大“炸彈”！
規(guī)則：幼兒站在圓圈內(nèi)，教師手持“炸彈”丟向幼兒，幼兒要躲避“炸彈”的追擊且不能跑出圈外，違規(guī)者出局。
指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)提醒幼兒如何避開炸彈，又避免和幼兒相碰撞。（如：冷靜、不大聲尖叫，不瞎跑動(dòng)等）
集中討論：你為什么沒被“炸彈”炸到，你有什么秘密？
增加至兩個(gè)“炸彈”游戲。
2、游戲二：運(yùn)“炸彈”
師：我們小朋友像解放軍一樣勇敢機(jī)智，既保護(hù)了自己又躲過了炸彈的轟炸�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)解放軍去完成一項(xiàng)“運(yùn)炸彈”的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)很艱巨，你們有信心完成嗎？我們運(yùn)炸彈的途中要經(jīng)過一座山洞，你們想想可以怎樣用身體搭成一座山洞呢？
�。�1）幼兒探索“搭洞”的`方法。
討論：怎樣搭山洞既搭得高又牢固呢？（兩腳稍稍分開站直，膝蓋不能彎；手要用力伸直；腰也要挺直撐�。�
�。�2）探索匍匐運(yùn)“炸彈”的方法。（個(gè)別幼兒示范）
�。�3）幼兒分兩組接力運(yùn)“炸彈”比賽，看哪組先運(yùn)完10個(gè)炸彈。
規(guī)則：每組7名幼兒朝側(cè)面兩腳站立，兩手撐在地上拱起腰，搭成兩座山洞。3名幼兒一個(gè)接一個(gè)抱著炸彈匍匐著從“山洞”下將“炸彈”運(yùn)過去放到籃子里，再跑回搭山洞換其他同伴去運(yùn)炸彈�？茨慕M先運(yùn)完10個(gè)炸彈。
3、游戲三：穿越封鎖線
師：我們已經(jīng)順利地將“炸彈”運(yùn)過了山洞，現(xiàn)在我們還要去完成一項(xiàng)任務(wù)，就是把這些“炸彈”躲開敵人的轟炸運(yùn)到對(duì)面去。你們能做到嗎？
玩法：一隊(duì)幼兒抱著“炸彈”站立在起跑線上，另一隊(duì)幼兒分兩邊面對(duì)面蹲下準(zhǔn)備扔炸彈。幼兒聽到指令，迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來的“炸彈”，把“炸彈”放在籃子里，迅速地避開“炸彈”跑回來繼續(xù)運(yùn)“炸彈”，每個(gè)幼兒運(yùn)兩個(gè)“炸彈”。若被“炸彈”炸到則到邊上休息。
（三）結(jié)束部分：
順利地完成了任務(wù)，心情怎么樣？完成任務(wù)的過程中有沒有遇到困難？和伙伴們一起合作開心嗎？好，那我們找一個(gè)好朋友互相揉揉肩、敲敲背，放松放松吧！
體育游戲教案9
一、活動(dòng)背景：
隨著生活水平日趨城市化，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村逐漸走向“現(xiàn)代化”一些祖輩們經(jīng)常使用的農(nóng)家用品已悄悄地退出了歷史舞臺(tái)失去了其原有的價(jià)值�？赡苓�有一部分孩子對(duì)一些農(nóng)家用品已不熟悉，甚至不知道它的名稱及用途。隨著我園研究課題的開展，一些農(nóng)家用品被我們運(yùn)用到實(shí)際的幼兒園體育活動(dòng)中，它很快成為幼兒喜聞樂見的活動(dòng)。它不僅給無數(shù)幼兒帶來了的歡樂，而且農(nóng)家用品游戲活動(dòng)有著很好的教育作用，對(duì)兒童各方面的發(fā)展影響是巨大的。以傳統(tǒng)的農(nóng)家用品來開展的游戲活動(dòng)，它的作用是現(xiàn)代成型玩具所無法替代的。為了讓孩子更了解這些農(nóng)家用品，我們根據(jù)農(nóng)家用品的功能性來設(shè)計(jì)一系列的對(duì)幼兒來說是很具吸引力的游戲活動(dòng)，并把它運(yùn)用到幼兒園的體育活動(dòng)中，并把這一課題研究搞的有聲有色。
《我騎馬兒得兒駕》這個(gè)體育游戲活動(dòng)，園內(nèi)的幼兒大部分都是農(nóng)村孩子，對(duì)于長凳這一農(nóng)家用品大部分幼兒可能都見過，有的小朋友家里可能到現(xiàn)在都還在使用，他們每天放學(xué)回家，看書、寫字、畫畫、吃飯可能就是坐在長凳上完成的，所以對(duì)孩子們來說并不能陌生，但他們僅知道長凳的用處是給人以方便，讓人們?cè)诶哿�，閑了之時(shí)坐在上面休息，并不知道它還有其他的功能�！段因T馬兒得兒駕》這個(gè)游戲活動(dòng)，就是以凳子為游戲器材，讓幼兒在活動(dòng)中了解凳子的不同用處，同時(shí)通過凳子游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、啟迪幼兒的創(chuàng)造性思維，開啟幼兒智力。同時(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒身到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)實(shí)錄
1、了解騎馬
幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：“有誰騎過馬?”幼兒都說沒有。我又問：“看到過騎馬嗎？在哪里？”幼兒說在電視上見過。
�。ㄊ褂變涸诹私怛T馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發(fā)游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）
2.自把長凳當(dāng)馬騎
當(dāng)我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告訴我凳子的用途。當(dāng)我告訴幼兒現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當(dāng)我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時(shí)。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鉆過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機(jī)，坐在凳子上面學(xué)騎馬等。我表揚(yáng)幼兒會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學(xué)騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。
（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地游戲，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維，達(dá)到了開啟智力效果，同時(shí)也為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。）
3.我騎馬兒得兒駕
幼兒分組進(jìn)行騎馬比賽。每組人數(shù)相同不分男女。幼兒坐在凳子上一手抓著凳子，一手舉著馬鞭，催馬揚(yáng)鞭奮勇前進(jìn)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的合作，使幼兒體驗(yàn)到游戲中所蘊(yùn)含的不怕困難的勇敢，感受到凳子馬兒帶來的快樂。）
活動(dòng)反思
《我騎馬兒得兒駕》這個(gè)體育游戲是我深深感到了孩子的可愛和可塑性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中始終處于興奮狀態(tài)。對(duì)游戲活動(dòng)興趣濃，積極性高，在活動(dòng)中幼兒能與教師自然輕松地進(jìn)行交流。孩子們喜歡玩長凳，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，都一窩蜂地去拿凳子，自己隨心所欲地玩了起來。剛開始有個(gè)孩子拿了凳子，就坐著不知怎么玩？我讓他看其他孩子玩，他看了一會(huì)說我來怎樣玩：他爬上凳子趴著伸開雙臂，嘴里叫著：飛機(jī)起飛啦！，有的孩子馬上學(xué)著他的樣子開起了飛機(jī)。孩子們想出各種凳子的玩法，有鉆，有爬，有跳，有合作抬，有騎馬等等。孩子因?yàn)樾。佑|的事、物少也因?yàn)樗季S的局限性，有時(shí)一點(diǎn)撥也許就會(huì)產(chǎn)生很大效果。只要孩子肯用心，有自信，一旦獲得靈感，哪怕給予一點(diǎn)啟發(fā)，就會(huì)有創(chuàng)造，成果立刻見效�？梢姾⒆佑卸嗝磸�(qiáng)的可塑性和創(chuàng)造力。我們老師就應(yīng)該像詩里所說，“潤物細(xì)無聲”，要給予孩子不斷的'啟發(fā)，積累起來更多的經(jīng)念。
孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維，既激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性，有開發(fā)了幼兒的智力�；顒�(dòng)中幼兒語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多。在老師和孩子一起學(xué)騎馬時(shí) ，第一個(gè)環(huán)節(jié)起到了相當(dāng)大的作用，牧民的騎馬放牧生活已激起了幼兒對(duì)騎馬的興趣，所以當(dāng)老師和孩子一起學(xué)騎馬時(shí)，幼兒的高興勁就別提了，再加上可能是還沒有見過凳子馬吧，孩子們一邊騎一邊嘴里不停地嚷嚷著：“好玩，好玩！”有的說要跟老師并排一起騎，有的說要和同伴來賽馬。滿眼都是孩子騎著凳子跳動(dòng)的身影，滿耳都是孩子們歡快的笑聲和凳子擊地的“嗒、嗒”聲，仿佛真的處身于大草原，騎著駿馬在奔馳。這師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率得到了大幅度的提高，同時(shí)也拉近了師生間的距離。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們?cè)诒荣愔休^好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。整個(gè)游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。同時(shí)通過活動(dòng)使幼兒對(duì)農(nóng)家用品有了新的認(rèn)識(shí)。
體育游戲教案10
小班：基本類
1、找找小動(dòng)物：教幼兒聽信號(hào)向指定方向走，并掌握走的正確姿勢。培養(yǎng)幼兒判斷和模仿的能力。
2、熊貓滾球：通過滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、趕小豬：幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。培養(yǎng)幼兒的手眼腦協(xié)調(diào)性和耐心細(xì)心的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、鈴兒響叮當(dāng)：增強(qiáng)幼兒退步肌肉力量，提高彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)能力。
5、小青蛙捉害蟲：教幼兒練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的下肢力量和跳躍能力。
6、大風(fēng)和樹葉：讓幼兒練習(xí)走、跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
7、我們都一樣：發(fā)展幼兒四散跑和向指定方向跑的能力。
8、送信：發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
9、踩影子：教幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒的跑的能力，并能找到自己的影子。
10、摸摸大樹就回來：練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
11、運(yùn)積木：練習(xí)持物向指定方向爬行，將物品運(yùn)到指定的目的地。
12、小青蛙呱呱呱：發(fā)展幼兒下肢力量和跳躍能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
13、小動(dòng)物找家：教幼兒聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作。
14、小風(fēng)車：練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。
15、小白兔種青菜：教幼兒雙腳向前跳，并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。
16、小空軍：培養(yǎng)幼兒根據(jù)指令進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的控制能力。
17、小猴子摘桃：教幼兒原地向上跳，鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)其彈跳能力。
18、快樂的小木偶：練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
19、小白兔采蘑菇：培養(yǎng)幼兒雙腳并攏跳躍的能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
20、切西瓜：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的快樂。
21、小雞捉蟲：發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
球類：
1、撿皮球：練習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒靈敏的身體素質(zhì)，增強(qiáng)反應(yīng)能力。
2、送湯圓：發(fā)展幼兒持物行走和保持平衡的能力。
3、打老虎：發(fā)展幼兒的投擲能力，提高動(dòng)作的靈活性。
4、送鴨蛋：發(fā)展幼兒的快跑能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作精神。(用報(bào)紙裝球)5、拍球：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能用手拍球并單手拍球連續(xù)5次以上。
6、滾球：培養(yǎng)幼兒的靈活反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)和伙伴合作游戲的快樂。
7、趕小豬：發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能跟根據(jù)要求將皮球趕到指定方位。
8、球門叮當(dāng)響：培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)接球的能力，鍛煉手臂力量。
9、快快接住它：培養(yǎng)幼兒初步的自拋?zhàn)越忧蚰芰�，培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力。
圈類：
1、碰碰車：培養(yǎng)幼兒手部的協(xié)調(diào)能力，能嘗試用呼啦圈模仿汽車。
2、占圈：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，能在聽到口令后作出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、滾圈：培炎幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能勻速的滾動(dòng)呼啦圈。
4、跳圈：培養(yǎng)幼兒腿部的跳躍能力，能按照指令跳躍。
5、開火車：培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)和合作能力，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。
墊子類：
1、螞蟻搬豆：教幼兒初步掌握兩手兩膝著地向前爬的技能，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性2、小蝸牛：練習(xí)在毯子上手、膝著地向前爬，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、螞蟻過河：練習(xí)手在墊子上手、膝著地向前爬，能兩個(gè)幼兒合作做螞蟻的頭和身體，完成游戲。
4、團(tuán)身滾：培養(yǎng)幼兒團(tuán)身滾動(dòng)的能力，發(fā)展幼兒四肢的柔韌性。
5、烏龜運(yùn)糧：發(fā)展幼兒手膝著地爬行的能力，并能增強(qiáng)控制物體在背上的協(xié)調(diào)能力。
6、過小河：能按照指令向不同方向行走并保持平穩(wěn)。
鉆爬類：
1、送小動(dòng)物去玩：教幼兒練習(xí)在寬25厘米的紙板上走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、小烏龜運(yùn)糧食：訓(xùn)練幼兒鉆過70厘米高的障礙物和兩手兩膝著地向前爬的動(dòng)作技能。
3、我們倆是好朋友(小班上)：練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，在寬25厘米的平行線中走。
4、小雞吃蟲：訓(xùn)練幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)性。
2、小班體育游戲活動(dòng)教案：小狗汪汪教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過程：
扮演角色--變換方向制定目標(biāo)爬行--聽信息變換方向和變速爬--調(diào)整活動(dòng)量小狗休息--游戲"小狗找肉骨頭"--放松活動(dòng)小狗洗澡。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量，"小狗打滾"。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲"小狗找肉骨頭"。
"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6、放松活動(dòng)"小狗洗澡"。
小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
7、教師小結(jié)。
3、小班體育游戲活動(dòng)教案：好玩的皮球教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。
4.通過想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整寬闊的場地，彩色的小皮球。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢秋天天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對(duì)著我們彎彎腰，(做彎腰動(dòng)作)秋姑娘飛來了，對(duì)著我們笑。(張開雙臂學(xué)秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學(xué)小白兔跳)
二、導(dǎo)入1.以歌曲《大皮球》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!
三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶領(lǐng)幼兒滾球.
2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。
4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門滾出球，進(jìn)球?yàn)閯�，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住。”當(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請(qǐng)你來接住�！睂⑶蛟賿伣o甲。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
4、小班體育游戲活動(dòng)教案：投籃游戲教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂
活動(dòng)目標(biāo)
1 通過游戲.鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2 鍛煉幼兒的手、眼的'協(xié)調(diào)能力。
3 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
球， 籃子
活動(dòng)過程
1.老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球.
老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃.
2.讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場上.
3.老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪.
4.老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友.
5.讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃.
6.讓投的好的朋友再為表演一次.
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng).
看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo).
5、小班體育游戲活動(dòng)教案：長凳游戲教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著獨(dú)生子女家庭、留守兒童家庭越來越多，大部分兒童都是在爸媽、爺爺奶奶精心呵護(hù)下生活。社會(huì)活動(dòng)越來越少，養(yǎng)成性格內(nèi)向，膽小怕事，做事猶豫不決。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1 幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動(dòng)器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)�！奔ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
6 將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”并從 “橋”上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過“橋”時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說“別害怕”、 “不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。
由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如果以后我還上這節(jié)課，我會(huì)嘗試讓較為膽小、內(nèi)向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕松的語氣鼓勵(lì)他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂耙槐壑Α�。�?dāng)他初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又要請(qǐng)他連續(xù)跳了幾次，從而逐漸消除了他對(duì)高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。
體育游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂。
3、培養(yǎng)幼兒耐力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一人個(gè)沙包。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、到活動(dòng)場地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
2、每人到筐子里拿一個(gè)沙包。
二、基本部分：
1、沙包有許多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法多?注意觀察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2、師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的.玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂。
小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。
3、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：
幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、把沙包放回籮筐，整理場地。
2、聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
體育游戲教案12
游戲目標(biāo)：
1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的'本事。
2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)本事。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過程：
第一步游戲：
小朋友們分成若干組，成縱隊(duì)站立，每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達(dá)終點(diǎn)后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點(diǎn)，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：
每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn)，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達(dá)終點(diǎn)后，再從終點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn)；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中，不允許用手拿球。
2、回到起點(diǎn)，允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好，再開始。
提議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中，此方法在基本動(dòng)作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
體育游戲教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、球四個(gè)、場地。
2、音樂：一起走
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的'樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
3、教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組，面對(duì)面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
4、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
5、教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。
體育游戲教案14
設(shè)計(jì)背景
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)
情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
知 識(shí)：初步練習(xí)走平衡木。
能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確走平衡木的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠�
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R�？墒�，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要小心，不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行�！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。
3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的`蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧。”拔蘿卜要到河的對(duì)岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^“小橋”。
教師演示怎樣過“小橋”。
和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：
小兔小兔要過橋，
張開雙臂走上橋，
心不慌，身不搖，
《小班體育游戲教案與反思》摘要：拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。 活動(dòng)目標(biāo) 情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。 知 識(shí)：初步練習(xí)走平衡木。 能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)...
體育游戲教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、兩人協(xié)調(diào)一致的夾球側(cè)身行進(jìn)。
2、探索合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
球若干，畫好兩條跑道線，分兩大組分別站在跑道的兩端。
教學(xué)過程：
一、教師分步示范并講解夾球的兩種不同玩法
玩法一：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，成縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，游戲開始，兩組前面的第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒依次替換繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。
玩法二：兩人一對(duì)，全班分成兩大組，縱隊(duì)站在跑道的兩端起跑線后，每一組前面的一對(duì)幼兒背對(duì)背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側(cè)身向另一端快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由對(duì)面的幼兒替換依次繼續(xù)夾球往回走，回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)幼兒，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的隊(duì)為勝。(面對(duì)面和背對(duì)背夾球走)
二、探索不同夾球方法
鼓勵(lì)幼兒自行創(chuàng)新，大膽嘗試各種方式夾球走，鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的幼兒。
能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)用頭頂夾球走，這個(gè)難度很大;有的幼兒可能會(huì)用腿夾球走，這種方式會(huì)走得很慢，有的幼兒可能會(huì)用胳膊夾球走等等。不敢創(chuàng)新的幼兒，老師適當(dāng)鼓勵(lì)和提示。
三、整理活動(dòng)
做放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成活動(dòng)后及時(shí)整理場地，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。
教學(xué)延伸：
回家后跟家長一起玩夾球走游戲，繼續(xù)創(chuàng)新夾球走的'方法。
教學(xué)反思：
針對(duì)每個(gè)孩子的不同能力，提出不同的要求，不強(qiáng)求整齊劃一。每個(gè)孩子都有無窮大的力量，我們要相信孩子，幫助激發(fā)孩子的潛能。
不足之處：
沒有站在幼兒的角度上考慮，所以造成一開始幼兒夾不住球的情況出現(xiàn)，通過及時(shí)調(diào)整，幼兒喜歡并積極的參與到活動(dòng)中來。
總之，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做試驗(yàn)，看看荒島是不是在孩子能力范圍內(nèi)。這樣，才能讓活動(dòng)更好的貼近孩子的心靈。