丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-29 18:44:02 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集錦十篇

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集錦十篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)課時:

  1課時

  教材分析:

  汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細(xì)心設(shè)計,使學(xué)生體會思考、設(shè)計的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  顯性目標(biāo):通過對汽車的觀察分析學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點(diǎn)。

  隱性目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個性。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們請看,老師剛在黑板上設(shè)計了一幅山城交通圖(空立交橋),你們幫老師看看,還缺少些什么?

  (立交橋上沒有汽車)

  2.老師正準(zhǔn)備畫呢,畫什么樣的汽車好呢?我們一看?

  (展示汽車圖片,識別汽車種類)

  3.這么多汽車,老師都挑花眼了,不知道畫什么汽車好了?干脆請同學(xué)們幫老師設(shè)計汽車好嗎?

 。ń沂菊n題:畫汽車)

  二、分析研究,探究學(xué)習(xí)

  1.反問:你們會畫汽車嗎?

  2.考一考:從汽車的外表看,汽車有哪些部分組成?

 。ㄜ囕啞④嚐、車廂、駕駛室等)

  3.演示畫法:車輪車身裝飾

  4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè):

  l那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車?

  l那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?

  l你喜歡那輛汽車,為什么?

  三、引導(dǎo)學(xué)生,拓展創(chuàng)新

  1.我們山城的地形特別,什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的地形呢?

  2.你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?

  3.老師將從同學(xué)們畫的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城交通圖》中。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1.及時糾正學(xué)生畫幅過小的問題;

  2.及時展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征;

  3.及時展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計;

  五、展示、欣賞與

  1.邀請創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺上介紹所畫汽車的功能;

  2.學(xué)生將畫的汽車作品剪下來,根據(jù)汽車的.功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置,組成一幅完整的《山城交通圖》。

  六、課堂,課后延伸

  1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通圖》,而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計師”。

  2.不過,要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計師”,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識。

  (如:汽車為什么能在公路上行駛?汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)器?汽車是誰發(fā)明的?等)

  3.同學(xué)們,可以在課后查資料或和家長研究一下,再將你所知道的答案告訴老師。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、 熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗繪畫的樂趣。

  3、 培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗繪畫的樂趣。

  難點(diǎn):學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。

  學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙等。

  教學(xué)過程

  一、 組織教學(xué)

  準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。

  二、 導(dǎo)入新課

  1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?

  2、 揭示課題

  三、 欣賞感知

  1、 教師出示各類的.范畫作品,讓學(xué)生欣賞,

  1)你看到了什么?是什么顏色的?

  2) 他們畫了什么?象什么?

  3) 他用了什么彩筆?

  4) 猜猜是怎么畫的?

  5) 你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?

  2、 看看他們的用紙,有什么不同?

  1) 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感;

  2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?

  3)嘗試練習(xí):合作小組一起畫一畫。

  3、 交流體會,相互欣賞

  四、 學(xué)生作業(yè)

  以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、室外均可)。

  五、 教師巡回指導(dǎo)

  1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

  2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

  3、 室外注意安全。

  六、 課堂小結(jié)

  1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中的樂趣。

  2、 相互評價。

  3、 教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚C合分析

  生活中許多平常的自然材料,經(jīng)過巧妙構(gòu)思,雕刻插接,就變成了生動有趣的形象,雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力,訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、僭煨陀螒蚧顒又校瑔l(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

 、趯W(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合,雕刻簡潔的造型。

 、矍擅罾锰}卜的形與色,進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)作有趣的形象。

  二、教學(xué)過程設(shè)計

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

 。ǘ┙虒W(xué)過程:

  ●導(dǎo)入:一盤各種各樣的蘿卜(包括剖面、橫截面)實物展示。

  ●觀察:教師取一段胡蘿卜切開,再插上牙簽拼接組合。

  ●欣賞:課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。

  ●啟發(fā):這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的?

  分組評論評述:列舉課本上學(xué)生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。

  ●設(shè)計造型:仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜,精心構(gòu)思,然后進(jìn)行雕、刻、剝、切等造型活動,再用牙簽拼接組合,用豆粒兒當(dāng)眼睛,裝飾完成(提醒學(xué)生注意用刀安全)。

  學(xué)生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以到菜市場去觀察各種不同的.蘿卜,然后有選擇的購買,將觀察、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場里進(jìn)行,也很有趣。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意,并且能用語言對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。

  ●能否利用蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的加工造型。

  ●在制作過程中是否積極的動腦、動手。

  四、教師教學(xué)隨筆:

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  【教材分析】

  參觀券的產(chǎn)生是隨著社會文明、文化生活不斷提高、旅游市場日漸升溫而迅速發(fā)展,尤其是其中的設(shè)計理念和印刷水平也隨著科技的進(jìn)步、時代的發(fā)展與時俱進(jìn)。我國的參觀券種類繁多,其中蘊(yùn)含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下,了解生活中票券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設(shè)計,以學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券方法,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造,來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

  興趣是最好的老師,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,加強(qiáng)情感態(tài)度、認(rèn)知態(tài)度等的引導(dǎo),并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來,在生活中找原型,并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象,了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。

  讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計運(yùn)用了話劇表演,營造了和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想,驗證、操作、交流等活動,發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式:攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例,票面的縱橫等。

  2。讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽,設(shè)計實用,美觀,新穎的參觀劵。

  3。通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活,服務(wù)生活,美化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  讓學(xué)生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式,用學(xué)過的知識和技能設(shè)計,制作精美的參觀劵。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  設(shè)計圖案,文字,色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,使用功能的完整。

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

  二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

  今天南京市紅山森林動物園新引進(jìn)一批動物,喜歡動物的小朋友們急急忙忙的跑過來觀看,下面請看學(xué)生表演并思考:為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒讓這位男同學(xué)進(jìn)呢?

  學(xué)生回答:因為這位男同學(xué)沒帶門票。

  由此揭出課題。門票也叫參觀券。教師總結(jié):參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時,用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

  板書課題:參觀券的設(shè)計。

  設(shè)計意圖:興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動中的豐富性!北菊n從一開始通過話劇表演,讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中,深刻體會到參觀券的重要性,從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀券的興趣。

  三、課中研討、體驗探究。

  課件上出示同學(xué)們課前準(zhǔn)備的參觀券,分組研究回答相關(guān)問題:

  一組:參觀券由哪幾部分組成?

  二組:參觀券的圖案有哪些形式?

  三組:參觀券的文字由哪些特點(diǎn)?

  四組:參觀券除了作為入門的憑證以外,還有哪些用途?

  四個小組比賽看那個小組觀察的最仔細(xì),回答的最全面。學(xué)生可結(jié)合課本中對參觀券進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。請各小組派代表起來匯報:

  一組:參觀券的組成

  參觀券主要是以圖案為主,再配上必要的文字而構(gòu)成。

  二組:圖案是指參觀券的圖案紋樣,其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn),具有紀(jì)念意義。

  三組:文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價等組成,字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

  四組:參觀券的色彩

  顏色鮮艷,對比強(qiáng)烈(課件演示)。

  參觀券的色彩,圖案設(shè)計要協(xié)調(diào),不影響主要文字。

  各小組的觀察的都很仔細(xì),回答的都很全面,同學(xué)們掌聲鼓勵一下自己,你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學(xué)生欣賞,通過各小組的匯報,體會到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

  設(shè)計意圖:通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),發(fā)展綜合實踐能力,創(chuàng)造性地解決問題。小組比賽的形式,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能,充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生小組合作討論交流,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。請學(xué)生起來匯報,培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問題的能力。

  四、提升設(shè)計理念

  老師問:同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外,還有哪些作用呢?(學(xué)生討論)

  1.使用價值(是一種參觀旅游的憑證)

  2.收藏價值(是景點(diǎn)的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了,明代有了正式的旅游門券。)教師問:既然參觀券除了作為入門憑證外,還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用,那么在設(shè)計時又該如何創(chuàng)新和突破呢?請同學(xué)們大膽想象,提出好的建議和設(shè)計思路?(學(xué)生討論)

  生1:文字方面要具有宣傳性,為旅游、參觀者提供更大便利,如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。

  生2:印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。

  生3:參觀券的發(fā)行要更靈活多樣,如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色,節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。

  設(shè)計意圖:美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。學(xué)生對參觀券的用途進(jìn)行探究交流,引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的意識,培養(yǎng)學(xué)生欣賞感知能力,提升設(shè)計理念,拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  五、學(xué)生作業(yè)

  提出作業(yè):為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計一張參觀券。

  作業(yè)要求:

  1.主題明確。

  2.主題圖案充滿主券,引人注意。

  3.參觀券的名稱色彩醒目(一般用強(qiáng)烈對比方法進(jìn)行主題與背景的'色彩設(shè)計)。

  出示幾張范畫粘于黑板,供學(xué)生設(shè)計時參考。

  教師巡回指導(dǎo),對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。

  六、展示評價作業(yè),總結(jié)全課。

  學(xué)生把作品匯總在一起,固定在4開紙上,以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評價其他小組的作品。從以下幾個方面進(jìn)行評價:

  1.先自評,再進(jìn)行互評,可以比造型,比色彩,比誰的最有個性,誰的最漂亮。

  2.提出修改意見

  3.談感受和收獲

  設(shè)計意圖:評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動手實踐,自由創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作能力。開展互動式參觀、交流,增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評價能力,也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。

  通過學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中,希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,留意身邊的參觀券,養(yǎng)成收藏的好習(xí)慣。

  教后反思:

  本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征,并掌握有關(guān)設(shè)計知識,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力,擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券,通過觀察、比較、借鑒,幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo),學(xué)生對參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣,都迫不及待的投入到參觀券的制作中,作品質(zhì)量還挺高,部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意!芭d趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方,不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大,有明顯的相同之處,缺少創(chuàng)新。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課題:變一變

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

  2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

  2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

  教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:

  利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

  3、請學(xué)生介紹操作方法。

  板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距

  4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

  5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊邊出示范例

  制作要點(diǎn):分割:直線、曲線……

  組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……

  (二)發(fā)展階段

  師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

  1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的`方法

  分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準(zhǔn)線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

  組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。

  2、作業(yè)要求:把圖片切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

  A、使用工具刀注意安全。

  B、要求切割平整、排列組合有新意。

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):

  四、課后拓展:

  1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

  2、可用此法布置班級。

  3、制作小書簽。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

  教學(xué)重點(diǎn):

  二十二世紀(jì)的建筑的形狀

  教學(xué)難點(diǎn):

  二十二世紀(jì)的建筑的形狀 ,啟發(fā)想象

  教具準(zhǔn)務(wù): 彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

  教學(xué)過程:

  一、①欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的'變化。

 、趯W(xué)生討論、交流、發(fā)言

 、蹘煟憾兰o(jì)人們在各星球之間,自由地來往,人們設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設(shè)計了什樣的房屋。

 、軐W(xué)生交流、發(fā)言

  二、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》

 、傩蕾p科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。

 、谏喊l(fā)言

  師:1、外形千變?nèi)f化,還有會長上飛翔翅膀的房屋

  2、功能無所不能,可以在不同的時間、地點(diǎn),變成各種廳特的房屋。

  3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動。

  三、欣賞課文圖例。

  四、創(chuàng)作。

  1、 繪畫步驟:①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包

  2、 手工步驟:①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

  五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示作品,讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。

  七、收拾與整理,保持教室整潔。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  知識目標(biāo):

  讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

  能力目標(biāo):

  通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野,加深學(xué)生對聚和散的理解,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):體會聚和散的感覺

  教學(xué)難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)聚和散

  教學(xué)思路:

  第一課時

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

  2、教師介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

  3、出示課題——聚聚散散

  二、體會大師作品中的.韻律:

  這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

  在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

  “纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

  通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn),體會其中的精髓。(板書:點(diǎn)線結(jié)合)

  在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖!彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

  “大師與大師”:同樣都是用點(diǎn)和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

  三、游戲體驗

  1、教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

  2、師生討論交流。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

  4、師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

  四、交流體驗

  第二課時

  一、師生交流:

  1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

  2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn),體驗聚和散的感覺。

  3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。

  二、布置作業(yè)

  教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

  三、學(xué)生制作

  教師巡回輔導(dǎo)。

  作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。

  四、展示學(xué)生作品,師生評價。

  五、拓展:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。

  札記:在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  [分析]大嘴巴

  一、教 材 分 析 大嘴巴

  本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

  教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

  由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。

  小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊:09課 大嘴巴

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  *學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

  *培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。

  教學(xué)策略設(shè)計如下:

  回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。

  可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。

  “大嘴巴”的制作可分兩個階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

  在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時,應(yīng)突出“大嘴巴”的`位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。

  評價環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺介紹自己的作品,大家參與評論。可自告奮勇上臺,也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

  游戲活動時,先上臺表演,再由學(xué)生在臺下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

  作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課也可用兩課時。第一課時如上,第二課時嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

  *注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

 。◤ 欣

  [教案]布心小學(xué)趙愛瓊老師教案

  教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙

  學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

  請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、 觀察分析

  引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

  1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

  2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

  三、 學(xué)習(xí)

  1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形。

  2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

  四、 學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”。

  教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。

  提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、 課堂小結(jié)

  小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第二課時

  一、作品展示、講評

  1、 請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

  2、 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。

  二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

  欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

  三、學(xué)生制作

  四、課堂小結(jié)

  評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

  表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

  [教案]友善的女巫的教案

  教材分析:

  本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

  由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動活潑,與眾不同的作業(yè)效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識、技能目標(biāo):

  1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

  情感目標(biāo):

  1、通過有趣的美術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  剪貼、裝飾“大嘴巴”

  教學(xué)難點(diǎn):

  有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

  課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計、應(yīng)用

  課時安排:1課時

  教具準(zhǔn)備:

  制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、各色蠟光紙

  設(shè)計思路:

  由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時,在制作結(jié)束后,設(shè)計學(xué)生的展示活動,把學(xué)生自評與互評促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。

  教學(xué)過程:

  教師活動

  一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。

  設(shè)計意圖:通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、探究(4分)展示幾個制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品,對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

  設(shè)計意圖:通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

  設(shè)計意圖:通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

  3、談話(4分)提問:你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

  設(shè)計意圖:在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

  三、學(xué)生作業(yè)(15分)

  1、提出作業(yè)要求

  學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。

  2、學(xué)生作業(yè)

  教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過程中放音樂。

  設(shè)計意圖:通過設(shè)計學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對待,面向全體,通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

  四、評價

  學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評價、欣賞。

  通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。

  五、小結(jié)

  1、清理衛(wèi)生(1.5分)

  2、小結(jié)(0.5分)

  設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計思路:

  本課以“花”為主題!百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計.應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多,本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵,花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的.主要因素。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式,最后的送花活動和探花活動是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧,但要做出各種花形還是有一定難度的。

  三維目標(biāo):

  知識能力:1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

  3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習(xí)俗,并能運(yùn)用到生活中去。過程與方法:自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐

  情感態(tài)度價值觀:體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪

  感。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

  教具準(zhǔn)備:小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  一、賞花(創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題)

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是!花的世界

  最令人神往,人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝

  愿!請大家和我一起走進(jìn)花的世界。(課件)

  2、過渡:花仙子告訴我們,鮮花雖美,可不能長久,有什么方法將其

  留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠(yuǎn)留住!今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  二、做花。(教師引導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)造)

  1、出示做好的疊繞紙花,每束花形不同,欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花,

  我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊!今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。

  2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,制做一朵花。(課件)

  3、學(xué)生探討:怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件)

  4、板畫幾種花瓣形狀,對比紙花成品,推測哪種花可做出哪種花形。

  5、過渡:你們想不想動手試試?下面請大家動手制作,每人至少做一

  朵。(課件)

  三、展花(相互交流,欣賞評述)

  1、各小組派代表上臺展示,傳授經(jīng)驗,自評互評。

  2、公布獲勝小組。

  四、送花(包裝紙花,互送紙花)

  1、老師今天也帶來一束紙花,你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我

  想送給你們留作紀(jì)念,可好像缺了點(diǎn)什么?

  2、欣賞花卉包裝圖片。(課件)

  3、教師示范包裝方法,同學(xué)們小組合作包裝。

  4、把花送給你想送的人,并在贈送時相互說幾句祝福的話。

  五、探花(課外拓展,總結(jié)提高)

  1、師:其實,贈花是有講究的。(課件)

  2、布置作業(yè)。(課件)

  

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

   教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等,了解雕塑的審美特點(diǎn)

  2.初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

  3.通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞,提高美術(shù)鑒賞力,加深對雕塑藝術(shù)的理解。

  教學(xué)重點(diǎn): 分析雕塑作品的藝術(shù)成就

  教學(xué)難點(diǎn):了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)

  教學(xué)過程:

  一、引入: 出示課題——雕塑之美

  二、講授新課:

  中外古代雕塑作品欣賞

  學(xué)生作業(yè)紙:中國古代雕塑和外國古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________

  (1)盧舍那佛

 。ūR舍那大佛通高17.14 米,頭部高4 米,發(fā)髻呈波紋狀,面部豐滿圓潤,眉如彎月,目光慈祥,眼睛半睜半合,俯視著腳下的蕓蕓眾生,嘴邊微露笑意,顯出內(nèi)心的平和與安寧。他的表情含蓄而神秘,嚴(yán)肅中帶有慈祥,慈祥中透著威嚴(yán),威嚴(yán)中又有著一種神圣與威武,是一個將神性和人性完美結(jié)合的典范。大佛端坐于八角束腰蓮花座上,身披袈裟,衣紋簡潔清晰而流暢,背光華美而富于裝飾性,烘托出主像的嚴(yán)整圓潤。

  大佛依山而坐,居高臨下,使前來瞻仰的人們需登到半山腰才可見到大佛,增添了人們的崇敬之感。盧舍那大佛至今上半身保存完好,下半身雖然手足有些殘破,但其整體所顯示的當(dāng)時佛雕的高超技藝仍令人嘆服。)

  A學(xué)生介紹(查閱資料分享)

  B形容感受

  C一個詞總結(jié)中國古代雕塑的特點(diǎn)

  (2)A《人首翼!

  (人首翼牛像(Winged bull)是亞述王宮門洞口兩側(cè)和塔樓轉(zhuǎn)角上的石板上雕刻。像正面為圓雕,可看到牛兩條前腿和人頭的正面;像側(cè)面為浮雕,有牛的四條腿和人頭側(cè)面像。從兩面看各有完整的形象。雖然實際上總共雕刻了五條腿,但看上去卻沒有荒謬的感覺。它們既是不同雕刻形式的巧妙結(jié)合,又體現(xiàn)了建筑雕塑要考慮具體觀賞條件這一重要原則。

  人首翼牛像是亞述常用的裝飾題材,象征健壯,可能和埃及的獅身人面像有聯(lián)系,通過喜特人和腓尼基人傳來。

  人首翼牛像(Winged bull)即薩爾貢二世宮殿的守護(hù)神獸,屬于高浮雕,亞述文明,建造時間為西元前742~前706年。在王宮兩側(cè)雕鑿的神獸,亞述人稱舍都,人首、獅身、牛蹄;頭頂高冠,胸前掛著一綹經(jīng)過編梳的長胡須,一對富有威懾力的大眼睛,身上還長著展開著的一對翅膀,顯得氣宇軒昂,令人敬畏。這種形象的石雕簇立在宮門口,是一種王權(quán)不可侵犯的象徵。在薩爾恭二世宮門前的這兩只鎮(zhèn)門獸形象,一直影響到其他民族,古波斯和西亞地區(qū)也都十分盛行,它逐漸成為一種吉祥動物,并具有神秘的力量。 )

  學(xué)生介紹(查閱資料分享)

  B《摩西》 米開朗基羅

 。ㄊ敲组_朗基羅最著名的雕刻之一。原是為教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣經(jīng)》中所傳說的古代以色列民族的政治、宗教領(lǐng)袖和立法者。他曾率領(lǐng)以色列人擺脫埃及法老的奴役,又在上帝的授意下與人民相約訂立了法律,即“摩西十誡”,他是一個被理想化了的英雄人物。米開朗基羅之所以選擇這一人物來塑造,既體現(xiàn)了他對古代英雄的`崇敬,也寄托了他對新時代英雄的期待,即希望意大利也能出現(xiàn)像摩西這樣的英雄人物,把正處于分裂狀態(tài)中的祖國統(tǒng)一起來。所以,他塑造的摩西體格健壯,整個身體蘊(yùn)藏著無窮的精力。他頭上代表智慧之光的兩個角和胸前的美髯,都是為了突出這個神話中英雄人物的神異與偉大。摩西深沉的眼光與大義凜然的氣概、以及右手緊緊地保護(hù)著象征“摩西十誡”的石板的姿態(tài),意味著他對保衛(wèi)人民利益的忠誠和信心。至于雕像對極其復(fù)雜的衣紋和質(zhì)感的處理,以及摩西雙臂肌肉和靜脈的刻劃,使人完全忘記這是冰冷的大理石,而感覺到活生生的血肉之軀,充分顯示了米開朗基羅高度的雕刻技巧。)

  學(xué)生介紹(查閱資料分享)

  C《圣堂》法國 羅丹

  學(xué)生介紹(查閱資料分享)

  D詞總結(jié)外國古代雕塑的特點(diǎn)

  3.古代、現(xiàn)代雕塑作品欣賞

  學(xué)生作業(yè)紙:

  現(xiàn)代雕塑與古代雕塑在材料的選用上有何不同0101_________________________

  現(xiàn)代雕塑與古代雕塑創(chuàng)造風(fēng)格上有何不同_____________________________(1)區(qū)分古代、現(xiàn)代雕塑作品

 。2)了解現(xiàn)代雕塑作品

  三、思考與表達(dá):

  觀察古今中外的雕塑作品,你認(rèn)為雕塑所處的地理環(huán)境、時代背景與雕塑本身有什么關(guān)系?(選擇一個雕塑作品舉例說明)

  四、感受與拓展

  用美術(shù)的語言暢談感受:

  從本課所接觸的雕塑作品中,選擇一個自己感興趣的雕塑暢談自己的感受。

  課后反思:

【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)美術(shù)教案:電腦美術(shù)11-19

小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30

小學(xué)美術(shù)的教案04-06

小學(xué)美術(shù)教案06-01

小學(xué)美術(shù)教案01-04

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案06-21

小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案11-11

小學(xué)美術(shù)學(xué)期教案06-09

人教版小學(xué)美術(shù)教案11-25

小學(xué)六美術(shù)教案11-28