關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案集錦六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課題:第二課〈〈卡通大亮相〉〉
課時:五課時之一
課型:教研課
授課教師:薛葦
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,以及簡單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,了解卡通形象設(shè)計的基本手法。
2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。
教學(xué)難點:
卡通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實踐運用。
課前準(zhǔn)備:
1、教師:動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。
2、學(xué)生:課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室,按八人小組坐好,并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入
1、師問:同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲?它哪里?
學(xué)生答:《西游記》里的歌。
師補充:這首歌我們很熟悉,是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西游記》片斷。
3、師問:同學(xué)們還知道哪些動畫片?(學(xué)生自由發(fā)言)
師述:你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎?為什么?
。▽W(xué)生舉手談)
動畫片深受大家喜愛,是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。(課件出示部分動畫片中的卡通形象)
4、師明題:這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書課題)
三、啟發(fā)認(rèn)識
1、課件出示各種卡通形象,學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)
學(xué)生匯報討論結(jié)果。
3、比較驗證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論——
卡通形象在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計,使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。
四、設(shè)計方法
1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一,學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
。1)夸張:可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
。2)擬人:這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》,美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的.卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫,口述:同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈?(生述:愿意)
那你們說出變化方法,老師畫。(教師按學(xué)生所說畫)
學(xué)生共同設(shè)計的作品,教師鼓勵,同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計完善。
五、自我實踐
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí),每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。(不動筆,只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助)
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問:這些形象老師覺得設(shè)計得不錯,就是有一點點不足,你們發(fā)現(xiàn)沒有?
生猜答,師再問:從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)
討論:怎樣解決這個問題?讓我們的設(shè)計更明了、生動。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善,修改自己畫稿。
六、展示
1、各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平,最有特點的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學(xué)生談觀后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確。
3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合。
七、課后拓展練習(xí)
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
全課結(jié)束。
板書設(shè)計(略)
課后:
本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過卡通形象的欣賞、設(shè)計,使學(xué)生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點,對卡通圖形的鑒賞能力得以提高,初步學(xué)會設(shè)計簡單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看,這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課,體現(xiàn)了課程改革的新理念。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題:
電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
教材分析:
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點:
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點:
會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動物的特征,使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時安排:
1課時
教學(xué)活動:
活動一:
組織教學(xué):
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。
活動二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。
活動三:
師生共同演示并操作:
1、請學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的.特點。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機電腦上。
4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。 學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
活動五:
評價:
共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記:
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機,使本課教學(xué)效果大打折扣?磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計再完美也沒有用。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
。.通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。
。.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識及技法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計能力。
教學(xué)重點難點:
學(xué)習(xí)版畫技法知識。
教具:
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課(歌曲導(dǎo)入)
導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?
三、講授新課
。.發(fā)揮學(xué)生的主動性。
2.出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。
提問:“同學(xué)們,請看老師的`范畫,畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”
。.板書:紙版畫
。.那么什么叫版畫呢?
教師邊講解邊演示制作過程。
四、作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計。
。.制版。
。.添加背景
4.剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作。
教師巡視指導(dǎo)。
六、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。
七、教師:
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1:鞏固樹和山石的畫法
2:學(xué)會將樹和山石的畫法融于畫面中,提高畫面的組織能力.
3:感受山水畫的筆墨情趣.
重點難點:
重點:鞏固畫樹和山石的.畫法
難點:將樹和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫面上.
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、畫工具
教學(xué)過程:
一:復(fù)習(xí)
1:請兩位同學(xué)上臺表演山石和樹木的畫法
2:其它同學(xué)在臺下練習(xí),然后講評表演作品,先請學(xué)生評,再由耆現(xiàn)點評。
二;新授
山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美,山、樹同在,可顯出山的生機,也可顯出樹的秀美,同時又可顯出山的雄偉。
1:課件欣賞范畫《白云生處國旗飄》,分析其筆用墨和用以方法
2:看本地山水風(fēng)景錄像,引導(dǎo)學(xué)生拓展思路,尋找自己將要描繪的小景記憶
3:學(xué)生思考,再談構(gòu)思,教師點評。
三;學(xué)生練習(xí),教師行間指導(dǎo)
四:展示優(yōu)秀作品,學(xué)生談感受,教師。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。
2.追求花邊圖案的組合變化,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
3.用剪好的花邊紋樣美化生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣,是一種常見的裝飾圖案。它的特點是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式,左右方向連續(xù)的稱為橫式。
2.重點、難點。
重點:掌握花邊圖案的繪制技能,能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣,從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 難點:解決花邊的連接問題及圖式變化問題。
三、教學(xué)設(shè)計
●方案一
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
。ń處煟┒喾N花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件
教學(xué)過程
1.組織教學(xué),欣賞激趣。
(1)檢查課前準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
(2)欣賞漂亮的紙蝴蝶,展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣,感受形式美、節(jié)奏美,激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。
2.聯(lián)系生活,感知文化。
。1)提問:在日常生活中你見到過哪些花邊圖案?裝飾在哪些地方?
。2)在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上,播放課件,展示各個歷史時期有代表性的花邊,使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
3.尋找規(guī)律,引導(dǎo)探索。
(1)提問:欣賞了這么多的花邊圖案,你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎?
引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨紋樣,課件演示上下(縱向)、左右(橫向)的.基本排列組合方式。
(2)提問:誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律,又變出一條美觀的花邊?
引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊,縱向的則變成橫向的。
。3)提問:這些花邊的排列組合是否正確?如果不正確,請動腦筋、想辦法,再組成漂亮的花邊? 課件展示排列組合有錯誤的花邊,讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識,擴(kuò)展學(xué)生的思維。 從學(xué)生的排列組合中,教師及時作歸納,引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué),既活躍了課堂氣氛,學(xué)生又容易理解和接受。
4.嘗試實踐,鍛煉技能。
。1)提問:經(jīng)過討論,我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律,我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了,F(xiàn)在請同學(xué)們想一想,剪一條花邊我們要分幾步才能完成?
。2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,從嘗試中歸納出:折、畫(單獨紋樣)、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因:要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。
5.作業(yè)輔導(dǎo),完善實踐。
(1)作業(yè)要求:用彩紙剪漂亮的花邊;分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。
(2)輔導(dǎo)要點:折得是否平整,單獨紋樣的設(shè)計是否飽滿、有無創(chuàng)新,連接點是否會剪斷。
6.展示評優(yōu),課后延伸。
。1)每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示,進(jìn)行一次評比,看哪組獲得優(yōu)勝。
(2)小結(jié):我們可以用花邊來美化我們的生活。
。3)延伸:除了用剪的方法之外,我們還可以用哪些方法來繪制花邊?
。ㄌ崾荆嚎梢允掷L,還可用印模印,用復(fù)寫紙畫??)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1、激發(fā)熱愛大好河山的情感
2、進(jìn)一點學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
3、可用學(xué)過的各種方法作畫
教學(xué)重點及難點:
1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
2、多種方法的運用
電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅
教學(xué)過程:
一、聽歌謠
空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
二、談話
家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方
那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?
每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境,有的'小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……
三、學(xué)生大膽想像
四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞世界各地小朋友的畫
2、創(chuàng)作過程
。1)鼓勵學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。
打稿,對素材要有取舍。
要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
。2)著色
可采用多種表現(xiàn)手法
如:水彩、水粉、蠟筆……
在著色時,采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。
五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
六、師生共賞作業(yè)
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